史上最全的外语类科研项目申报干货汇总.
外语立项申请书
一、项目名称基于跨文化交际能力提升的外语课程改革项目二、项目背景随着全球化的深入发展，外语在国际交流与合作中的地位日益重要。
我国教育部高度重视外语教育，提出要加强学生的外语应用能力和跨文化交际能力。
为了适应新时代的要求，我校拟开展基于跨文化交际能力提升的外语课程改革项目，旨在提高学生的外语水平，培养具有国际视野的高素质人才。
三、项目目标1. 提高学生的外语听说读写综合能力，使其能够熟练运用外语进行跨文化交际。
2. 培养学生的跨文化意识，提高其跨文化交际能力。
3. 改进外语教学方法，提高教学效果，激发学生学习外语的兴趣。
4. 建立健全外语教学评价体系，确保项目目标的实现。
四、项目内容1. 课程设置与改革（1）优化课程结构，增加跨文化交际课程比例。
（2）引入国内外优秀外语教材，丰富教学内容。
（3）结合专业特点，开设专业外语课程，提高学生的专业外语水平。
2. 教学方法改革（1）采用任务型教学法，提高学生的实际应用能力。
（2）运用多媒体技术，丰富教学手段，激发学生学习兴趣。
（3）开展课堂讨论、小组合作等互动式教学，培养学生的团队协作能力。
3. 教师培训与交流（1）组织教师参加国内外外语教学研讨会，了解外语教学最新动态。
（2）邀请国内外知名外语专家来校进行学术讲座，提升教师教学水平。
（3）开展教师培训，提高教师跨文化交际能力和外语教学能力。
4. 实践与考核（1）组织学生参加外语角、演讲比赛等活动，提高学生的实际应用能力。
（2）开展跨文化交际实践项目，让学生在实践中提升跨文化交际能力。
（3）建立科学的外语教学评价体系，对学生的外语水平进行全面考核。
五、项目实施步骤1. 项目筹备阶段（1个月）：成立项目小组，明确项目目标、内容、实施步骤等。
2. 课程设置与改革阶段（3个月）：优化课程结构，引入优秀教材，改革教学方法。
3. 教师培训与交流阶段（6个月）：组织教师参加培训、讲座，提高教师教学水平。
4. 实践与考核阶段（12个月）：开展实践活动，建立评价体系，对项目进行总结。
外语教学改革项目申请书
一、项目背景随着全球化的不断深入，外语教育在人才培养中的重要性日益凸显。
我国在外语教育方面取得了显著成就，但同时也存在一些问题，如教学模式单一、学生外语应用能力不足等。
为提高外语教学质量，培养学生的跨文化交际能力，我们提出以下外语教学改革项目。
二、项目目标1. 提高外语教学质量，使学生在掌握语言知识的基础上，具备较强的外语应用能力。
2. 改革教学模式，创新教学方法，激发学生学习兴趣，提高学习效率。
3. 培养学生的跨文化交际意识，提升学生的综合素质。
4. 建立健全外语教学评价体系，为教师提供科学的评价依据。
三、项目内容1. 教学模式改革（1）实施“以学生为中心”的教学模式，注重培养学生的自主学习能力。
（2）引入任务型教学法，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。
（3）开展线上线下相结合的教学模式，充分利用网络资源，拓展学生视野。
2. 教学方法创新（1）采用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高课堂趣味性。
（2）引入案例教学、角色扮演等方法，提高学生的实际操作能力。
（3）开展小组讨论、合作学习等活动，培养学生的团队协作精神。
3. 教师培训（1）组织教师参加国内外外语教学研讨会，了解外语教育前沿动态。
（2）邀请专家学者来校开展讲座，提升教师的教学水平。
（3）鼓励教师参加国内外学术交流活动，拓宽视野。
4. 教学评价体系改革（1）建立科学合理的外语教学评价体系，关注学生语言知识、技能和素质的全面发展。
（2）采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业、考试、实践活动等，全面评价学生的学习成果。
（3）定期开展教学质量评估，为教师提供改进教学的依据。
四、项目实施计划1. 第一阶段（1-3个月）：进行项目调研，制定详细的项目实施方案。
2. 第二阶段（4-6个月）：开展教学模式改革、教学方法创新、教师培训等工作。
