浅谈幼儿教师的职业道德修养

浅谈幼儿教师的职业道德修养

幼儿园是对学龄前幼儿实施保育是基础教育的有机组成部分 是学校教育制度的基础阶段。对于一个人的成长来说 幼儿阶段的教育是其在家庭教育之外接受的具有社会性意义的起始教育 是关乎一生发展的启蒙教育。如果把发展国家和民族的教育事业看作是建造一座宏伟大厦的话 那么幼儿教育就是这项伟大建筑工程的奠基阶段 如果把人的成长与成才过程形象地分为发芽、长叶、开花、结果四个阶段 那么幼儿阶段的教育就是育芽时期。从国家的整个教育事业与民族的发展大计上来讲 幼儿教师职业是一种为着民族未来而奠基的职业 这份职业具有十分崇高与神圣的社会价值 可以说幼儿教师是站在人类未来摇篮边上的人。

在一次诺贝尔科学奖的颁奖大会上 有一位记者兴致勃勃地前去采访一位七十多岁的获奖者。记者问道 “对于您的成功来说 您在哪所大学、哪个研究机构获益最多 ”老者沉吟片刻后满含深情地说 “在幼儿园。”记者十分惊异地问 “为什么 ”老者沉静地说道 “是幼儿园的老师给了我一生受益的习惯。在幼儿园里 我懂得了要把用过的东西摆放整齐 懂得了不是自己的东西不能拿 懂得了有了好吃的东西要分给小朋友一些 懂得了饭前要洗手……”这位老科学家

的回答的确让许多人感到惊异 但他恰恰说出了幼儿园阶段的教育在人的一生中所起的重要作用。幼儿教师是人的心灵与情感的最早的启蒙是人的智慧与才华的最早的发掘者 是人健康成长的最早的扶持者和引导者。在《幼儿园工作规程》中有这样一句话 “幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。”其实 幼儿教师的工作岂止是为幼儿的家长提供眼前这一阶段的便利 更重要的是 幼儿教师的工作是为千万个家庭培植着未来的希望和幸福。孩子是家庭的未来 望子成龙几乎是每一个家庭的殷切期望 幼儿教师就是用双手和爱心为千万个家庭栽培幸福的人 而家庭的幸福是可以代代相传的。因此 幼儿教师的贡献是一种不朽的贡献。幼儿教育作为基础教育的重要组成部分 它以游戏为基本活动 让孩子们在快乐的童年生活中获取有益于身心发展的经验。这些活动的完成 都需要有完整人格和高尚职业道德的幼儿教师。每位幼儿教师 都要把爱心传递给孩子 把孩子当作亲人、朋友 认真地组织好一日活动 让孩子们真正体验到幼儿园生活的幸福和快乐。作为一名幼儿教师 如果深爱着自己的这份工作 就要认真地从心底里为自己的职业价值找准定位。这样 才能更好地理解自己的职业 才能更自觉地奉献于这个职业 也才能在这个职业中获得更多的愉快体验。

一、教师职业道德以献身精神为核心

古往今来 人们总是用诗一样的语言、火一样的热情来赞美教师、歌颂教师。有人说教师是百花园中的园丁 是人类灵魂的工程师 也有人说教师像雨露 滋润着干旱的禾苗 象犁铧 播撒着智慧的种子 象春蚕 吐出洁白的千丝 象泥土 无私奉献着养分 象绿叶 衬托着花朵和果实 象蜡烛 燃烧自己 把光明留在人间。那么 人民教师“献身教育”的目的应当是什么呢 用一句简单的话来回答 就是“教书育人”。“教书” 是教师劳动的主要手段 “育人” 则是教师劳动的根本目的。正如苏联教育家马卡连柯所说 “做一个人类灵魂的工程师意味着什么 这意味着———培养人。”看一个教师是不是有道德 首先就是要看是不是热爱自己的职业 能否献身于自己所从事的工作。教师只有立志献身教育、教书育人 才能全面履行各项道德规范 真正做到学而不厌、勇于创新、热爱学生、诲人不倦、关心集体、团结协作、举止文明、为人师表。把自己的一颗爱心奉

