2017下半年教师资格高中音乐面试真题及答案
教师资格考试高中面试音乐试题及答案指导
教师资格考试高中面试音乐试题及答案指导一、面试试题面试试题分为两部分，第一部分为音乐专业知识题，第二部分为教学设计题。
1.音乐专业知识题（1）请简述我国民族音乐的主要类别及特点。
（2）请分析一下西方古典音乐的发展历程。
（3）请谈谈你对音乐教育的认识。
2.教学设计题请根据高中音乐课程标准，设计一节音乐欣赏课，教学内容、教学目标、教学方法、教学过程等自行确定。
二、答案指导1.音乐专业知识题（1）我国民族音乐的主要类别及特点：我国民族音乐主要包括民歌、民间器乐、民间歌舞、戏曲音乐等类别。
特点有：旋律优美、节奏丰富、结构多样、表现力强等。
（2）西方古典音乐的发展历程：西方古典音乐的发展历程可以分为中世纪、文艺复兴、巴洛克、古典主义、浪漫主义、现代音乐等阶段。
每个阶段都有其独特的风格和特点。
（3）音乐教育的认识：音乐教育是一种全面的教育，它不仅培养学生的音乐素养，还培养学生的审美能力、创造力、团队合作精神等。
音乐教育对学生的身心健康和全面发展具有重要意义。
2.教学设计题（1）教学内容：欣赏德沃夏克的《新世界交响曲》（2）教学目标：①了解德沃夏克的生平和创作背景。
②掌握交响曲的基本知识。
③欣赏并分析《新世界交响曲》的艺术特点。
④提高学生的音乐欣赏能力和审美水平。
（3）教学方法：采用讲授法、分析法、讨论法等教学方法。
（4）教学过程：①导入：简要介绍德沃夏克的生平和创作背景。
②新课导入：讲解交响曲的基本知识，如交响曲的起源、结构、乐器等。
③作品欣赏：播放《新世界交响曲》，引导学生关注作品的旋律、节奏、和声等方面。
④作品分析：分析《新世界交响曲》的艺术特点，如旋律优美、和声丰富、节奏变化等。
⑤课堂讨论：让学生谈谈对《新世界交响曲》的认识和感受，培养学生的审美能力和表达能力。
⑥总结：总结本节课的学习内容，强调音乐欣赏的重要性。
⑦作业布置：让学生课后搜集其他交响曲的作品，进行自主欣赏和分析。
通过以上面试试题及答案指导，希望能对您的教师资格考试高中音乐面试有所帮助。
2017下半年辽宁教师资格证高中音乐面试真题及答案
2017下半年辽宁教师资格证高中音乐面试真题及答案《百鸟朝凤》一、基本要求1.试讲时间在10分钟之内完成2.试讲需要有分段赏析的环节。
3.试讲中需要有适当的板书二、答辩题目1、小明在作文里写自己的理想是做一名马戏团里的小丑，一人老师看到后，说小明胸无大志没出息，而另一个老师看到后，对小明说“愿你把欢乐带给全世界”。
对此，你怎么看?2、某大学规定“教师和学生在授课期间均不能玩手机”，对于这个规定，你怎么看?三、教学过程(一)设置情境，导入新课1.教师设置情境教学，播放各种鸟类叫声的音频并引导学生想象鸟类的形象，并引导话题，在音乐中，很多乐器也能模仿出音频中鸟类的叫声，而且非常的形象，让大家猜猜都有什么类似的乐器呢?2.通过学生的自由讨论，对器乐模仿的话题已经议论的热火朝天，教师顺势为大家介绍“唢呐”这一乐器，并引入今天的音乐主题—唢呐名曲《百鸟朝凤》。
(二)新课教授，深入欣赏1.初听乐曲，教师引导学生听歌曲的旋律表现了什么样的音乐形象?又是什么样的速度?2.教师为学生们简介作品《百鸟朝凤》的相关知识和唢呐乐器的相关背景知识。
3.分段复听乐曲，教师带领同学们通过聆听，认识并区分每一段的主题旋律。
第一段：主题旋律的展现。
清晰地展示出曲调风趣幽默富有生活气息的艺术风格第二段：运用唢呐的各种演奏技法来模仿不同鸟类的声音特点。
