高三历史第二轮复习计划
高三历史二轮复习教案
高三历史二轮复习教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三历史复习计划
2008--2009学年度高三历史复习计划一、高三历史复习的特点高三历史复习一般都要经过三轮复习，每一轮复习都有每一轮复习的侧重点。
第一轮复习是对基础知识的全面系统复习，需要学生扎扎实实的抓基础；第二轮专题复习，需要学生从知识的系统性和逻辑方面组合知识，力求融会贯通；第三轮实行综合、模拟考试，查缺补漏，强化训练。
第一轮复习的主要特点是单元复习，需要学生扎扎实实地掌握基础知识，再学生已学过的知识基础上，适当加快了速度，既突出主干，又适当关照非重点。
第二轮复习的主要特点是专题复习，进行知识的整合，按照线索归纳、理清、分析、综合知识。
如根据现行高中历史教材和《普通高中历史课程标准》为依据，我们可以把整个高中历史分为13个专题：1、中国古代的政治制度与统一多民族的中央集权制封建国家的发展；2、列强侵略与中国与中国人民的反抗斗争；3、近代中国的民主革命；4、现代中国的民主政治建设；5、近代社会民主与专制的斗争；6、历史上的重大改革；7、20世纪的战争与和平；8、中国古代经济的基本结构和特点；9、中国社会经济的现代化进程；10、世界经济现代化历程；11、中国思想发展史；12、中国古代的科技文化；13、近代世界的思想文化。
第三轮复习，即跨学科的“热点”专题复习，注意从政治、历史、地理三科的角度归纳知识，分析“热点”。
二、复习内容及总体时间安排：三、高三历史复习的方法（一）复习时注意应从下面几个方面入手1、狠抓历史基础知识，准确掌握重要的史实、概念和结论，理清历史发展的基本线索、阶段特征和内在联系，形成学科内容的主干系统和知识网络。
如封建社会的衰落是我国明清时期的主要特征，就《明朝专制制度的加强》这一节内容来说，我们可以从下面几个方面来掌握重要的史实、概念和结论：①政治制度上：中央废丞相，权分六部，解决相权对皇权的威胁。
地方废行省，三司分权，解决地方与中央的矛盾。
②军事制度上：改大都督府为五军都督府，解除军事将领对皇权的威胁。
高三历史二轮复习计划
高三历史二轮复习计划高三历史是学生们备战高考的重要科目之一，历史学科内容繁杂，需要大量时间和精力进行复习。
为了帮助同学们更好地复习历史，制定一个合理的二轮复习计划至关重要。
下面将为大家介绍一份高三历史二轮复习计划，希望能够对大家有所帮助。
一、整体复习安排。
1. 分阶段复习，高三历史复习需要分阶段进行，首先要对高考大纲内容有一个整体的了解，然后再进行深入的专题复习。
2. 合理安排时间，要根据自己的实际情况，合理安排每天的复习时间，保证既不会过度消耗精力，也不会浪费时间。
3. 注重综合能力，历史学科不仅仅是死记硬背，更需要培养综合分析能力和解决问题的能力，因此在复习过程中要注重综合能力的培养。
二、具体复习内容。
1. 复习大纲内容，首先要对高考大纲中的历史知识点有一个整体的了解，了解每个知识点的重要性和考察重点。
2. 专题复习，根据大纲内容，对每个专题进行深入复习，包括古代史、近代史和现代史等内容。
3. 重点突破，对于自己比较薄弱的知识点，要有针对性地进行重点突破，多做一些相关的题目和练习。
三、复习方法。
1. 多维度学习，历史学科需要多维度学习，不仅要看书，还要结合历史地图、历史文献等进行学习。
2. 记忆技巧，历史知识点繁多，需要一定的记忆技巧，可以通过制作思维导图、整理笔记等方式进行记忆。
3. 考试模拟，在复习过程中要进行历史考试模拟，检验自己的学习成果，找出不足之处进行弥补。
四、复习心态。
1. 积极乐观，复习历史需要保持积极乐观的心态，相信自己能够掌握好历史知识，取得优异的成绩。
