教师资格证面试试题：高中音乐试讲——高中创作课模版
音乐教资面试题目高中(3篇)
第1篇一、面试题目题目：高中音乐《黄河大合唱》教学设计二、题目解析《黄河大合唱》是我国著名作曲家冼星海创作的一部具有极高艺术价值和历史意义的合唱作品。
该作品以黄河为主题，表达了中华民族不屈不挠、勇往直前的精神风貌。
本题目要求考生设计一堂高中音乐课，旨在让学生通过学习《黄河大合唱》，了解其历史背景、艺术特色，并培养学生的音乐素养和爱国情怀。
三、教学目标1. 情感态度与价值观目标：通过学习《黄河大合唱》，激发学生的爱国热情，培养学生坚定信念、奋发向前的精神品质。
2. 过程与方法目标：引导学生运用多种音乐欣赏方法，感受《黄河大合唱》的音乐美、艺术美，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 知识与技能目标：（1）了解《黄河大合唱》的创作背景、作者生平及艺术成就；（2）掌握合唱的基本知识，如声部划分、指挥手势等；（3）学会演唱《黄河大合唱》中的片段。
四、教学重难点1. 教学重点：了解《黄河大合唱》的创作背景，掌握合唱的基本知识，学会演唱《黄河大合唱》中的片段。
2. 教学难点：引导学生运用多种音乐欣赏方法，感受《黄河大合唱》的音乐美、艺术美，提高学生的音乐鉴赏能力。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放《黄河大合唱》的音频，让学生初步感受作品的音乐美。
（2）提问：同学们，你们知道这首歌曲的名称吗？它有什么特殊的意义？2. 新课教授（1）介绍《黄河大合唱》的创作背景、作者生平及艺术成就。
（2）讲解合唱的基本知识，如声部划分、指挥手势等。
（3）播放《黄河大合唱》的片段，引导学生分析音乐要素，如旋律、节奏、和声等。
（4）组织学生分组，分别演唱《黄河大合唱》中的不同片段，让学生在实践中掌握合唱技巧。
3. 拓展延伸（1）组织学生观看《黄河大合唱》的相关纪录片，了解作品的历史背景和创作过程。
（2）邀请学生分享自己对《黄河大合唱》的理解和感受，激发学生的爱国情怀。
4. 总结与评价（1）总结本节课的学习内容，强调《黄河大合唱》的历史意义和艺术价值。
高中教师资格面试音乐试讲教案模板(共7篇)
高中教师资格面试音乐试讲教案模板（共7篇）教师资格面试高中美术试讲教案：中国民间美术教学目标：1.通过讲述、演示和欣赏使学生明确中国民间美术的基本概念。
2.了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。
3.使学生明确民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力。
教学重点：1.讲清并使学生理解民间美术的基本特点，民间美术在造型方面的特征及审美特征，是使学生理解喜爱民间美术的关键。
2.进行继承民间艺术传统，发扬民族精神弘扬民族文化传统，进行爱国主义教育。
教学难点：第二部分“如何界定民间美术？”和第五部分“如何理解民间美术的特征？”这两部分内容理论性较强，其中还有一些专业名词。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分。
因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。
二、学生讲解，对比欣赏1.学生阅读本组作品介绍，并讨论总结其风格特点。
2.请每组推选解说员，讲解本类作品特点，本组同学作补充，逐个进行。
3.教师同时投影展示图片。
杨柳青年画：刻工精丽、绘制细腻、色彩绚美，善于运用象征、寓意和夸张等艺术构思，来表达人们的美好愿望与理想。
作品通俗易懂、构图饱满、造型简练、色彩鲜艳、和谐典雅，富有装饰趣味。
桃花坞年画：线条清秀，用色淡雅，题材广泛，构图饱满，形象鲜明，风格秀丽，具有浓郁的地方特色。
风筝：在我国起源较早，最早见于记载的南北朝时期。
开始用于传递书信，唐以后演变成为玩具，又在上面加竹笛和丝弦，风吹后发出的声音如筝一般，故名风筝。