第三段：乐曲的第三乐段，延续欢快喜庆的音乐形象，对作品进行概括和总结。
4.带领同学们对乐曲的第二段进行详细的欣赏和分析。
(1)在听第二段旋律，让同学们自由抒发感受，概括第二段音乐的表现手法(2)同学们通过聆听，寻找第二段一共模仿了几种鸟类的叫声?(3)邀请同学们分组尝试着模仿一下这些鸟类的叫声，感受唢呐乐器的声音特点。
(4)同学们通过赏析和切身表演体验，概括出唢呐乐器的音色特点。
5.教师带领同学们赏析作品的第三乐段，对比一下第三乐段和第一、第二乐段有何不同。
学生总结：第三乐段杂糅了第一乐段的旋律因素和第二乐段的华彩演奏技法，形成了更加完整丰富的音乐表现形式。
2017吉林省教师招聘面试：高中音乐答辩题目与解析
2017吉林省教师招聘面试：高中音乐答辩题目与解析通过最新吉林教师招聘考试资讯、大纲可以了解到2017年吉林教招将已出公告，笔试科目为《教育综合知识》和《学科专业知识》，吉林中公教师考试整理了吉林教师招聘备考资料大全供考生备考学习。
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吉林省教师招聘考试网提示各位考生，教师面试答辩作为一种有效的测评手段，主要考察考生灵机应变的能力。
要想在面试答辩中取得，应试者要在思想上高度重视，准备工作要做得充分。
下面吉林省教师招聘考试网为各位考生提供音乐答辩题目与解析，希望对大家有所帮助。
第一题如果你上课的时候，发现学生们总是不爱主动举手发言，你怎么办?【参考答案】作为一名合格的音乐教师，上课时应当及时发现问题。
学生上课不爱主动举手，课堂气氛不活跃，从而影响班级的整体氛围和学生的学习兴趣，因此，面对这种情况，我会主动找出原因并进行解决。
首先，我会进行自我反思。
学生上课不积极、不主动，与老师的授课密不可分，我会反思自己的授课方式、以及授课能力等问题。
其次，我会考虑学生不爱主动举手的原因，比如随着年龄的增长，他们的自尊心逐渐增强，害怕出错被批评，或者一些学生可能是性格内向，不善于表达，又或者对所学内容不感兴趣。
因此，针对以上的原因，我会做出如下的解决：第一，提高自己的授课能力，调整授课方式，丰富自己的专业知识，较多的去设计一些学生感兴趣的互动环节，从而改善课堂氛围;第二，调动学生的情绪，鼓励学生积极主动地回答问题，让他们充分自由的发言，观察学生的情绪，让他们各抒己见，并针对他们的回答作出合理的评价。
总之，我相信，通过我的努力，一定会调动起学生的主动性以及学习兴趣，活跃起课堂氛围。
第二题京剧的行当有哪些?请简单介绍?【参考答案】京剧可分为生、旦、净、丑四个行当。
生行为男性人物，其中又可细分为老生、小生、娃娃生、武生、红生等。
旦行为女性人物，其中又可细分为青衣、花旦、刀马旦等。
净行为威重、粗狂、豪爽等特殊性格的男性人物，其中又可细分为花脸、架子花脸、武花脸等。
高级中学音乐教师资格考试面试试题及解答参考
教师资格考试高级中学音乐面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目内容：请结合您自己的教学经验，谈谈在一次音乐教学活动中，如何充分激发学生的兴趣，引导学生积极主动参与课堂活动，并讨论如何有效地运用音乐教学手段，提高教学效果。
第二题题目：在高中音乐课堂上，如何将传统音乐与现代音乐相结合，激发学生的学习兴趣？第三题题目：你认为教师在音乐教学中应如何激发学生的创造力？第四题题目：小学音乐课上，一位学生突然站起来唱起了歌，虽然歌曲旋律和节奏都有点不对，但其他学生却兴致勃勃地跟着他一起唱。