3. 第三阶段（7-9个月）：对项目实施情况进行阶段性总结，对存在的问题进行调整和改进。
4. 第四阶段（10-12个月）：全面总结项目实施效果，撰写项目总结报告。
本科英语科研项目申报书
本科英语科研项目申报书申报人：XXX申报单位：XXX联系方式：XXX1. 项目背景和目标本项目旨在研究XXX领域的XXX问题，探索XXX的解决方案，为XXX提供科学的理论基础和实践指导。
具体目标为：- 分析XXX现状，发现其中存在的问题和挑战；- 提出合理可行的解决方案，并进行实证研究；- 探讨XXX的影响因素和影响机制，为相关理论和实践提供支持。
2. 研究内容和方法本项目将从以下三个方面进行研究：2.1 XXX现状分析采用文献研究和实地调查相结合的方式，对XXX的现状进行深入分析，包括XXX的发展状况、成果和不足等方面的内容。
2.2 解决方案的提出和实证研究结合前期的调研结果，提出符合实际的解决方案，并进行实证研究，通过实验、案例分析等方法验证解决方案的效果和可行性。
2.3 影响因素和影响机制的探讨通过实证分析和理论研究，探讨XXX中的影响因素和影响机制，为进一步的理论研究和实践推广提供支持。
3. 预期成果和影响本项目预计将取得以下几点成果：- 详细分析XXX的现状，为相关从业人员提供决策参考；- 提出可行的解决方案，并进行实证研究，为相关实践提供指导；- 探讨XXX的影响因素和影响机制，为相关研究和理论构建提供支持。
预计该研究成果将对XXX领域的发展产生积极的影响，推动相关理论和实践的创新。
4. 研究计划和预算根据研究内容和目标，制定详细的研究计划和时间安排，并提出合理的经费预算，包括项目实施所需的设备、材料费用以及人员经费等。
5. 申报人简介申报人XXX，本科毕业于XXX专业，后就读于XXX学院攻读硕士学位，拥有XXX方面的研究经验和学术背景。
在相关领域发表了多篇学术论文，并参与了多个科研项目的实施。
6. 参考文献[参考文献1][参考文献2][参考文献3]...（以上为示例，具体可根据实际情况进行修改）。
外语教学科研项目立项
外语教学科研项目立项项目名称：外语教学科研项目项目背景和目标：随着全球化的不断发展，外语教学在现代社会中扮演着重要的角色。
外语教学科研项目立项旨在通过对外语教学领域的研究，探索和提高外语教学的方法和策略，为学生提供更有效的外语学习方式，为外语教师提供更科学的教学指导，推动外语教育的发展。
项目内容和方法：1. 外语教学方法研究: 研究不同的外语教学方法，探索有效的教学策略，包括但不限于任务型教学、沉浸式教学、多媒体辅助教学等。
2. 外语教学评估研究: 研究外语教学评估的方法和工具，探索如何准确地评估学生的外语能力和进步。
3. 外语学习策略研究: 研究外语学习策略的有效性，探索如何帮助学生更好地制定学习计划和提高学习效果。
4. 科技在外语教学中的应用研究: 研究使用科技在外语教学中的具体方法和效果，包括电子教材、在线学习平台、虚拟现实等。
项目计划和预期成果：1. 第一年：开展文献综述和前期调研，确定研究方向和目标。
2. 第二年：进行实证研究，收集并分析数据，撰写研究成果。
3. 第三年：整理研究成果，撰写科研论文，并进行学术交流和宣传。
预期成果包括但不限于：1. 发表科研论文，与外语教育领域的学者和教师进行学术交流和合作。
2. 编写教学指南，为外语教师提供实用的教学建议和方法。
3. 推动外语教育的改革和发展，提高学生的外语能力和交际能力。
预期经费和资源：该项目预计需要经费 X 元，主要用于数据采集、实验器材购置、学术交流费用等方面。
项目组成员包括研究人员、教师和学生，合理利用项目组内外的研究设备和资源。
项目希望得到的支持：1.学校领导对该项目的支持和认可。
2. 提供必要的经费和设备支持。
3. 协助联系外部专家、学者和教育机构，促进学术交流合作。
4. 支持项目成果的发布和宣传。
项目执行和管理：该项目将由项目组成员共同负责执行和管理，设立专门的研究小组，定期召开会议讨论进展和问题，并及时向学校领导进行汇报和反馈。
全国高校外语教学科研项目
全国高校外语教学科研项目1. 外语教学科研项目是高校外语教育的重要组成部分，旨在提高学科教学和研究水平，并推进国内外语教学的进一步发展。
