新课标小学五年级语文阅读备课教案 全册.
2023年人教版小学五年级上册语文教案(全册)
2023年人教版小学五年级上册语文教案
(全册)
教案概述
本教案是针对2023年人教版小学五年级上册语文教材编写的教学指导方案。
旨在帮助教师合理安排教学内容和教学活动，提高学生的研究成效和语文素养。
教学目标
1. 了解并掌握本学期语文课程的教学内容。
2. 培养学生的语言表达和阅读能力，提高语文素养。
3. 培养学生的文学鉴赏能力，培养对文学作品的兴趣和理解。
4. 培养学生的写作能力，让学生能够自主表达和创作。
教学内容
本教案包括全册的语文教学内容，包括但不限于以下单元：
1. 第一单元：课文阅读与理解
2. 第二单元：诗歌鉴赏与朗读
3. 第三单元：写作培养与实践
4. 第四单元：话剧表演和朗诵
5. 第五单元：文言文研究与欣赏
教学方法与活动
本教案提供了多种教学方法和活动，以满足不同的教学需求和
学生特点，如：
1. 听说读写综合训练：通过听力、口语、阅读和写作的综合训
练提高学生的语言能力。
2. 互动教学：通过小组合作、角色扮演等互动形式激发学生的
兴趣和参与度。
3. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术辅助教学，丰富教学内容
和形式。
教学评估与反馈
本教案提供了定期的教学评估和反馈机制，以评估学生的研究
成果和教学效果，并及时调整教学策略，帮助学生提高。
总结
通过本教案的实施，希望能够激发学生研究语文的兴趣，提高
语文素养和表达能力，培养学生的文学欣赏能力和创作能力。
同时，也希望能够帮助教师更好地开展语文教学工作，达到教学目的。
五年级上册语文阅读教案(精选5篇)
五年级上册语文阅读教案(精选5篇)五年级上册语文阅读教案（精选篇1）教学目标1.自主学会本课的生字词语。
能有感情地朗读课文，并在复述课文中进一步积累语言。
2.理解课文内容。
联系上下文体会词句意思，感受关键词句在表情达意方面的作用，了解孙膑善于分析、因势利导的聪明才智。
3.能按事情的发展顺序概括有关内容。
教学重点理解课文内容，了解孙膑善于分析、因势利导的聪明才智。
教学难点联系上下文体会词句意思，感受关键词句在表情达意方面的作用。
教学准备搜集有关孙膑的资料，了解有关孙膑的故事。
教学时间2课时。
教学过程第一课时一、检查预习，导入新课1.通过预习，你能正确认读课文中的词语吗?多种形式检查认读文中的词语。
(围魏救赵、所向披靡、势如破竹、危在旦夕、胸有成竹、乘虚而入、以逸待劳、稳操胜券、心服口服、惊慌失措、日夜兼程、人心惶惶、天罗地网、精疲力竭、措手不及、丢盔弃甲、溃不成军、落荒而逃)2.老师示范说一个这样的句子。
(一支拥有八万精兵的军队由进攻时一路所向披靡、势如破竹到最后被打得丢盔弃甲、溃不成军，这一切就发生在“围魏救赵”这个故事里。
)相机板书课题，齐读课题。
3.选择其中的一个或几个词语说一句与课文有关的话，帮助对词语的理解。
二、初读课文，整体感知1.默读课文，想想课文讲了一件什么事?2.试着简要介绍课文主要内容。
3.再读课文，根据课后第二题的提示，试着把课文分成四个部分，并把括号中的内容补充完整。
第一部分：赵国被围，向齐国求救(1~2段)。
第二部分：田、孙商议，直取大梁(3~8段)。
第三部分：佯攻襄陵，围魏救赵(9~12段)。
第四部分：孙膑设伏，齐军大胜(13~14段)。
三、再读课文，学习生字词1、认读生字。
2、理解词语。
