【创新设计】(教师用书)2015年高考历史二轮复习 第3讲 古代中华文明的辉煌与危机明清政治经济思想文化
【创新设计】(教师用书)2015年高考历史二轮专题复习 第9讲 中国近代文明的新发展与近代化的曲折前进
第9讲中国近代文明的新发展与近代化的曲折前进——五四运动至新中国成立前一、政治上：中国新民主主义革命的历程1．兴起——五四运动、中共诞生(1)五四运动：这是一场彻底地不妥协地反帝反封建的爱国运动，无产阶级登上历史舞台，成为中国从旧民主主义革命发展到新民主主义革命的转折点。
(2)中国共产党成立：1921年7月中共“一大”在上海召开，中国共产党成立。
中国出现了以马列主义为指导的工人阶级政党，中国革命的面貌焕然一新。
2．发展——国民大革命(1)第一次国共合作：1924年国民党一大召开，重新解释了三民主义，确定了联俄、联共、扶助农工的三大政策，在革命统一战线的旗帜下，国民大革命在全国蓬勃开展起来。
(2)国民大革命：基本推翻了北洋军阀的统治。
国民党右派叛变革命，国共合作破裂。
3．进一步发展——国共十年对峙(1)新道路的开辟：大革命失败后，以毛泽东为代表的中国共产党人在实践中找到了一条农村包围城市、武装夺取政权的道路。
遵义会议确立了以毛泽东为核心的新的中央领导集体，中共逐渐走向成熟。
(2)日本侵华。
九一八事变后，日本占领东三省，扶植伪满洲国政权，继而向华北进犯，中华民族面临严重民族危机。
4．高潮——抗日战争与解放战争(1)抗日战争：日本侵华，中华民族面临严重的民族危机，国共两党由对抗走向合作，全民族抗战开始；两个战场同时存在，经过防御、相持、最后反攻并胜利；抗日战争是100多年来中国第一次取得完全胜利的反侵略战争，是世界反法西斯战争的重要组成部分，为世界反法西斯战争做出了重要贡献，中国的国际地位空前提高。
(2)解放战争：抗战胜利后，中国面临两种命运的抉择：和平与内战、民主与独裁。
中国共产党为和平民主而斗争，参加重庆谈判、召开政协会议。
1946年夏，国民党进攻中原解放区，内战爆发；1947年6月，人民解放军挺进中原，开始反攻；1948～1949年初，解放军取得了辽沈、淮海、平津三大战役的决战胜利；1949年4月，渡江战役爆发，人民解放军占领南京，南京国民政府的统治被推翻。
【创新设计】(教师用书)2015年高考历史二轮专题复习 第8讲 中国近代文明的探索与近代化的整体发展
第8讲中国近代文明的探索与近代化的整体发展——甲午中日战争至五四运动前一、政治上：列强侵华加剧与中国人民的探索1．沉重的民族危机(1)1894～1895年的甲午战争中，清政府战败，被迫签订《马关条约》，中国半殖民地半封建化程度大大加深，列强趁机掀起瓜分中国的狂潮，中华民族面临空前的生存危机。
(2)1900年八国联军侵华，《辛丑条约》签订，中国完全沦为半殖民地半封建社会，清政府成为帝国主义的代理人。
2．中国人民的抗争(1)戊戌变法：1895年公车上书，使维新思潮发展成爱国救亡政治运动；1898年百日维新是戊戌变法运动的高潮。
戊戌变法是一次思想启蒙运动，掀起救亡图存运动的高潮。
(2)义和团运动：一场农民反帝爱国运动，沉重打击了中外反动势力，粉碎了列强瓜分中国的美梦，但也存在盲目排外的局限性。
(3)辛亥革命：推翻了清朝统治和两千多年的专制制度，建立资产阶级共和国，颁布了资产阶级性质的宪法——《中华民国临时约法》，实现了从帝制到共和制度的历史性巨变。
此后，为维护共和制度，孙中山先后进行了“二次革命”、护国运动、护法运动等，屡遭挫折，中国旧民主主义革命结束。
二、经济上：近代前期民族工业的曲折发展1．初步发展(1)背景：甲午战后，列强资本输出进一步破坏中国自然经济；清政府为扩大税源，放宽对民间设厂限制。
(2)影响：民族资产阶级作为新的政治力量，开始登上历史舞台。