2. 外语教学科研项目涉及多个语种，包括英语、法语、德语、俄语、西班牙语、阿拉伯语等。
3. 近年来，外语教学科研项目的研究方向包括外语教学方法与技术、语言文化研究、外语翻译等。
项目的研究内容也涉及到多个学科领域，如外语教学、文化学、语言学、翻译学等。
4. 外语教学科研项目的实施需要充分考虑教学实际，注重实践和应用。
在项目立项时，需要精选研究团队和研究课题，结合学校和地区的教学实际和需求，确定项目思路和目标。
5. 对于外语教学科研项目的研究成果，需要积极推广和应用，使研究成果真正得到广泛应用和推广。
在研究成果上，需要尊重知识产权和学术规范，可以通过发表论文、举办学术研讨会、制定教材等方式进行推广。
6. 在外语教学科研项目的实施中，需要注重国际化合作，鼓励教师和学生积极参与海外交流和合作项目，开拓国际交流与合作的新渠道。
也需要着重强化国内协作，促进教学机构之间的合作，积极引进国内外优秀教师，提升教育水平。
7. 外语教学科研项目需要注重社会需求和应用价值，紧密结合实际应用，如对外贸易、跨文化交流、国际合作等领域的需求，加强相关研究和教学。
这也有助于提升外语教学的社会声誉和影响力。
8. 外语教学科研项目需要注重数据和技术支撑，充分利用信息化工具和方法，如基于互联网的网络教学、虚拟现实技术、应用语言学等，加强教学效果和应用。
9. 外语教学科研项目的资金来源主要包括政府资金、学校经费、企业赞助等。
在项目申报和审批阶段，需要结合项目规划和目标，充分考虑资金使用效益和社会价值，注重财务审计和管理。
10. 外语教学科研项目对于广大学生和教师是有重要意义的，可以提高外语教学水平、增强跨文化交际意识和能力，促进国际交流与合作。
需要加强对项目实施的宣传和推广，鼓励学生和教师积极参与。
初中英语科研课题立项申请书范文
初中英语科研课题立项申请书范文Embarking on an academic adventure, the proposal for the English research project at the junior high school level is poised to ignite a spark of curiosity and learning. This endeavor, titled "Exploring the Dynamics of English Language Acquisition Among Junior High School Students," aims to delve into the intricacies of how students grasp a second language within the educational framework, with a focus on English asa global lingua franca.Our project seeks to uncover the factors that influence language proficiency, including the role of classroom instruction, peer interaction, and the impact of technologyon language learning. By examining these elements, we aim to provide a comprehensive understanding of the challenges and opportunities that students face in their journey to become proficient English speakers.The methodology will involve a mixed-methods approach, combining quantitative data collection through standardized tests and surveys with qualitative insights gathered from interviews and classroom observations. This