风筝是信科技与艺术于一身，融运动和娱乐为一体的艺术品。
在我国南北广为流传。
其中，北京、天津、山东潍坊和江苏南通等都是扎制风筝的著名产地。
民间玩具：是民间美术中的一个种类。
劳动人民以自己灵巧的双手，为下一代的成长，就地取材、因材施艺，制作出精美的艺术品。
这些玩具体现着劳动人民自己的审美情趣，蕴含着劳动人民的意念、理想、祝愿与爱心。
高中音乐教师资格证面试题
高中音乐教师资格证面试题一、个人介绍大家好，我是候选人，感谢各位评委给我这个机会参加高中音乐教师资格证的面试。
我是一名热爱音乐教育的教师，并具备多年的教学经验。
下面我将分以下几个方面介绍自己的资历和教学理念。
二、教育背景我毕业于某某大学音乐学院，获得了音乐教育专业的学士学位。
在校期间，我积极参与各类音乐教育活动，并在学习中取得了卓越的成绩。
我学习过音乐理论、乐理、视唱练耳、合唱指挥等相关专业课程，为将来的教学打下了坚实的基础。
三、教学经验作为一名高中音乐教师，我拥有丰富的教学经验。
我曾在某某中学任教多年，带领学生获得了多项音乐比赛和演出的优异成绩。
我善于启发学生的学习兴趣，注重培养学生的音乐表达能力和团队合作精神。
我相信音乐教育不仅是传授知识，更是培养学生的情感、审美和创造力，使其在音乐中找到自己的兴趣和激情。
四、教学理念1. 全面发展：我注重培养学生的音乐素养的同时，也关注其全面的发展。
我鼓励学生参与各类音乐活动，如学校音乐会、合唱团、乐团等，提高他们的团队协作能力和表演技巧。
2. 个性化教学：我尊重每个学生的个体差异，注重根据学生的特长和兴趣，采用不同的教学方法和手段。
我相信通过个性化的教学，能够更好地激发学生的学习热情和发展潜力。
3. 创新教学：在教学过程中，我倡导创新，鼓励学生积极表达自己的想法和创意。
我通过引导学生进行创作和编曲，培养他们的音乐创作能力和独立思考能力。
4. 情感教育：音乐是一门富有情感色彩的艺术，我致力于通过音乐教育，培养学生的情感表达能力和情商。
我鼓励学生通过音乐表达自己的情感，培养他们的情感认知和情绪管理能力。
五、应对困难在教学过程中，难免会遇到各种挑战和困难。
作为一名资深的音乐教师，我具备良好的应对压力和解决问题的能力。
我相信通过与学生和家长的积极沟通，共同解决问题。
同时，我也不断提升自己的专业知识和教学技巧，以应对不同情况下的挑战。
六、结束语感谢各位评委对我的聆听。
高中音乐教资面试试讲教案模板
课程名称：高中音乐课时： 1课时教学目标：1. 情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，培养学生对音乐的热爱，提高学生的审美情趣，增强民族自豪感。
2. 过程与方法目标：通过聆听、演唱、讨论等方法，提高学生的音乐鉴赏能力和合作学习能力。
3. 知识与技能目标：掌握歌曲的基本旋律、节奏和演唱技巧，了解歌曲的背景和创作意图。
教学重难点：1. 教学重点：学唱歌曲《茉莉花》，掌握歌曲的节奏和旋律，感受歌曲的优美旋律和浓郁的民族风情。
2. 教学难点：学生能够准确演唱歌曲，并理解歌曲的情感内涵。
教学方法：- 讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握歌曲的基本知识。
- 示范法：教师亲自示范演唱，让学生直观地学习演唱技巧。
- 讨论法：通过小组讨论，提高学生的合作学习能力和音乐鉴赏能力。
- 练习法：通过反复练习，使学生熟练掌握歌曲的演唱技巧。
教学过程：（一）导入1. 播放音乐：播放《茉莉花》的音乐片段，引导学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 提问：同学们，你们能说出这首歌曲的名字吗？这首歌曲给你什么样的感觉？3. 教师总结：《茉莉花》是一首具有浓郁民族风情的歌曲，接下来我们将一起学习这首歌曲。
（二）新授1. 介绍歌曲背景：向学生介绍《茉莉花》的背景和创作意图，让学生了解歌曲的文化内涵。