2. 合理调节压力，高三是紧张的一年，要合理调节复习压力，保持良好的心态，不给自己太大的压力。
3. 保持耐心，历史学科需要耐心和细心，要保持耐心，不断总结，不断提高。
五、复习效果检验。
1. 自我检查，复习过程中要不断进行自我检查，查漏补缺，及时发现问题并加以解决。
2. 请教老师，在复习过程中遇到困难和疑惑，要及时向老师请教，寻求帮助。
高三教研组历史复习计划
高三教研组历史复习计划
高三历史教研组的复习计划通常是为了帮助学生复习历史重点知识，准备高考。
以下
是一个可能的高三历史复习计划：
1. 制定复习计划：确定复习阶段性目标，安排每天的复习时间表，确保复习工作有条
不紊地进行。
2. 整理重点知识点：根据历年高考真题和教材要点，确定重点知识点，有重点有计划
地进行复习。
3. 复习历史事件：回顾重要历史事件的发生背景、过程和影响，理清事件间的因果关系，做到全面深入地了解历史知识。
4. 复习历史人物：对历史人物进行系统性复习，包括了解其生平、思想、贡献等，可
以通过制作人物卡片或笔记进行记忆。
5. 刷题巩固：通过做历年高考真题和模拟试题来检测自己的掌握程度，巩固知识点，
提高应试能力。
6. 讨论交流：与同学、老师进行历史知识的交流讨论，可以共同查漏补缺，相互学习，提高复习效果。
7. 定期检查：定期对自己的学习情况进行检查和总结，及时调整复习计划，确保有效
复习。
总体而言，高三历史教研组的复习计划是为了帮助学生掌握历史知识，提高解题能力，稳固基础，帮助他们在高考中取得理想的成绩。
2024年高三历史复习方法及经验总结归纳
2024年高三历史复习方法及经验总结归纳在____年高三历史复习过程中，以下是一些复习方法和经验总结，供参考：一、合理安排学习时间：1. 制定详细的复习计划：根据历史课程的内容和复习时间的安排，制定一个详细的复习计划，将学习内容分解成可管理的小块。
2. 合理分配时间：按照自己的掌握情况和复习目标，合理分配时间给各个知识点和章节。
注意要留出适当的时间进行综合复习和总结。
3. 保持规律性的学习时间表：每天制定固定的学习时间表，保持规律性的学习节奏，避免拖延和浪费时间。
4. 利用碎片时间：利用上下课、午休等碎片时间进行复习，通过小题目或者概念回顾来巩固知识。
二、掌握复习方法：1. 精读教材：认真阅读教材，理解每个知识点的内容和内在联系，注重记忆和理解。
2. 制作复习资料：根据教材内容制作笔记、脑图、思维导图等复习资料，使知识结构更加清晰。
3. 刷题巩固：通过刷题巩固知识点，了解常见考点和题型，培养做题的技巧和思维方式。
4. 参考工具书和教辅资料：根据自己的学习情况和需要，选择适当的工具书和教辅资料进行参考，进行知识的深入学习和理解。
5. 考试技巧训练：学习历年高考试题，了解出题规律和命题思路，培养解题技巧和应试能力。
三、重点复习内容：1. 各个历史时期的重要事件和发展变化：例如中国古代史、现代史和近代史的重要事件，以及世界历史各个时期的重要事件和影响。
2. 重要历史人物：了解各个历史时期的重要人物的生平事迹、贡献和影响，深入了解其背后的历史背景和时代特点。
3. 各个历史时期的社会制度和文化特点：了解各个历史时期的社会、政治和经济制度，以及其对社会文化的影响和塑造。
4. 历史地理知识：了解各个历史时期的地理环境和地理因素对历史事件的影响，同时也要关注地理变化对历史发展的作用。
四、复习技巧与经验总结：1. 注重系统性：历史学科内容较为庞杂，需要注重系统性的学习和复习。
建立起清晰的知识框架和逻辑关系，便于记忆和理解。
高三下学期历史教学计划
高三下学期历史教学计划高三下学期历史教学计划1转眼间距离高考只有98天了，今晚就要举行百日冲刺誓师大会，为实现我们的教学奋斗目标，高考成功。