2．“短暂春天”(1)背景：辛亥革命扫除发展障碍；群众性的反帝爱国运动推动；第一次世界大战期间，欧洲列强暂时放松对中国经济侵略。
(2)表现：1912～1919年，纺织业和面粉业发展最快。
(3)结局：第一次世界大战结束后，欧洲列强卷土重来，民族工业迅速萧条。
三、思想上：近代前期中国四大社会思潮1．维新变法思想：甲午战后，救亡图存成为时代最强音，资产阶级维新派登上历史舞台，大力宣传维新变法思想，主张君主立宪制，掀起近代中国第一次思想解放的潮流，中国政治民主化由此开端。
【创新设计】2015年高考历史二轮专题复习 第2讲 古代中华文明的曲折发展、成熟与繁荣课件
三、思想文化上：儒学的成熟与转型和科技文化的繁荣 1 ．思想： 魏晋南北朝，佛教盛行，道教也广为传播；隋唐 时期，佛道盛行，形成“三教合一 ”局面；宋代融合佛道
思想，形成了以理为核心的新儒学体系“ 理学”；南宋陆
九渊的心学，进一步完善了封建伦理体系。 2．科技：隋唐发明 雕版印刷术 ；宋代发明活字印刷术，火 药广泛用于军事， 指南针 用于航海。
【典例5】 (2014·课标全国Ⅰ，25)唐高祖李渊自认为是老子 后裔，规定老子地位在孔子之上，佛教位居第三；武则天 时明令佛教位在道教之上；后来唐武宗又大规模地“灭 佛”。这反映出唐代
(
A．皇帝的好恶决定宗教兴亡 B．道教的社会影响最大 C．儒学的政治地位最为稳固 D．佛教的社会基础薄弱
)
解题思路 定位知识 解题关键 唐代“三教合一”潮流 唐代统治者尊佛与灭佛的做法 唐武宗大规模地“灭佛”之后，佛教并没有走 辨析 选项
和陆地的对外交往空前繁荣
(1)魏晋南北朝时期，出现了儒、道、佛“三教并
存”的局面；特立独行的士人群体形成，深刻影 线 索 文 响了书法、绘画、文学等艺术的发展方向 (2)隋唐时期，科举制度扩大了知识分子队伍，推 动了文学艺术的进步 (3)宋元时期，儒学处于转型时期，出现理学和心 学；科技成就突出，印刷术、指南针、火药的使
熟制或一年三熟制，占城稻的引种，提高了水稻的产量。
(3)土地制度：北魏和唐朝前期实行 均田制 ，宋代不抑制 土地兼并，租佃关系有了较大发展。
2．手工业 (1)魏晋南北朝：出现 灌钢法 的炼钢技术，北方烧制白 瓷。
(2)隋唐：制瓷等手工业技术发展，形成“ 南青北白 ”
两大系统。 (3)宋元：制瓷业兴盛，出现五大名窑，景德镇兴起，
C “经济联系日益密切”在题干中无从体现，错误
【创新设计】2015年高考历史二轮专题复习 1.1.2 古代中华文明的曲折发展、成熟与繁荣训练
第2讲古代中华文明的曲折发展、成熟与繁荣——魏晋、隋唐、宋元的政治、经济、思想文化(时间：45分钟分值：100分)一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
)1．(2014·湖北黄冈调研)唐太宗曾对王珪说：“国家本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。
人心所见，互有不同……比来(近来)护己之短，遂成冤隙。
或苟避私冤，知非不正，顺一人之颜情，为兆民之深患。
”对唐太宗的话理解正确的是( ) A．中书、门下之间在运作时存在不尽如人意之处B．中书与门下分工明确，有利于提高决策效率C．中书与门下相互制约，可抑制宰相权力的膨胀D．中书、门下之间易相互扯皮，降低行政效率解析据题干材料“国家本置中书、门下以相检察，……人心所见，互有不同……比来(近来)护己之短，遂成冤隙。
”说明中书门下由于个人私怨失去了应有的功能，故选A。
“或苟避私冤，知非不正，顺一人之颜情，为兆民之深患。
”说明决策效率低下，排除B；材料没有提及对宰相权力的制约信息，排除C；材料中没有提及中书、门下之间易相互扯皮之事，排除D。
答案 A2．(2014·山东菏泽一模)唐朝后期的藩镇割据为北宋王朝的建立者提供了反面教材。
