人教版高中音乐面试真题《长江之歌》试讲及教案、教学设计
长江之歌音乐教案教学
长江之歌音乐教案教学教案标题：《长江之歌》音乐教案教学教学目标：1. 了解《长江之歌》这首音乐作品的背景和意义；2. 学习歌曲的歌词和旋律；3. 培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力；4. 提高学生的团队合作能力和创造力。
教学准备：1. 音乐播放设备；2. 《长江之歌》音乐录音；3. 歌词印刷件；4. 乐器（如钢琴、吉他等）。
教学过程：引入：1. 制造氛围：在教室里播放《长江之歌》音乐，让学生感受到音乐的美妙。
2. 提问：引导学生思考，了解他们对长江的了解和感受。
主体：1. 背景介绍：向学生介绍《长江之歌》的创作背景和意义，让学生了解长江对中国的重要性。
2. 歌词学习：发放歌词印刷件，让学生阅读歌词，并解释其中的意思。
可以逐句解释，也可以让学生自己尝试理解。
3. 音乐欣赏：再次播放《长江之歌》，让学生仔细聆听音乐，感受其中的情感表达和音乐元素。
4. 旋律学习：教授歌曲的旋律，可以利用钢琴或吉他等乐器示范演奏，引导学生跟随学习。
5. 合唱练习：分组让学生进行合唱练习，培养他们的团队合作能力，并加强对歌曲的理解和表达。
6. 创作活动：鼓励学生以《长江之歌》为题材，进行创作。
可以是绘画、写诗、编舞等形式，发挥学生的创造力。
总结：1. 回顾学习内容：让学生回顾所学的歌词、旋律和创作活动。
2. 分享成果：鼓励学生分享自己的创作成果，展示他们对《长江之歌》的理解和表达。
拓展活动：1. 研究长江：组织学生进行长江的研究，了解更多关于长江的知识。
2. 比较音乐作品：让学生比较《长江之歌》和其他音乐作品，分析其风格和表达方式。
评估方式：1. 观察学生的参与程度和表现；2. 评价学生的合唱练习和创作成果；3. 学生之间互相评价和分享。
教学延伸：1. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的合唱和创作成果；2. 鼓励学生继续深入学习音乐，参加音乐培训班或加入学校音乐团队。
以上是一份关于《长江之歌》音乐教案的教学建议和指导，希望能对你有所帮助。
长江之歌 教案(6篇)
长江之歌教案(6篇)《长江之歌》教学设计篇一一、课前准备提前一周布置学生去搜集关于长江的知识，搜集有关长江的诗词歌赋、名言警句等，有条件的可播放《话说长江》光碟，听一听、学一学歌曲《长江之歌》和《我的中国心》。
二、导入播放《长江之歌》录音磁带或者碟片，如无条件教师则引导学生回忆《长江之歌》。
初步感受长江的宏伟气势。
引导学生自由地说说自己心中最强烈的想法是什么，最想对长江说些什么。
三、初读感悟，小组交流自由地读一读这首歌词，把生字新词圈出来，多读几遍，在不理解的词、句旁边画上问号，勾画出体会最深的句子，在旁边写写自己的体会，和同桌或在小组里交流交流，体会母亲河怀抱的博大和宽广。
四、细读体会，全班交流再读读课文，看看还有什么需要在全班交流的，讨论全组认为最深的感受，做上记号，然后在全班交流自己的感受。
提出小组内未能解决的问题，全班讨论。
五、品读探究，升华情感咱们仔细看看这首歌词，它用第二人称，写来十分亲切，大家体会体会。
指名有感情地朗读课文。
边读边想象长江是我们所深深依恋的母亲河，她就像一位温情的母亲站在我们的身旁，它更是一位坚强有力的母亲，给我们力量。
学生自由地有感情地朗读课文，体会第二人称的好处。
重点读以下句子——你从雪山走来，春潮是你的'丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，你用健美的臂膀，挽起高山大海。
有条件的班级，在学生朗读的基础上，播放这几句歌词的碟片，引导学生随着旋律练习朗诵这几句。
条件不具备的班级，学生自己练习品读这几句。
教师激情导语：你听到长江惊涛拍岸的声音了吗？你看到长江正用健美的臂膀，挽起高山大海了吗？让我们再来听听这首让人回肠荡气的歌曲。
播放全首歌曲。
学生自由地跟唱，自由地练习朗诵全诗。
六、尝试背诵，丰富积累想进一步走进母亲河的怀抱吗？想把长江的涛声听得更清楚吗？咱们来试着背诵这首诗歌吧！学生自由练习背诵。
体会长江所蕴含着的深刻的民族情怀。
《长江之歌》教案