will allow us to paint a nuanced picture of the learning process, identifying patterns and anomalies that can inform pedagogical strategies.The significance of this research lies in its potentialto enhance the teaching of English, making it more responsive to the needs of students and more effective in equipping themwith the communication skills necessary for the global stage. The findings will be shared with educators, policymakers, and the wider academic community, contributing to a body of knowledge that can elevate the standards of English education.As we embark on this voyage of discovery, we invite youto support our quest for knowledge, one that promises toenrich the educational experience of our students and empower them with the gift of language. Together, let's chart acourse towards a more enlightened understanding of English language acquisition in junior high school settings.。
科研课题项目申报经验分享
科研课题项目申报经验分享科研课题项目申报这事儿，听起来挺正式吧？说白了，就是拿着你的研究想法去争取资金支持，让你的课题能够顺利开展。
可是，大家知道的，这玩意儿可不是随便写个申请就能搞定的。
你得有点头脑、有点创意，也得有点耐心。
很多人对科研课题项目申报的第一反应就是：哎呀，这个要求多，那个条件高，怎么才能过呀？其实呢，这事儿并没有你想象中那么难，只要掌握了一些窍门，申报成功其实并不远。
就像做饭一样，先把火候掌握好，再调料，味道自然就好。
说实话，最关键的就是你课题的选题。
选题就像选对象，合适最重要。
有些人一开始就瞄准了那些“高大上”的课题，想着弄个热门的课题来吸引眼球。
可问题是，选题过于宽泛或者过于复杂，你连自己都搞不懂，怎么去做啊？所以，我的建议是，选一个自己擅长、感兴趣，又能够在实际中操作的课题。
你得弄明白，你是不是对这个研究方向真心感兴趣，能不能持续有动力去做下去。
别为了申报项目而选课题，这样结果可能会很惨。
再说了，项目申报最重要的一环就是撰写申报书。
这玩意儿可是技术活，写得好，评审专家看了都觉得耳目一新；写得不好，第一时间就被丢到一边。
如何让自己的申报书引起评审专家的注意呢？你得让自己的课题看起来有点“干货”。
千万不要写那些空洞的内容，比如“本课题的研究意义重大，将为国家做出贡献”这种话，听着挺宏大，但说得让人觉得空泛。
你要具体啊，给出详细的数据分析，研究目标要清晰，方法要明确，别让人觉得你是在空口白话。
评审专家看过千篇万篇的申请书，他们最怕看那些一成不变、套话连篇的东西。
要敢于展示你的思路，展示你的独特性和创新性。
毕竟，只有别人看得清楚，你的课题才能真正给他们留下深刻印象。
申报书的格式也得重视，不能敷衍。
每个项目的申报书都不太一样，有的要求写得详细些，有的则要简明扼要。
但有一点是共通的，那就是逻辑性。
你的思路一定得清晰，别人才能从头到尾看得明白，不至于看到一半就觉得头晕脑胀，赶紧关掉页面。
成功申请语言学习项目的实用技巧
成功申请语言学习项目的实用技巧语言学习项目是提升自己语言能力的绝佳机会。
