声母K教案
声母k的教案
声母k的教案教案1：音节初级教学教学目标：1. 学生能正确发音和识别声母k及相关词汇。
2. 学生能够正确使用声母k的词汇进行口语交流。
3. 学生能够正确书写和识别k的拼音字母。
教学重点：1. k的发音及相关词汇的学习。
2. 与其他音节连读时的发音规则。
教学准备：1. 教学反馈表格。
2. k字母卡片和相关词汇卡片（包括k开头的词汇）。
教学过程：Step 1: Warm-up1. Greeting the students.2. Revision: Review previous lessons' vocabulary and pronunciation.Step 2: Introduction of the letter "k"1. Show the students the letter "k" and the corresponding pinyin.2. Explain that "k" is a simple consonant sound and give examples of words that start with "k" in Chinese, such as "开心(kāixīn)" and "看(kàn)".Step 3: Pronunciation practice1. Model the pronunciation of the sound "k" for the students.2. Have the students practice producing the sound "k" in isolation, in words, and in sentences.3. Use the flashcards to practice pronunciation with the students.4. Provide feedback and correction as needed.Step 4: Vocabulary practice1. Introduce and practice vocabulary words that start with "k" (e.g. "考试(kǎoshì)", "看电视(kàn diànshì)").2. Use the flashcards to elicit and practice pronunciation and meaning of the words.3. Have the students practice using the vocabulary words in sentences.Step 5: Word association activity1. Divide the class into pairs or small groups.2. Give each group a set of word cards with different consonant-vowel combinations.3. In turns, each student picks a card and has to say a word that starts with that sound.4. Encourage the students to think of words that start with "k".5. The group with the most correct and unique words wins the game.Step 6: Consolidation and assessment1. Recap the key points of the lesson: pronunciation of "k" and vocabulary words starting with "k".2. Use the feedback form to assess students' pronunciation and understanding of the lesson.教学延伸：1. 激发学生对声母的兴趣与好奇心，可以通过有趣的音标游戏或歌曲来加深学生对声母"k"的认识和发音。
幼儿园拼音声母gkh教案三篇
【导语】对于幼⼉来说，学号拼⾳是必须的，学习汉字的基础就是拼⾳，只有打好了基础，我们才能更好的学习好语⾔，所以教师们要重视拼⾳的教学，更好的让孩⼦们学会拼⾳。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学⽬标： １、通过游戏活动，学⽣学会声母gkh，能够读准⾳，认清形。