《长江之歌》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解长江的自然特点、历史地位和文化价值；（2）培养学生对长江的热爱和保护意识。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论、演讲等方式，让学生深入了解长江；（2）采用对比分析、小组合作等方法，提高学生的综合素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情怀；（2）增强学生的民族自豪感和责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）长江的自然特点、历史地位和文化价值；（2）培养学生对长江的热爱和保护意识。
2. 教学难点：（1）长江资源的开发与保护；（2）如何培养学生的主人翁意识。
三、教学准备1. 教师准备：（1）查阅相关资料，制作PPT；（2）准备相关讨论话题和演讲题目。
2. 学生准备：（1）预习相关课文；（2）收集有关长江的资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放《长江之歌》歌曲，引导学生感受长江的魅力；（2）提问：你们对长江有哪些了解？2. 自主学习（1）让学生阅读课文，了解长江的自然特点、历史地位和文化价值；（2）学生分享收集到的长江相关资料。
3. 课堂讨论（1）讨论长江资源的开发与保护；（2）对比分析国内外长江治理的案例。
4. 小组合作（1）学生分组，每组选择一个长江治理项目进行研究；（2）小组成员合作，分析项目优缺点，提出改进措施。
5. 课堂演讲（1）每组选派一名代表进行演讲，展示小组研究成果；（2）其他学生担任评委，对演讲进行评价。
6. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调长江的保护意识；五、教学反思本节课通过歌曲、自主学习、课堂讨论、小组合作和演讲等形式，让学生深入了解长江，培养学生的保护意识。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。
注重培养学生的合作能力和演讲能力，提高他们的综合素质。
六、教学评价1. 学生自评：学生在课后对自己的学习过程进行反思，包括对长江的了解、参与讨论和小组合作的表现进行评价。
长江之歌音乐教案（精选5篇）
长江之歌音乐教案（精选5篇）第一篇：长江之歌音乐教案《长江之歌》音乐教案学习目标：1、知识与技能：学唱《长江之歌》，能以赞颂、赞美的情感背唱歌曲，知道影视音乐的概念、表现形式和内容分类。
2、过程与方法：聆听、演唱《长江之歌》，感受、体验影视主题歌或插曲在影视中的重要作用。
3、情感态度与价值观：在感受、体验影视音乐中，喜欢影视音乐并产生继续学习和了解的愿望。
学习重点、难点重点：能以赞颂、赞美的情感演唱歌曲《长江之歌》。
难点：教学过程一、导入新课1、教师播放：电视剧《西游记》的场景音乐；《猪八戒背媳妇》、电视纪录片《长江之歌》等影视音乐片段。
（1）要求：同学们认真聆听，会唱的跟着哼唱。
（2）问题：这些音乐属于哪个艺术门类？（3）交流：影视音乐。
2、了解影视音乐的基本概念和内容分类。
（1）提问：什么是影视音乐？它包括哪些内容？（2）交流：影视音乐就是电影、电视剧中的配乐和歌曲。
歌曲包括主题歌和插曲；配乐包括主题音乐和场景音乐。
3、教师简介《长江之歌》的有关内容。
二、学唱歌曲（一）教师播放音乐《长江之歌》，学生聆听。
思考：歌曲给你的整体感受是什么？它分为几段？交流：歌曲给人以雄伟、开阔、激昂、庄严、抒情、赞美……的感觉。
（二）全体学生有感情朗诵歌词。
（三）学唱旋律1、学生跟着教师的琴声用“啦”唱第一乐段的旋律。
（1）了解旋律的基本特点。
问题：请大家观察曲谱的旋律和节奏有哪些特点？交流：四个乐句都是弱起进入。
（2）、学生用充满激情和赞颂的声音唱旋律。
2、学唱第二段旋律（1）教师播放第二乐句旋律音乐，学生用“啦”跟唱。
提问：这段音乐与第一段音乐有哪些不同？他给你的感受是什么？交流：附点音符比较多、音域比较宽广；前后两句给人亲切抒情和精神饱满的感觉。
（2）教师指导学唱第二乐段旋律a、用撘音阶的方法演唱2 5，第三小节 3 5 1和第五小节 4 6 3，解决音准问题。
b、用稍慢的速度、深情饱满的声音划拍视唱。
3、学唱第三乐段旋律。
《长江之歌》教案设计
《长江之歌》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解长江的地理位置、流经省份和全长等基本知识。
（2）培养学生对长江文化的认知，了解长江在我国历史、经济和文化中的重要地位。
（3）通过学习《长江之歌》，使学生能够熟练演唱这首歌曲，感受其音乐魅力。
2. 过程与方法：（1）采用多媒体展示、地图引导等手段，让学生直观地了解长江的地理特征。