第二课时一、细读课文，理解内容(一)学习第一部分(抓重点词读出文字背后的信息)。
1.读一读，说说事情的起因是什么?2.魏国军队怎样?在文中勾画出相应的词句。
说说自己的理解。
为了体现魏国军队强大，课文用了直接描写和间接描写。
五年级语文阅读课教案
五年级语文阅读课教案一、教学目标：1. 让学生掌握阅读技巧，提高阅读理解能力。
2. 通过阅读培养学生的语感，丰富学生的词汇量。
3. 培养学生热爱阅读的习惯，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学内容：1. 第一课时：阅读理解技巧的讲解与实践教学目标：让学生了解并掌握基本的阅读理解技巧，如找关键词、抓中心句、理解作者意图等。
教学方法：讲解法、实践法教学步骤：a. 讲解阅读理解技巧的重要性及作用。
b. 举例讲解并实践找关键词、抓中心句、理解作者意图等技巧。
c. 学生自主阅读一篇短文，运用所学技巧进行理解。
2. 第二课时：词汇积累与拓展教学目标：培养学生丰富的词汇量，提高学生的语言表达能力。
教学方法：讲解法、实践法教学步骤：a. 讲解词汇积累的方法与技巧。
b. 学生自主阅读一篇短文，勾画出陌生的词汇并查字典理解。
c. 分享自己喜欢的词汇，讨论如何运用这些词汇。
3. 第三课时：朗读与感悟教学目标：培养学生的朗读能力，提升学生的情感表达能力。
教学方法：示范法、实践法教学步骤：a. 讲解朗读的重要性及方法。
b. 教师示范朗读一篇美文，学生跟随模仿。
c. 学生自主选择一篇喜欢的文章进行朗读，分享自己的感悟。
4. 第四课时：故事讲解与复述教学目标：培养学生的故事讲解能力，提高学生的语言组织能力。
教学方法：讲解法、实践法教学步骤：a. 讲解故事讲解的技巧，如角色扮演、情感表达等。
b. 学生自主阅读一篇故事，理解故事内容。
c. 学生进行故事讲解，其他同学进行评价。
5. 第五课时：阅读分享与讨论教学目标：培养学生热爱阅读的习惯，提高学生的综合素养。
教学方法：讨论法、实践法教学步骤：a. 讲解阅读分享的意义，鼓励学生分享自己的阅读心得。
b. 学生自主阅读一篇文章，准备分享自己的阅读感悟。
c. 学生进行阅读分享，其他同学进行讨论与评价。
六、教学评估与反馈1. 评估方法：通过课堂观察、学生作业、学生自评和互评等方式进行评估。
2. 评估内容：阅读理解技巧的应用、词汇量的拓展、朗读与感悟的表现、故事讲解的能力以及阅读分享的态度和内容。
小学五年级语文阅读教案
小学五年级语文阅读教案小学五年级语文阅读教案(精选5篇)语文课堂教学价值的价值体教学中，成为学生自身的感悟，使语文的工具性与人文性融合于语文一体。
这样的语文课堂教学才具有真正意义上的价值。
为了大家学习方便，小编特地准备了小学五年级语文阅读教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!小学五年级语文阅读教案（精选篇1）教学目标：1、通过研读课文，理解"迤逦、喜怒哀乐、千种情思"等词语的意思，感受作者“触景生情”，了解本文的写作特色“情景交融”。
2、有感情地朗读课文，尝试根据课文结构特点，概括课文主要内容。
3、能体会作者对培育自己成长的母校的热爱，对童年集体生活的留恋。
唤起自己对母校的依恋不舍之情。
教学重点：了解本文的表达特色，“触景生情”、“情景交融”。
教学难点：学会概括本文的主要内容。
教学过程：一、启发谈话，激发情感。