献给学生 以诲人不倦的精神努力培育英才。

二、教师职业道德以热爱为标志

热爱是献身的情感基础。要求教师用赤诚的心热爱自己的祖国,热爱祖国的教育事业,热爱自己的幼儿 热爱自己的幼儿园 热爱自己所爱的教师集体。爱 就是奉献 就是给予。教师爱祖国 就是为祖国的教育事业尽心尽力地做贡献 教师爱幼儿 就是关心学校要求 从今年9月1日起 全省公办、民办幼儿园 含学前班 均须投园方责任险。公办幼儿园 含学前班 保费在保育费中列支 民办幼儿园由举办者支出。保费按在册幼儿数计费 每个幼儿每年5元。保险期限为一年 一般为一个学年度 期满续保。在园幼儿因同一事件或同一原因造成的人身伤亡视为一次事故 每名受伤害幼儿每年累计最高可获赔偿30万元 每所幼儿园每次事故最高赔偿限额为450万元 每所幼儿园每年累计赔偿限额为800万元。根据事故性质和损失程度 陕西省将建立省、市、县三级理赔渠道。幼儿的成长 全心全意地教书育人 教师爱幼儿园、爱集体 就是把个人置于集体之中 与同事和其他教育者团结协作 共同做好育人工作。爱心就是师德的核心内容。爱心是水 滋润着你我的心田 爱心是金钥匙 能够打开孩子的心灵窗户 爱心更是成功教育的原动力。陶行知先生说得好 “捧着一颗心来 不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。在平时的教学活动中我努力实践着———对天资聪颖的孩子 我有意识地培养他们的品格意志 对性格内向的孩子 我用爱心、耐心铸成一把钥匙 寻找他的自信 打开她心灵的窗户。记得以前我班有个性格非常内向的孩子萱萱 刚来幼儿园时 什么都不知 什么都不会 跟她说话 她永远都是点头、摇头。我时刻都在关注她 在身上倾注了我的爱和我的教育。为了培养她的自信 我开始鼓励她自己独立做事 有时我心里确实会有点儿着急 但理智告诉我 我的批评会让她不知所措 所以对萱萱 我必须具备五心 爱心、耐心、关心、信心、细心。时间一天天过去了 她终于有了转机 她开始轻声讲话了 面对她每次小小的进步我都及时给予鼓励 她对自己更有信心了 说话的语气也壮了 最后萱萱在活动时还常常举手发言。是什么力量使她转变的呢 那是爱的力量 教育的力量 在工作中 我努力为孩子们营造一个宽松愉快的环境,真正成为孩子的支持者、合作者、引导者。我和孩子一起生活、游戏、学习 带领他们走出幼儿园 走向自然 走向社会。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真诚换取孩子们的信任 用爱心呵护他们的成长。孩子的一举一动甚至细微的情绪变化都会被我捕捉。从中 我发现了孩子的兴趣、特长、爱好、潜力 并根据孩子的个性特点 进行有针对性的教育 从而使孩子的潜能得到开发 多元智能得到发展 用真心、真爱、真情去启迪每一颗心灵。渐渐地我发现自己的生命在工作中旋转和燃烧 此时的我已深深爱上了我的事业 爱上了我的岗位 我为自己是一名幼儿教师而自豪。我要求自己不做教书匠而做教育者 一切只为这一群天地间的小精灵。

三、教师职业道德以为人师表为重要规范

教师既要心灵美 又要行为美。人们常说 学生是教师的一面镜子 学生的品格是教师品格的折射光。所以教师要以身作则、为人师表 用自己的模范品行去影响和教育学生。在实践中我们常常可以看到这种情形 当父母的意见与孩子的言行相冲突时 他们就会说“这是老师说的” “老师就是这样做的” 以此来反驳自己的父母。因此 教师更要注重举止文明、为人师表。教师的行为举止包括语言、教态、仪表、风度、行为等全部的外在表现 对学生具有更为直观的教育作用。教师是精神文明的建设者和传播者。教师的一言一行、一举一动都应该体现社会主义精神文明的要求 成为学生和周围群众的表率。教师要言行一致 表里如一 亲切和蔼 教师的语言要纯洁、文明、健康 教师要讲普通话 用语要文雅、优美 语调要和谐、悦耳 语气要亲切 切忌一切低级庸俗、粗鲁的语言 特别是在批评学生的不良行为时 切忌使用侮辱性的语言训斥和辱骂学生 教师的教态要端庄、大方、自然、亲切 上课时要有站态 不要指手画脚 敲桌子 要注重克服那些不良的习惯动作 如抠鼻子、