高一生物:必修1 第2章 第3节 遗传信息的携带者—核酸(推荐关注@高中学习资料库 )

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人教版高中生物必修一讲义第2章第3节遗传信息的携带者——核酸

人教版高中生物必修一讲义第2章第3节遗传信息的携带者——核酸

第3节 遗传信息的携带者——核酸一、核酸的分类和功能1.种类⎩⎨⎧(1)脱氧核糖核酸,简称DNA(2)核糖核酸,简称RNA2.功能(1)核酸是细胞内携带遗传信息的物质。

(2)核酸在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。

二、观察DNA 和RNA 在细胞中的分布 1.原理⎩⎨⎧DNA +甲基绿→绿色RNA +吡罗红→红色2.实验步骤3.实验现象及结论(1)绿色明显集中且接近细胞中央,说明DNA 主要分布于细胞核中。

(2)绿色周围的红色范围较广,说明RNA 主要分布于细胞质中。

三、核酸的分子结构 1.基本组成单位——核苷酸(1)种类⎩⎨⎧分类依据:五碳糖的不同类别:脱氧核苷酸和核糖核苷酸(2)分子组成①脱氧核苷酸:构成DNA 的基本单位。

②核糖核苷酸:构成RNA 的基本单位。

2.核酸的种类和组成3.核酸的多样性(1)原因:核苷酸数目不同和排列顺序多样。

(2)核酸中遗传信息的贮存①绝大多数生物,其遗传信息贮存在DNA分子中。

②部分病毒的遗传信息直接贮存在RNA中,如HIV、SARS病毒、流感病毒等。

1.DNA的全称是核糖核苷酸,RNA的全称是脱氧核糖核酸。

() 2.核酸的主要功能是携带遗传信息。

() 3.真核细胞的DNA主要分布在细胞核中,RNA只分布在细胞质中。

() 4.在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,染色时先用甲基绿染液染色,再滴加吡罗红染液。

() 5.生物的遗传信息都贮存于DNA中。

() 6.构成DNA和RNA的核苷酸共有5种。

() 7.一分子脱氧核苷酸是由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成的。

() 8.组成核酸的单位“”的全称是胸腺嘧啶核糖核苷酸。

() 提示:1.×DNA的全称是脱氧核糖核酸,RNA的全称是核糖核酸。

2.√3.×RNA主要分布在细胞质中。

4.×应用甲基绿和吡罗红同时染色。

5.×少数病毒的遗传信息贮存于RNA中。

必修1第二章 第三节 遗传信息的携带者—核酸

必修1第二章 第三节 遗传信息的携带者—核酸
一、核酸的种类及概念 1. 什么是核酸:
2. 功能:
3. 种类:
一、核酸的种类及概念 1. 什么是核酸: 核酸是细胞内携带遗传信息的物质。
2. 功能:
3. 种类:
一、核酸的种类及概念 1. 什么是核酸: 核酸是细胞内携带遗传信息的物质。
2. 功能: 在生物体内的遗传、变异和蛋白质 的生物合成中具有极其重要的作用。 3. 种类:
比较项目 DNA RNA
基本单位
五碳糖 含氮碱基 结 构 主要存在部位
DNA、RNA的主要区别
比较项目 DNA 脱氧核苷酸 RNA
基本单位
五碳糖 含氮碱基 结 构 主要存在部位
DNA、RNA的主要区别
比较项目 DNA 脱氧核苷酸 RNA 核糖核苷酸
小结
脱氧核苷酸和核糖核苷酸的碱基各有___ 4种
脱氧核苷酸和核糖核苷酸的种类各有___ 4种
核苷酸的种类有 种
核酸的碱基的种类有___种
小结
脱氧核苷酸和核糖核苷酸的碱基各有___ 4种
脱氧核苷酸和核糖核苷酸的种类各有___ 4种
核苷酸的种类有
8种
核酸的碱基的种类有___种
小结
脱氧核苷酸和核糖核苷酸的碱基各有___ 4种
碱基 鸟嘌呤(G) 胸腺嘧啶 (T)
腺嘌呤(C) 胞嘧啶 (A)
磷酸 磷酸
碱基 鸟嘌呤(U) 尿嘧啶 (G)
腺嘌呤(C) 胞嘧啶 (A)
OH
脱氧核糖
核糖
脱氧核糖核苷酸
核糖核苷酸
核糖核苷酸的结构 P A 核糖
脱氧核苷酸的结构 P 脱氧 A 核糖
核糖核苷酸的结构 P A 核糖 腺嘌呤核糖核苷酸
脱氧核苷酸的结构 P 脱氧 A 核糖