这时，作为音乐教师，你会如何应对这种情况？第五题题目：作为一名高中音乐教师，你如何设计一堂以《黄河大合唱》为主题的合唱课，以激发学生的爱国情怀和音乐兴趣？第六题题目：请阐述如何在高中音乐欣赏课上进行有效的教学评价，以促进学生音乐鉴赏能力的提升。
第七题题目：在高中音乐教学中，如何培养学生的音乐鉴赏能力和创新精神？第八题题目：请结合实际教学案例，谈谈如何在中学生音乐教学中开展合唱教学活动，提高学生的合唱水平。
第九题题目：在音乐教学中，如何有效运用多媒体技术提高学生的音乐鉴赏能力？第十题题目：你认为作为一名高级中学音乐教师，应该如何平衡 Routine 课程教学与extra-curricular activities 之间的关系？二、教案设计题（3题）第一题题目要求假设您是一位即将参加高级中学音乐教师资格面试的考生，请根据以下要求完成教案设计：•教学对象：高一年级学生•教学内容：《梁祝》小提琴协奏曲•教学目标：•让学生了解《梁祝》小提琴协奏曲的历史背景及其在中国音乐史上的地位。
•通过分析乐曲结构，培养学生的音乐欣赏能力和批判性思维。
•引导学生感受乐曲所传达的情感，并能够表达自己的感受和见解。
•教学方法：讲授法与讨论法相结合，使用多媒体辅助教学•教学过程（包括导入、新课讲解、课堂活动、总结四个环节）•作业布置：要求学生在课后聆听不同版本的《梁祝》小提琴协奏曲，并撰写一篇心得体会。
教师资格考试高级中学音乐面试试题与参考答案
教师资格考试高级中学音乐面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题问题：请谈谈你对音乐教育的看法，以及在教学中应该如何培养学生的音乐兴趣和能力？第二题题目内容：请你谈谈如何运用现代教育技术手段，提升高中音乐教学效果。
第三题题目：请你谈谈如何在学校音乐教育中培养学生的音乐审美能力和创造力？第四题题目：如何在音乐教学中体现核心素养，培养学生的综合素质？第五题请以“第四乐章：生命的赞歌”为题目，设计一堂针对高中音乐教材中《第九交响曲》的课堂教学活动。
第六题题目：请结合音乐教育理念，谈谈如何在高中音乐教学中培养学生的审美能力和创造力。
第七题【题目】试论述在音乐教学过程中，如何有效地运用现代教育技术手段提升教学效果。
第八题题目：请你谈谈在高中音乐教学中，如何将音乐审美教育与心理健康教育相结合，促进学生全面发展。
第九题题目内容：请你以《茉莉花》这首歌曲为例，谈谈如何将这首歌曲融入高中音乐课堂中，并设计一个教学活动方案。
第十题题目：在音乐教学过程中，如何引导学生发现并培养他们的音乐创作能力？二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据下列要求，设计一堂针对高中生的音乐欣赏课程教案。
要求：1.教学内容：选择一首古典音乐名作，如贝多芬的《命运交响曲》或巴赫的《马太受难曲》。
2.教学目标：•通过欣赏，让学生了解作品的创作背景、音乐风格和表现手法。
•培养学生对古典音乐的理解力和欣赏能力。
•增强学生的音乐审美素养，提高音乐情感表达的能力。
3.教学方法：采用讲解与欣赏相结合的方式，结合多媒体教学手段。
4.教学过程：•导入：介绍作品的基本信息和创作背景。
•解析：详细讲解作品的音乐结构、旋律特点、和声处理等。
•欣赏：播放作品，引导学生进行聆听和讨论。
•总结：对作品进行评价，促进学生音乐素养的提高。
第二题题目：请设计一节高中音乐课，课题为《国色天香——京剧唱腔与二胡演奏》，教学对象为高二年级学生。
要求：1.教学目标明确，符合课程标准。
2017年下教师资格证高级音乐真题答案