２、培养孩⼦学习汉语拼⾳的浓厚兴趣。
⼆、教学重点难点： 读准三个声母的⾳，认清字形。
三、教学准备： １、鸽⼦卡通图⽚、蝌蚪卡通图⽚、乌鸦卡通图⽚、相关板⾯布置； ２、声母gkh的字母卡⽚； ３、果树、拼⾳果⼦、翻奖拼⾳卡、“鸽”、“蝌”、“喝”三个汉字字卡； ４、课件。
四、教学过程： （⼀）、情境导⼊： （１）多媒体出⽰画⾯，引导看图 师：⼩朋友，你们看，它们是谁呀？ （２）⽣⾃由发⾔：鸽⼦、蝌蚪、乌鸦 （３）⽣与鸽⼦、蝌蚪、乌鸦问好。
（⼆）、师讲故事： 有⼀天，天⽓特别晴朗，⼩鸽⼦⾃由⾃在地在天上飞来飞去，可快活了！⼀群⼩蝌蚪在⽔⾥游呀游，开⼼得不得了！乌鸦也出来游玩，它飞呀飞呀，哟，⼝渴了，于是，它飞到河边，喝了⼏⼝⽔，哇，真是清凉可⼝，好舒服呀！这⼀天，⼩鸽⼦、⼩蝌蚪、⼩乌鸦都好开⼼！ （三）、出⽰语境歌： 师：嗯，⼩朋友们喜欢⼩鸽⼦、⼩蝌蚪、⼩乌鸦吗？ ⽣：喜欢！ 师：⽼师也很喜欢它们喔！瞧，⽼师把它们玩时的开⼼画⾯编成了⼀⾸好听的⼩⼉歌，让我们⼀起来美美地读⼀读吧！ 今天天⽓真正好，⼀只鸽⼦天上飞，⼀群蝌蚪⽔⾥游，乌鸦乌鸦⼝喝了，飞到河边把⽔喝。
（四）、多形式读语境歌 （１）拍⼿异步跟读、拍⼿同步跟读 （２）师⽣接读、男*接读 （３）拍⼿齐读 （五）、认识gkh的形，学习发⾳ 师：⼩朋友们都是聪明的⼩博⼠吗？ ⽣：是！ 师：好，⽼师来考考你们喔！ （１）考考聪明⼩博⼠： （出⽰词语：鸽⼦、蝌蚪、喝⽔，学⽣齐认读） （２）再考考聪明⼩博⼠： （出⽰字宝宝：鸽、蝌、喝，学⽣齐认读） （３）引出声母gkh 师扮声母宝宝：咦，是谁在叫我们呀？ 师：哦，原来⼩朋友们刚才读的字宝宝正是我们今天要学习的三个声母宝宝的名字呢！让我们⼀起来认识⼀下它们吧！ （４）出⽰顺⼝溜： 鸽⼦ggg蝌蚪kkk喝⽔喝⽔hhh （５）师领读顺⼝溜 （６）⽣齐读顺⼝溜 （７）拼⾳字母搬家游戏：送声母宝宝“回家” （８）认读声母gkh ⼝号：⼩朋友，我问你，它的名字叫什么？ 回应：⽼师，我告诉你，它的名字叫ＸＸ，ＸＸＸ。
2024年声母k教学完整课件
2024年声母k教学完整课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的声母“k”，内容涉及教材的第四章第一节“声母k的发音及书写”。
具体内容包括声母k的正确发音方法、与韵母的结合、书写规范，以及通过例词进行练习。
二、教学目标1. 让学生掌握声母k的正确发音，了解其发音特点。
2. 学会声母k与不同韵母的结合，并能正确拼读。
3. 能够正确书写声母k，并熟练运用到单词和句子中。
三、教学难点与重点教学难点：声母k的发音准确性，以及与韵母的结合。
教学重点：声母k的正确书写和拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、录音机。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放含有声母k的儿歌，吸引学生的注意力，引出本节课的主题。
2. 新课内容：讲解声母k的发音方法，配合PPT展示发音口型，引导学生跟读。
接着，讲解声母k与韵母的结合，举例说明。
3. 实践环节：发放卡片，让学生分组进行声母k的拼读练习。
教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 例题讲解：讲解声母k的书写规范，通过PPT展示例题，引导学生观察并模仿。
5. 随堂练习：让学生在拼音练习本上书写声母k，并进行自评、互评。
六、板书设计1. 声母k的正确发音口型图。
2. 声母k与不同韵母的组合示例。
3. 声母k的书写规范。
七、作业设计1. 作业题目：请用声母k和所学韵母组成至少5个单词，并抄写下来。
答案：例如：开、看、哭、快、库。
2. 作业题目：用声母k组成一个句子。
答案：例如：开学了，我很快活。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多写，增加声母k的实践运用。
可推荐一些含有声母k的绘本或故事，让学生进行自主阅读。
重点和难点解析1. 声母k的正确发音方法。
2. 声母k与韵母的结合。
3. 声母k的书写规范。
4. 课堂实践环节的设置。