（2）组织学生进行小组讨论，探究长江对我国的影响，提高学生的合作能力。
（3）通过音乐欣赏和学唱《长江之歌》，培养学生的音乐审美能力和表现力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情怀。
（2）增强学生对长江文化的自豪感，提高学生保护长江生态环境的意识。
（3）引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）长江的地理位置、流经省份和全长等基本知识。
（2）长江在我国历史、经济和文化中的重要地位。
（3）学唱《长江之歌》并理解其歌词内涵。
2. 教学难点：（1）长江地理特征的理解和记忆。
（2）对长江文化的深入探究。
（3）音乐节奏和旋律的把握。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）长江相关资料、图片和视频。
（2）《长江之歌》乐谱和音响资料。
（3）教学课件和教学活动方案。
2. 学生准备：（1）预习长江相关知识。
（2）学习音乐基础知识。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放长江风光视频，引导学生关注长江的美丽景色。
（2）邀请学生分享预习成果，了解长江的基本知识。
2. 探究长江：（1）通过地图引导学生了解长江的流经省份和全长。
（2）组织小组讨论，探究长江对我国历史、经济和文化的影响。
3. 学习《长江之歌》：（1）介绍《长江之歌》的创作背景和歌词内涵。
（2）教授音乐知识和演唱技巧，引导学生学唱歌曲。
（3）组织学生进行歌唱练习，提高演唱能力。
五、教学评价：1. 学生对长江地理知识的掌握程度。
2. 学生对长江文化认知的提升情况。
长江之歌音乐教案
长江之歌音乐教案长江之歌音乐教案篇一:《长江之歌》音乐教学设计《长江之歌》教学目标:1、学唱《长江之歌》，引导学生能够用亲切、热情地情绪，以赞颂、赞美的歌声演唱歌曲。
2、了解歌曲的创作背景，引导学生认真倾听音乐，积极思考音乐在影视中的作用，体验、领会并用己的语言解释音乐所传达的情感信息。
3、通过歌曲《长江之歌》的学习，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
教学重点:唱好歌曲《长江之歌》，感受和体验歌曲的情绪及情感。
教学难点:歌曲情感的表现。
唱准歌曲中出现的六度七度大跳音程。
教学准备:钢琴、多媒体课件等。
教学过程一、情景导入播放歌曲《中国美》【设计意图:创设轻松活泼的氛围，渲染气氛，为导入新课作铺垫】师:同学们，刚才我们欣赏了歌曲《中国美》，中国美不美,生:美。
师:确实很美，山也美，水也美，山水之间流淌着中国美，中国的山水就是一幅美不胜收的画卷。
其中长江、黄河是盘踞在中国的两条巨龙，是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，今天这节课我们就来学习一首赞美长江的歌曲 | c4(3 2. 2 2 6 | 5 ——d2 3 | 5 4 .4 3 . 2 |1——师:第一句，第二句运用了七度、六度大跳音程，音域较宽，表现了长江一泻千里，蜿蜒奔腾的气概。
指导学生听琴用啦模唱。
第三句出现了全曲的最高音，犹如掀起滔天巨浪把歌曲推向高潮。
要求演唱时力度要强一些。
第四句运用了从六度又到气七度的大跳音程，表现出滚滚浪潮奔流向前的景象。
要求学生把握节奏，唱准音准。
同学们很出色的完成了任务。
【设计意图:这四个有个性的乐句，运用了六度、七度大跳音程，让我们感觉到旋律犹如长江水一样波涛起伏，体会旋律波浪式进行的形态，为下面的歌曲演唱打下基础。
】(3)现在让我们用饱满的热情来歌颂长江，表达我们对它的热爱和赞美。
a 师弹琴演唱第一段歌词，师:纠正唱不准的乐句，简单讲解歌唱的方法，口腔要上下打开，使声音竖起来，保持歌唱位置的统一和声音的连贯。
b 带着这种感觉随琴演唱第二段歌词。
教师招聘面试高中音乐《长江之歌 》说课稿
教师招聘面试高中音乐《长江之歌》说课稿
尊敬的评委老师：
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生，接下来我将以教什么、怎么教、为什么这么教为思路，与各位老师分享一下我的教学设想。
一、说教材
首先，谈谈我对教材的理解;
《长江之歌》选自人音版高中音乐鉴赏第一单元第一节的第三首歌，是一节鉴赏课;采用的是领唱与合唱的方式进行演唱;旋律出现琶音、大跳;通过这样的方式，表达作者对长江的赞美与歌颂，体现作者强烈的爱国主义情怀;