高中生物必修一第二章知识框架(三篇)

高中生物必修一第二章知识框架(三篇)

高中生物必修一第二章知识框架(三篇)高中生物必修一第二章知识框架 1遗传信息的携带者——核酸1.核酸(遗传信息的携带者)一分子磷酸①基本单位是:核苷酸一分子五碳糖(2种)(8种) 一分子含氮碱基(5种)②核酸功能:是细胞内携带遗传信息的物质,对于生物的遗传、变异和蛋白质的合成具有重要作用。

③核酸的种类:脱氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)注意:遗传物质和核酸的区别:如小麦的遗传物质是DNA,而核酸则包括DNA和RNA两种;RNA病毒的遗传物质和核酸均是RNA;细菌的遗传物质是DNA,而核酸则包括DNA和RNA两种。

2.观察DNA和RNA在细胞中分布:①原理:用甲基绿和吡咯红染液染色——甲基绿使DNA变绿、吡咯红使RNA变红盐酸可以改变细胞膜的通透性加速染色剂进入细胞,同时可以促使DNA与蛋白质的分离。

②步骤:取口腔上皮细胞制片——在30度的温水中用盐酸水解——用蒸馏水冲洗涂片——染色——观察(先用低倍镜玄色染色均匀,色泽浅的区域,再换高倍镜观察)。

③实验现象:细胞核被染成绿色,细胞质被染成红色。

④实验结论:DNA主要分布在细胞核,RNA主要分布在细胞质。

(原核细胞DNA则主要位于拟核)细胞中的糖类和脂质1. 糖类的组成元素是C、H、O2. 糖类是主要的能源物质;主要分为单糖、二糖和多糖等①单糖:是不能再水解的糖。

如葡萄糖、核糖、脱氧核糖(动植物都有)②二糖:是水解后能生成两分子单糖的糖。

植物二糖:蔗糖(水解为葡萄糖和果糖)、麦芽糖(水解为两分子葡萄糖)动物二糖:乳糖(水解为葡萄糖和半乳糖)③多糖:是水解后能生成许多单糖的糖。

多糖的基本组成单位都是葡萄糖。

植物多糖:淀粉(贮能)、纤维素(细胞壁主要成分,不提供能源)动物多糖:糖元(贮能)(如肝糖原、肌糖原——提供肌肉能源)3.脂质的组成元素是C、H、O,有些脂质还含有P、N。

脂质中的氧元素的含量少于糖类,而氢的含量更多,所以等量的脂肪和等量的糖类,前者__的能量更多。

人教版 高一生物 必修一 第二章 第3节-遗传信息的携带者——核酸

人教版 高一生物 必修一 第二章 第3节-遗传信息的携带者——核酸
核苷酸的种类
组成DNA的核苷酸种类有几种? 组成RNA的核苷酸种类有几种? 组成核酸的核苷酸种类有几种?
4种 4种 5种
4种 4种 8种
说出下列三种物质的名称
A
T
U
腺嘌呤脱氧核苷酸 胸腺嘧啶脱氧 尿嘧啶核糖核
或腺嘌呤核糖核苷酸 核苷酸
苷酸
胸腺嘧啶是脱氧核苷酸中特有的碱基 尿嘧啶是核糖核苷酸中特有的碱基
*脱氧核糖核酸:DNA *核糖核酸:RNA