5. 课后作业设计与拓展延伸。
一、声母k的正确发音方法声母k的发音是本节课的核心内容。
教师应详细讲解声母k的发音部位，即舌根与上颚的接触。
声母k的教案
声母k的教案教学目标：1.能正确发出k的音，掌握k音的发音方法。
2.能正确区分k音与其他音的发音差异。
3.能熟练应用k音在单词和句子中。
教学重点：1.认识并快速准确发音k音。
2.掌握k音与其他音的区别。
教学准备：录音机、图片卡片（包括以k音起首的单词和图片）教学过程：Step1：导入新知（5分钟）教师出示图片卡片，将以k音为起首的单词贴在黑板上，引导学生观察图片，鼓励他们描述图片并注意首字母读音。
Step2：发音练习（10分钟）教师通过示范发音，引导学生模仿正确发音。
可以使用口形指导，如教师的舌尖轻轻碰触上齿龈，口腔保持轻松，气流迅速通过。
学生进行口形练习，达到正确发音的效果。
Step3：听力训练（10分钟）播放录音，通过听音辨别k音，并进行跟读。
教师可以放慢录音速度，让学生更清楚地听到k音。
Step4：巩固练习（10分钟）教师出示单词卡片，以k音为起首的单词，学生进行识读和拼音。
随后，教师再出示单词的图片，学生通过看图片来拼读单词。
可以进行分组竞赛，加强学生的参与度。
Step5：拓展运用（10分钟）教师出示一些句子，带有k音的单词，并引导学生读出这些句子。
然后，学生自己动手创造句子，运用这些单词，以检查他们对k音掌握的程度。
Step6：总结归纳（5分钟）教师复习和总结当堂课的内容，总结k音的发音方法和特点。
Step7：课堂作业（5分钟）要求学生完成课本上的相关练习，加深对k音的理解和掌握。
Step8：课堂反馈（5分钟）教师在下次上课前，对学生的作业进行检查，并提供反馈，纠正发音错误。
以上就是一个关于发音教案的大概内容，按照这个教案来进行授课，可以帮助学生正确学习和掌握k音的发音。
教师可以根据实际情况，调整和变化教学中的细节内容，以适应学生的学习进程。
声母g、k、h教案
声母g、k、h教案第一章：声母g的教学1.1 教学目标1.1.1 学生能够正确发音声母g1.1.2 学生能够辨别声母g与其他声母的区别1.1.3 学生能够在单词中正确使用声母g1.2 教学内容1.2.1 介绍声母g的发音特点1.2.2 练习发音声母g的单词1.2.3 进行声母g的听力练习1.3 教学方法1.3.1 讲解法：讲解声母g的发音特点1.3.2 示范法：教师示范发音声母g1.3.3 练习法：学生跟读和自主练习发音声母g 1.4 教学评价1.4.1 学生发音声母g的准确性1.4.2 学生辨别声母g与其他声母的能力1.4.3 学生单词中使用声母g的正确性第二章：声母k的教学2.1 教学目标2.1.1 学生能够正确发音声母k2.1.2 学生能够辨别声母k与其他声母的区别2.1.3 学生能够在单词中正确使用声母k2.2 教学内容2.2.1 介绍声母k的发音特点2.2.2 练习发音声母k的单词2.2.3 进行声母k的听力练习2.3 教学方法2.3.1 讲解法：讲解声母k的发音特点2.3.2 示范法：教师示范发音声母k2.3.3 练习法：学生跟读和自主练习发音声母k 2.4 教学评价2.4.1 学生发音声母k的准确性2.4.2 学生辨别声母k与其他声母的能力2.4.3 学生单词中使用声母k的正确性第三章：声母h的教学3.1 教学目标3.1.1 学生能够正确发音声母h3.1.2 学生能够辨别声母h与其他声母的区别3.1.3 学生能够在单词中正确使用声母h3.2 教学内容3.2.1 介绍声母h的发音特点3.2.2 练习发音声母h的单词3.2.3 进行声母h的听力练习3.3 教学方法3.3.1 讲解法：讲解声母h的发音特点3.3.2 示范法：教师示范发音声母h3.3.3 练习法：学生跟读和自主练习发音声母h3.4 教学评价3.4.1 学生发音声母h的准确性3.4.2 学生辨别声母h与其他声母的能力3.4.3 学生单词中使用声母h的正确性第四章：声母g、k、h的对比教学4.1 教学目标4.1.1 学生能够辨别声母g、k、h的区别4.1.2 学生能够在单词中正确使用声母g、k、h4.1.3 学生能够理解声母g、k、h在句子中的运用4.2 教学内容4.2.1 介绍声母g、k、h的发音特点和区别4.2.2 练习发音声母g、k、h的单词4.2.3 进行声母g、k、h的听力练习4.3 教学方法4.3.1 讲解法：讲解声母g、k、h的发音特点和区别4.3.2 示范法：教师示范发音声母g、k、h4.3.3 