无论是在学术研究中深耕，还是在实际应用中提升能力，都需要一些技巧来成功申请语言学习项目。
本文将分享一些实用技巧，助您顺利申请并取得成功。
一、规划好学习目标在申请之前，务必清楚自己的学习目标和追求的领域。
语言学习项目的种类繁多，有学术研修项目、实习交流项目，也有专业培训项目等。
根据自己的阶段和需求，选择适合自己的项目，并为之制定明确的学习目标。
二、提前做好准备工作在申请语言学习项目之前，提前做好准备工作是必不可少的。
首先，了解并熟悉目标项目的入学要求、申请材料和截止日期等信息。
其次，准备好个人简历、推荐信、学术成绩单等申请材料，并适时给导师或学术指导人员写信咨询相关问题。
三、展示个人独特性语言学习项目申请是一项竞争激烈的过程。
为了脱颖而出，展示个人的独特性显得尤为重要。
您可以通过书写个人陈述或motivationletter来突出自己的特长、经历和理想。
强调自己的热情和动力，并展示自己在语言学习方面的自信和决心。
四、提前寻求帮助和建议在申请语言学习项目的过程中，不妨寻求一些帮助和建议。
您可以向老师、领导或一些已经参加过类似项目的人咨询经验。
他们可能会提供一些宝贵的建议，帮助您更好地准备申请材料、策划学习计划，或选择适合自己的项目。
五、提高语言能力和自信心语言学习项目的申请要求通常会对语言能力有一定要求。
为了确保自己的申请成功，提高语言能力是必不可少的。
通过参加语言培训课程、阅读相关文献、交流实践等方式，提升自己的语言技能。
同时，保持积极的心态和自信心，相信自己的能力和潜力，这对申请过程至关重要。
六、多关注项目动态和更新信息语言学习项目的信息通常会有所更新和调整，所以及时关注项目的动态和最新信息是非常重要的。
利用互联网和学术资源，浏览相关网页、论坛或研究机构的官方网站，了解项目的最新动态。
及时获取信息，并随时调整自己的申请策略，将有助于提高申请成功的概率。
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Part One 宏观指导彭青龙上海交通大学外国语学院教授、副院长、博士生导师研究领域：外语教学方法、专门用途英语、其他外国文学研究、其他外国社会文化主持项目：独立主持课题十项，其中国家社科基金重大课题子项目一项、国家社科基金一般项目两项、教育部人文社科基金一般项目一项、澳大利亚政府基金项目两项等。
Q：如何更好地利用国家社科基金项目、教育部人文社会科学研究项目中的选题指南来进行选题？a.课题申报者应仔细研究课题指南，深刻领会其内涵和外延，确定适合自己的选题。
国家项目课题指南往往反映的是最前沿或者最基础却尚未解决好的研究问题。
b.国家项目课题指南每年都会有变化，课题申报者可以对比研究近两三年课题指南的变化，较往年有变化的地方通常是国家特别希望在这个领域内进行着力研究的问题。
Q：如何判断某一个课题是否具有学术价值或应用价值？可否举例说明？一个课题的学术价值体现在其理论价值和应用价值两方面。
而课题的创新往往体现在观点创新或是方法创新两个主要方面。
如，某课题一般运用定性研究的方法，而本人综合运用了定性和定量的两种方法，这从某种意义上来说就是一种创新，方法创新也可理解为新路径或新视角。
创新往往是站在巨人的肩膀上的创新。
Q：国家课题的选题与一般学术论文选题区别在哪里？国家课题往往是各领域亟待解决的问题。
研究成果受众面大，具有广泛的应用价值或理论价值，也具有相当的示范性。
国家课题一般是集中某一重要方面进行多维度的探讨，更具系统性和逻辑性，其成果至少应该是系列论文而非单篇文章。
Q：课题申报书常见问题有哪些？申报书需要展示的是三个方面，即why, what, how, 即你为什么要做此项研究，研究的主要内容是什么，你将如何组织实施你的研究。
同时，前期积累也很重要。
总之，通过申报书，你要能说服评审专家可以将这个项目放心地交给你。
课题申报书中的常见问题有：a. 选题本身存在概念不清、逻辑混乱。
申报者对基本概念应有明晰的判断，主概念和子概念之间关系要有逻辑性。
b. 选题过大或过小。
有些选题太大，可写成大型系列丛书，但申报书中的论述不够详实，难以支撑。
有些选题也很大，但仅以很小的案例做支撑，论证充分性不够，难以令人信服。
