童装设计
童装陈列搭配技巧方法
童装陈列搭配技巧方法童装是一个非常有趣的市场，与成人装的陈列相比，童装陈列在色彩、造型、功能上有更大的自由度。
因此，设计和搭配童装陈列是一项富有挑战性和创造力的工作。
下面介绍一些童装陈列搭配的技巧和方法，帮助你设计出吸引顾客注意力的陈列。
1.根据季节和主题定位童装陈列季节和主题是童装陈列设计的两个基本元素。
季节是指四季变迁的气候，主题是指一个特定场合或文化元素。
例如，夏季时，你应该把童装的陈列以清新、亮色、轻盈的造型为主，而在冬季，则以暖色、厚实、保暖为主。
主题方面，可以以假日、校服日、公主日、影视IP等为主题。
2.突出商品的特点和品牌文化品牌和产品文化是消费者选择购买的关键。
在童装陈列中，突出商品的特点和品牌文化对吸引目光起到至关重要的作用。
例如，在一个动漫防晒帽的陈列中，我们可以放置一些卡通元素、涂鸦装饰、碎布装饰，突出产品的亲子文化。
3.创意构思，增加场景元素创意是童装陈列设计的核心。
在陈列中使用场景元素，增加趣味性和场景感，可以吸引目光和释放创意。
例如，在一个戏剧性的陈列中，你可以使用几个浪漫的森林树干，悬挂一些精巧的微光装饰，将童装裙子放在树枝上，像一个精灵的森林幻境。
4.巧妙运用颜色搭配颜色是童装陈列的灵魂，适当的搭配可以渲染出各种萌萌的气质。
颜色搭配要根据童装的性别、年龄和个性，创造出有吸引力的色彩对比。
对于女孩子的童装，可以以淡粉、橙色、明黄色为主，增加少女感，而对于男生，可以选择大红、咖啡色等强烈的色彩搭配。
5.运用道具和空间道具和空间是童装陈列的辅助元素，可以创造出丰富繁复的变化。
例如，用一个小木屋来处理童装陈列的空间；或者在陈列中加入一些童话故事中的角色和元素，让孩子们能够很好地认知出产品的功能和价值。
童装陈列的设计需要基于消费者的需求和情感发挥创意，从颜色、造型、主题和品牌元素、场景元素、道具、空间等方面进行综合考虑。
以上是童装陈列搭配的技巧方法介绍，通过不断的实践，你将会有更好的陈列体验。
童装设计
（2）设计要点：
造型设计：
侧重形体造型，轮廓呈方形、长方形、A 形为宜；重实用功能；门襟多设计在正前方， 使用开合扣系的方法，口袋以重趣味性的贴袋 为佳。款式多为连身裤、连衣裙及吊带裤和吊 带裙。
面料设计：
夏，以透气性强、柔软宜洗的纯棉布、泡 泡纱、麻纱布为主（小孩穿着凉爽）；秋冬应 用保暖性好、耐洗、耐穿的灯芯绒、纱卡、斜 纹等。
（2）设计要点：
造型设计：女童服装可分A形、H形和梯形等略
宽松的轮廓造型。服装选择上衣适 体，下裙展开，装袖结构， 整体效 果显得端庄、秀气。男童服装款式应 大方、简洁，不宜加过多装饰。
色彩与面料设计：
低龄学童应用较鲜艳的色彩， 主要出于安全和低龄学童的 心理考虑。小学生装的面料 以棉织物为主，要求质轻、 结实、耐洗，不褪色，缩 水性小。
色彩设计：鲜亮而活泼的
对比色、明度较高的浅淡 色彩或是色彩相拼、相隔 均可，使人感觉明朗、醒 目、活泼可爱。
图案设计：以小花、动物
及水果图案为主。
幼儿装
第三类：少年装的设计（6—12岁）
（1）少年的生理与心理特点：
这一时期儿童发育成长速
度最快，体型特征已逐渐发生 变化，女童胸臀要比男童发育 快些。他们已进入学龄初期， 渐渐脱离了幼稚感，有一定的 想象力、判断力。有集体意识， 容易接受集体着装----校服。
教学目的
教学重点
教学难点
更新、补 充 删节内容
掌握童装设计的实际动手能力 童装设计实操 同上 全部为补充内容
讲授法、演示法
使用教具 课外作业 课后体会
多媒体 童装设计练习 同学们做练习都比较认真，都能比较好的发挥创造性。