1、师：最近新武宁建校5周年校庆，在座的同学是在学校成立的第一年入学的，转眼5年过去了，想看看5年中自己的变化吗?2、(出示2张班级集体照)师：看看这两张照片，找到自己了吗?发现自己有什么变化?师：是啊!当初你们是充满稚气、好奇的顽童，如今你们已是一个朝气蓬勃的少年了。
3、齐读词语：充满稚气朝气蓬勃4、请同学们注意，“蓬”(pénɡ)的字音：后鼻音;字形：上下结构。
5、再读读带有这两个词语的句子。
(齐读)我第一次迈进校门时，只是一个充满稚气、好奇的顽童;当我迈出校门，向您挥手告别时，已是一个朝气蓬勃的少年了!6、再过两个月，你们即将离开生活、学习了五年的母校，升入中学，也许，十几年后，同学们都已是风华正茂的青年了，在各行各业大显身手。
二、导入揭题。
1、师：一位青年作者在离开母校十多年后，又重回母校，那熟悉的校园勾起了作者的情思。
他用饱含深情的文字写下了散文“母校”。
2、板书课题：36 母校(齐读)三、整体感知，理清脉络。
1、请同学们轻声读读文章，课文中的写了作者重返母校后经过的哪两个地方?2、交流板书：校门操场3、作者几次写到了校门?(2次)补全板书：校门操场校门4、指名生回答，并读读这两个句子。
小学语文五册六单元阅读教案
小学语文五册六单元阅读教案小学阶段是语文学习的重要时期，作为学生的语文老师，我们需要认真备课，为孩子们设计好每一节课的教学内容。
为此，今天我要和大家分享一下小学语文五册六单元阅读教案的内容。
一、教学目标1.了解成语的学习方法和体会成语的博大精深。
2.能够通过阅读故事，理解成语的含义。
3.培养学生的阅读能力，提高语文表达能力和语感。
4.增强学生的爱国意识，提高民族文化自信。
二、教学重点1.掌握成语学习的方法。
2.理解成语的含义和用法。
3.掌握阅读故事的技巧，加强语文表达能力。
三、教学难点1.激发学生对成语的兴趣。
2.帮助学生理解成语的真正含义和用法。
3.提高学生的阅读能力，提高语言表达能力。
四、教学过程1.预习环节教师在课前设计好作业，包括让学生在课外进行成语收集和阅读故事，在课堂上和大家分享这些内容，产生课堂氛围，激发学生对成语学习的兴趣。
2.引入成语教师把与课程相关的成语提前安排好，通过图片和故事内容引入。
教师应该让学生在听故事时能够感觉到成语的特殊含义，让学生体会成语的博大精深。
3.教学过程教师通过讲解和引导，让学生理解成语的含义和用法。
引导学生通过朗读和讲故事来加强阅读和语言表达能力。
同时，老师也可以搭配一些小游戏，让学生在游戏中巩固对成语的理解。
4.课堂回顾教师回顾课堂学习内容，让学生加深对成语的理解，确保学生掌握了本节课的重点。
五、实现方法1.教师采用多媒体展示方式，利用电视纪录等方式进行引入，以增强学生的兴趣和记忆。
还可以发放与成语相关的图书，向学生推荐相关网站和应用程序来引导学生掌握成语的不同含义和发音。
2.教师可以通过采用小组合作方式、角色扮演等多种方式，提高学生的学习兴趣和课堂气氛。
3.教师采用不同的听力测试和阅读测试，以确保学生掌握课程知识和技能。
六、教学评价教师可以采用多角度评估的方法，例如调查、考试和家庭作业等。
在每堂课的结束时，教师应该针对每位学生的表现以及该课程过程中出现的问题提供建议，并适时纠正学生的错误。
五年级上整本书阅读教学计划+全册备课
五年级上整本书阅读教学计划一、指导思想朱永新教授认为，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