计划如下:一、复习指导思想1.第二轮（第二学期）进入专题复习与综合考试相结合。
要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容；通过测评，查漏补缺，既提高解决综合题的分析与解题能力，又能调适心理，使学生进入一个良好的心理和竞技状态。
2.加强学习，研究，注重学生、教材、教法和高考的研究，总结经验和吸取教训。
进一步探索和研究考试中历史科备考方法和措施，认真研究近几年高考历史试卷，树立以教研求发展，向教改要质量的思想。
3.加强常规教学的研究和管理。
做到“精细化的备课，精品化的授课，精选试卷”的要求。
还要充分发挥各位历史教师的群体智慧，特别是有高考经验的教师。
大家分工合作，多研究，多交流，既要集体备课又要主要配合不同班的差异，因材施教，根据历史科的特点，切实做到“一天一小练，一周一大练，一月一综合测”。
这可以使学生提高解题能力，积累临场经验，发现问题，及时寻找补救措施，强化复习效果。
4.做好辅导工作作为科任，关注所教学生各科学习成绩，从学生利益出发，制定适合的辅导计划。
如各科成绩较平均，历史有潜力，就要指导与鼓励他们冒尖，这主要从精选综合题加强训练入手；若除了历史，其他科目都好的，就要利用课余时间，适当补课，当然，鼓励与调动其自身的学习积极性也是很重要的。
适应新课程改革要求，努力提高课堂复习效率是高中历史复习的指导思想。
通过历史复习让学生在历史学习过程中更好地学好历史基础知识和基本基能，以及其中的历史思想方法，从而培养学生思维能力，激发学生学习历史的兴趣，使学生树立学好历史的信心。
注重团结协作，面向全体学生，因材施教，激发学生的历史学习兴趣，培养学生的历史素质，全力促进教学效果的提高。
准确把握课程标准和考试指导纲要的各项基本要求，立足基本知识、基本技能，注重历史思想和方法的教学。
历史二轮复习计划
历史二轮复习计划高考历史二轮复习的目标是综合能力的提高突破。
下面店铺整理了历史二轮复习计划，供你参考。
为进一步搞好高三历史复习工作，充分利用最后一个学期的时间，全面提高课堂教学效率和复习质量，努力提升学生的高考成绩，高三历史组全体教师根据高三文科班学生的实际情况、上学期历次月考、统考暴露出来的问题及往届高三备考经验，特制定本学期的工作计划。
一、指导思想以2014年《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》为依据，以培养学生的历史学科能力和解题能力为核心，充分发挥历史学科组的集体智慧和力量，扎实抓好专题教学，加强学法指导，坚持高效训练，力争我校在2014年高考中历史学科取得理想成绩，为我校文综整体水平的提高奠定坚实的基础。
专题复习在一轮复习的基础上深化和提高，通过合理设置专题，对历史知识进行新的整合，形成新的知识体系，与阶段特征相联系，总体上构建立体知识体系，依此为基础，提高学生的分析比较能力、概括归纳能力，运用知识解决问题的能力。
二、存在的问题学生在一轮复习后存在的主要问题是基础知识记忆、回答问题的基本能力、知识体系的构建方面存在问题。
我校高三文科共有6个教学班，文科学生基础较差。
在上学期历次月考、统考中文科班学生在历史学科方面暴露了一系列问题，如：基础知识不牢固，知识迁移能力差，审题不清，缺乏解题方法，书写不够规范等。
当然也反映了教师自身教学的问题，如：教学手段相对单一，课堂效率低下，对于新的教学方法、模式及理念缺乏学习和实践普遍性不够，课堂教学中的针对性不够，尤其是落实不到位。
要想在2014年的高考中取得满意的成绩，我们任重而道远，学生基础需进一步加强，能力需进一步提高。