细胞内携带遗传信息的物质,在

生物体的遗传、变异和蛋白质的
生物合成中具有重要的作用。
一、核酸在细胞中的分布
原理: 甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和
RNA的亲和力不同,甲基绿使DNA呈 现绿色,吡罗红使RNA呈现红色。
DNA+甲基绿
绿色
RNA+吡罗红
红色
3、核苷酸连接成多核苷酸链
A
T
A
T
A
U
G
C
GБайду номын сангаас
C
G
脱氧核苷酸长链
C
核糖核苷酸长链
磷酸与五碳糖通过磷酸二酯键连接 碱基之间通过氢键连接
4、两条脱氧核苷酸长链盘旋成双螺旋 结构构成DNA
结构特点:
1、两条脱氧核苷酸长链向右反向平行盘旋 成双螺旋结构 2、由磷酸和脱氧核糖交替连接排列在外侧, 构成DNA的基本骨架 3、两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对 排列在内侧
真核细胞: DNA主要分布在细胞核中 RNA主要分布在细胞质中
线粒体、叶绿体内也含有少量的DNA 原核细胞:
DNA位于拟核区域
RNA位于细胞质中
二、构成核酸的结构层次

高中人教版生物高一必修一配套文档:第2章_第3节_遗传信息的携带者—核酸_word版含解析

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第3节 遗传信息的携带者——核酸[学习导航] 1.阅读教材图示,说出核酸的种类,并能简述核酸的结构和功能。

2.通过教材“观察DNA 和RNA 在细胞中的分布”实验,了解核酸在细胞中的分布。

[重难点击] 核酸的结构和功能。

课堂导入方式一:2013年7月24日新浪网消息:德国马克斯·普朗克研究所从事植物育种研究的科学家们已经确定了一种高山南芥(俗称高山岩石水芹)所使用的分子信号,可标记其年龄,他们发现,这种植物的年龄与短核糖核酸(称为miR156)的数量显著相关。

核酸究竟是由什么物质组成的呢?它具有怎样的结构呢?它在生命活动中有何作用?方式二:曾有一些奶粉和保健品中宣传含有核酸,能补充人体核酸的不足,最近很多知名学者批判这些营养品宣传的“核酸营养”,认为食品中的核酸不能被人体所直接吸收利用,正常人体也没有补充核酸的必要。

这很大程度上纠正了人们对核酸的错误认识。

一、观察DNA 和RNA 在细胞中的分布1.实验原理⎩⎪⎨⎪⎧DNA +甲基绿→绿色RNA +吡罗红→红色2.实验流程3.实验结论:真核细胞的DNA主要分布于细胞核中,RNA主要分布于细胞质中。

合作探究1.制片时要用质量分数为0.9%的NaCl溶液而不用蒸馏水,原因是什么?答案为了保持口腔上皮细胞的正常形态,口腔上皮细胞在蒸馏水中会吸水涨破。

2.在水解过程中,质量分数为8%的盐酸有哪些作用?答案改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞;使染色体中的DNA与蛋白质分离,有利于DNA与染色剂结合。

3.实验中,用盐酸水解处理之后,染色之前要冲洗,为什么这样做?答案盐酸会和染色剂反应,影响染色的效果。

4.能用叶肉细胞作本实验的材料吗?答案不能。

叶肉细胞含有色素,其颜色会影响实验结果的观察。

5.真核细胞中的DNA是否只存在于细胞核内?答案不是。

真核细胞中的DNA主要在细胞核内的染色体上,另外细胞质中的线粒体和叶绿体中也含有少量的DNA。

1.下列有关实验“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的说法,正确的是()A.在实验中,用质量分数为8%的盐酸处理的口腔上皮细胞仍是活细胞,只是其膜的通透性增强B.在实验中,需将两滴吡罗红和甲基绿染液先后滴在载玻片上C.与甲基绿发生结合的核酸分子只分布在细胞核中D.实验结果是细胞核呈现绿色,细胞质呈现红色答案 D解析要想染色成功,必须先烘干,将细胞杀死,改变细胞膜的通透性。