所以，朱教授在新教育实验区启动了“营造书香校园”读书工程，倡导学生多读一点、多背一点经典性的东西，他说，如果读了、背了，就会将其精华内化在学生的头脑里，后劲无穷，受益终生。
一句话，一名优秀的学生，必须是个好读书、会读书、多读书的人。
二、阅读目的《语文课程标准》中提出，“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。
”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
鼓励学生自主选择阅读材料。
”小学阶段是学生阅读的黄金时期，要努力给学生提供丰富的、广博的阅读内容，尽量少限制，多引导，培养学生广泛的阅读兴趣。
在此基础上，引导学生形成自己的读书趣味，有选择性地读，体现自己的个性和兴趣，不盲目跟风和追随时尚，形成基本的阅读判断力和鉴赏力，提高阅读品位。
三、阅读书目1、《中国民间故事》2、《草房子》3、《亲爱的汉修先生》4、《丛林故事》5、《班长下台》6、《昆虫记》7、《探索大自然的四季》 8、《金银岛》9、《快乐王子》 10、《冬儿姑娘》11、《窗边的小豆豆》 12、《地心游记》13、《不老泉》五、阅读构想：1、开辟“班级读书园地”；2、开展“读一本好书，交一个朋友”“换一本好书，交一个朋友”活动；3、开展“我和父母共读一本书”活动4、开展“班级故事会”；5、班级“故事大王”、“古诗大王”、“读书明星”、“书香之家”评比。
六、阅读策略1．给予学生固定的时间。
每周二的共读课，作为学生的整本书阅读的必读时间。
2．通过“课堂上的师生共读整本书”，教给学生阅读方法。
让学生获得阅读体验，并将这种方法运用于课外阅读之中。
3．写读后感。
2024年部编版小学五年级语文上册教案全册
2024年部编版小学五年级语文上册教案全册一、教学目标1.让学生掌握本册课本的基础知识，包括生字、词语、句子、段落等。
2.培养学生的阅读理解能力，提高阅读水平。
3.培养学生的写作能力，提高写作水平。
4.培养学生的口语表达能力，提高交际能力。
5.培养学生的审美情感，提高文学素养。
二、教学重点1.生字词教学。
2.阅读理解能力的培养。
3.写作能力的培养。
4.口语表达能力的培养。
5.美育教育。
三、教学难点1.长篇课文的理解与分析。
2.写作技巧的掌握。
3.口语表达能力的提高。
四、教学过程第一单元：古诗积累1.课时安排：4课时2.教学内容：选取本单元的四首古诗，进行讲解、背诵、默写。
3.教学方法：以讲解、讨论、背诵、默写为主。
4.教学重点：古诗的背诵、默写。
5.教学难点：古诗的理解与分析。
第二单元：散文阅读1.课时安排：8课时2.教学内容：选取本单元的四篇散文，进行阅读、分析、讨论。
3.教学方法：以阅读、讨论、分析为主。
4.教学重点：散文的阅读理解。
5.教学难点：散文的写作技巧。
第三单元：小说阅读1.课时安排：10课时2.教学内容：选取本单元的五篇小说，进行阅读、分析、讨论。
3.教学方法：以阅读、讨论、分析为主。
4.教学重点：小说的阅读理解。
5.教学难点：小说的写作技巧。
第四单元：文言文阅读1.课时安排：6课时2.教学内容：选取本单元的三篇文言文，进行阅读、分析、讨论。
3.教学方法：以阅读、讨论、分析为主。
4.教学重点：文言文的阅读理解。
5.教学难点：文言文的翻译与理解。
第五单元：写作训练1.课时安排：8课时2.教学内容：根据本册课本的写作要求，进行写作训练。
3.教学方法：以写作、修改、讨论为主。