2. 学习歌曲旋律：教师示范演唱歌曲的旋律，学生跟唱，逐步掌握歌曲的旋律。
3. 学习歌曲节奏：教师讲解歌曲的节奏特点，学生跟唱，逐步掌握歌曲的节奏。
4. 分组练习：将学生分成小组，进行歌曲的演唱练习，教师巡回指导。
（三）巩固提高1. 小组展示：各小组展示演唱成果，教师点评并给予鼓励。
2. 拓展延伸：向学生推荐与《茉莉花》风格相近的歌曲，引导学生进一步了解民族音乐。
（四）课堂小结1. 回顾课程内容：教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结歌曲的特点。
2. 布置作业：布置学生课后练习演唱《茉莉花》，并尝试创作自己的旋律。
教学反思：本节课通过多种教学方法，使学生掌握了歌曲的演唱技巧，提高了学生的音乐鉴赏能力和合作学习能力。
音乐面试试讲教案模板高中
一、教学目标1. 审美感知：通过聆听、演唱、演奏等活动，让学生感受音乐的美感，提高审美能力。
2. 艺术表现：引导学生通过歌唱、演奏、综合艺术表演等活动，表达音乐艺术美感。
3. 文化理解：通过欣赏、演唱、演奏，让学生理解音乐的文化内涵。
二、教学内容1. 歌曲名称：《XXXX》2. 音乐风格：XXXX3. 教学重点：感受歌曲的情绪、节奏、旋律等要素，学习演唱技巧。
三、教学重难点1. 重点：学唱歌曲《XXXX》，用正确的情绪和节奏进行演唱。
2. 难点：感受歌曲的情绪，以及节奏型的唱法。
四、教学过程（一）导入1. 教师播放歌曲《XXXX》的片段，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 学生分享自己对歌曲的感受，教师总结。
（二）新授1. 分析歌曲结构：介绍歌曲的旋律、节奏、调式等要素。
2. 指导演唱技巧：讲解正确的呼吸方法、发声技巧、咬字吐字等。
3. 学生跟随教师演唱，教师进行个别指导。
（三）巩固练习1. 学生分组练习，互相纠正演唱中的问题。
2. 教师巡视指导，及时发现问题并解决。
（四）拓展活动1. 学生创作与歌曲相关的歌词，进行演唱。
2. 学生分组进行音乐表演，如舞蹈、戏剧等，展现音乐的艺术魅力。
（五）总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评。
五、教学评价1. 学生对歌曲的演唱水平，包括音准、节奏、情绪等方面。
2. 学生在拓展活动中的表现，如创作歌词、音乐表演等。
3. 学生对音乐知识的掌握程度。
六、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训。
2. 教师关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学质量。
教学时间：45分钟备注：本教案模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
高中音乐试讲教案模板
高中音乐试讲教案模板教案标题：高中音乐试讲教案模板教案目标：1. 使学生了解音乐的基本概念和术语。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美意识。
3. 培养学生的音乐表演技巧和合作精神。
教学内容：1. 音乐基本概念和术语的介绍。
2. 音乐欣赏和分析。
3. 音乐表演技巧的培养。
教学重点：1. 学生对音乐的基本概念和术语的掌握。
2. 学生对音乐作品的欣赏和分析能力的培养。
3. 学生音乐表演技巧的提升。
教学准备：1. 音乐教材和教具。
2. 音乐作品的录音或视频。
3. 演示乐器（如钢琴、吉他等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用音乐作品或音乐片段引起学生的兴趣，激发他们对音乐的好奇心。
二、知识讲解与示范（15分钟）1. 介绍音乐的基本概念和术语，如音高、节奏、旋律等。
2. 通过演示乐器或音乐作品的播放，让学生感受不同音乐元素的表现方式。