生物人教版必修一学案:第2章第3节+遗传信息的携带者——核酸+本册总结含答案

生物人教版必修一学案:第2章第3节+遗传信息的携带者——核酸+本册总结含答案

第3节 遗传信息的携带者——核酸[学习目标] 1.了解核酸的分类及其基本功能。

2.结合核酸的基本单位和化学成分比较DNA 和RNA 的异同点。

3.通过实验,观察并区分DNA 和RNA 在细胞中的分布。

知识点一 观察DNA 和RNA 在细胞中的分布知识梳理观察DNA 和RNA 在细胞中的分布 (1)材料:口腔上皮细胞。

(2)试剂:质量分数为0.9%的NaCl 溶液,质量分数为8%的盐酸,□01吡罗红甲基绿染色剂,蒸馏水。

(3)原理①染色⎩⎨⎧⎭⎬⎫□02甲基绿使DNA 呈现绿色□03吡罗红使RNA 呈现红色→显示核酸分布情况②水解:□04盐酸能够改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使染色质中的□05DNA 与蛋白质分离,有利于DNA 与染色剂结合。

(4)实验流程(5)实验结果及结论①细胞核区域呈现绿色→□12DNA主要分布在细胞核中。

②细胞质区域呈现红色→□13RNA主要分布在细胞质中。

典题分析题型一观察DNA和RNA在细胞中分布的实验分析[例1]下列有关实验“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的说法,正确的是()A.在实验中,用质量分数为8%的盐酸处理的口腔上皮细胞仍是活细胞,只是其膜的通透性增强B.在实验中,需将两滴吡罗红和甲基绿染液先后滴在载玻片上C.与甲基绿发生结合的核酸分子只分布在细胞核中D.实验结果是细胞核呈现绿色,细胞质呈现红色解题分析在实验中,用质量分数为8%的盐酸处理的口腔上皮细胞是死细胞,其膜的通透性发生改变,A错误;在实验中,需将吡罗红和甲基绿染液混合后滴在载玻片上,B错误;与甲基绿发生结合的核酸分子主要分布在细胞核中,其次还分布在线粒体和叶绿体中,C错误;因为被甲基绿染色的DNA主要存在于细胞核,而被吡罗红染色的RNA主要存在于细胞质,所以实验结果是细胞核呈现绿色,细胞质呈现红色,D正确。

[答案] D题后归纳(1)实验中的口腔上皮细胞经过酒精灯烘干、质量分数为8%的盐酸处理,细胞已经死亡。

高中生物必修一第2章第3节教案:第二章第3节核酸

第2章组成细胞的分子第3节遗传信息的携带者——核酸一、教材分析本课为人教版高中必修第一册,第二章第三节的内容,在课程结构上紧承第二节生命活动的主要承担着——蛋白质而继续介绍生物大分子,又在课程内容上呼应必修第二册的遗传分子基础部分,有着承上启下的作用,是高中生物学的一节重要的基础理论课,是学生打好生物学框架的基石,具有十分重要的意义。

二、学情分析1. 考虑学生的已知知识:学生已经掌握了有关生物大分子的相关概念与知识,对其中一种大分子——蛋白质的结构与功能有了较详细的了解,教师可结合蛋白质与氨基酸的相关知识介绍核酸与核苷酸。

2. 考虑学生的未知知识:学生从初中至高中,第一次接触分子结构模型图,对核苷酸分子组成与结构陌生,需重点讲解。

3. 考虑学生的生活常识:学生对DNA亲子鉴定,DNA指纹识别有相应的解并有一定的学习兴趣,教师可以联系日常生活加以讲解三、教学目标1. 知识目标知识目标知识目标知识目标:说出核酸的种类,功能。