4.教学重点：写作技巧的掌握。
5.教学难点：写作内容的创新。
第六单元：口语交际1.课时安排：4课时2.教学内容：根据本册课本的口语交际要求，进行口语训练。
3.教学方法：以口语表达、讨论、表演为主。
4.教学重点：口语表达能力的提高。
小学语文五年级下学期阅读备课 全册
阅读备课（五年级）单位：班级：姓名：读书计划一、本班读书情况分析：二、本学期读书目标：1、进一步培养学生的读书兴趣，养成良好的课内外阅读习惯。
2、紧密结合课本，将课堂和课外有机联系在一起，实现由课内向课外的有机延伸。
3、进一步提高学生的自学能力和课外阅读能力，全面提高学生的语文素养。
4、加强对学生语感、概括能力等综合能力的培养。
5、通过阅读，培养学生语文能力的同时，加强对学生的思想教育。
实现工具性与人文性的有机统一。
三、本学期读书活动开展措施1、读书时间及方式以阅读课为主阵地，向课外延伸，在指定的时间内读完规定的篇目，实现自由阅读与规定阅读相结合，自由阅读与读书小组活动相结合。
2、检查方式通过举办班级读书会，摘记展评，演讲、作文比赛等形式。
四、学生读书书目2——3月《鲁滨逊漂流记》3——4月《西游记》主题一鲁滨逊漂流记第一课时阅读指导课一、阅读内容简介《鲁滨逊漂流记》中主要写了鲁滨逊漂流到一个荒无人烟的孤岛上，历经艰险，自力更生，克服了重重困难，终于逃离荒岛，回到了自己的家乡历时28年2月零19天。
二、阅读目标：1、了解《鲁滨逊漂流记》的主要故事情节。
2、培养学生的阅读兴趣，增强阅读能力，提高文化素养，走上求知求索的道路。
3、摘抄、积累书中的好词佳句。
三、阅读时间：一个月：3 周阅读1周汇报四、阅读过程：（1）精彩推介，激发兴趣。
师讲解《手不释卷》或者毛泽东闹市读书等名人读书的故事。
2、片断指导精选出一个片断，指导学生阅读方法。
例如：我外出打猎的时候，心里就非常痛若。
看到那陌生的树林，山谷和沙漠，想到我一个人像囚犯似的被困在这个孤岛上，四面是汪洋大海，自己永没有出头之日，我就会忧心如焚，即使心情比较安宁的时候，我也常被这种思想袭扰。
常会莫名其妙地大哭起来。
①粗读大体了解书中的主要人物和故事情节。
②细读理解主要内容，体会作者感情③熟读积累并运用3、提出要求，制定计划。
（1）师提出阅读要求①合理安排读书时间②认真阅读，勾画、摘记③了解书中的故事情节，理解主要内容（2）学生根据实际，制定个人读书计划4、依据计划，个人阅读第二课时阅读交流课一、交流内容：1、师了解学生的读书情况2、生准备交流重点内容二、交流目标1、吐字清晰，语句连贯通顺2、能大体说出书中的主要人物和主要故事情节。
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阅读备课（五年级）
单位：
班级：
姓名：
历下区第二实验小学
学校年级班第二期
读书计划
一、本班读书情况分析：
二、本学期读书目标：
1、在学生已有阅读能力的基础上，继续激发和培养学生的读书兴趣。
2、教给学生基本的读书方法，让学生自主读书，实现课内课外的延展。
3、营造良好的读书氛围，培养学生良好的读书习惯。
4、体会传统文化的博大精深，激发学生的探索世界、未来的勇气和决心。
5、培养学生读、思、写，动笔墨读书的习惯。
提高学生的阅读能力。
三、本学期读书活动开展措施：
1、严格控制作业量，给予学生充分的课外阅读时间。
2、每周上好课外阅读指导课，教给学生阅读的方法。
3、榜样激励。