三、专题复习基本思路1.继续研究高考历史试题的特点第一，形式小而灵活，视野宽阔;第二，注重对历史学科主体内容的考查，以史料创设新情境考查三维目标;第三，呈现出以“现代化史观、整体史观和文明史观点”为核心内容的价值取向;第四，联系实际，不回避热点，具有强烈的时代感。
2024年高三历史高考备考计划
2024年高三历史高考备考计划一、前期准备阶段1.制定复习计划：在备考开始前，学生应制定合理的复习计划。
该计划应包括每天的学习时间安排、复习重点和难点的整理，以及针对历史科目的专项训练安排。
2.整理复习资料：备考前，学生应对历史科目的教材、历年试题、考纲进行整理和归纳。
可以建立笔记本，将重要知识点、案例分析等内容整理进去，方便复习和查阅。
二、知识巩固与提升阶段1.系统复习历史知识点：根据考纲和教材，学生应对历史学科的各个知识点进行系统复习。
可以根据教材内容进行分类整理，将各个知识点进行概括总结，并进行重点难点的深入学习。
2.分析历年试题：通过分析历年高考历史试题，学生可以了解考试的趋势和命题规律。
针对历年试题中经常出现的知识点和题型，学生应进行有针对性的备考，夯实基础知识。
3.拓展阅读与案例分析：历史学科注重对案例的分析和理解能力。
学生可以通过拓展阅读历史书籍、文献资料，深入了解历史事件、人物和背景。
同时，通过对典型案例的分析，培养思辨能力和解题思路。
三、答题技巧与应试训练阶段1.学习答题技巧：历史高考涉及到论述题、分析题和选择题等不同类型的题目。
学生应学习并掌握各种题型的解答技巧，包括提取关键信息、构建逻辑框架、正确表达观点等。
2.模拟考试和练习题：通过参加模拟考试和完成大量历年高考真题，学生可以检验自己的备考成果，并纠正存在的问题和不足。
同时，练习题的完成可以提高答题速度和准确性。
四、考前冲刺与复习总结阶段1.集中复习重点：在考前的最后几周，学生应集中复习历史科目的重点和难点内容。
通过归纳总结，再次强化记忆，确保重要内容的掌握。
2.梳理知识框架：学生可以对整个历史科目的知识进行梳理，建立知识框架，形成总结性的复习资料。
这样做有助于对知识的整体把握，理清知识间的联系。
3.错题集的总结与分析：学生应对之前做过的错题进行总结和分析，找出错误的原因和解题思路。
这样可以避免在考试中犯同样的错误。
总结：2024年高三历史高考备考计划需要学生有系统的复习计划、整理好复习资料、巩固知识并进行针对性的练习，掌握答题技巧和做好模拟考试，最后要进行考前冲刺和复习总结。
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志丹高级中学高三历史第二轮复习计划
一轮复习已经结束，根据我们学校高三学生起点低、基础差的实际，准确定位教学起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高历史教学质量。
借鉴以往的经验，我们对一轮复习进行的总结并制定二轮复习计划。
一、一轮复习总结：
主要优点
1.课堂教学路子总体上符合高三一轮复习的特点和要求。
（1）课堂教学的各个环节和教学活动，目的明确，紧紧围绕着巩固落实基础知识这个重点进行。
注意采取灵活多样的方式落实基础，力图使学生真正理解知识，提高基础落实的力度和层次。
（2）教师对讲评课的基本流程和要求理解的透，操作熟练。
表现在：学情了解充分，讲评的针对性强、重点突出；学生主体地位突出，思维误区得到充分展示；注意结合题目对学生进行方法引导,归类讲评；补偿练习选题典型、针对性强。
2.根据课时少、任务重的新情况，注意落实学生自主预习的前置，并有督促检查措施，增强了课堂教学的主动性、针对性，提高了课堂教学效率。
3.课堂教学中教师提示点拨比较到位，并注意与现实生活沟通，力图使学生真正理解知识，使知识得到活化。
