1.认识平面图形(导学案)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案
一年级数学下册
班级：姓名：组名：
思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案
一年级数学下册
班级：姓名：组名：
4. 用六个完全一样的三角形又可以拼成什么图形呢？
乐学二：我会观察，我会数！
图1 图2
图1由（）个三角形拼成的；图2由（）个三角形拼成的。拨，收集学生比较集中的问题，然后解答。
引导小结：
1. 用2同样的长方形可以拼成一个大长方形。
2.用2个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。
3.用4个同样的三角形可以拼成一个大的三角形。
4.用6个同样的三角形可以拼成一个六边形。
展示分享提升评学
全班交流成果：
1、认真、仔细倾听其他同学的发言，如果有不同意见，
等同学说完后你再补充。
2、汇报时说清自己的想法和拼法。
3、组织学生评出创新的拼法。
三、展示探究成果。
学生展示自己的
学习方法和结果，让
学生进行相互交流。
教师适时对学生的
发言做出点拨、点评。
达标检测1.我会拼书上第3页的做一做的图形。
2.
缺了（）块。
四、通过检测，
了解学生的学情况。
巩固课堂所学的
知识，注重训练学生
灵活运用平面图形进
行拼组的能力，从而
巩固平面图形拼组的
方法。
学生独立完成后
自主上台展示，教师
适时进行点评。
评价一、学生自评：
二、学生互评：
三、教师总评：
整理导学案
（图星）
总
结
反
思
作好记录
思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案
一年级数学下册
班级：姓名：组名：
温馨寄语:新课堂，我展示，我快乐，我收获！年月日主备人王丽课题认识七巧板课型新课
参备人审核人课时 1.3
学习
内容
教材第4页例4及做一做。
学习目标1.了解七巧板的构成及拼摆七巧板，巩固对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识。
2.发展空间观念，培养动手操作能力和创造能力，发挥想象力和创造力。
3.通过摆给出的图案和自由摆图案等活动发展空间观念，认识图形之间的关系，培养探究精神和合作意识。
重点难点进一步了解平面图形的特征。
发展空间观念，培养动手操作能力和创造能力，发挥想象力和创造力
学习
流程
学案导案
导
学
说一说，这些图形分别是由哪些图形拼摆成的？
一、情境引入课题。
播放几幅七巧板拼成的漂亮图片。同时介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国只发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣，从面揭示并板书课题。
自主合作学习
乐学一：我会观察，我会填。
一套七巧板有（）块，有（）个正方形，
有（）个平行四边形，（）个三角形。
乐学二：我最棒！我能利用七巧板拼出很多个新的三角
形。
二、引导自学并
组织学生合作探究。
1.让学生自学教
材第４页的相关内
容，并完成乐学任务，
并记录疑问。
2.同桌交流成
果。
3.学生在小组内
交流自己的结论。
教师：查学生的
学习情况，参与学生
乐学三：我能用七巧板拼出下面的图形。讨论，并适时进行点
拨，收集学生比较集
中的问题，然后解答。
强调：七巧板由
５个三角形，１个正
方形和１个平行四边
形组成，我们可以利
用七巧板拼成各种平
面图形。
展示分享提升评学
全班交流成果：
1、认真、仔细倾听其他同学的发言，如果有不同意见，等
同学说完后你再补充。
2、汇报时说清自己的想法。
3、组织学生评出最合理想法。
三、展示探究成果。
学生展示自己的
学习方法和结果，让
学生进行相互交流。
教师适时对学生的
发言做出点拨、点评。
达标检测1.我能很快完成书上第４页的做一做。（拼一拼）
２.我能用七巧板拼一个平行四边形。
３.下面的图形像什么，请用七巧板拼一拼。
四、通过检测，
了解学生的学习情
况。
巩固课堂所学的
知识，注重训练学生
灵活运用所学知识的
能力，进一步认识七
巧板并巩固利用七巧
板拼图的方法。
学生独立完成后
自主上台展示，教师
适时进行点评。
评价一、学生自评：
二、学生互评：
三、教师总评：
整理导学案
（图星）
总
结
反
思
作好记录