运用特定的染色剂染色、观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布描述核苷酸的分子结构,简述核糖核苷酸与脱氧核糖核苷酸的区别与练习。

2. 能力目标能力目标能力目标能力目标:体验知识的迁移与相互联系,学会比较、归纳的学习方法。

3. 情感态度价值观目标:通过学习DNA与RNA结构的科学探究历史,关注生物探究式的方式,认同生命科学对于人类发展的重要意义。

四、教学重难点1. 教学重点:核酸的分类及其功能两种核酸的细胞定位以及其实验探究方法2.教学难点:核苷酸的结构,碱基和五碳糖的相互组合方式五、教学用具:多媒体课件展示,DNA和RNA在细胞中的分布实验录像六、教学课时:1课时教学内容(一)引入教师活动以利用DNA侦破案件、寻找灾难死难者或者亲子鉴定为例子,并以问题作为引导,激发学生的兴趣:1、DNA是什么?2、为什么DNA能比较精确地定位一个人的身份?3、你还了解那些关于DNA鉴定的应用?学生活动在老师的引导下,思考问题,并尝试作出回答。

【整合】人教版高一生物必修1第2章第3节教案-遗传信息的携带者——核酸

2.3 遗传信息的携带者——核酸一、教材分析本节课内容是人教版高级中学课本生物必修1第二章第三节的内容,通过在细胞层面对核酸的分布的了解以及让学生了解核酸能够成为遗传信息携带者的原因,并且通过类比蛋白质的多样性理解遗传信息多样性的结构基础,为在今后DNA分子的结构和复制的学习打好基础。

并进一步学习DNA通过复制传递遗传信息的功能。

利于学生对基因突变、基因重组、生物进化等内容的理解和掌握。

对于核酸的深入具体理解,,需要在《遗传与进化》模块中完成。

因此,本节的重点是让学生了解核酸,本节将以“问题探讨”为起点,以实验观察为主线,让学生获得对于核酸的感性认识及其在细胞中的分布。

二、教学目标⑴说出核酸的种类、简述核酸的结构和功能。

⑵以特定的染色剂染色,观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。

三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法[教学重点]核酸的结构和功能[解决方法]⑴让学生看懂脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸的结构图解,利用化学知识,理解核酸的结构。

⑵联想细胞核是遗传信息库,理解核酸的功能。

2、教学难点及解决方法[教学难点]观察DNA和RNA在细胞中的分布。

[解决方法]教师精心准备好实验,学生分组实验,观察1--2种材料,归纳DNA和RNA在细胞中分布的特点。

四、课时安排1课时五、教学方法实验法、讲述法。

教具准备:实验材料六、学生活动⑴通过实验观察,获得感性认识,解决核酸在细胞中的分布。

⑵学生阅读教材,思考讨论回答相关问题。

七、教学程序(一)明确目标(二)重点、难点的学习与目标完成过程[问题探讨]出示教材P26DNA指纹检测图提出下列问题:⑴DNA指纹是不是平时说的手指印?⑵怎样知道DNA来自同一个人?⑶DNA可以做身份证吗?⑷DNA的中文全名是什么?⑸核酸有几类?⑹核酸存在于细胞的哪些部位?教师归纳总结。

引言:我们能否通过实验来观察核酸在细胞中的分布呢?一、核酸在细胞中的分布【实验】观察DNA和RNA在细胞中的分布,教师指导每个小组的学生分别观察1——2种材料,通过归纳总结,得出DNA和RNA在细胞中分布的特点。

新人教版高一生物必修1学习要点:遗传信息的携带者—核酸

新人教版高一生物必修1学习要点:遗传信息的携带者—核酸新人教版高一生物必修1学习要点:遗传信息的携带者—核酸一、核酸的种类:脱氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)二、核酸:是细胞内携带遗传信息的物质,对于生物的遗传、变异和蛋白质的合成具有重要作用。