有鉴于此，宋朝为此采取的针对性措施是( ) A．抑制兼并，打击地方豪强势力B．进一步完善隋唐以来的科举制度C．加强对整个官僚集团的分权与监督D．加强对边疆地区的防守解析宋代为了解决地方割据问题，从权、钱、兵三方面加强对地方控制。
在权方面，派文臣出任地方州郡长官，设置通判监察地方，故选C。
宋代不抑兼并，A项说法不符合史实，排除；科举考试属于选官制度，与材料中解决藩镇割据问题无关，排除B；解决藩镇割据属于从内部加强中央集权，与对外加强边疆防守无关，排除D。
答案 C3．(2014·河南郑州调研)“元代行省长官在忽必烈时期主要职掌钱粮、户口、屯种、漕运等事务，成宗时，可就领本省军队。
江苏省2015届高三人教版历史二轮复习学案：第3讲 古代中国的传统主流思想与科技文艺(含14年高考真题)
【2015年江苏历史考试说明】1.中国传统文化主流思想的演变：(1)春秋战国时期的百家争鸣；(2)汉代儒学成为正统思想；(3)宋明理学；(4)明清之际的儒学思想。
2.古代中国的科学技术与文学艺术：(1)科技成就；(2)汉字的起源演变和书画的发展；(3)文学成就；(4)京剧等剧种的产生和发展。
【知识结构-构建框架】1．古代中国思想上讫先秦、下至明清，其核心是儒学产生、发展、成熟、批判继承的历史过程。
春秋战国与明清之际，中国思想相对活跃，中间时期思想发展日趋僵化，具体历程如下：创立(孔子：仁、礼)→发展(孟子：仁政、民贵君轻；荀子：礼法并施)→完善独尊(董仲舒：天人感应、君权神授；汉武帝：独尊儒术)→改造、成就(儒道合一，理学、心学)→批判、新生(经世致用、工商皆本、反专制)。
2．科学技术：内容上强调实用性，研究方法上侧重于传统经验总结、缺乏实验，应用上服务于农业生产和大型工程，成就上以四大发明为典型代表，水平上领先于世界，为世界文明发展做出了巨大贡献。
3．古代文学艺术发展的趋势和原因趋势：日趋平民化、世俗化，反封建意识增强。
原因：封建专制统治加强；商品经济发展。
【考点落实-考向例析】考点一春秋战国——百家争鸣(创立、发展)核心词：仁、仁政、无为而治、法治、兼爱1．儒家(1)孔子：创立儒家学派，主张“仁”“克己复礼”。
首创私学，主张“有教无类”，打破贵族垄断文化教育的局面。
(2)孟子：主张实行“仁政”，提出“民贵君轻”的民本思想。
在伦理观上主张“性本善”。
(3)荀子：主张“仁义”和“王道”，提出“君舟民水”的著名论断，认为“人之性恶”。
2．道家(1)老子：是道家学派创始人，认为世界的本原是“道”，主张“无为而治”，希望回到小国寡民状态。
(2)庄子：把世间万物都看作是相对的，认为放弃差别观念就能获得精神上的自由。
3．法家：韩非子：法家学派的集大成者，主张以法治国，实行君主专制，倡导及时变法革新。
4．墨家：墨子：“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“节俭”。
统编版(2024年)第3课 中华文明的起源 教学设计
出示问题：①良渚古城距今时间、地点、意义；②陶寺古城距今时间、地点、意义
2.分组展示，教师补充，引导归纳小结
（三）自主学习三：远古的传说
1.出示学习要求：自主阅读第三目内容，完成下列问题，就自己不能解决的
问题小组交流；
问题出示：①梳理华夏族形成的过程②炎帝、黄帝被尊称什么？③什么是禅让制？
2.分组展示，教师补充引导：课件出示图片，史料，强化理解，加强记忆。
3.教师小结
二、合作探究：
1.出示材料及问题：
材料一：华夏民族，非一族所成。
太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
——梁启超《饮冰室合集》
思考：从材料中可以看出华夏民族形成有什么特点？
材料二：你能大禹三过家门而不入的故事中，感受到他怎样的精神？
2.学生独立思考，就自己的看法在小组内交流，达成共识。
