模型 通用技术
《模型作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《模型》作业设计方案一、背景介绍在进修数学建模的过程中，理论知识的掌握是基础，而实际应用能力的培养更是关键。
为了提高学生的数学建模能力，本次作业设计将以《模型》为主题，通过实际案例的分析和解决，帮助学生掌握数学建模的基本方法和技巧。
二、作业目标1.了解数学建模的基本观点和方法；2.培养学生分析和解决实际问题的能力；3.提高学生的团队合作和沟通能力；4.激发学生对数学建模的兴趣和热情。
三、作业内容1.学生分组，每组3-4人，选择一个实际问题作为钻研对象，进行调研和分析；2.根据问题的特点，选择合适的数学模型和方法，进行建模和求解；3.撰写钻研报告，包括问题描述、建模过程、结果分析和结论等内容；4.进行口头答辩，展示钻研效果并接受评审。
四、作业流程1.确定小组成员和选题（第1周）；2.调研和分析问题（第2-3周）；3.建立数学模型（第4-5周）；4.求解和分析结果（第6-7周）；5.撰写报告和准备答辩（第8周）；6.进行口头答辩和评审（第9周）。
五、评分标准1.选题合理性和实际性（10%）；2.建模过程和方法选择（20%）；3.结果分析和结论合理性（30%）；4.报告撰写和口头答辩表现（20%）；5.团队合作和沟通能力（20%）。
六、作业要求1.峻厉按照作业流程和评分标准完成作业；2.报告格式要求：A4纸，1.5倍行距，字体宋体，字号12，页边距2.5cm；3.口头答辩时间为10-15分钟，每组成员都需参与发言；4.作业效果需提交电子版和纸质版，迟交扣分；5.未经允许抄袭他人作品者，作业成绩为零。
七、总结本次作业设计旨在通过实际案例的分析和解决，帮助学生掌握数学建模的基本方法和技巧，培养其分析和解决实际问题的能力，提高团队合作和沟通能力，激发对数学建模的兴趣和热情。
希望学生能够认真完成作业，取得优异的成绩，为将来的进修和发展打下坚实的基础。
通用技术认识模型
无人侦查机概念模型
日产Pivo概念车
通通用通用技用技术技术术-–技–技术技术与术与设与设计设计1计1 1
结构模型
法拉利结构模型图
汽 车 的 配 气 系 统 模
型
通通用通用技用技术技术术-–技–技术技术与术与设与设计设计1计1 1 功能模型
汽车碰撞试验
飞机风洞试验
体育场风洞试验模型
通通用通用技用技术技术术-–技–技术技术与术与设与设计设计1计1 1
浑天仪 开宝寺木塔
通通用通用技用技术技术术-–技–技术技术与术与设与设计设计1计1 1
草模
通通用通用技用技术技术术-–技–技术技术与术与设与设计设计1计1 1 展示模型
战机展示模型
通通用通用技用技术技术术-–技–技术技术与术与设与设计设计1计1 1
通通用通用技用技术技术术-–技–技术技术与术与设与设计设计1计1 1
——
军事模型 —— 通通用通用技用技术技术术-–技–技术技术与术与设与设计设计1计1 1
武器篇
建筑模型 通通用通用技用技术技术术-–技–技术技术与术与设与设计设计1计1 1
通通用通用技用技术技术术-–技–技术技术与术与设与设计设计1计1 1
奥运部分场馆模型 通通用通用技用技术技术术-–技–技术技术与术与设与设计设计1计1 1
通通用通用技用技术技术术-–技–技术技术与术与设与设计设计1计1 1
模型图片
通通用通用技用技术技术术-–技–技术技术与术与设与设计设计1计1 1
军事模型 通通用通用技用技术技术术-–技–技术技术与术与设与设计设计1计1 1
飞机 舰船
军事模型 兵偶 通通用通用技用技术技术术-–技–技术技术与术与设与设计设计1计1 1
汽车模型
通用技术课题举例作品
通用技术的课题举例作品有很多，以下是一些例子：
1. 拉罐台灯：这个作品使用了易拉罐作为材料，同时利
用电线和小开关等简单工具，制作出一款具有实用性的台灯。
2. 简易风车：这个作品利用纸板和吸管等简单材料，制
作出一种简易的风车模型，用于观察风向和风速的变化。
3. 自制小火箭：这个作品通过利用一些简单的化学反应
原理，如过氧化氢和二氧化锰的反应，产生大量气体，推动
自制小火箭的升空。
4. 太阳能小夜灯：这个作品利用太阳能电池板和LED灯
等材料，制作出一种环保、节能的小夜灯。
5. 自制手电筒：这个作品通过利用电池和LED灯等材料，制作出一种可以手持的手电筒。
6. 简易机器人：这个作品利用单片机和马达等材料，制
作出一种可以简单移动的机器人。
7. 自制橡皮筋吉他：这个作品通过利用橡皮筋和木板等