练习法：学生跟读和自主练习发音声母g、k、h 4.4 教学评价4.4.1 学生辨别声母g、k、h的准确性4.4.2 学生单词中使用声母g、k、h的正确性4.4.3 学生理解声母g、k、h在句子中的运用情况第五章：声母g、k、h的综合练习5.1 教学目标5.1.1 学生能够熟练掌握声母g、k、h的发音5.1.2 学生能够在单词和句子中正确第六章：声母g、k、h的口语应用6.1 教学目标6.1.1 学生能够在日常对话中正确使用声母g、k、h6.1.2 学生能够理解声母g、k、h在不同情境下的用法6.1.3 学生能够流利地朗读含有声母g、k、h的句子6.2 教学内容6.2.1 练习日常对话中声母g、k、h的使用6.2.2 学习含有声母g、k、h的常用句子6.2.3 进行角色扮演，模拟真实场景进行对话练习6.3 教学方法6.3.1 讲解法：讲解声母g、k、h在日常对话中的应用6.3.2 示范法：教师示范正确发音和应用声母g、k、h的句子6.3.3 练习法：学生进行朗读和对话练习6.4 教学评价6.4.1 学生日常对话中声母g、k、h发音的准确性6.4.2 学生理解和应用声母g、k、h句子的正确性6.4.3 学生流利朗读和对话的能力第七章：声母g、k、h的书写练习7.1 教学目标7.1.1 学生能够正确书写声母g、k、h7.1.2 学生能够理解声母g、k、h在汉字中的位置和作用7.1.3 学生能够在书写时注意声母g、k、h的笔顺和结构7.2 教学内容7.2.1 学习声母g、k、h的汉字书写规则7.2.2 练习书写含有声母g、k、h的汉字7.2.3 进行书写练习，提高学生的书写速度和准确性7.3 教学方法7.3.1 讲解法：讲解声母g、k、h在汉字中的书写规则7.3.2 示范法：教师示范正确书写声母g、k、h的汉字7.3.3 练习法：学生进行书写练习7.4 教学评价7.4.1 学生书写声母g、k、h的准确性7.4.2 学生理解和应用声母g、k、h汉字书写的正确性7.4.3 学生书写速度和字迹的整洁度第八章：声母g、k、h的阅读练习8.1 教学目标8.1.1 学生能够正确朗读声母g、k、h的汉字8.1.2 学生能够理解声母g、k、h在句子中的意义8.1.3 学生能够在阅读中流畅地识别和发音声母g、k、h8.2 教学内容8.2.1 练习朗读含有声母g、k、h的汉字和句子8.2.2 学习声母g、k、h在不同语境下的用法8.2.3 进行阅读练习，提高学生对声母g、k、h的识别和发音能力8.3 教学方法8.3.1 讲解法：讲解声母g、k、h在汉字和句子中的意义8.3.2 示范法：教师示范正确朗读声母g、k、h的汉字和句子8.3.3 练习法：学生进行朗读和阅读练习8.4 教学评价8.4.1 学生朗读声母g、k、h的准确性8.4.2 学生理解和应用声母g、k、h句子的正确性8.4.3 学生在阅读中识别和发音声母g、k、h的能力第九章：声母g、k、h的拓展练习9.1 教学目标9.1.1 学生能够运用声母g、k、h进行创意表达9.1.2 学生能够理解声母g、k、h在不同语境下的灵活运用9.1.3 学生能够通过声母g、k、h参与课堂互动和小组讨论9.2 教学内容9.2.1 进行声母g、k、h的语音创作活动9.2.2 学习声母g、k、h在不同语境下的拓展用法9.2.3 进行小组讨论和互动，提高学生的表达能力和合作能力9.3 教学方法9.3.1 讲解法重点和难点解析1. 声母g、k、h的发音特点讲解：学生需要理解并掌握这三个声母的发音要领，这是学习的基础。
g、k、h教案(优秀5篇)
g、k、h教案(优秀5篇)《g、k、h》教案篇一教学目标：1.充分利用插图学习三个声母，能正确地书写三个声母。
练习声母和韵母的拼读。
2.学习三拼连读音节的拼读方法。
3.继续培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。
教具准备：插图、拼音卡片、汉字卡片、头饰。
教学过程：一、复习导入同学们，今天我们继续学习声母，你们还记得声母和韵母的不同吗？学生背：声母不能独立成音节，韵母可以独立成音节。
声母不能标声调，韵母可以标声调。
声母本音不响亮，韵母发音响亮。
二、学习三个声母（一）出示图1教师启发学生用一句话说出图意。
例：一只和平鸽叼着一根柳条像个9。
学生看图，问：你看到了什么？跟同学们讲一讲图意。
下面的字母会读的读一读。
教一教不会的同学，告诉他你是怎样发音的。