三、新课讲授
男装设计练习
让学生自由设计一套童装
《我设计的童装》教案
《我设计的童装》教案一、教学目标1. 让学生了解童装设计的基本概念和原则。
2. 培养学生对童装设计的兴趣和创造力。
3. 提高学生对儿童服装搭配和审美的能力。
二、教学内容1. 童装设计的基本概念和原则。
2. 童装设计的步骤和技巧。
3. 儿童服装搭配和审美。
三、教学方法1. 讲授法：讲解童装设计的基本概念、原则和步骤。
2. 示范法：展示优秀童装设计作品，进行分析和解说。
3. 实践法：学生动手设计童装，进行搭配和审美实践。
四、教学准备1. 教师准备：童装设计相关理论知识、优秀童装设计作品。
2. 学生准备：绘画工具、彩色纸、剪刀等手工材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀童装设计作品，引起学生对童装设计的兴趣。
2. 新课导入：讲解童装设计的基本概念和原则。
3. 课堂讲解：详细讲解童装设计的步骤和技巧。
4. 实践环节：学生动手设计童装，进行搭配和审美实践。
六、教学拓展1. 组织学生进行童装设计比赛，鼓励他们发挥创意，展示自己的设计才华。
2. 邀请专业童装设计师进行讲座，让学生更深入地了解童装设计行业。
3. 组织学生参观童装品牌店或工厂，了解童装的生产和销售过程。
七、教学评估1. 观察学生在实践环节中的表现，评估他们的设计能力和审美水平。
2. 对学生的设计作品进行评价，关注他们的创意、色彩搭配、图案设计等方面。
3. 收集学生反馈意见，了解他们对童装设计的兴趣和需求。
八、教学反思1. 反思教学内容是否符合学生的年龄特点和认知水平。
2. 思考教学方法是否有效，能否激发学生的兴趣和创造力。
3. 评估教学拓展和评估方式是否合理，能否全面提高学生的设计能力。
九、教学建议1. 在教学过程中，注重培养学生的创新思维和审美观念。
2. 鼓励学生多观察、多思考，提高他们的设计水平。
3. 加强师生互动，及时解答学生的问题，指导他们的设计过程。
通过本节课的学习，学生了解了童装设计的基本概念、原则和步骤，提高了设计能力和审美水平。
ABC童装设计理念
ABC童装设计理念
ABC童装的设计理念是"简约、时尚、舒适"。
首先，简约是ABC童装设计的重要理念之一。
我们追求简洁
而不失设计感的款式，减少了过多的装饰和复杂的细节，注重衣服整体呈现的美感。
在设计中遵循“去繁就简”的原则，尽可能地减少不必要的线条和元素，使衣服整体更显简洁，让孩子穿上时显得清新、青春、充满活力。
其次，时尚是ABC童装设计的核心理念。
我们紧跟时尚潮流
的脚步，关注国际时尚趋势的同时，注重与童装的特点相结合，打造出独特的款式。
我们的设计师团队时刻关注最新的时尚资讯和设计灵感，通过巧妙的剪裁和面料选择，使得ABC童装
时尚而不失童真可爱，让孩子们在穿上我们的衣服后能够自信而又时尚地展现出自己。
最后，舒适是我们设计衣服的最高追求。
我们注重面料的选择，选用天然柔软的面料，保证孩子穿上我们的衣服时感到舒适和温暖，让他们在活动中不受约束，自由自在地展现自己的个性。
同时，我们注重剪裁的合理性，以确保衣服的合身度和可穿性。
我们的设计师们还在设计中考虑到了孩子的生活习惯和活动需求，采用了一些符合儿童生理特点的设计细节，以提供更好的穿着体验。
综上所述，ABC童装的设计理念是简约、时尚、舒适。
我们
追求简洁而富有设计感的款式，在追求时尚的同时注重孩子的舒适感。
我们的目标是为孩子们提供时尚实用的童装，让他们
在穿上我们设计的衣服后能够自信、时尚、舒适地面对每一天的生活。
