感恩教育融入高校思想政治教育的路径分析

DANGDAIJIAOYANLUNCONG2018年03月感恩教育融入高校思想政治教育的路径分析周菊芳（渭南师范学院陕西渭南714099）感恩思想源远流长。

无论是中国传统文化，还是西方哲学智慧，无不重视感恩思想的地位和作用。

在英国许多古老教堂的石墙上，甚至镌刻着：思考与感谢。

卢梭认为，没有感恩就没有真正的美德。

在中国传统文化思想中，感恩观念比比皆是。

有“滴水之恩当涌泉相报”的千年民间谚语，有“羊跪乳，鸦反哺”的蒙学世训，有“吃水不忘挖井人”的朴实忠告，还有“精忠报国”“敬天孝祖”的品格要求，这些理论在一定意义上折射出中华民族崇尚感恩的传统美德，它不仅表达了对他人、父母、社会、国家、天地自然的感恩情怀，甚至还揭示了国人的一种处世哲学。

可以说，感恩不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现。

感恩思想虽然是人的一种本能表现，但并非人人都能具有，能坚守。

在生活中，忘恩负义，见利忘义，恩将仇报的事件不胜枚举，这就需要通过良知、通过教育的手段去栽培、去深化感恩思想。

感恩思想的推广与升华，离不开感恩教育。

一、感恩教育的哲学内涵感恩，是人们对他人、父母、社会、国家、自然给予自己的恩惠产生的一种报答、反哺的情感和践行。

它包括施与者与被施与者两个方面，反映了二者之间的一种因果关系，也是主动与被动的关系。

其中，施与者是因，是主动，被施与者是果，是被动。

根据施与者的个体差异，可以分为个人、社会、国家、自然四个层次。

在人的生存与发展过程中，每个人既是各自独立的主体，也是社会大家庭中密不可分的一员。

马克思主义认为，人的本质是一切社会关系的总和［１］。

人类生存所需要的一切物质资料都来自于自然界，而在物质资料获取的过程中，要和他人、社会、国家发生各种各样的关系，这些关系对人的产生和发展具有重要的意义。

他人的相助之义、父母的养育之恩、社会的关爱之情、国家的护卫之力、自然的衍生之道，都需要我们深入地去理解、去思考、去践行。

当然，在实际生活中，施与者不可能永远处于主动地位，被施与者也不可能永远处于被动地位，每个人在某一时间是施与者，在另外一个时间可能是被施与者，反过来亦然。

因为人与人之间的关系本身就是双向关系，单向关系不可能长久。

每一个人从出生的那一刻起，报答双亲的生养之恩已成为义不容辞的责任。

而要想牢记责任，始终如一地去实施，就必须通过一定的中介环节。

教育就在其中发挥作用。

从哲学意义上讲，感恩教育中教育者是主体，受教育者是客体，感恩教育就是教育主体运用科学的手段和方法，遵循德育教育的基本原则，能动地引导教育客体确立感恩意识，并在国家和社会许可的范围内付诸物质性实践活动。

感恩教育是德育教育的重要组成部分，是有效提升高校思想政治教育实效性的内容途径之一。

二、高校思想政治教育中感恩教育的作用思想政治教育由来已久，从古希腊时期的斯巴达教育到今天的美国德育教育，从儒家思想的“仁、义、礼、智、信”到马克思主义的“三观”教育，差别只在于教育内容及政治环境的不同，而教育的任务亘古不变，即立德树人。

而感恩教育在一定意义上有利于这一任务的实现。

1.感恩教育有利于充实和完善高校思想政治教育的内容高校思想政治教育的对象是大学生，教育的目的是要求大学生学会用马克思主义的理论、观点、方法去分析问题，解决问题，树立科学的世界观、人生观、价值观，培养大学生高尚的人格品质和道德素养。

换句话讲，高校思想政治教育的目的就是教大学生如何做人。

成才必先会做人。

做人是一个人安身立命之根本，只有学会做人才能学会做事，而感恩是做人的基本道德准则，它包含着人与人之间善意的认知、情感和态度。

感恩是构成人生观、价值观必不可少的要素。

感恩教育与高校思想政治教育的性质是相似的，它们都是积极向上的因素，是引导大学生拼搏进取的精神力量。

可以说，感恩教育是高校思想政治教育的重要组成部分，在大学生思想政治教育中具有基础性地位。

2.感恩教育有利于夯实高校思想政治教育的整体水平目前，随着网络信息技术的日益推广和广泛应用，新媒体以无与伦比的霸道姿态进入中国社会生活的各个层面，使社会主义【摘要】感恩思想源远流长。

感恩，是人们对他人、父母、社会、国家、自然给予自己的恩惠产生的一种报答、反哺的情感和践行。

感恩教育是情感教育，也是道德教育，它的实施有利于高校思想政治教育的完善和发展。

文章在分析感恩教育内涵及重要意义的基础上，提出在高校思想政治教育中渗透感恩教育的策略。

【关键词】感恩教育高校思想政治教育策略【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】2095-6517（2018）03-0007-02基金项目：陕西省教育科学“十二五”规划课题，编号：ＳＧＨ１４０７６８；渭南师范学院教改项目，编号：ＪＧ２０１６５０科研课题007DANGDAIJIAOYANLUNCONG2018年03月主流意识形态受到很大冲击。