材料，制作出一种简易的吉他。
8. 纸杯电话机：这个作品利用两个纸杯和一根棉线等材料，制作出一种简单的电话机。
9. 自制冰箱：这个作品通过利用一些简单的物理原理，
如热传导和制冷剂的相变过程，制作出一种简易的冰箱。
10. 风力发电机模型：这个作品利用风力和发电机等材料，制作出一种简易的风力发电机模型。
以上只是通用技术的课题举例作品的一部分，实际上还有
很多其他有趣的课题和作品可以探索和制作。
模型产品通用技术规范要求
模型产品通用技术规范要求模型产品通用技术规范要求引言：模型产品是指通过建立数学模型、计算模拟等方法对真实系统进行分析、预测和优化的工具和软件。
作为一种重要的工具和手段，模型产品在各个行业和领域都有广泛的应用。
为确保模型产品的质量和可靠性，制定一套通用的技术规范要求是必要的。
本文将以模型产品通用技术规范要求为主题，分部分深入探讨该主题的多个方面。
第一部分：模型产品的可靠性要求在模型产品的开发和使用过程中，可靠性是一个关键的要求。
模型产品的可靠性包括两个方面，一是模型的准确性，即模型能否准确地模拟真实系统的行为和特征；二是模型的稳定性，即模型能否在各种情况下保持一致的预测结果。
1. 模型的准确性要求为确保模型的准确性，应当从以下几个方面进行考虑：（1）模型的基础数据需准确可靠，包括系统的输入数据和参数。
（2）模型的建立需符合科学原理和统计方法，并经过可靠的验证和校准。
（3）模型应当能够充分考虑系统的非线性、不确定性和复杂性。
（4）模型的结果应当与真实系统的观测数据相符合。
2. 模型的稳定性要求为确保模型的稳定性，应当从以下几个方面进行考虑：（1）模型应当具有良好的数值稳定性，能够适应不同的计算条件和求解算法。
（2）模型的结果应当具有一致性，不受初始条件和边界条件的微小变化所影响。
（3）模型的参数和结构变动应当能够合理地反映系统的变化。
第二部分：模型产品的可扩展性要求模型产品的可扩展性是指模型能否适应不同规模和复杂度的问题。
在实际应用中，往往需要针对具体的问题进行模型的调整和优化，以满足特定的需求。
因此，模型产品应当具备一定的可扩展性。
1. 可扩展性的建模要求模型产品应当具有以下特点以提高其可扩展性：（1）模型的结构需清晰明确，能够方便地进行扩展和修改。
（2）模型的参数和变量应当能够灵活地调整，以适应不同的问题和需求。
（3）模型的求解算法应当具有通用性和高效性，能够处理大规模复杂问题。
2. 可扩展性的应用要求为提高模型产品的可扩展性，应当从以下几个方面进行考虑：（1）模型应当能够适应不同规模和复杂度的问题，例如可以简化模型以应对较简单的情况。
通用技术《模型或原型的制作》期末考点归纳
通用技术《模型或原型的制作》期末考点归纳1. 简介模型或原型的制作是通用技术这门课程的重要考点之一。
通过制作模型或原型，能够更直观地展示产品的外观和结构，并测试其功能性。
本文将对模型或原型的制作进行归纳总结，帮助大家更好地复习考试。
2. 模型和原型的定义及区别在开始讨论制作模型和原型之前，首先需要了解它们的定义及区别。
•模型：模型是根据实际对象或系统的特点，按比例、形状和结构等方面进行简化和表达的物体或系统样品。
•原型：原型是根据产品设计理念和功能需求，通过工艺方法快速制作出来的具备基本功能的样品。
从定义上看，模型更强调对实际对象或系统的简化和表达，而原型更强调对产品设计理念和功能需求的实现。
3. 模型或原型的制作方法模型或原型的制作方法主要包括以下几种：3.1. 传统手工制作传统手工制作是一种较为常见的制作方法，它通常包括以下步骤：1.确定需要制作的模型或原型的设计思路和要求。
2.准备材料，如纸张、泥土、木材等。
3.使用工具，如剪刀、刀具、胶水等，进行剪裁、粘合、塑形等操作。
4.逐步完成模型或原型的制作，注意细节的处理和精致度的要求。
5.完成后进行检查和修正，确保模型或原型符合预期。
3.2. 数字化设计与制作随着科技的发展，数字化设计与制作成为模型或原型制作的新趋势。
数字化制作主要包括以下方式：1.CAD（计算机辅助设计）：使用CAD软件进行产品的三维建模和设计。
2.3D打印：根据CAD模型进行3D打印，将数字模型转化为实体模型。
C加工：利用CNC机床进行数控加工，根据CAD模型进行切割、雕刻等操作。
数字化设计与制作具有高效、精准的特点，能够快速制作出复杂的模型或原型。
4. 模型或原型的应用领域模型或原型的应用领域非常广泛，以下是一些常见的应用领域示例：•工业设计：制作产品的外观模型或功能原型，用于展示设计理念和功能性测试。