c. 文献综述，述而不论。
一些申报书中文献综述仅罗列多方观点，却没有批判性的论述，或将自己的论述淹没在描述中，没有鲜明地提出自己的观点。
文献综述在综合分析前人研究成果的同时，要对其进行评价和判断，即哪些观点是得到普遍认同的，哪些观点还存在不足，有待进一步研究。
而本课题研究正是弥补不足，有理论或应用价值。
d. 研究的主要内容不是图书目录，图书目录不能完全反映申报人的观点和方法。
主要内容反映课题研究的主要方面，应该有观点，有思想，有论证。
Q：外语教师如何提高文献综述能力？外语教师提高文献综述能力要在广度和深度上下功夫。
广度，即要广泛了解国内外有哪些重要的研究成果；深度，即要深入论述其中的观点和方法；同时要大胆评析这些研究成果的局限。
在文献综述中要能举例说明，加以评论，形成自己独特的洞见。
外语教师平时做文献阅读中可采用四步法，即read, think, imitate, create。
首先要广泛阅读，在阅读的同时要进行具有逻辑思辨性的思考，在思考的过程中做出判断和选择，最终形成自己的思想和观点。
外语教师在初期可以用心地学习和研究相关领域专家论文的范式，如其研究问题是什么，对哪些研究进行了描述，又是如何评析的，这些描述如如何组织起来的，内部关系和逻辑是什么。
总而言之，外语教师要有方法论的意识。
Q：项目预期成果形式是否必须和结项成果形式一致？项目名称和结项成果标题能否有所不同？必须一致。
结项成果可选专著、专题论文集、研究报告等，但最好是专著，因其能充分体现本课题的学术价值。
项目名称和结项成果标题可有所不同。
题目在进行改动前，应按照相关政策规定，向上级部门提出申请，并有正当的理由，获批后，可进行修改。
Q：项目申报书里填的参考文献有哪些需要注意的事项？a 体现权威性：要有本领域内经典的或知名专家的著作和论文。
b 体现前沿性：要包含本领域最新的研究成果。
c 体现多样性：专著和论文都应该包括。
d 体现广度：中外文献均应涉及。
e 体现规范性：文献的学术规范是体现研究者学术素养的基本指标之一。
要注意排序、字体、字号、信息准确性等问题。
文献的书写规范与否往往反映了一位研究者是否严谨认真。
Q：申请书中“完成项目研究的条件和保障”栏目应如何填写？尤其对于年青没有经验的老师，这部分如何把握？条件和保障体现在物质和精神两个方面。
即科学研究的物质条件和时间、精力保障等，如原来担任行政职务，现在不再担任，能够有充足的时间和精力投入到课题研究中。
Q：课题团队多少人为宜？文科研究不一定要有大团队，一个人做往往更能保证课题项目的实施，但前提是课题负责人有这个能力。
一般文科的课题项目3—4个成员就可以了。
Q：对年轻老师的建议有哪些？年轻老师要注意平时的学术积累，每年争取发1—2篇文章。
课题申报是系统工程，最好有3—5年的科研规划，一步一个脚印地开展前期研究。
Part Two 国家社会科学基金项目国家社科申报书专家意见大汇总一、选题方面的问题1. 部分课题选题不够新颖，问题导向不明，缺乏时代性新颖的选题一般包括四类：一是尚无人涉足的研究领域或选题；二是学科前沿的理论探讨；三是老问题的新研究视角、新材料发掘或新技术、新方法的运用；四是海外新理论、新观点的引进与推广。
其中第一类最具创新性，属于开辟新的研究领域或研究方向，甚至是创立新学科的研究项目，具有填补学术空白的价值,申报这样的课题立项可能性最大。
因此，在确立选题前应有针对性地进行文献查阅和以往立项信息查询，从而最大限度地避免从事重复性研究。
同时，通过文献查新和信息查询，还可以了解国内外相关研究领域的研究水平和现阶段的研究热点，这对于确定研究选题与研究方向也是非常有价值的。
2. 概念不准或概念界定模糊；语言学术性不强XXX意识形态XXX之路XX人员利益冲突问题研究政治利益？经济利益？其他利益？3. 选题太大，涵盖内容太多，或时间跨度太大专家感觉研究者无法驾驭明清XXX群体研究，时间跨度600年4. 选题太小，涵盖内容太少；范围太小且缺乏特色和深度，被同类课题所包含例如：XXX设计应用研究中原经济区建设中XXX制度规范管理研究5. 选题指向不明XXX制度若干问题研究6. 选题上缺少理论嵌入、地域嵌入、领域嵌入，不能体现申报者的比较优势。