三、音乐欣赏与分析（20分钟）1. 播放一首经典音乐作品，让学生仔细聆听，并记录自己的感受和想法。
2. 引导学生分析音乐作品的结构、曲调、情绪等要素，提高他们的音乐鉴赏能力。
四、音乐表演与合作（20分钟）1. 将学生分为小组，每个小组选择一首简单的歌曲进行合唱或演奏。
2. 引导学生在合作过程中互相交流、协作，提高他们的音乐表演技巧和合作精神。
五、总结与反馈（10分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调学生在音乐学习中的收获和进步。
2. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的评价和建议。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校音乐团队或参加音乐比赛，提高他们的音乐表演水平。
2. 推荐学生阅读与音乐相关的书籍或文章，拓宽他们的音乐知识面。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 收集学生的作业和反馈意见，评估他们对音乐知识的掌握和理解程度。
教学反思：1. 总结本节课的教学效果和不足之处。
2. 根据学生的反馈意见和评价，调整教学方法和内容，提高教学质量。
教案模板仅供参考，具体教学内容和教学方法可根据实际情况进行调整和修改。
高中音乐教师资格证面试试讲逐字稿万能模板
高中音乐教师资格证面试试讲逐字稿万能模板1、题目：《黄河大合唱》2、内容：3、基本要求（1）指挥音乐（2）带领学生哼唱节奏（3）配合教学内容适当板书（4）展示板书导入:师:同学们好,我们全班同学从中间分成两部分,左边的同学和右边的同学。
清楚了吗?好,下面先请左边的同学跟我一起唱,再请右边的同学跟我一起唱。
都熟悉了吗?下面看我手势,先左边这一方唱,然后再右边唱,准备,起一(可以再来几遍)。
我们刚才所演唱的形式就是齐唱。
今天我们一起来学习,大合唱。
请同学们看到书P89面,用两分钟的时间,学习大合唱的介绍。
大合唱是一种多乐章的大型声乐套曲,包括独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱与轮唱(有时穿插朗诵)等。
(多媒体)师:同学们,你到过黄河吗? 你渡过黄河吗?你知道河上的船夫拼着性命和惊涛骇浪搏战的情景吗?如果你不知道的话,那么你听吧!(音乐欣赏《黄河船夫曲》)齐唱给我们欣赏者一个什么感觉?(表现出万众一心,齐心协力、团结一致的精神)新授:师:下面请同学们唱这个练习,(| 1 2 3 4|5-ll)用“啦”,起(跟琴唱),很好,对。
再请右边的同学跟我一起唱(|1 234|5-ll)用“啦”,起(跟琴唱).两边的同学熟悉了吗?下面两边的同学一起唱,各自唱各自部分的旋律,起——师:同学们,这是什么演唱形式?生:合唱,很好。
师:下面请同学们看到书P85,《黄水谣》,我们来尝试一下歌曲合唱,第一句,“黄水奔流向东方,河流万里长.”(两部分不同的旋律)生:同学们,感受怎么样?接下来,让我们来欣赏合唱《黄水谣》。
(多媒体)师:《黄水谣》这首女声、混声合唱前后所表现的情绪有变化吗?生:可要求同学回答,开始婉转、秀丽,表现黄河两岸人民生活怡然自乐;中间低沉,悲痛的呻吟;后面借用黄河水奔流不息,痛诉侵略者带来的灾难。
师:大合唱还有一种歌唱形式,对唱。
欣赏《河边对口曲》(对唱采用一问一答,舒说了千家万户妻离子散)师:《黄河大合唱》有一个大家非常熟悉的乐章,知道吗?请听,反复了四遍,注意仔细听辨。
面试高中音乐试讲教案模板
一、教学目标1. 知识目标：- 理解并掌握本节课所学的音乐理论知识。
- 通过对作品的欣赏和分析，提高学生对音乐作品的理解和鉴赏能力。
2. 技能目标：- 学会运用音乐技能，如歌唱、演奏、舞蹈等，表现音乐作品的艺术魅力。
- 提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 情感目标：- 激发学生对音乐的热爱，培养学生对音乐作品的审美情趣。