通过本节课的学习，学生可以对“长江”风貌简单的了解，并通过歌曲的学习，树立爱国主义情怀。
二、说学情
其次，要想做一名优秀的教师，仅仅对教材了如指掌还是不够的，只有设身处地的站在学生的角度思考问题，了解学生真正需要的是什么，才能在有限的时间内做最有效的事情;
高中学生具有较强的求知欲和较广的知识面，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。
但是高中生在平时的音乐生活中多是盲目而随意的，缺乏引导性，因此如何引导学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力是我们面临的一个重要的任务。
三、说教学目标
通过对教材与学情的分析，并结合新课标理念，我的教学目标设计如下：。
《长江之歌》教学案例设计
充分利用教学资源
加强对多媒体等教学资源的利用，通过图 文并茂、音视频结合的方式，提高学生的 学习兴趣和效果。
加强学生实践环节
完善教学评价机制
增加学生实践演唱的环节，让学生在实践 中不断磨练和提高自己的演唱技能。
建立科学的教学评价机制，及时了解学生 的学习情况和反馈，以便对教学方法和内 容进行持续改进和优化。
长江文化的理解和热爱。
02
教学内容与方法
文本解读与赏析
歌词解读
引导学生理解《长江之歌》的歌词内 容，感受其中所表达的对长江的赞美 和依恋之情。
旋律赏析
通过欣赏《长江之歌》的旋律，让学 生感受音乐之美，同时加深对歌词的 理解和记忆。
地域文化与历史背景
长江文化
介绍长江在中国历史和文化中的重要地位，以及与之相关的诗词、歌曲、电影 等文化作品。
课程安排与时间
01
02
03
04
第一课时
介绍歌曲背景和主旨，学习歌 曲的旋律和基本节奏。
第二课时
深入学习歌曲的音乐元素，如 和声、力度、速度等，并进行
初步的演唱练习。
第三课时
巩固演唱技巧，进行歌曲的情 感处理和艺术加工，达到熟练
演唱的水平。
拓展活动
组织学生进行以长江为主题的 音乐创作或表演活动，加深对
互动与合作
03Biblioteka 评估学生与同学和老师的互动情况，以及在小组活动中的合作
精神和贡献。
作业完成情况分析
完成度
检查学生是否按时提交作业，以及作业的完整性和准确性。
理解程度
分析学生对作业中涉及的概念和知识点的理解程度。
创造性与批判性思维
评估学生在作业中展现的创造性思维和批判性思维能力，如对问 题的独特见解和深入分析。
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《长江之歌》试讲及教案
一、教学目标
【情感态度价值观】
从音乐角度联系祖国的地理容貌、历史荣衰，激发同学们的爱国之情。
【过程与方法】
1.通过聆听，能够感受作品的音乐情绪及情感表达；
2.了解作品的概况。
【知识与技能】
1.学习弱起节奏型，并能很好地运用于歌曲演唱中；
2.认识并掌握谱中的音乐术语；
3.了解作品的音乐结构。
二、教学重难点
【重点】
学唱《长江之歌》。
【难点】
1.了解歌曲的曲式结构，及在歌曲中的运用。
2.在学唱的过程中，准确运用谱中节奏型，如弱起、附点、大附点。
三、教学方法
示范法、小组讨论法、视听结合法、提问法
四、教学过程
环节一：导入新课
课前通过集体朗诵歌曲《长江之歌》的歌词，请大家从歌词的角度感受、分析这首歌想给我们讲述的是什么？想要告诉我们的是什么？
学生回答。
教师总结。
环节二：新课讲授
1.带着问题，看着谱，大家一起来欣赏《长江之歌》
教师提问：请大家在听的过程中仔细思考，并在音乐播放结束后分组短暂讨论以下几个问题：
①这首作品可以分为几个段落？每一段落又是从哪到哪？
②段落之间有何特点？
学生代表回答。
教师总结。
2.复听音乐作品，感受音乐情绪
教师提问：请大家在这次听的过程中，注意作品的从情绪上带给了你怎样的音乐感觉？
学生回答。
教师总结。
3.学唱作品
教师示范，先唱谱，后唱词，在唱的过程中注意有感情的演唱，并请会唱的同学小声哼唱或跟唱，之后重点讲解①弱起节奏，及曲子中的附点与大附点两个节奏型；②谱子中的音乐术语。
最后请同学们打着拍子独立完成整首作品的演唱。
学生分组展示。
教师点评。
环节三：知识拓展
通过刚才歌唱这首歌曲老师想问一问大家：①有谁知道长江的发源地是哪里？②歌曲中的“你从雪山走来”中的“雪山”指的是哪一座山？③“你向东海奔去”又是什么意思？
学生回答。
教师总结。
环节四：课后作业
想一想：以小组为单位，为《长江之歌》这首作品的音乐旋律编写以“母亲”为题材的歌词，并演唱，下节课进行交流。
五、板书设计
《长江之歌》
通过对长江的赞美歌颂祖国
曲式：单三部曲式——A，B，A1。