有意向学生介绍古今中外热爱读书的一些名人名家：如毛泽东、老舍、冰心；也可以在班中树立典型来激励学生，使学生逐渐认识到只有多读书肯读书才能有较高的阅读能力，鼓励学生热爱书籍。
4、赏析片段，激发兴趣。
教师撷取文中精彩片段，有声有色地学生朗读，或介绍文章的开头、结尾。
来激发学生对文章阅读的兴趣。
5、活动激趣。
开展与课外阅读的有关的活动，在有趣、丰富多彩的尝中，让学生休会到课外阅读的乐趣，如故事演讲比赛，手抄报赛、成语结龙、读书摘记展评等，以激发学生阅读的热情。
6、加强班级图书角建设。
设图书管理员，要求学生借书必须登记。
每次只能借一本，最短不能低于两天，最长不能多于七天。
同时要求学生爱书。
7、指导学生积累好词好句，能反故事的大概内容说来，能把故事复述下来。
知道人物形象的特点。
可以针对同一个故事提出问题让学生思考，同时再指导学生写读书笔记。
四、读书时间
3月—4月《苦儿流浪记》 5月—6月《夏洛的网》
五、检查方式：
①组内、班内开展读书交流会。
②班内开展演讲比赛、讲故事比赛。
③班级举行作文比赛。
④摘记展评。
四、学生读书书目：
1、《苦儿流浪记》、《夏洛的网》
2、学生自由选择自己喜欢书籍。
3、适量的古诗文诵读。
主题一：《苦儿流浪记》
读书指导课
一、阅读内容
法国作家埃克多.马洛著的《苦儿流浪记》
二、阅读目标
1、了解故事大体内容，能简要概述，培养学生的概括能力。
2、摘抄文中的一些好词佳句。
3、体会故事中人物特点及场景描写，学习作者细致的心理及动作描写方法。
4、通过一个个小故事，使学生受到书中人物的熏陶，品味奇异而陌生的生活环境。
5、得到崇高情操的陶冶，做一个能理解他人、关心他人的人。
三、阅读时间安排
每周的阅读课及课余时间，约一个月完成。
四、阅读过程
（一）激发阅读兴趣
《苦儿浪浪记》是一部流传世界各地的著作，它以一个身世不明的弃儿雷米流浪生活的路途为故事情节，凭着顽强的意志，雷米克服了重重困难，终于和父母团聚。
路途中风餐露宿，险象环生……，总之，故事情节曲折离奇，跌宕起伏，色彩斑斓多变，十分吸引人。
同学们想了解雷米的故事吗？那就一起来读《苦儿流浪记》这本书吧！
（二）指导阅读
以一个故事如第十一章为例，指导读法。
第十一章中主要讲了雷米被阿瑟的母亲，就是米利根夫人，也就是雷米的亲生母亲遇到了，而且被米利根夫人接到船上，并受到优厚的待遇。
1、抓住这一个故事的主题内容。
2、快速浏览，默读，知道这个故事的主要内容。
3、再细读课文，画出自己喜欢的好词好句。
4、摘抄好词佳句。
5、同桌或小组互相交流自己的情感。
（三）师指导生制定读书计划
1、以小组为单位，按时阅读。
2、每天保证30分钟的读书时间，倡导学生每日读三篇，预计一个月读完全书。
3、分层次去阅读，让学生分组制定每次读书内容，然后找出主要内容、人物及故事情节。
4、做好摘记，主要摘录词、句、内容、感受。
5、以小组为单位做好监督检查。
（四）生自由阅读，师做监督指导
1、读书交流。
2、读书展示。
读书交流课
一、交流内容
《苦儿流浪记》
二、交流目标
1、通过交流，进一步激发学生的阅读兴趣。
2、交流自己的读书方法，进一步学习略读和浏览。
3、交流自己的摘记内容，学习好词佳句，会在具体的环境中使用。
4、指导学生通过交流，学习雷米顽强坚韧的意志，激发学生克服困难的信心。
5、交流自己的读书收获。
三、交流过程
（一）交流准备
1、根据自己的读书习惯，做一些读书摘录或读书卡片，如书卡（优美片段的摘录、小故事评点等），为交流做备用。
并做在自己的读书笔记上（读书成长册）。