2017年下半年中小学教师资格考试音乐学科知识与教学能力试题（高级中学）参考答案及解析一、单项选择题1．【答案】B。
解析：该谱例运用了螺蛳结顶的旋律发展手法。
螺蛳结顶是将原有的乐句逐步紧缩，直至最后形成简洁的顶端。
谱例中的旋律发展符合这一特征，是减缩发展手法的运用。
2．【答案】C。
解析：京剧快板的节拍特点是有板无眼，用1/4拍来记谱，因此正确答案为C。
3．【答案】A。
解析：“Rondo”有回旋曲和回旋曲式的意思，但作为交响曲下属的某个乐章，出现“Rondo”一词时，则表明该乐章的曲式结构为回旋曲式。
奏鸣曲为古典音乐的一种器乐体裁，奏鸣曲式为一种曲式结构，一般包括呈示部、展开部和再现部三个部分。
4．【答案】A。
解析：谱例第二行与第一的不同在于保持了核心旋律框架的同时，填充了一些旋律过渡音，使旋律更为流畅、丰富，这是变奏的旋律发展手法的特征。
B选项，扩大是使旋律中相邻两音的时值间距按照一定的规律拉大；C选项，减缩是将原有的乐句逐步紧缩，直至最后形成简洁的顶端；D选项，模进是指将旋律的某个片段作为原型，移到不同音高上进行重复。
5．【答案】A。
解析：起承转合是民族音乐中常见的曲式结构，所谓“起”即最初的呈示；“承”是继续，常有重复强调的含义；“转”即变化对比；“合”是总结，常体现为再现。
音乐是发展变化的，“合”也较多表现为变化再现。
B选项，对比在“起承转合”中体现为“转”；C选项，模进是指将旋律的某个片段作为原型，移到不同音高上进行重复；D选项，倒影是模仿写作中的创作手法，是指当应句模仿起句时，以起句的倒影来写作，即应句模仿起句时，其旋律以某音为轴加以倒置，形成旋律方向上的变化。
6．【答案】B。
解析：通过演唱分析得出这条旋律出自《草原小姐妹》。
《草原小姐妹》是当代作曲家吴祖强、王燕樵、刘德海共同创作的一首琵琶协奏曲。
A选项，《草原上升起不落的太阳》是美丽其格创作的独唱歌曲；C选项，《森吉德玛》是贺绿汀创作的管弦乐曲；D选项，《辽阔的草原》是蒙古族长调歌曲。
2017下半年教师资格证考试真题及答案：高中音乐学科
2017下半年教师资格证考试真题及答案：高中音乐学科一、单项选择题(30)1、……下面谱例出自《金蛇狂舞》(2分)正确答案:B.紧缩2、……快板的节拍特点是(2分)正确答案:C.有板无眼3、……开始处标有术语“Rondo” (2分)正确答案:A.这首乐曲的结构一定是回旋曲式4、……下面谱例中的旋律发展手法是(2分)正确答案:A.变奏5、……一首歌曲由“起承转合”四个乐句构成(2分)正确答案:A.变化再现6、……下面谱例出自哪一部音乐作品？(2分)正确答案:B.《草原小姐妹》7、……马斯聪小提琴独奏曲《内蒙组曲》(2分)正确答案:B.《思乡曲》8、……被称为‘东方的小提琴’，但其表现力与小提琴又有很大不同(2分)正确答案:A.9、……出自刘炽的哪一部(2分)正确答案:D.《祖国颂》10、……“余音绕梁，三日不绝”是对古代(2分)正确答案:A.韩娥唱歌11、……“从壁画中走出来”的舞蹈(2分)正确答案:D.敦煌舞12、……【步步桥】（杜十娘）袅晴丝吹来闲庭院(2分)正确答案:C.昆曲《牡丹亭》13、……同声二部合唱属于哪一种民歌？......乃啊乃乃乃乃乃乃乃(2分)正确答案:A.侗族大歌14、……出自比才的哪一部(2分)正确答案:B.卡门15、……甘美兰为代表的“锣群文化” (2分)正确答案:A.竹乐16、……在印度广泛使用的西塔尔琴？(2分)正确答案:B.17、……维瓦尔第《四季》的哪一部分？(2分)正确答案:D.