三、组成核酸的基本单位是:核苷酸,是由一分子磷酸、一分子五碳糖(DNA为脱氧核糖、RNA为核糖)和一分子含氮碱基组成 ;组成DNA的核苷酸叫做脱氧核苷酸,组成RNA 的核苷酸叫做核糖核苷酸。

四、DNA所含碱基有:腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)和胞嘧啶(C)、胸腺嘧啶(T)RNA所含碱基有:腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)和胞嘧啶(C)、尿嘧啶(U)五、核酸的分布:真核细胞的DNA主要分布在细胞核中;线粒体、叶绿体内也含有少量的DNA;RNA主要分布在细胞质中。

同步练习题1.[2015#8226;太原调研]下列说法正确的是( )①单糖是不能再分解的糖②淀粉在淀粉酶的作用下生成麦芽糖③糖类物质不含N、P等元素④蔗糖在酶的作用下水解为葡萄糖和果糖⑤健康人的尿液、胃液、汗液、唾液4种液体样本,都能与双缩脲试剂发生紫色反应⑥初级精母细胞、根尖分生区细胞都有细胞周期,其化学成分也不断更新⑦乳酸菌、大肠杆菌都含有核糖体,遗传物质都是DNA,但并不遵循孟德尔遗传规律A.①②③④⑦B.①②④⑥C.②④⑥D.②③④⑦答案 D解析本题考查组成生物体的化合物以及细胞分裂的知识,属于考纲理解层次。

单糖可以氧化分解,但不能再水解;淀粉在淀粉酶的催化作用下分解形成麦芽糖;糖类物质的组成元素是C、H、O,不含N和P;蔗糖在蔗糖酶的作用下水解为葡萄糖和果糖;健康人的尿液、汗液中不含蛋白质,不能与双缩脲试剂发生紫色反应;初级精母细胞不能进行有丝分裂,没有细胞周期;乳酸菌和大肠杆菌均属于原核生物,遗传物质都是DNA,由于不能进行有性生殖,不遵循孟德尔遗传规律。

2.科学家在染色体中找到了一种使姐妹染色单体连接成十字形的关键蛋白质,下列与之有关的叙述正确的是( )A.该蛋白质的合成与核糖体、溶酶体、DNA都有密切的关系B.该蛋白质只能在有丝分裂间期大量合成C.缺少这种蛋白质的细胞,分裂后形成的细胞染色体数目可能会发生异常D.该蛋白质与减数第一次分裂后期染色体的行为变化密切相关答案 C解析该蛋白质的合成过程与核糖体和DNA有关,与溶酶体没有直接关系,A错误;该蛋白质可以发生在减数分裂间期,B错误;由题意可知,该蛋白质是使姐妹染色单体连接成十字形的关键蛋白质,在染色体的均分过程中发挥重要作用,因此缺少这种蛋白质的细胞,分裂后形成的细胞染色体数目可能会发生异常,C正确;减数第一次分裂后期同源染色体分离,染色体的着丝点没有分裂,因此该蛋白质与减数第一次分裂后期染色体的行为变化无关,D错误。