大学生作为新媒体的最先体验者之一，其思想观念、价值取向、人际交往方式等，都打上了新媒体时代的烙印，给高校思想政治教育提出了新的机遇和挑战。

当前，高校思想政治教育改革主要是从途径、模式、方法上下工夫，内容方面涉及不多，基本上是根据国家大政方针来调节，这就使得高校思想政治教育更偏重于政治教育。

这种教条、空洞、固定的教育内容，容易使大学生对思想政治教育课程产生厌倦感，也容易打破思想政治教育中思想教育和政治教育的平衡性。

而感恩教育恰恰能够弥补这一缺陷，让大学生可以在一个轻松、友爱的氛围里学习、成长，有利于推动高校思想政治教育理论创新，有利于夯实高校思想政治教育的整体水平。

３．感恩教育有利于提升高校思想政治教育的实效性［２］实效性是衡量高校思想政治教育实际效果的一个重要指标，也是实现思想政治教育根本任务的重要推动力量。

增强高校思想政治教育的实效性，就是要让大学生对思想政治教育内容在理论上、政治上、情感上都具有认同感，能自觉运用所学理论分析和解决实际问题。

感恩教育是一种情感教育，是一种以情动情、以德报德的教育，它和立德树人的教育任务相一致。

感恩教育助人向善，是其他道德情感诸如亲情、友情、爱情等的情感基础，和现实生活切近，更容易引起大学生的共鸣，有利于增强高校思想政治教育的实效性。

三、感恩教育融入高校思想政治教育的策略1.优化思想政治教育环境，营造良好的感恩氛围日常生活和学习环境对大学生为人处世的方式、道德修养的培育具有重要意义。

感恩教育是一种正向教育，是一种缓慢渗透式教育，需要长期的潜移默化才能发挥作用，因此，营造良好的感恩氛围，加强感恩环境建设就显得尤为重要。

而感恩教育环境建设必须从大学校园文化入手。

大学校园是大学生活动的主要场所，是感恩教育开展的主阵地。

优化校园文化，营造感恩氛围，陶冶大学生感恩情感，是培养大学生感恩思想的重要手段。

当前，可以通过各类板报、报栏、挂画、ＬＥＤ教学屏等多种媒介，也可以通过一些诸如教师节、清明节、重阳节、感恩节等中外重要节日，借助感恩情景的布置凸显感恩氛围，激发大学生感恩情感，增强大学生对他人、社会、国家的责任感。

2.在思想政治教育教学中渗透感恩教育课堂教学是保证思想政治教育实效性的重要渠道。

要在思想政治教育中融入感恩教育，首先必须在思想政治教育教材中加入感恩教育的相关内容。

我国高校思想政治教育理论课程主要包括思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、马克思主义基本原理概论、中国近现代史纲要等，这些课程教材中虽然没有明确使用感恩词汇，但却饱含了感恩思想，其中涉及的有大学生对他人、自然、社会、国家的回报和责任。

其次，在教学计划中加入感恩教育环节。

教师可以尝试设计思想政治教育的校本课程，比如开设“弟子规”、红色经典文化等课程，在课堂上通过对一些经典案例的分析，引导学生感恩思想进一步深化。

3.丰富思想政治教育的方法感恩教育过程不是强制灌输的过程，而是循序渐进地发展过程，这就需要不断丰富思想政治教育方法。

一方面要在大学生实践活动中融入感恩实践，培养感恩行为。

社会实践是大学生了解社会、体验生活的重要途径，感恩不能停留在意识和情感层面，感恩理论的贯彻和执行要由感恩实践来实现。

高校可以鼓励大学生周末去敬老院、福利院做义工；寒暑假去革命老区参观、支教；日常生活中节约用水、植树种草，保护生态等等，争取把知恩图报的品质落实到现实生活中去。

另一方面要提倡个体化的因材施教。

每个学生的成长环境不同、性格特征不同，这就导致他们对感恩行为的理解差异。

在感恩教育中，要遵循因材施教的原则，避免千篇一律。

虽然受客观条件所限无法做到针对每个具体的教育对象进行感恩教育，但是可以对大学生进行分类，如贫困大学生、农村大学生、独生子女等，针对每一类大学生的特点，就可以实施不同的感恩教育措施，从而增强高校思想政治教育效果。

4.提高思想政治教育教师队伍道德素养，在感恩教育中率先垂范[3]学高为师，身正为范。

教师在思想政治教育中肩负着重要使命，不仅可以用自己的人格魅力影响学生，而且还可以通过思想政治教育理论与实践活动对大学生感恩情感进行引导，帮助他们树立正确的道德观念。

首先，不断加强高校思想政治理论课教师对感恩思想和感恩教育的学习和理解，形成系统化的感恩教育理论。

只有如此，才能在感恩教育中得心应手，增强感恩思想的底蕴和说服力。

其次，不断培养思想政治教育骨干教师，使其能在感恩教育的过程中率先垂范。

大学生感恩教育离不开教师的正确引导。

高校感恩教育的实施应注重思政教师队伍素养，培养一批高素质的教育工作者，做到言行一致，以身作则，率先垂范，加强同大学生情感的引导和交流，实现感恩教育与高校思想政治教育的真正融合，以刺激高校思想政治教育实效性的提升。

【参考文献】[1]中共中央编译局.?马克思恩格斯选集（第一卷）[M].北京：人民出版社，1995.[2]陈昌兴.高校思想政治理论课教学中融入感恩教育的思考[J].前沿，2014（3）:165-166.[3]周菊芳，邓向荣，刘渊.多维视域下高校思想政治教育的有机整合与实效性研究[M].北京：光明日报出版社，2017.科研课题008。