《冬》18、……下面谱例中的记谱法在哪一个时期使用？(2分)正确答案:A.中世纪19、……出自贝多芬的哪一部交响曲？(2分)正确答案:A.《英雄》20、……下面谱例出自哪一部音乐剧？(2分)正确答案:D.《艾薇塔》21、……在欣赏拉威尔《波莱罗舞曲》时，老师引导学生(2分)正确答案:C.音色22、……引导学生聆听《沂蒙山小调》，并分析其‘鱼咬尾’的发展手法(2分) 正确答案:D.模仿创作23、……关于高中音乐课堂教学的表述(2分)正确答案:C.在“歌唱”模板中应安排合唱的分声部排练24、……体现了达尔克罗兹的教学理念？(2分)正确答案:A.学生用身体动作即兴表现休止符25、……“在‘演奏’模块开始的前一周(2分)正确答案:B.诊断性评价26、……学校要组建一支民乐队(2分)正确答案:B.吹管乐、拉弦乐、弹拨乐、打击乐27、……下列选项表述正确的是(2分)正确答案:C.西周时期乐教的主要教材是《诗》，即《诗经》28、……老师请学生分别以do为根音向上逐级构唱(2分)正确答案:C.旋律音程29、……布鲁纳将儿童认知发展分为动作表象(2分)正确答案:D.通过肢体表现音乐30、……“如果所有的意义都能用词语表达，那么绘画和音乐就都不存在了” (2分) 正确答案:C.表现主义二、音乐编创题(1)31、……旋律写作。
教师资格认定考试高级中学音乐真题2017年下半年
教师资格认定考试高级中学音乐真题2017年下半年一、单项选择题1. 下面谱例出自《金蛇狂舞》，其旋律发展手法是______A.扩大B.减缩C.模仿D.模进正确答案：B[解析] 《金蛇狂舞》运用了螺蛳结顶的旋律发展手法。
所谓螺蛳结顶是指将原有的乐句逐步紧缩，直至最后形成简洁的顶端。
故答案为B。
2. 京剧快板的节拍特点是______A.一板一眼B.一板三眼C.有板无眼D.无板无眼正确答案：C[解析] 快板相当于拍，为有板无眼。
故答案为C。
3. 某一部交响曲第四乐章的开始处标有术语“Rondo”，其含义是______A.这首乐曲的结构一定是回旋曲式B.这首乐曲的结构一定是奏鸣曲式C.这首乐曲的体裁一定是奏鸣曲式D.这首乐曲的体裁一定是回旋曲式正确答案：A[解析] Rondo的含义是回旋曲，标在某一部交响曲第四乐章的开始处，表示这个乐章的结构为回旋曲式。
故答案为A。
4. 下面谱例中的旋律发展手法是______A.变奏B.扩大C.减缩D.模进正确答案：A[解析] 选项A，变奏是指在保持主题和结构相似的前提下，把旋律、节奏等方面加以变化的手法，与题干相符。
选项B，扩大是指当应句模仿起句时，每个音的时值按一倍或两倍的比例加以伸长，形成旋律句法长度上的变化，与题干不符。
选项C，减缩是指当应句模仿起句时，其节奏按比例加以缩短，形成旋律句法长度上的变化，与题干不符。
选项D，模进是将乐曲的主题旋律或其他乐句的旋律再或它们的乐节、乐汇等作重复出现，每一次的高度都不相同，与题干不符。
故答案为A。
5. 一首歌曲由“起承转合”四个乐句构成，下列哪一个选项符合其中“合”的功能______A.变化再现B.对比C.模进展开D.倒影正确答案：A[解析] 所谓“起”即最初的呈示；“承”是继续，常有重复强调的含义；“转”即变化对比；“合”是总结，常体现为再现。
故答案为A。
6. 下面谱例出自哪部音乐作品______A.《草原上升起不落的太阳》B.《草原小姐妹》C.《森吉德玛》D.《辽阔的草原》正确答案：B[解析] 谱例出自吴祖强等人创作的《草原小姐妹》。