服装设计专业分类
服装设计专业分类服装设计是一个充满创意和想象力的专业领域，它涉及到多个不同的方面和分类。
在这篇文章中，我们将探讨服装设计专业的几个主要分类。
一、时尚设计时尚设计是服装设计中最广为人知的分类之一。
时尚设计师通过研究和分析最新的时尚趋势，设计和制作出具有创新和独特风格的服装。
他们关注时尚产业的动态，了解市场需求，并将这些因素融入到自己的设计中。
时尚设计师通常参与时装周和时尚秀，展示他们的作品并吸引潜在买家和媒体的关注。
二、休闲设计休闲设计是专为休闲场合设计的服装。
这类设计师注重舒适性和实用性，他们设计出适合日常生活和休闲活动的服装，如T恤、牛仔裤、运动装等。
休闲设计师通常将时尚元素与功能性相结合，以满足人们对舒适和时尚的双重需求。
三、婚纱设计婚纱设计是一门独特的艺术，专门为新娘设计制作婚纱。
婚纱设计师需要根据新娘的个人喜好和风格，设计出独一无二的婚纱。
他们通常使用精致的面料、细腻的刺绣和华丽的装饰来打造浪漫而华丽的婚纱。
婚纱设计师还需要与客户密切合作，确保婚纱完美贴合客户的身形和需求。
四、童装设计童装设计是专为儿童设计的服装。
童装设计师需要考虑到儿童的成长和发展特点，设计出既有趣又舒适的服装。
他们通常使用明亮的颜色、可爱的图案和柔软的面料来制作童装。
童装设计师还需要关注儿童服装的安全性和耐用性，以满足家长的需求。
五、运动装设计运动装设计是专为运动员和运动爱好者设计的服装。
运动装设计师需要考虑到不同运动项目的运动要求，设计出具有透气性、伸缩性和舒适性的服装。
他们通常使用高科技面料和先进的制作技术，以满足运动员在运动中的需求。
运动装设计师还需要关注运动装的功能性和时尚性，使运动员在比赛场上既能表现出色又能展示个人风格。
服装设计专业涵盖了多个不同的分类，每个分类都有其独特的要求和特点。
无论是时尚设计、休闲设计、婚纱设计、童装设计还是运动装设计，都需要设计师具备创意、技术和市场敏感度。
通过不断学习和实践，服装设计师可以不断提升自己的设计水平，创作出更加出色和具有影响力的作品。
童装设计与工艺精品PPT课件
深圳大学艺术与设计学院
童装设计与工艺
童装面料特性及风格
面料种类与特性
童装品牌设计企划步骤及实例
春夏童装品牌设计企划案 秋冬童装品牌设计企划案
童装流行与预测
童装经典设计作品赏析
婴幼童装设计 学龄前期童装设计 学龄童装设计 少年期童装设计
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深圳大学艺术与设计学院
童装设计与工艺
专题作业 附加考题
品牌类型 市场分布
市场占有 率 平均价格 代表品牌
一类产品 国际成熟、流行品牌 大中城市高档童装市场
二类产品 国内品牌：资格派（七-十多 年）新生派（五、六年）
大中城市中档童装市场
三类产品
地方性的大众童装品牌及无品 牌产品
中、小城市及乡镇农村消费市 场
约占市场总量的10%
约占市场总量的20%
占我国童装市场份额的30% 国际品牌、国内品牌的市场份额各为50%
童装设计与工艺
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课程目录
童装概述
童装市场现状简述 儿童的生理特征及体形 儿童的成长与设计 童装的设计与纸样裁剪 儿童身体各部位的测量方法及相关尺码表
童装的分类
按年龄分类 按用途分类 按材料分类
童装设计风格形象
温馨粉彩古典风格 黑白超酷前卫风格 创意趣致主题风格—公主形象 创意趣致主题风格—坏男孩形象 雅致精美高贵风格 休闲运动便装风格 明亮艳彩阳光风格 田园民俗民族风格