•建筑设计：制作建筑模型，用于展示建筑物的结构和外观，辅助设计和宣传推广。
《模型作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《模型》作业设计方案第一课时一、课程背景：《模型》是一门重要的数学课程，通过本课程的进修，同砚将能够精通数学建模的基本原理和方法，培育解决实际问题的能力，提高数学分析和运算能力。
二、教学目标：1. 了解数学建模的观点和分类。
2. 精通数学建模的基本流程和方法。
3. 学会运用数学建模解决实际问题。
4. 培育数学思维和创新能力。
三、教学内容：1. 数学建模的基本观点和原理。
2. 数学建模的分类和应用领域。
3. 数学建模的基本流程：问题分析、模型建立、模型求解、模型评判。
4. 常用数学工具：微积分、线性代数、概率论等。
四、教学方法：1. 理论讲授：老师讲解数学建模的基本观点和方法。
2. 实例分析：老师引导同砚分析实际问题，并建立相应的数学模型。
3. 小组谈论：同砚分组谈论和解决数学建模问题，培育团队合作和解决问题的能力。
4. 实践操作：同砚利用计算机软件进行模型求解和分析，加深对数学建模的理解。
五、作业设计：1. 第一次作业：选择一个实际问题，分析问题背景和需求，提出初步的建模思路。
2. 第二次作业：建立数学模型并进行求解，分析模型的优缺点，提出改进方案。
3. 第三次作业：撰写数学建模报告，包括问题描述、模型建立、模型求解和结果分析。
六、评判方式：1. 作业评分：依据作业的完成状况和质量评定同砚的效果，包括模型的建立和求解过程。
2. 口头答辩：要求同砚在教室上对自己的建模过程和结果进行口头陈述，以检验其理解和表达能力。
3. 终期考核：通过期末考试考查同砚对数学建模的整体精通状况，包括理论知识和实际应用能力。
七、教学资源：1. 教材：《数学建模导论》2. 计算机软件：MATLAB、R、Python等3. 网络资源：公开的数学建模案例和教学视频八、实施规划：1. 第一周：介绍数学建模的观点和分类。
2. 第二周：讲解数学建模的基本流程和方法。
3. 第三周：同砚选择问题并分析，筹办第一次作业。
4. 第四周：同砚建立数学模型并进行求解，筹办第二次作业。
《模型作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《模型》作业设计方案第一课时一、概述本次作业设计旨在帮助学生深入理解模型的概念和应用，并培养其解决问题的能力和创新思维。
通过学习和实践，学生将掌握不同类型的模型，并能运用它们解决实际问题。
此作业设计适用于高中生，通过组合理论学习和实践操作，以提升学生的综合素质。
二、具体内容1. 前期准备在开始作业前，学生需要对模型的定义和基本原理进行学习。
学校将为学生提供相关教材和参考资料，并安排相关课程教学，以帮助学生建立基础知识。
2. 作业任务（1）理论学习：学生需阅读指定教材，了解数学模型、物理模型、生物模型等的概念和分类，同时掌握其应用范围和特点。
（2）案例分析：学生可以根据老师提供的案例，选定一个实际问题，并运用所学模型进行分析和解决。
（3）实际操作：学生需要运用数学软件或实验装置，模拟和验证所选模型的有效性，并记录实验数据和结果。
（4）结果展示：学生将在小组或班级内展示实验成果，并与同学们分享解决问题的思路和方法。
3. 作业要求（1）学生需按时完成作业，并提交相关实验报告，包括问题陈述、模型构建、数据分析和结论总结。
（2）学生需展示解题思路和方法，并能清晰表达实验过程和结果。
（3）学生需积极参与讨论和交流，学习他人优点并反思自身不足。
三、评价方式1. 实验报告评分：评分将根据实验报告的清晰度、逻辑性、实验数据和结论是否科学合理等方面进行评价。
2. 展示表现评分：评分将根据学生的讲解能力、团队协作精神、批判性思维等方面进行评价。
3. 案例分析评分：评分将根据学生对案例问题的理解深度、模型选择合理性、解决问题效果等方面进行评价。
四、总结通过本次作业设计，学生将能够加深对模型的理解和意义，培养解决问题的能力和团队合作精神。
希望在实践中，学生能够运用所学知识解决更多实际问题，并在过程中不断提升自我。
愿学生通过此次作业设计，能够成为具有创新精神和实践能力的综合型人才。
第二课时一、设计目的：本次作业旨在帮助学生深入理解和掌握模型的概念、分类、应用及建立过程，提高学生的数学建模能力和问题解决能力。