教师边板书边与学生：“g”字像个9，尾巴往左扭。
（二）出示图2学生说图意。
小组内互相学一学字母的读音。
例：两只小蝌蚪在水草旁边游玩。
师生：“k”字一大竖，蝌蚪中间住。
（三）出示图3学生自学。
不会的请教老师和同学。
师生：“h”字一大竖，椅背儿靠左立。
充分发挥了儿歌的作用，使学生易学，易记，兴趣浓厚。
三、练习拼读（一）教师出示“个”字及音节g－8－g8，读一读字音。
想一想，探讨：字的读音与音节读音有什么关系？（引导学生出：字与音节想同，拼准音节就等于知道了字的读法。
）（二）练习拼读1.“课”怎么拼？自己试试。
k－8－k82.小河的“河”怎样拼呢？在小组里拼一拼。
h－6－h63.我们还可以拼读哪些音节？自己练一练。
出示：歌、可、湖、哭、古、嘎、库、哈、户4.学习三拼连读音节。
教师谈话导入：同学们，试一试，这样的音节怎样拼？教师：通过拼读音节，你有什么发现玛？h－u－1－hu1 师生共同出拼读的要领是“前音轻短后音重，介音一划猛一碰。
”告诉学生可以做介母的只有三个：i u {练习拼读：g－u－$－gu$h－u－%－hu%g－u－1－gu1以上音节分别拼出了：花、国、火、瓜通过学生自己练习，出拼读要领。
声母k的教案
声母k的教案教案标题：声母k的教案一、教学目标1. 学生能正确发音和识别声母k的音素。
2. 学生能够熟练运用声母k与元音的组合，正确拼读与书写相关单词和句子。
3. 学生能通过各种学习活动加深对声母k的理解和掌握。
二、教学重点1. 声母k的正确发音和识别。
2. 声母k与元音的组合的拼读和书写。
三、教学方法1. 唤醒学生兴趣：通过歌曲和游戏等方式引导学生积极参与。
2. 多媒体辅助教学：通过投影仪展示相关图像和动画，帮助学生更好地理解和记忆。
3. 小组合作学习：以小组为单位进行活动和练习。
四、教学过程引入：1. 引导学生唱一首含有“k”音的儿歌，激发对声母k的兴趣。
2. 出示k字母卡片，与学生一起讨论并探究k的发音特点。
3. 跟学生一起比划k的发音，引导学生找到正确发音方式。
教学主体：1. 声母k的单独发音练习：a. 模仿老师的发音，一起大声读k字母。
b. 学生分组进行对练，相互模仿发音。
2. 声母k与元音的组合练习：a. 出示与k相关的元音字母，例如"a"、"e"等，让学生与k进行组合发音，例如ka、ke等。
b. 播放发音示范音频，学生跟读发音。
c. 学生们分组互动，进行对话，运用k与元音的组合。
3. 单词和句子训练：a. 出示一些以k开头的单词和句子，让学生边读边听，加深对k 音的理解。
b. 学生分组进行对话练习，使用已学过的单词和句子。
拓展活动：1. 声调模仿游戏：播放包含k音的单词的音频，并要求学生根据听到的声调进行模仿。
2. 快速拼读比赛：将若干已学单词写在黑板上，学生分组进行快速拼读比赛，以提高识字速度。
五、教学评估1. 个人发音评估：教师逐个听取学生的发音来评估准确性。
2. 组内对话评估：观察学生在小组活动中的表现，包括问题的提出和解答。
六、板书设计标题：声母k的教案内容：k + 元音字母（例如a、e）的组合，示范相关单词和句子七、教后反思本节课通过多种教学方法，引导学生正确发音并掌握声母k的基本应用。
《声母K教案》
《声母K教案》一、教学目标：1. 让学生掌握声母K的发音要领。
2. 让学生能够正确地拼读含有声母K的词语。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：声母K的发音及含有声母K的词语。
2. 教学难点：声母K的正确发音和拼读含有声母K的词语。
三、教学准备：1. 教学材料：教科书、教学卡片、多媒体设备。
2. 教学环境：安静、整洁的教室，每个学生准备一张拼音表格。
四、教学过程：1. 导入：引导学生回顾声母J、Q、X的发音，为新课的学习做好铺垫。
2. 声母K的教学：a. 讲解声母K的发音要领，让学生跟随老师一起发音。
b. 学生相互练习发音，老师纠正发音错误。
c. 引导学生观察声母K的形状，加深对声母K的认识。
3. 拼读含有声母K的词语：a. 老师出示含有声母K的词语，引导学生正确拼读。
b. 学生相互练习拼读，老师纠正拼读错误。
c. 学生分组竞赛，看哪组拼读得又快又准。
4. 课堂练习：a. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
b. 老师批改练习题，及时了解学生掌握情况。