❖任选一童装品牌，并结合流行完成07春夏或秋 冬童装品牌流行预测； ❖并按所选童装品牌的风格特点，为之提供婴幼童 装设计一系列4-8套、 ❖学龄前期童装设计一系列4-8套、 ❖学龄童装设计一系列4-8套、 ❖少年期童装设计一系列4-8套。
❖每一年龄段的设计均为8套或以上， ❖每个系列皆配有面料小样及装饰设计样板， ❖四个年龄段的设计风格一致，产品品类组合合理。
童装设计PPT课件
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第二节 童装分类
• 童装根据衣着功能分为内衣和外衣两大类，此外，还有一些服饰 品。
• 一、内衣 • （一）贴身衣、裤 • 贴身衣、裤有男童的短裤、背心内衣、短袖或长袖套头式内衣（棉毛
衣裤 ），女童的内裤、背心内衣、棉毛衣裤，婴儿期贴身裤以开裆为 多。此类衣裤使用厚薄不同的棉针织面料制成，保暖性能和吸湿性能好。
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• 五 少年期
• 13-16岁的中学生时期为少年期，这个时期是少年身体和精神发 育成长明显的阶段，也是少年逐渐向青春期转变的时期，女孩子 胸部开始丰满起来，臀部的脂肪也开始增多，男孩子肩部变平变 宽，身高、胸围和体重也明显增加。
• 由于生理的显著变化，心理上也很注重自身的发育，情绪易波动， 喜欢表现自我，因此，少年期是一个动荡不定的时期。
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• （二）睡衣、睡裤、睡袍、睡裙
• 衣裤宽松柔软 ，裤子一般为大脚裤或灯笼裤式。使用薄棉布、 细亚麻布或绸制作，滑爽而适体。睡裙有短袖、长袖、无袖等多 种款式，长短不一，可缀以蕾丝花边与刺绣装饰。
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15.16• 二、外衣 • （一）婴儿服 • 婴儿服有罩衫、围嘴、连
衣裤、棉衣裤、睡袋、斗 篷等。罩衫与围嘴可防止 婴儿的眼液与食物沾污衣 服，具有卫生、清洁的作 用。连衣裤穿脱方便，婴 儿穿着较舒适自如。睡袋、 斗篷则可以保暖，也易于 调换尿布。婴儿衣应易洗、 耐用，多使用柔软而透气 性好的纯棉布、绒布制作。
第八章 童装设计
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童装设计
第一节 儿童的生理、心理特征 儿童的生理、心理特征
儿童时期是指从出生到16周岁的 这一年龄阶段。根据生理特点和心理 特性的变化，可分为婴儿期、幼儿期、 学龄前期、学龄期和少年期。
童装设计的设计理念
童装设计的设计理念童装设计的设计理念是以儿童为中心，注重孩子的个性特点和身心发展需求，以及他们在穿着时的舒适感和安全性。
首先，童装设计的设计理念要注重孩子的个性特点。
每个孩子都是独特的个体，有着不同的兴趣爱好、性格特点和审美观念。
设计师需要通过了解孩子们的需求和喜好，创造出符合他们个性的服装。
例如，对于女孩来说，可以设计多样化的裙子、花边、蕾丝等元素，以展现她们的柔美和可爱；对于男孩，可以注重运动和舒适感，设计时尚的运动装，满足他们的活泼和好动的特点。
通过注重孩子的个性特点，童装设计能够赋予孩子独特的魅力和自信心。
其次，童装设计的设计理念要注重孩子的身心发展需求。
儿童正处于身体和智力发育的关键时期，他们的服装需要适应他们日常活动的需要。
设计师需要选择适合儿童活动的材质和剪裁，以确保穿着舒适和自由度。