3.学生分组展示，教师点拨。
4.教师小结
5.师生共同归纳：众多错居杂处的民族在不断交往、交流过程中逐渐融合形
成；精神品质：舍小家，为大家的奉献精神；敢于创新；不屈不挠、坚持不懈的
斗争精神；敬业、高度的社会责任感。
教师结合板书引导学生对本课所学内容进行线索梳理，再次明确基础知识点。
反馈小结
升华
当堂训练
检测课件习题
作业布置作业本整理基础知识
教学反思。
【创新设计】2015年高考历史二轮专题复习 第3讲 古代中华文明的辉煌与危机 明清的政治、经济、思想文化课件
解题思路
定位知识 明清君主专制制度的加强——清代军机处
把握题眼 辨析 选项 信息“内阁实权，远不逮明”，“内阁宰辅， 名存而已” 材料反映的是中央权力机构演变，“清朝前 期以武立国”不符合材料信息，错误
A
B 辨析
明朝废丞相权分六部，已经形成六部分掌行 政权力的局面，错误 清朝贵族特权不是在削弱，而是逐步加强，
D．都宣扬了个性自由和解放
解题思路
定位知识 解题关键 明代李贽思想和文艺复兴思想的比较
注意把握明清儒家思想发展与文艺复兴思
想的时代背景
辨析 选项
A
李贽思想与文艺复兴时期人文主义思想都
具有启蒙意义，错误 李贽思想与文艺复兴时期人文主义思想都 与商品经济有着密切联系，错误
B
文艺复兴思想反映了新兴资产阶级的愿望，
资本市场即金融市场，题干信息无法得出 外来货币干扰了中国资本市场，错误 自然经济受到进口货物的冲击应该是鸦片
战争之后，与题目时间不符，错误
D 题干材料未体现冲击清政府统治，错误 答案 A
【方法必备】 巧找选择题的“题眼”
“题眼”是选择题解答的突破口，可以是特殊的知识点、
限定词或特定的称谓等。一般说来“题眼”分为： (1) 以时间限定为“题眼”：抓住题干中明显或者隐含的 时间信息，联系所学知识，从时间范围内肯定或者排除与 题干时间无关的备选项。
2．清朝 (1)康熙帝时期，在宫内设置 南书房 ，与内阁、议政王大
臣会议三足鼎立，扩大了皇权。
(2)雍正帝设立 军机处 ，军国大事均由皇帝一人裁决，标 志着君主专制制度达到顶峰。 (3)明清时期实行 八股取士 ，加强了对人民的思想控制， 但严重阻碍了科技、思想文化的发展。
二、经济上：明清传统农耕经济的辉煌与滞后
【创新设计】2015年高考历史二轮专题复习 1.1.3 古代中华文明的辉煌与危机 明清的政治、经济、思想文化训
第3讲古代中华文明的辉煌与危机——明清的政治、经济、思想文化(时间：45分钟分值：100分)一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
)1．(2014·广东肇庆模拟)读“中国古代皇权消长示意图”，对此图解读正确的是( )A．皇权从秦到清一直强化B．隋唐三省六部制削弱了皇权C．明朝废丞相，专制皇权发展到新高度D．清朝设议政王大臣会议，专制皇权达到顶峰解析明朝废除宰相权分六部，皇权达到了一种新的高度，故选C。
从示意图可以看出，秦至清皇权并非是以递增的形式出现，排除A；三省六部制下，宰相之间相互牵制，最终大权还是掌握在皇帝的手中，有利于皇权的加强，排除B；清朝军机处的设置表明专制皇权达到了顶峰，排除D。
答案 C2．(2014·湖南常德质检)据统计，明代曾任内阁大学士的共有161人，其中经殿试中进士的有157人，占96.3%。
157人中又有131人经翰林院入阁，占大学士总数的80.03%。
可见( ) A．从明代开始政府成了士人政府B．明代进一步完善了科举制C．科举高第入翰林，是进入内阁的主要途径D．明朝内阁大学士位高权重解析根据题干材料，可知在内阁人员组成中，科举出身的占有相当大的比重，故选C。
士人政府形成于两汉时期，排除A；题干体现的是内阁人员的组成情况，与科举制是否完善没有关系，排除B；题干材料没有说明内阁大学士的权力大小，排除D。