- 培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心。
二、教学重难点1. 重点：- 理解音乐作品的主题思想、风格特点、表现手法等。
- 学会运用音乐技能表现音乐作品。
2. 难点：- 深入理解音乐作品的艺术内涵。
- 在表现音乐作品时，把握音乐的情感表达和节奏感。
三、教学过程（一）导入1. 情境导入：播放与课题相关的音乐片段，激发学生的兴趣。
2. 问题导入：提出与课题相关的问题，引导学生思考。
3. 故事导入：讲述与课题相关的音乐故事，激发学生的想象力。
（二）新授1. 整体感知：- 学生初次聆听音乐作品，感受音乐的美感。
- 教师引导学生分析音乐作品的主题思想、风格特点、表现手法等。
2. 细致分析：- 教师带领学生分析音乐作品的旋律、节奏、和声、音色等元素。
- 引导学生探讨音乐作品的艺术内涵和表现手法。
3. 技能训练：- 学生尝试运用歌唱、演奏、舞蹈等技能表现音乐作品。
- 教师指导学生调整音准、节奏、情感表达等。
（三）巩固练习1. 分组练习：学生分组进行音乐技能的练习。
2. 展示交流：各组展示练习成果，互相交流学习心得。
（四）总结1. 回顾总结：教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点。
2. 拓展延伸：引导学生课后继续学习音乐，提高自己的音乐素养。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表现力等。
2. 技能掌握：检查学生对音乐技能的掌握程度。
3. 情感体验：了解学生对音乐作品的情感体验。
五、教学反思1. 教师根据教学评价，反思教学过程中的优点和不足。
2. 针对不足之处，调整教学方法和策略，提高教学质量。
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教师资格证面试试题：高中音乐试讲——高中创作课模版
高中创作课模版
师：同学们好!在今天上课前我想问大家一个问题：一提到X，大家最先想到哪些音乐?
师：大家都说到了X，看来它还真是给大家留下了深刻的印象。
大家还记得它的旋律吗?同学们结合书上谱子，一起唱一下!
师：大家唱的非常好，看来平时没少练习!该作品采用了什么创作技巧?
师：看来大家对于X的创作了解不是很多，接下来我们就一起学习一下X!
师：首先。
聆听音频，在听的时候，大家结合手中谱子思考：乐曲有几部分，旋律线有什么特点?是什么调式?
师：聆听结束，哪位同学回答一下?戴眼镜的女生!
师：乐曲有X部分，给人以X感觉，旋律线的起伏像X一样。
采用了X调式!
师：非常好。
该歌曲X一样的旋律给人以X的感觉。
但是是采用了X调式吗?
师：应该是X调式，而且是X调式!
师：接下来再次聆听，这次大家闭上眼睛，想像着X的画面，并思考：X个部分之间有什么联系?这位男生你来回答一下!
师：X者之间有X关系。
师：非常正确。
大家对于X部分有什么见解吗?
师：看来大家没有发现，我们接下来听一下X部分，大家仔细听X 和X在节奏和速度上有何变化。
穿衬衣的男生你来回答。
师：很好，X比X在速度上X，在节奏上由X变成了X。
师：这是音乐创作的一种手法，叫作X。
师：接下来，我们就用刚才学习的X，分组创作一段旋律，看看谁的旋律最动听。
师：接下来同学们分组展示一下。
师：大家觉得哪组最好?
师：经过评选，大家决定X组获胜。
接下来让我们为该组旋律谱上歌词，一起创作一首属于我们的歌!
师：大家写的歌词真棒，老师给大家伴奏，我们加上歌词来唱一下我们的歌!
师：非常好，大家在唱的时候，老师感受到了大家的凝聚力!通过这节课大家有什么收获?
师：我们学会了X，并且复习了X。
大家团结写歌的精神，深深的打动了老师!希望大家在以后的生活学习中继续发挥这种团结协作的精神!
师：下课后，大家将自己写的歌排成小合唱。
学有余力的同学可以从网上查找还有哪些别的创作技法。