比如，对于较小的婴幼儿，可以选择柔软、透气的面料，设计宽松的版型，方便他们的活动和成长；对于较大的儿童，可以选择耐穿的面料，加入适当的拉链或扣子，以方便他们自己穿脱。
此外，童装设计还可以结合孩子的发展阶段，设计具有启发性和趣味性的图案和细节，帮助他们发展想象力和创造力。
最后，童装设计的设计理念要注重孩子的舒适感和安全性。
儿童在穿着衣物时需要感受到舒适和温暖，因此设计师需要选择柔软、亲肤的面料，并注重版型的合理性和贴身度。
此外，孩子们的安全也是设计师需要关注的重要问题。
设计师应该避免使用带有锋利或易脱落的装饰物，以防止对孩子造成伤害；同时，服装的使用和保养说明也需要简单明了，方便家长和孩子正确使用和保养衣物。
通过注重舒适感和安全性，童装设计能够让孩子们在穿着中感到愉悦和保护。
总之，童装设计的设计理念应该以儿童为中心，注重他们的个性特点和身心发展需求，以及他们在穿着时的舒适感和安全性。
只有满足孩子们的需求，才能够设计出受欢迎的童装，让孩子们在快乐成长的同时，展现自己的个性和魅力。
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第四章 童装设计
三、新纤维面料的特点与发展 21世纪的人们在崇尚面料舒适度的同 时，对童装的悬垂性、抗皱性等整理方面 的要求也在提高。纺织科技的突破和创新， 使技术改进后的各种混纺、化纤面料“脱 胎换骨”，完全改变了以往闷热、僵硬的 形象，无论在舒适度还是透气性方面，都 与天然纤维不分高下，有些甚至在防皱、 防褪色及色彩、花纹创新、合身造型等领 域更胜一筹，使穿着者更生动漂亮。
第四章 童装设计
（二）按号型分类的童装
1．儿童外衣
2．儿童内衣
3．儿童服饰品
第四章 童装设计
三、童装的设计要素
（一）款式设计 1．外形线设计 （1） H形 （2）A形 （3）O形 2．内分割线。 （1）结构线。 （2）装饰线。 （二）色彩设计 1．色彩的搭配。 （1） 邻近色组合的设计 （2） 对比色组合的设计 （3）色调变化的设计 2．整体色彩的意境
第四章 童装设计
六、系列童装设计流程
（一）收集资讯 1．相关专业资料的收集 2．相关专业信息的收集 3．市场信息的收集
第四章 童装设计
（三）绘制设计图
（1）构思。 （2）绘制效果图 （2）绘制款式图 （4）细节表现 （5）主题与文字说明
第四章 童装设计
（四）推出产品
（1）包装 （2）试销
第四章 童装设计
(二)、麻织物： 1.特性：麻织物主要原料为亚麻和苎 麻。苎麻织物突出的特点是强度高，吸 湿、散湿快，透气性好，具有清爽的感 觉、滑爽的光泽、坚固的质地 2.种类戌用途： 种类亚麻织物,苎麻织物,纯纺、混纺和 交织织物品种
第四章 童装设计
(三)毛织物： 1.特性：毛织物是由动物纤维纺织而成。 2.种类与用途： （1）粗纺毛织物——粗纺的经纬毛纱是用较短的羊 毛为原料制厂的粗梳毛纱，其织物厚实粗重、表面多 茸毛，以多色毛纱混纺为特色。主要品种有粗花呢、 麦尔登、法兰绒、学生呢等。 （2）粗纺毛织物——粗梳毛纱是以长纤维为原料经 精梳工序纺成，纤维在纱线中排列更整齐，纱线更细， 粗细更均匀。 （3）长毛呢绒——混纺织物，羊毛与混纺线比织制 成的织物。
第四章 童装设计
四、童装设计与工艺方法
（一）延伸法 （二）仿生法 （三）借鉴法 （四）限定法 （五）立意法 （六）装饰法
第四章 童装设计
1．手工艺装饰 2．绣花 3．印花 4．烫贴 5．编结 6．造花
第四章 童装设计
五、童装的定位与构思方法
（一）产品的定量