答案 C3．(2014·福建福州质检)嘉庆五年(公元1800年)朝廷规定：自王以下满、汉文武大臣，都不准到军机处找军机大臣谈话，“违者重处不赦”。
这一规定的根本目的是( ) A．防止军机泄露B．维护君主权威C．提高行政效率D．减少决策失误解析军机处是封建君主专制制度空前强化的产物，军机大臣参与军国大计，但是皇帝掌握决策权，朝廷做出这样的规定，直接目的是防止军机泄露，但根本目的是维护君主权威，即维护专制皇权，故A项错误，B项正确；C、D项显然与这样的规定无关，皆排除。
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第3讲古代中华文明的辉煌与危机——明清的政治、经济、思想文化一、政治上：明清君主专制发展到顶峰1．明朝(1)明太祖裁撤中书省和丞相，权分六部，秦以来一直实行的宰相制度宣告结束，君主专制空前加强。
(2)明成祖时，内阁出现，它是为皇帝提供顾问的内侍机构。
2．清朝(1)康熙帝时期，在宫内设置南书房，与内阁、议政王大臣会议三足鼎立，扩大了皇权。
(2)雍正帝设立军机处，军国大事均由皇帝一人裁决，标志着君主专制制度达到顶峰。
(3)明清时期实行八股取士，加强了对人民的思想控制，但严重阻碍了科技、思想文化的发展。
二、经济上：明清传统农耕经济的辉煌与滞后1．农业：玉米、甘薯等高产农作物被引进和推广，广泛植棉，民众的衣食结构发生了重大变化。
2．手工业(1)生产方式：明代中叶以后，民营手工业超过官营手工业，占据主导地位；在一些商品经济发达的地区出现了资本主义萌芽。
(2)手工业产品：明代创制出斗彩瓷和五彩瓷，清代出现了闻名中外的粉彩和珐琅彩。
3．商业(1)货币经济：随着商品流通领域的扩大，社会上大量使用白银，商业资本日趋活跃。
(2)农产品商品化：农产品大量进入市场，棉花、茶叶、甘蔗等经济作物被大量种植。
(3)工商业市镇：明代中后期，在运河沿岸、江南地区，工商业市镇大量涌现。
(4)商帮：区域性商人群体实力雄厚，形成大商帮。
4．经济政策：对内继续推行重农抑商政策，对外实行“海禁”和闭关锁国政策，使中国逐渐落后于世界工业文明的潮流。
三、思想文化上：中国传统思想与科技文化的继承发展1．思想(1)王阳明：心学的核心思想是“发明本心”，认为“良知”就是“本心”和“理”，主张克服私欲，“致良知”。
(2)李贽：主张破除对孔子思想的迷信，认为人皆有私，主张个性自由。
(3)黄宗羲、顾炎武、王夫之①政治上，反对君主专制，提出限制王权、倡导言论自由。
②经济上，重视发展工商业，提出“工商皆本”的思想。
③思想上，提出“经世致用”的思想，主张为学应求务实，关乎国计民生。
2．科学技术(1)《本草纲目》系统地总结了中国16世纪以前的药物学成就，创立了当时世界上最先进的分类法。
(2)《农政全书》系统地总结了历代经验，达到传统农业科技的顶峰，徐光启被誉为“中国近代科学先驱”。
3．文学艺术(1)明清小说：明清时期，小说创作进入繁荣时期，著名的长篇小说有《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。
(2)绘画：明清时期，文人画代表作有徐渭的《牡丹蕉石图》和清代郑板桥的《墨兰图》。
(3)“国粹”京剧：清乾隆年间，四大徽班进京。
徽班兼收昆曲、秦腔等艺术流派之风格，逐渐形成了新剧种——京剧。
[通史专题]考向一 明清时期君主专制的演变趋势视角1 从历史发展的角度考查明朝内阁职权的变化【典例1】 (2014·课标全国Ⅱ，27)明初废丞相、设顾问性质的内阁大学士，严防权臣乱政。
明中后期严嵩、张居正等内阁首辅操纵朝政，权倾一时。
这表明( )A ．皇权逐渐衰弱B ．君主集权加强C ．内阁取代六部D ．首辅权力失控解题思路视角2 从辨析评价角度考查清代军机处的地位【典例2】 (2014·海南单科，8)《清史稿》记述，清代内阁“沿明旧名，例称政府”，但“内阁实权，远不逮明”，“内阁宰辅，名存而已”。