2、部分学生可以写写心得笔记，联系自己的实际谈谈体会，说说自己受到的教育和启发；说说书中的主人公给自己留下了怎样的印象；书中还有哪几位人物给你留下了深刻的印象？
3、举办“我爱他们”读书交流会。
（二）交流活动安排
1、书卡展览：
书卡内容可以是精彩片段摘抄、人物点评、书评、读后感。
（学生根据自己的读书兴趣和能力自由选择记录卡。
）
2、朗诵你认为最精彩的章节。
可以让父母和自己同读这本书，共同交流感受。
（三）活动拓展
1、和组里的其它成员合作演一演书中你最喜欢的章节。
2、开展“困难该如何面对”小小演讲会。
四、活动小结
主题二：《夏洛的网》
一、阅读主题：《夏洛的网》
二、阅读内容：有关夏洛网的故事
三、阅读目标：
1、培养学生良好的阅读习惯，边读边积累好词佳句。
2、教会学生一定的阅读方法，不同的文章用不同的阅读方法。
3、通过阅读，培养学生理解概括能力、思维能力，以及口头表达能力。
4、做到快速浏览，在浏览时做到详略得当。
5、在摘记时能够做到抓住重点，并对精彩之处进行摘记。
6、概括出文中的主要内容及书中所表达的主题情感。
7、体会人的内心和环境的描写。
四、阅读时间安排
1、每周的阅读课。
2、学生根据自身的能力和条件合理利用时间去阅读。
五、阅读过程
1、精彩推介激发兴趣
2、片段赏析指导读法
（ 1）做到快速阅读，了解事情梗概，对于叙述的内容快速浏览，对于重点细节详细阅读。
（ 2）抓住重点词句理解。
抓住重点语句进行分析，从
中体会人物的性格特点和场景的描写。
（3）对于阅读中的重点词句，人物的内心描写要求重点
摘记。
3、提出要求制定计划
（1）每天至少有半小时的读书时间。
（2）把自己阅读的内容进行重点摘记
（3）利用午自习的时间以小组为单位讨论所读内容。
讨
论后写出自己所读内容的纲目。
（4）利用每周的阅读课评选最佳阅读者。
4、依据计划个人阅读
（1）让学生充分利用自己的时间进行阅读。
（2）利用晚上睡觉前进行阅读
（3）在提前完成自己的学习任务时进行阅读。
阅读交流课
一、交流内容
（一）、读书情况
学生能说出《夏洛的网》中的有关故事吗？
学生对夏洛的性格特点进行总结。
（二）、交流重点
1、能深刻体会塑造主人公的形象意义。
2、感受人物的性格特点，人物内心及环境的描写。
3、了解当时的时代背景。
二、交流时间
1、本周的两节课和中午的自习。
2、时间约一周内。
三、交流过程
1、简介目的
这段时间我们来畅谈自己的读书的收获吧！
2、精彩回顾
（1）把自己摘抄的精彩片断在组内交流。
（2）在组内选出最优秀的在班内进行评比。
（3）各组的代表在班内读出选出的摘抄内容，让全班共
享，并分析其精彩之处。
3、各显身手
（1）组内交流自己的读书笔记和心得。
（2）选出自己组中最好的一份在班内进行交流评比。
（3）全班同学互相传阅读书笔记和心得，从中进一步加深
对整部作品的理解。
4、荣誉时刻
（1）对于好的读书成长册加以展示，对学生进行表扬和鼓
励。
（2）让整理得好的同学介绍自己的方法。
（3）将优秀同学的名单将在黑板报上公布。
1、激发学生的阅读兴趣。
听说过夏洛网吗？谁读过着本书？让学生谈谈对夏洛网的了解。
2、阅读指导：
（1）简介本书的作者。
（2）以小组为单位做好阅读准备。
（3）学生选择自己感兴趣的部分来默写，在班内说说大体
内容，使全体同学对夏洛的网有尽可能多的了解。
（4）精读自己喜欢的内容，边读边把其中的好词佳句划下
来，多读几遍，并摘抄在读书成长册上。