4.教学观念明显转变。
在课堂教学中，注意突出学生主体地位，调动学生的积极性，引导学生自主、合作、探究学习，思考、总结、落实基础知识。
5.教师合作意识强，注意发挥集体的力量，搞好集体备课。
教案和课堂教学明显体现了集体备课的成果。
存在的问题：教师方面：基础知识复习中重点与全面的关系处理不到位；简单记忆，基础落实的层次低等。
学生方面：观察图、表的能力较差，不能够提取有效信息，基础知识掌握不牢，不能有效的把信息与知识建立联系；迁移和重组知识的能力较差，不能把材料、课本知识以及生活实践知识有效的整合为答案；答题时审题不清，答案不规范。
二、指导思想
以课程标准,考试说明为指导,以课本为依据,充分研究高考,不断进行课堂教学改革,探索高三教学模式,增强历史课的
针对性和实效性,培养学生分析问题,解决问题的能力,从而提高历史课的教学质量。
三、目标
对重点知识进行整合，形成完整的知识体系和结构，使一轮专题复习得到升华和巩固。
四、采取措施
1、深入研究考纲及近年高考题目，把握高考命题趋向，做到复习有的放矢，增强复习的实效。
2、合理划分好专题。
专题的划分既要考虑到知识点的完整性，又要兼顾到高考改革和新课程改革的方向。
3、备课组分工合作，集体备课，加强学习与交流。
根据历史学科的特点，专题复习应集全组之力，集体备课，各位老师应对照自己的任务安排，认真备课，在上课前三天拿出教案和试题。
同时备课组内部多听课，多交流。
4、实施分层教学。
A、B层次班级要求复习完全部专题，并且在A层次创新各种形式，加大培尖力度。
C层次主要是让学生多看教材，扎扎实实搞完第一轮复习，选取几个重点专题讲述。
5、提高课堂效率，杜绝“满堂灌”。
专题的知识梳理，不能由老师包办，要求学生紧扣教材，在老师的布置下，课前或课堂上完成。
引导学生深入思考规律性问题，得出结论，从而使基础巩固和能力培养同步进行。
6、加强综合备课组活动。
在热点专题探讨、文综考试组题、学生情况分析、综合考试方法等方面加强与政治、地理备课组的合作。
7、加强历史考试方法的指导。
高考试卷中，选择题可是“供分大户”。
因此，学生有必要弄懂选择题的有关规律。
一般来说，选择题可分为陈述型选择题、比较型选择题、材料型选择题，主要考查历史事件、历史阶段特征、人物、概念、文件等要素。
答题时，考生除了要审清题意外，还要善于运用排除、比较等方法，争取用最少的时间做出准确的回答。
由于解析题
在历史考试中占有较大的比重，所以答好这部分题目也成了获取高分到关键。
一般来说，答解析题可分三步走：首先是读，每道题目考生要读两遍，注意题中提示性文字和材料的出处，弄懂题目当中事件的发生时间和空间；其次是找，在找出材料之间的联系、相似点和相关点后，解题思路就会豁然清晰；最后就是答了，在准确辨别材料观点正误的前提下，要特别提醒学生，要切记按问作答，坚持论从史出，并注意规范书写。
8、练习、考试合理安排。
要精选题目，认真批改，细心总结分析，有针对性地讲解，提高练习、考试的效果。
9、加强非智力因素的培养。
注重缓解学生压力，营造轻松、愉快的学习氛围，加强对学生答题规范性的指导。
三、时间安排
1、二轮专题复习（2010年3月下旬-5月初）
二轮专题复习强化能力培养。
以资料书《名师一号——高考二轮总复习﹒专题训练》为基础，着眼于历史知识的纵向和横向联系、比较，帮助学生构建知识的网络结构；培养学生概括、分析、综合、归纳的能力；培养学生审题、答题能力；强化答题规范训练。
精选、精练、精评。
在广泛搜集资料基础上精选试题，课堂上进行限时训练，及时反馈、及时讲评。
增强训练的针对性、实效性，并根据练习反馈及时调整教学策略。
2、回归书本、查漏补缺、综合训练、考前指导。
（5月中旬—6月初）
教学进度表。