《模型作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《模型》作业设计方案一、设计背景在进修过程中，模型是一种非常重要的工具，可以帮助学生更好地理解抽象的观点和现象。
因此，本次作业设计旨在通过学生自主构建模型的方式，提高他们的动手能力和创造力，同时稳固和拓展他们在教室上学到的知识。
二、设计目标1.培养学生的动手能力和创造力；2.稳固和拓展学生在教室上学到的知识；3.提高学生对模型的理解和运用能力。
三、设计内容1.选择一个与学生所学知识相关的主题，如科学实验、历史事件、文学作品等；2.要求学生根据选定的主题，设计并制作一个模型，可以是立体的、平面的或者虚拟的；3.模型要求能够清晰地展示所选主题的关键信息和特点，同时要求具有一定的创意和表现力；4.学生需要在作业中写明模型的制作过程、所用材料和模型的意义。
四、设计步骤1.确定主题：老师提供若干主题供学生选择，或者让学生自行选择一个他们感兴趣的主题；2.设计构思：学生根据选定的主题，构思模型的形状、材料和展示方式；3.制作模型：学生按照设计构思，制作模型，并在作业中记录制作过程；4.展示模型：学生在教室上展示自己的模型，并向同砚们诠释模型的意义和制作过程。
五、评判标准1.模型的完备性：模型是否能够清晰地展示所选主题的关键信息和特点；2.创意性：模型是否具有一定的创意和表现力；3.制作质量：模型的制作质量如何，是否精细、美观；4.表达能力：学生在展示模型时的表达能力和逻辑性。
六、作业要求1.作业提交时间：XX年XX月XX日；2.作业形式：书面作业+模型展示；3.作业内容：书面作业包括主题选择、设计构思、制作过程和模型意义，模型展示时需要向同砚们诠释模型；4.作业评分：根据评判标准进行评分，成绩占课程总成绩的XX%。
七、总结通过本次作业设计，学生不仅可以稳固和拓展教室上学到的知识，还可以培养动手能力和创造力，提高对模型的理解和运用能力。
希望学生们能够认真完成作业，展现出自己的才华和能力。
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人“ 神 州 三 号 ” 飞 船 中 的 模 拟
“大东方号”轮船
学
习 目
型及其功能
标
2.模型在不同阶段的作用
2.模型在不同阶段的作用
(1) 草模（初级阶段）： 用于产品造型的初级阶段，采用立体模型将设计构思简
单的表示出来。
(2)概念模型
概念模型是在草模 的基础上，用概括 的手法表示产品的 造型风格，表现产 品造型的整体概念。
（5）展示模型
在结构模型和功能模型的基础上，采用真实材 料，按照准确的尺寸，选择恰当的比例，做成的与 实际产品形态高度相似的模型，为审核方案提供依 据。
结构模型 功能模型
展示模型
市场宣传
总结：模型在不同阶段的作用
种类 草模 概念模型 结构模型 功能模型 展示模型
作用 供设计人员深入探讨时使用 表现产品的整体造型 主要进行结构强度试验 研究产品的各种性能 为审核方案提供依据
（2）模型的功能
使设计对象具体化
模型可视、可触、可控 制，可以形象的表达所设计 产品的比例、尺度、线型、 色彩、材质及每一个构成面。 使设计委托者、生产单位和 设计人员之间能直接沟通。
帮助分析设计的可能性
现代工业产品大多是在大
规模、自动化和巨额资金投 入下生产出来的，仅凭设计 图纸很难把握设计的可靠性， 如果设计一旦失败，损失将 十分巨大。所以，设计一件 复杂的产品，必须通过模型 制作，才能投入生产。
课堂小结： 1.模型的概念；
2.模型的功能
（1）使设计对象具体化； （2）帮助分析设计的可能性。
3.模型在不同阶段的作用。
设计的一般过程(p46) 1.发现与明确问题 2.制定设计方案 3.制作模型或原型 4.测试、评估及优化 5.编写产品说明书
学
习 目
1.模型及其功能
标
2.模型在不同阶段的作用
1.模型及其功能
集思广益：
同学们知道的模型有哪些？
（1）模型的概念 模型是根据实物、设计图样或构思，按比例制成
的与实物相似的一种物体。
（3）结构模型
清晰表达产品的 结构尺寸和连接 方法，主要用于 结构强度试验。
（4）功能模型
研究产品的各种性能，同时也用于分析、检查设计 对象各部分组件尺寸与机体的相互配合关系。
风洞试验
风洞实验指在风洞中安置飞行器或其他物体模型，研究气体流 动及其与模型的相互作用，以了解实际飞行器或其他物体的空气 动力学特性的一种空气动力实验方法。