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2017下半年教师资格高中音乐面试真题及答案第一批高中音乐《乘着歌声的翅膀》二、考题解析【教学过程】(一)音频导入，引出新课(1)教师播放一段音频，请同学们欣赏一首《婚礼进行曲》。
(2)结合音频片段，学生根据自己课下查阅的文字资料，简单介绍作曲家门德尔松及其音乐作品。
(二)新课教授，深入学习(1)初次聆听乐曲《乘着歌声的翅膀》，通过节奏、力度、速度、和声、织体等音乐要素感受乐曲的风格特征。
(2)再次完整聆听《乘着歌声的翅膀》，请同学们跟随音频，轻声哼唱乐曲的高声部旋律，感受乐曲幽静、舒缓的特点。
(3)将乐曲中的装饰音先去掉，跟随着琴声演唱乐曲的高声部旋律，同时注意演唱时的呼吸位置，以及换气的气口，做到声音的连贯、舒展，以及旋律的起伏。
(4)通过多次反复练习，加入高声部旋律中的装饰音，再次跟随钢琴伴奏，有感情的演唱高声部。
(5)教师指挥学生进行高声部旋律的哼唱，并提出哼唱要求：①注意乐曲的前奏和弱起小节的演唱，观察教师的指挥动作;②跟随教师的指挥，注意气口的换气，以及旋律强弱对比的灵活处理。
(6)跟随录音带以及教师的指挥动作有感情的演唱乐曲高声部旋律。
(三)拓展延伸，演奏练习(1)请同学们准备好自己的乐器—吉他，教师给同学们3分钟的时间，练习C大调音阶的弹奏作为课堂的基础练习。
(2)将班级中的学生分成两组，进行小组合作练习，并提出合作要求：①一组练习高声部旋律，另一组练习低声部旋律;②练习时注意相互配合，准确把握乐曲的节奏，练习时间为10分钟。
(3)全班同学合作进行乐曲《乘着歌声的翅膀》的合奏。
(四)小结作业学习演唱、演奏《乘着歌声的翅膀》，了解了作曲家门德尔松以及他的音乐作品，通过合唱、合奏的形式，锻炼了学生的合作意识。
请学生搜集门德尔松的相关作品。
【板书设计】略【答辩题目解析】1.针对刚才教学过程的演唱指挥，你觉得你有哪些不足?【参考答案】在刚才的演唱指挥过程中，没有过多的涉及到对指挥手势的讲解，使得在教学过程中这部分进行的比较简单。
只是让学生在演唱中，跟着教师的指挥手势进行演唱，却并没有很好的利用指挥手势来引导学生体会歌曲表达的情感。
2.你是学习什么专业的?【参考答案】我本身学习的是音乐表演专业，但是在大四一整个学年的时间里，我在一所高中进行毕业前的实习工作，授课对象就是高中学生，进行的是音乐课的授课工作。
因此，对于高中学生的心理状态以及认知水平，有一定的了解。
二、考题解析【教学过程】(一)情境导入，引出新课多媒体播放黄河雄伟壮观的场面，请学生用自己的语言来描述对黄河的印象，播放背景音乐《黄河协奏曲》的片段，引出作品《黄河大合唱》。
(二)探究学习，赏析音乐(1)请学生拿出课前收集的资料，讨论对于《黄河大合唱》有哪些了解?学生讨论之后，教师根据情况就作品的作者和创作背景进行适当的补充。
(2)播放乐曲，请学生闭眼聆听，在脑海中想象歌曲描述的画面，并思考：从乐曲中感受到了什么?作品可分为几部分?分别采用怎样的声乐演唱形式?学生自由回答，教师总结：慷慨、宏伟的气势。
全曲分为八个部分：《黄河船夫曲》(混声合唱)、《黄河颂》(男中音独唱)、《黄河之水天上来》(配乐朗诵)、《黄水谣》(女声合唱、混声合唱)、《河边对口曲》(男声对唱、重唱、混声合唱)、《黄河怨》(女高音独唱)、《保卫黄河》(齐唱、轮唱)和《怒吼吧，黄河》(混声合唱)八个乐章组成。
(3)分段欣赏①欣赏《黄河船夫曲》，聆听并思考：这段音乐有什么特点?描述了什么场面?总结其音乐材料的重复性，节奏的律动性，运用了“船夫号子”的音乐素材，描绘了船夫们与风浪搏战的动人场面。