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用微笑告诉别人,今天的我,比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时,才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候,坚持了你最不想干的事情之后,会得到你最想要的东西。生命太过短暂,今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难,才能悟出人生的价值。没有比人更高的山,没有比脚更长的路学会坚强,做一只沙漠中永不哭泣的骆驼!一个人没有钱并不一定就穷,但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。炫丽的彩虹,永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望,除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开,关键是你愿意表演,还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人,十有八九都会成功。再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功!再冷的石头,坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事,我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡,在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著,如果缺乏热情,则无异纸上画饼充饥,无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”:信心恒心决心;创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头, 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路,何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理,而不是心里毫无恐惧。不举步, 越不过栅栏;不迈腿,登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的!智者的梦再美,也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路,而不能帮你走路,自己的人生路,还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪,后悔是 比损失更大的损失,比错误更大的错误,所以,不要后悔!复杂的事情要简单做,简单的事情要认真做,认真的事情要重复做,重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人,才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车,越快越刺激,相反,越慢越枯燥无味。人生的含义是什么,是奋 斗。奋斗的动力是什么,是成功。决不能放弃,世界上没有失败,只有放弃。未跌过未识做人,不会哭未算幸运。人生就像赛跑,不在乎你是否第一个到 达终点,而在乎你有没有跑完全程。累了,就要休息,休息好了之后,把所的都忘掉,重新开始!人生苦短,行走在人生路上,总会有许多得失和起落。 人生离不开选择,少不了抉择,但选是累人的,择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧,不管是好的还是坏的。现在很痛苦,等过阵子回头看看,会发 现其实那都不算事。要先把手放开,才抓得住精彩旳未来。可以爱,可以恨,不可以漫不经心。我比别人知道得多,不过是我知道自己的无知。你若不想 做,会找一个或无数个借口;你若想做,会想一个或无数个办法。见时间的离开,我在某年某月醒过来,飞过一片时间海,我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里,茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水,没有岛屿与暗礁,就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事,我一定也能做到。不 要浪费你的生命,在你一定会后悔的地方上。逆境中,力挽狂澜使强者更强,随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红,冷言让强者成熟。努力不不一定成 功,不努力一定不成功。永远不抱怨,一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的 路。社会上要想分出层次,只有一个办法,那就是竞争,你必须努力,否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失,比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼,不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不 能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多,但是 找不到赚钱的种子,便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉,它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成