造成这一现象的原因是( )A ．清朝前期以武立国B ．六部分掌行政权力C ．贵族特权不断削弱 D．新的权力机构出现解题思路【主题深化】明清君主专制制度强化的影响(1)积极影响①有利于多民族国家的发展和巩固，有利于维护国家的统一和领土的完整。
②有效地组织人力、物力和财力进行大规模的经济建设和生产活动，有利于社会经济的发展。
③有利于民族大融合，有利于各地区经济、文化的交流、发展和提高。
(2)消极影响①经济上，君主专制束缚了社会生产力的发展，阻碍了商品经济和资本主义萌芽的发展。
②政治上，专制统治的空前强化剥夺了人民的政治权利和言论自由，民主思想和行动受到压制和打击。
③思想文化上，专制统治使知识分子脱离实际，阻碍了科技创新的发展和文化的进步。
考向二明清时期经济发展的新变化及其经济政策视角1 从发展的角度考查古代商业的发展【典例3】(2013·课标全国Ⅱ，26)明朝有人描述在广东大庾岭所见：“盖北货过南者，悉皆金帛轻细之物；南货过北者，悉皆盐铁粗重之类。
过南者月无百驮，过北者日有数千。
”这表明当时( )A．岭南经济发展程度高于北方B．岭南是商人活动的主要地区C．以物易物是商贸的主要方式D．区域差异造成长途贸易兴盛解题思路视角2 以联系的观点考查明清对外贸易【典例4】(2014·课标全国Ⅰ，27)据记载，清初实施海禁前，“市井贸易，咸有外国货物，民间行使多以外国银钱，因而各省流行，所在皆有”。
这一记载表明当时( ) A．中国在对外贸易中处于优势地位B．外来货币干扰了中国资本市场C．自然经济受到了进口货物的冲击D．民间贸易发展冲击清廷的统治解题思路【方法必备】巧找选择题的“题眼”“题眼”是选择题解答的突破口，可以是特殊的知识点、限定词或特定的称谓等。
一般说来“题眼”分为：(1)以时间限定为“题眼”：抓住题干中明显或者隐含的时间信息，联系所学知识，从时间范围内肯定或者排除与题干时间无关的备选项。
(2)以地点限定为“题眼”：抓住题干中与解答题目有关的地点，由此迁移所学知识分析判断。
(3)以范围限定为“题眼”：从全球史观看——世界范围内观察；从国家看，分清不同国家和地区；从一个国家看，分清不同的区域，作为解答判断、排除备选项的依据。
(4)以程度限定为“题眼”：某一历史现象、历史事件发生具有许多历史原因，其作用影响、意义也多个，但其地位和程度各不相同。
审题时，要注意设问的程度，作为解题的突破口。
(5)以否定词为“题眼”：历史选择题分为正向和逆向选择题，解答时应注意题目设问是“否定”还是“肯定”型选择题。
(6)以阶段特征为“题眼”：某一历史解答具有政治、经济、思想文化的特有特征，也是审题和分析备选项的关键，解答选择题时应注意题目反映的历史阶段及特征。
考向三明清之际的思想文化视角1 从文明史观角度考查东西方思想的差异【典例5】(2013·山东文综，16)下列关于李贽思想与文艺复兴时期人文主义思想的表述，不正确的是( )A．都具有思想启蒙意义B．都是商品经济发展的产物C．都体现了新兴资产阶级的愿望D．都宣扬了个性自由和解放解题思路答案视角2 从历史遗存角度考查京剧的发展【典例6】(2013·课标全国Ⅱ，28)“蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳。
”京剧艺术中人物的脸谱( )A．真实再现了客观历史 B．固化了大众的历史认知C．正确评断了历史人物 D．提升了历史人物的价值解题思路【主题深化】明清之际反封建进步思想的特点(1)反传统、反教条。
以“异端”自居的思想家李贽，指出儒家经典并非“万世至论”，否定孔子是“天生圣人”，批判道学家的“存天理，灭人欲”的虚假说教。
(2)反对封建专制。
黄宗羲批判封建君主专制，得出君主专制是天下之大害的结论。
(3)带有一定的民主色彩。