7. 选题缺少前期成果支撑8. 选题意义（1）对课题意义强调过分，没选中的项目中有1/5的都强调诸如填补空白、在国内独创等；（2）意义过于宏观，究竟有什么意义，看不出来；（3）意义过于庞杂，仅意义一项就写了1-2千字。
因此，最重要的或者比较好的做法是对意义有具体说明，如在理论上或在实践上究竟有什么意义，或对国家经济发展有什么贡献等。
二、研究现状方面的问题1. 对国内外研究现状几乎没有述评；研究现状缺少综、梳、述、评；简单罗列文献，缺少观点梳理简单罗列，重要学术流派和观点把握不到位，不全面，对与本课题相关的国内外研究成果缺乏全面准确深入和简明扼要的清理与总结。
2. 研究现状述评不对题，不全面，不是述评前人的研究状况，而是介绍有关名词概念；述评前人研究状况时过于笼统，没有实质性研究，或仅罗列了某些书，没有阐述其观点与申请者本人的观点有何不同，从而体现其研究的重要性；3. 内容安排不合理活页论证要求7000字，光概念介绍占4000字，4. 文字不够准确、精炼，表述清楚、明白。
最重要的或者比较好的做法是对国内外同领域中的代表作都能提及，对其观点都有述评。
学术研究主要包括学术积累与学术创新。
要进行学术创新，做好学术积累工作是基础。
所谓学术积累，就是要把握本课题在国内外学术界研究的最新进展和所达到的水平，要对相关的研究成果及其得失进行全面、准确、深入、具体和简明的清理与总结以及评价。
只有这样，才能使你的课题论证达到高于国内外学术界所研究的水平，也说明你确实下了一番工夫。
如果你的课题论证报告低于国内外学术界研究所达到的学术水平，你的课题被淘汰的可能性就很大。
全面，体现为全面掌握国内外学术界研究的概况、进展和水平，对具有代表性的成果有所了解，即“谁在研究——研究什么——怎样研究——何种成果——研究得失”；准确，表现为评价符合事实，恰如其分；深入，体现为能抓住问题的症结和实质；具体，体现为提供的信息（如数字、论著等）比较具体；简明，体现为表述具有概括性、简洁性和明晰性。
三、研究内容方面的问题1. 有的提出研究设想，但没有提出研究观点；2. 有的写上了整本书的框架，关键在于通过主要内容体现申请者的主要观点；3. 有的主要观点缺位，以研究思路与方法代替观点；4. 有的主要观点不鲜明，只是一般的论述，没有吸引人眼球的地方；5. 研究内容过于庞大，主要观点根本无法表达。
6. 定位不准；基础研究？还是应用研究？搞不清。
基础性研究，应主要在开拓性和原创性上下工夫；如果是应用研究，应在针对性、实证性和对策性上下工夫，应具有全局性、战略性和前瞻性；如果是综合研究，应在学科交叉研究上下工夫。
否则，你的整个课题的论证就可能会出现思路不清晰、用力不到位。
7. 问题不明晰；没有弄清课题身着重分析和解决的问题、尤其是重点、难点问题，缺少分析和解决问题的课题论证；研究任何一个课题，都要分析和解决问题，所以，申报人应具有鲜明的“问题意识”，整个课题论证的重点应放在所要分析和解决的几个问题上来。
8. 研究方法不具体，简单罗列，没有针对性，不能确定自己究竟要用哪种方法。
比如，综合研究法，交叉研究法；要明确提出适合于本课题本身的研究方法。
研究方法取决于研究对象或研究课题的本性，不同的研究对象和研究课题，其研究方法是不一样的。
因此，在进行课题论证时，不能仅仅提出要以马克思主义为指导，还应提出研究本课题所要运用的具体方法。
否则，评审专家认为你不懂学术规范。
比如，文献学方法、历史辩证法法、科学和价值统一方法，就很重要。
9. 研究角度缺乏创新，缺少自己独到的见解；10. 课题缺少核心观点且创新性、当下性不足；一个课题最最重要的，就是要在学术积累的基础上进行学术创新。
学术创新首先体现在学术观点的创新。
要达到学术观点的创新，同时必须研究新问题，使用新方法，运用新材料，进行新论证。
由此，在进行课题论证时，要用一定的篇幅充分说明其研究成果的创新价值——新领域、新问题、新方法、新材料、新观点、新推进、新突破和新论证。
11. 论证不充分三言两语或寥寥几百字，内容详略安排不合理，头重脚轻，难点重点归纳不准，创新点概念含糊。
研究框架不合理，流程图编制缺少科学性，规范性不足、逻辑不清，重点不突出，层次安排不合理；12. 口语化的表述习惯，学术规范性不强缺少学术语言，学术含量，语句不通顺，文字不流畅，表述不精当。