②欣赏《黄河颂》，聆听并思考：有哪些音乐要素发生了变化?表达了怎样的情感?分析音乐的旋律、情感特征以及男中音热情、深切的演唱方式，结合诗词波澜壮阔的描述，表达了人民对黄河的赞颂。
③欣赏《保卫黄河》，聆听并思考：表现了怎样的情绪?了解其激昂的情感特点。
请学生随着音乐哼唱，并学习指挥的手势。
(三)巩固提高请学生对《黄河之水天上来》进行配乐诗朗诵，并认真体会诗词的意境。
(四)小结作业《黄河大合唱》是一部具有交响性和史诗性的大合唱。
它既有对黄河奔腾咆哮、一泻千里的磅礴气势的描述，又揭示了中华民族遭受屈辱、苦难与不幸，同时还刻画了中国人民英勇顽强、不屈不挠的斗争精神。
作业：收集更多冼星海的作品，感受其民族精神。
【板书设计】略【答辩题目解析】1.介绍一下作者。
【参考答案】冼星海，祖籍广东番禺，出生于澳门，中国20世纪30年代杰出音乐家、音乐教育家。
曾任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，培养了许多音乐人才，对解放区音乐发展具有重要的影响。
其一生创作了数百首歌曲和四部大合唱，是现代声乐创作中最多产、最有影响力的作曲家。
其代表作品包括《救国军歌》《青年进行曲》《到敌人后方去》《在太行山上》《夜半歌声》《只怕不抵抗》《黄河大合唱》和《生产运动大合唱》等优秀作品。
其代表作《黄河大合唱》是中国近现代音乐史上里程碑式的杰作。
由于他对音乐创作、音乐教育、音乐活动等方面的重要贡献，逝世后被誉为“人民的音乐家”。
2.音乐新课程的三维目标是什么?【参考答案】1.情感态度与价值观，其包括丰富情感体验，培养对生活积极乐观的态度，培养兴趣，树立终身学习的愿望，提高音乐审美能力，陶冶高尚情操，培养爱国主义感情，增强集体主义精神，尊重艺术，理解世界文化的多样性。
2.过程与方法，其包括体验、模仿、探究、合作、综合。
3.知识与技能，其包括音乐基础知识、音乐基本技能、音乐历史与相关文化知识。
第二批一、考题回顾题目来源：1月6日下午浙江省杭州市面试考题试讲题目：百鸟朝凤3.基本要求：1.试讲时间在10分钟之内完成2.试讲需要有分段赏析的环节。
3.试讲中需要有适当的板书答辩题目：1、小明在作文里写自己的理想是做一名马戏团里的小丑，一人老师看到后，说小明胸无大志没出息，而另一个老师看到后，对小明说“愿你把欢乐带给全世界”。
对此，你怎么看？2、某大学规定“教师和学生在授课期间均不能玩手机”，对于这个规定，你怎么看？二、考题解析【教学过程】(一)设置情境，导入新课1.教师设置情境教学，播放各种鸟类叫声的音频并引导学生想象鸟类的形象，并引导话题，在音乐中，很多乐器也能模仿出音频中鸟类的叫声，而且非常的形象，让大家猜猜都有什么类似的乐器呢?2.通过学生的自由讨论，对器乐模仿的话题已经议论的热火朝天，教师顺势为大家介绍“唢呐”这一乐器，并引入今天的音乐主题——唢呐名曲《百鸟朝凤》。
(二)新课教授，深入欣赏1.初听乐曲，教师引导学生听歌曲的旋律表现了什么样的音乐形象?又是什么样的速度? (欢快跳跃的情绪、感受到各种鸟类鸣叫、嬉戏的场景;乐曲速度自由，属于散板)2.教师为学生们简介作品《百鸟朝凤》的相关知识和唢呐乐器的相关背景知识。
3.分段复听乐曲，教师带领同学们通过聆听，认识并区分每一段的主题旋律。
第一段：主题旋律的展现。
清晰地展示出曲调风趣幽默富有生活气息的艺术风格第二段：运用唢呐的各种演奏技法来模仿不同鸟类的声音特点。
第三段：乐曲的第三乐段，延续欢快喜庆的音乐形象，对作品进行概括和总结。
4.带领同学们对乐曲的第二段进行详细的欣赏和分析。