五、课后反思：2. 对发音有困难的学生进行个别辅导，帮助他们尽快掌握声母K的发音。
3. 针对课堂反馈，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学拓展：1. 游戏环节：设计一个声母K的找朋友游戏，让学生在游戏中进一步巩固声母K的发音和词语拼读。
2. 家庭作业：布置一道含有声母K的练习题，让学生回家后与家长一起完成，加强家校合作。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的发音、拼读情况，对表现优秀的学生给予表扬。
2. 练习题评价：批改课后练习题，了解学生对声母K发音和词语拼读的掌握程度。
八、教学改进：1. 根据学生在课堂和练习题中的表现，针对性地进行教学方法的调整，以提高教学效果。
2. 对于发音不准确的学生，可以采用更多个别辅导的时间，帮助他们克服困难。
九、教学延伸：1. 下一节课内容预告：学习声母L的发音和含有声母L的词语。
2. 鼓励学生在课后自主学习，提前预习声母L的发音和词语。
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《声母k》教学设计
教学内容:
学习声母k。
教学目标：
1、学会声母k的发音，掌握发音方法，能在四线三格中正确书写。
2、激发幼儿学习拼音的兴趣。
教学重难点：
1、声母k的发音方法。
2、学会声母k的正确书写。
教学准备：小蝌蚪图片、大青蛙图片、机枪图片。
教学过程：
一、谈话导入。
1、师：小朋友们你们喜欢听歌吗？那我们就一起来听一首好听的歌曲好不好啊？在听歌之前老师有几个小小的要求，你能做到吗？第一、要认真地听一听歌曲中说到了哪个小动物的名字？第二、那个小动物要去干什么呢？（播放小蝌蚪找妈妈歌曲）
2、幼儿听歌后反馈问题：歌曲中说到了哪个小动物的名字？（小蝌蚪，出示小蝌蚪图片）小蝌蚪要去干什么呢？（找妈妈）那它找到妈妈了吗？（找到了）它的妈妈是谁呢？（大青蛙）出示大青蛙图片。
3、师：小朋友们真棒，很快就解决了这些小问题。
是呀，小蝌蚪通过自己的努力找到了妈妈，那老师也希望你们像小蝌蚪一样通过
自己的努力好好学习好不好啊？
4、师：请小朋友们你们仔细观察小蝌蚪长什么样子的？幼儿反馈后教师小结（大大的圆脑袋、灰黑色的身子、长长的扁扁的尾巴）。
5、请小朋友们跟老师读一读“小蝌蚪”数遍。
我们把小蝌蚪的蝌读得轻一点、短一点就是我们今天要学习的声母k(板书课题：认识声母k)
二、学习新知识，声母K。
1、学习k的发音
（1）、教师讲解k的发音方法：发k音时，舌根抬高抵住软腭，然后突然放开，从口腔里冲出一股较强的气流。
教师示范发音，学生跟着学一学，然后指名小朋友读一读。
（2）、师：为了让小朋友记住k的发音，我们就用一句顺口溜来记住它。
教师板书：小蝌蚪k k k
（3）、教师指名小朋友上台当小老师教读。
（4）、师：刚才我们已经记住k的发音了，那我们怎样记住k的字形呢？看看k长得像什么玩具呢？（机枪，出示机枪的图片）对，小朋友们玩过机枪吗？喜欢玩机枪吗？那老师要告诉爱玩机枪的小朋友们，你们在玩机枪时一定要注意安全，千万不要用你的子弹枪打伤了别人哦！
（5）、师：为了让小朋友记住k的字形，我们就用一句顺口溜来记住它。
教师板书：一挺机枪k k k
（6）、请小朋友们开火车读一读。
（7）、小朋友们已经记住k的发音与字形了，下面老师就来考考小朋友，看看哪个小朋友最棒！（玩摘苹果游戏：教师指名幼儿上台摘苹果，摘到苹果后要告诉其他小朋友，你摘得苹果是那个字母，还要教其他的小朋友读三遍。
）
（8）、练习（看图把图片与相应的字母连一连）
2、学习K的书写。
（1）、教师示范写k及k的书写笔顺，幼儿跟着书空后把k的笔顺写在书上。
（2）、教师强调k写在四线三格中的书写要点。
（先从上格中间写长竖接着第三线，然后在中格写左斜右斜，注意左斜右斜的起笔和末笔要接着第二线和第三线）
（3）、教师指名幼儿上台在四线三格中书写k，其他幼儿评价，教师小结。
（4）、幼儿练习写k，教师巡视指导。
三、结束。
师小结：在今天的拼音课学习中我们认识了声母K，能正确的发音，记住它的字形，能正确书写，那老师想请小朋友们说说你怎样读准k和写好k呢？小朋友们真棒！下节课我们再来学习与k有关的音节拼读。
四、布置作业
在拼音本上写一页k。
五、板书设计：
认识k
（小蝌蚪图片）小蝌蚪k k k （一挺机枪图片）一挺机枪k k k
K: l k 共（2）画。