黄宗羲提出“天下为主，君为客”的思想，主张限制君权；顾炎武强调“经世致用”的思想，反对不切实际的学风等。
(4)反映资本主义萌芽时代的要求。
黄宗羲反对传统的重农抑商思想，主张“工商皆本”。
[模块链接]考向四从政治、经济、思想文化角度探讨明清时期社会发展特征【典例7】(2013·课标全国Ⅱ，27)清代有学者说：“古有儒、释、道三教，自明以来，又多一教，曰小说……士大夫、农、工、商贾，无不习闻之，以至儿童、妇女不识字者，亦皆闻而如见之，是其教较之儒、释、道而更广也。
”这表明( )A．小说成为一种新的宗教传播载体B．小说的兴起冲击了封建等级观念C．市民阶层扩大推动世俗文化发展D．世俗文化整合了社会的价值观念解题思路本题通过材料考查清代小说繁荣所反映的时代特征。
明中叶以来，学者把小说称之为“小说教”，这说明小说已突破以往的文化界限，渗入了社会各阶层中，成为一种堪与儒、释、道相并存的文化力量。
商品经济的发展和市民阶层的扩大推动了小说的繁荣，由此可知C项正确。
小说是一种文学体裁，而不是宗教传播载体，排除A项；小说的种类很多，不能笼统地说小说兴起冲击了封建等级观念，排除B项；世俗文化反映了人们的价值观念，但不能反映整个社会的价值观念，排除D项。
答案 C【主题深化】综合分析明清时期社会发展的特征(1)明末清初，中国封建自然经济始终占主导地位，重农抑商政策始终未能动摇其地位。
自给自足的自然经济的封闭性、保守性限制了商品经济的发展。
(2)封建统治者大力推行重农抑商政策，以农为本，抑制商业发展，把工商业与农业对立起来，运用政治手段压制工商业发展，阻碍了商品经济和资本主义的发展，使农业生产长期停留在自然经济水平上。
(3)明清时期君主专制空前强化，压制商品经济的发展。
统治者通过各种政治、经济措施限制手工业规模，征收重税，压制民营手工业的发展。
(4)封建传统理学占统治地位。
儒学的轻利思想和封建专制强化压抑人们的思想，使人们思想观念落后陈旧；社会上抑商和歧视商人的思想根深蒂固，古代商人“以末致富，以本守之”的经商思想，都限制了商品经济的发展和资本主义萌芽的成长。
(5)明清时期，政府大力推行闭关锁国政策，对外贸易受到严格限制，丧失了对外贸易的主动权，阻碍了中外经济、科技文化的交流。
从此，中国经济长期与世隔绝，逐渐落后于世界潮流。
猜想1 (立意：社会热点——中国的反腐风暴)2014年以来，“网络反腐”、“正能量”、“职务犯罪”等成为中国媒体关注率最高的词汇。
以下我国古代的历史现象与以上材料主旨关系不大的是( )A．秦代推行御史制度 B．汉代实行的刺史制度C．宋代提点刑狱司的设置 D．明代军机处的设置解析反腐倡廉，对官员权力进行监督、制约是材料反映的主旨，备选项中的军机处是清代君主专制空前强化的体现，与题意不符，故选D。
秦代的御史制度、汉代的刺史制度和宋代提点刑狱司都与材料主旨相符，A、B、C三项皆排除。
答案 D猜想2 (立意：新史观——文明差异对价值观念的影响)新浪网《穿越时空的对话》一文认为同时期的历史政治人物乾隆与华盛顿谈政见，谈三权分立，双方会吵起来；谈文字狱，双方则有可能会打起来。
两人的政见差异从文明史观的视角看源于( )A．中美两国国家利益的冲突B．两人人生经历的差异C．科学教育与启蒙教育的差异D．农耕文明与工业文明大环境的影响解析材料中“从文明史观的视角看”是关键信息，由此可知D项正确；A、B、C三项均不合题意。
答案 D猜想3 (立意：主干知识——手工业成就)2014年全国高校毕业生达727万，是新中国成立以来大学毕业生最多的一年，面对空前严峻的就业压力，有网友建议穿越历史回到明代的南京去找工作，最可能经历到的是( ) A．到丝绸手工工场当工人B．到晋商票号做收银员C．创办珐琅彩瓷烧制作坊D．到“十三行”进行对外贸易解析明朝已出现资本主义萌芽，到丝绸手工工场当雇佣工人最有可能，故选A。