（二）设计方案的确定
（三）设计的过程 （四）设计的程序
第四章 童装设计
（五）化学纤维织物： 1、特性 化学纤维是用天然的或合成的高分子物 质做原料，经过化学方法处理和机械加工 而制成的纺织纤维，简称化纤。由于生产 所选用的原料和加工方法不同，化学纤维 可分成三大类：再生纤维、合成纤维和无 机纤维。结合现代高科技技术能仿制出水 洗丝、麂皮、优质棉、塔夫绸和丝绒等。 2、．种类与用途
第四章 童装设计
(四) 丝织物： 特性：丝织物是由蚕丝纺织而成。蚕丝为蚕 的腺分泌物，主要包括桑蚕丝、柞蚕丝（野生 蚕丝）等。 2．品种与用途： （1）雪纺绸——布面光滑、透气、轻薄，可 用做儿童衬衫、连衣裙、睡衣裤等品种。 （2）双绉——布面呈柔和波纹状绉效应，织 物柔软而滑爽，可用儿童衬衫、连衣裙等品种。 （3）塔夫绸——中国最优质的府绸，富有光 泽的织物搓揉时手感挺爽，有丝鸣声，可用做 儿童礼仪服和表演服装等。
第四章 童装设计
童装欣赏
第四章 童装设计
第二节 童装设计材料的选定
一、童装面料的特性及选料的要求 面料（shell fabric）即指用做儿童衣服的 料子，是构成儿童服饰产品系统关键要 素之一 （一）面料性能的识别 （二）面料的流行 （三）选购面料的方法 （四）面料再构 （五）常用面料的性能与用途
第四章 童装设计
第一节 童装设计的定位构思与表现
一、童装的概念 童装是指未成年人的服装，它包括从婴儿、幼儿、学 龄儿童至少年儿童等各阶段年龄人的着装，童装是以儿 童时期各年龄段的孩子为对象制成服装的总称。
第四章 童装设计
二、童装的分类
（一）按年龄分类童装 1．婴儿服装 2．幼儿装 3．学童服装 4．少年服装
第四章 童装设计
二、童装面料的种类
(一) 棉织物 1.特性： 棉织物柔软性好，接触感好，吸湿性好，织物表面对 皮肤夫刺激，有舒适感 2.种类与用途： 平纹织物——细平布表面平整光洁，有着细腻、朴素、 单纯的织物风格。 (2)斜纹织物——包括斜纹布、劳动布、卡其、华达呢 等。 (3)绒类织物——包括绒布、条状起绒的灯芯绒织物。 (4)棉针织物——由线圈串套成的针织物，有平纹、罗 纹、珠地、单面或双面织物等。 (5绉类织物——是表面用烧碱处理后呈泡状起皱的泡 泡纱或超绉织物。 (6)棉与化纤混纺织绒的织物——其风格特点有混合纤 维的多种性能。
第四章 童装设计
小结： 本节主要讲解了童装设计的基本方法， 包括基本概念，色彩的选择，设计要素的 应用，童装材料的选择等内容，要求学生 在掌握基本理论知识基础之上，能构结合 市场进行个性化设计，设计作品综合全面， 并且能够选择适合的面料以及相应的工艺 制作流程于方法。
第四章 童装设计
第四章 童装设计
广东白云学院
主讲教师：马达礼
第四章 童装设计
学习目标:
通过本章的学习，使学生能够掌握童装服 装设计的构思设计方法和程序，理解童装 服装系列构成的因素，学会利用各种可能 的材料进行童装的表现、掌握从设计草图 到结构分解、工艺设计的全过程操作。 教学重点：童装的构思表现。 教学难点：童装款式的结构纸样分解构成。
第四章 童装设计
（六） 针织物： 1．特性 伸缩性强，具有很好的保暖、吸湿、舒适、透气性， 穿脱方便及不易变形等优良特性。针织物是近代 服装中逐渐流行的一种服装材料，针织品的花色 品种日益丰富。 2．种类与用途 针织物品种繁多，有针织毛巾布、针织天鹅绒、棉 针织织物、毛针织织物、混纺针织织物、经编针 织织物、纬编针织织物等。制作儿童服装品种有 四季可穿用的针织内衣及针织外套，如背心、内 裤、裙子、外衣、风衣、薄羊毛衫、厚羊毛衫、 毛衫外套等。