(1)在听第二段旋律，让同学们自由抒发感受，概括第二段音乐的表现手法(学生可能总结出：唢呐模仿各种鸟类的叫声，演奏技法多样。
)(2)同学们通过聆听，寻找第二段一共模仿了几种鸟类的叫声?(布谷、斑鸠、公鸡、喜鹊等)(3)邀请同学们分组尝试着模仿一下这些鸟类的叫声，感受唢呐乐器的声音特点。
(4)同学们通过赏析和切身表演体验，概括出唢呐乐器的音色特点。
5.教师带领同学们赏析作品的第三乐段，对比一下第三乐段和第一、第二乐段有何不同。
学生总结：第三乐段杂糅了第一乐段的旋律因素和第二乐段的华彩演奏技法，形成了更加完整丰富的音乐表现形式。
6.最后完整聆听作品，整体感受作品。
(三)巩固提高，对比欣赏1.教师为同学们播放由民乐独奏《百鸟朝凤》改编的钢琴版《百鸟朝凤》，感受不同乐器风格下的《百鸟朝凤》会有不同的艺术表现。
2.说一说你更喜欢哪种乐器表现形式?并说明原因。
3.同学们互相之间自由交流，互相抒发感受，教师给予鼓励性点评。
(四)小结作业1.教师总结本节课所学内容，对民族音乐进行整体的概括，并引导同学们更多的去关注民族音乐和器乐发展，培养学生们对于民族文化的喜爱。
同时，引导同学们关注大自然，热爱小动物的思想情感。
最后，邀请同学们针对唢呐独奏版的《百鸟朝凤》写一篇小小的听后感受，下节课大家一起来分享。
2.教师播放音频，在越快的音乐声中结束课程。
【板书设计】【答辩题目解析】1.小明在作文里写自己的理想是做一名马戏团里的小丑。
一个老师看到后，说小明胸无大志没出息，而另一个老师看到后，对小明说“愿你把欢乐带给全世界”。
对此，你怎么看? 【参考答案】首先，这两位教师的做法，我更加认同的是第二位教师。
理想没有高低贵贱之分。
只要学生有积极阳光的理想，教师都应当鼓励他并且尽力帮助学生实现自己的理想。
第一位教师的做法显然带有很强的功利性质，这可能是当下浮躁社会风气所造成的影响;相比而言，第二位教师的做法，更体现出了教师对学生的关爱和尊重，是我们应当学习的对象。
如果，我是一名教师，我会以新课标中的要求为方向，关爱、平等、尊重的对待每一位学生，为他们的理想创造机会。
2.某大学规定“教师和学生在授课期间均不能玩手机”。
对于这个规定，你怎么看?【参考答案】首先，授课期间为了保证课堂秩序的正常进行，维持课堂纪律，禁止玩手机这个规定是非常有必要的。
其次，对于教师而言，上课玩手机会影响教学思路及教学进度，同时也是一种不尊重学生的行为。
另一方面，对于学生而言，上课时间是学生学习知识的时间，玩手机无疑会分散学生的注意力，影响学习效果。
所以，这项规定无论是对教师的教，还是学生的学，都是非常有必要的。
但也要考虑到实际的课堂情况，运用手机来查找资料辅助学习，还是可以的。
一、考题回顾题目来源：1月6日下午浙江省杭州市面试考题试讲题目：洪湖水，浪打浪3.基本要求：1.教学课程中需要有提问环节2.环节设置具备引导性、由浅入深3.教学过程中要有互动环节答辩题目：1、为什么当老师？2、学什么专业的？二、考题解析【教学过程】(一)导入新课老师播放《洪湖水，浪打浪》的音乐视频。
老师设置问题：同学们这首《洪湖水，浪打浪》选自哪一首歌剧?歌剧中有那些唱段?学生自由回答。
老师归纳总结：《洪湖水，浪打浪》选自是歌剧《洪湖赤卫队》，全剧共分六场：第一场《撤退》第二场《劫枪》第三场《搜湖》第四场《越狱》第五场《找党》第六场《胜利》。
其中《洪湖水，浪打浪》《小曲好唱口难开》《这一仗打得真漂亮》(众游击队员合唱)《没有眼泪，没有悲伤》《看天下劳苦人民都解放》《放下三棒鼓，扛起红缨枪》是广为流传的唱段。