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答案: 1.基因的选择性表达。 2.能,因为核酸与蛋白质在不同生物体中具有物种的特 异性,因而可以从分子水平上,通过分析核酸与蛋白质 的相似程度来推断物种亲缘关系的远近。 3. 因为DNA和RNA其他碱基(A、G、C)都相同。
归纳整合
蛋白质和核酸的关系 蛋白质 元素组成 组成单位 结构通式 C、H、O、N 氨基酸 R H2N C H COOH 核酸 C 、H、O、N、P 核苷酸
二、 核酸水解的产物 DNA 初步水解 四种脱氧核苷酸 RNA 四种核糖核苷酸 磷酸、核糖和 AUCG四种含氮碱 基
彻底水解磷酸、脱氧 彻底水解 核糖和ATCG四种含氮 碱基
跟踪训练
1. (2009年肇庆二模)蛋白质分子、核酸分子均具有特异 性,下列选项中与核酸分子特异性无关的是( )
A.结构单元的种类
核糖核苷酸 核糖 A、U、C、G
分布 主要在 细胞质 中
脱氧核糖 主要在 脱氧核糖 A、T、C、G 脱氧核苷酸 核酸 细胞核中 (DNA) 两种核酸,其核苷酸之间的连接方式(磷酸二酯键)是相 同的,所以在题目所给出的选项中,只有B选项是正确的。 答案:B
相 同
2. (2009年广州一模)下列关于核酸的叙述不正确的是 ( ) A.核酸是生物体内具有遗传功能的大分子化合物 B.真核生物中,DNA和RNA都能够控制生物性状 C.含有核酸的细胞结构有细胞核、叶绿体、线粒体、核糖 体 D.可用甲基绿对人口腔上皮细胞染色,观察DNA的分布
解析:A中豌豆的遗传物质只有DNA;B中酵母菌的 遗传物质DNA主要分布在染色体上,细胞质中也有;C中 T2噬菌体的遗传物质是DNA,不含S元素;D中HIV的遗传 物质是RNA,水解后产生4种核糖核苷酸。 答案:B 名师点睛:①在病毒中只有DNA或RNA,碱基、核苷 酸的种类都是四种,而具细胞结构的生物既有DNA又有 RNA,碱基就有A、G、C、T、U五种,且核苷酸由于五 碳糖的不同有8种。②核酸是一切生物的遗传物质,对生 物的遗传变异和蛋白质的生物合成有着重要作用。
基本单位的成分 种类 核糖核酸 (RNA) 脱氧核糖 核酸 (DNA) 基本单位 磷 酸
五碳糖
核糖
含氮碱基
A、U、C、G
分布 主要在 细胞质 中 主要在 细胞核中
核糖核苷酸
脱氧核苷酸
相 同
脱氧核糖 A、T、C、G
探究思考: 1.同种生物不同细胞中DNA一般相同,而mRNA则一般不同, 蛋白质种类和含量也不同,这与何种生理过程有关? 2.能否通过核酸与蛋白质来推断物种亲缘关系的远近?为什 么? 3.为什么研究DNA可标记胸腺嘧啶(T),而研究RNA的变化 可标记尿嘧啶(U)?
(4)RNA是传递遗传信息、核糖体的成分、运输氨基酸的 工具。 (5)DNA是绝大多数生物的遗传物质,是遗传信息的载体 。少数病毒只含有RNA,遗传信息储存在RNA中。 (6)有细胞结构的生物遗传物质是__________,病毒的 DNA 遗传物质是_________或_________。 DNA RNA
③遗传信息的变异, 提供进化原材料 能源物质:可以被氧化放 ④某些RNA具有催化 能,产物有尿素、CO2和 作用 H2O等
蛋白质
核酸
相 互 关 系
①核酸→蛋白质 ②DNA复制、转录、翻译过程要有酶的参与,蛋白 质(酶)影响核酸的代谢
决定 决定
③DNA的多样性→蛋白质多样性→生物多样性
决定
跟踪训练
先用低倍镜找到染色均匀、色泽浅的区域,再用高倍镜观察
各部分的染色情况。
易错归纳
1.取口腔上皮细胞之前,应先漱口,以避免装片中出现太多的 杂质,然后放到加入生理盐水的载玻片上,然后烘干。 2.用酒精灯烘烤载玻片时,不要只集中于材料处,而应将载玻 片在火焰上来回移动,使载玻片均匀受热,以免破裂。 3.烘烤后的载玻片不要马上放入盛有稀盐酸的烧杯中,最好先 自然冷却1分钟。 4.换用高倍镜观察材料时,只能用细准焦螺旋进行调焦,切不 可用粗准焦螺旋。
A.果糖氨基酸脱氧核苷酸 B.葡萄糖氨基酸核糖核苷酸 C.葡萄糖氨基酸脱氧核苷酸 D.果糖多肽脱氧核苷酸
解析:纤维素属于多糖,纤维素酶属于蛋白质,控制 纤维素酶合成的基因属于DNA片段。故它们的基本单位分 别是葡萄糖、氨基酸、脱氧核苷酸。 答案:C
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遗传物质的种类和应用
(2009年江苏卷)下列有关生物体遗传物质 的叙述,正确的是( ) A.豌豆的遗传物质主要是DNA B.酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上 C.T2 噬菌体的遗传物质含有硫元素 D.HIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸
过程设计
1.取口腔上皮细胞 (1)在洁净的载玻片上,滴一滴质量分数为0.9%的NaCl 溶液。 (2)用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下,
把牙签上附有碎屑的一端,放在载玻片的液滴中涂抹几下。
(3)点燃酒精灯,将涂有口腔上皮细胞的载玻片烘干。
2.水解 (1)在小烧杯中加入30 mL质量分数为8%的盐酸,将烘
二、基础知识 1.在真核细胞内DNA主要存在于细胞核中,在线粒体、叶绿 体中也存在;在细菌等原核生物细胞中,DNA存在于拟核中, 细胞质的质粒也有DNA,RNA主要存在细胞质中。病毒只 有一种核酸。 2.RNA主要存在于细胞内的核糖体中,在细胞质的线粒体和 叶绿体中也含有少量的RNA,细胞质基质中含有转运RNA 和信使RNA,少量RNA存在于细胞核的核仁和染色质等处。 3.细胞核中的DNA控制生物的细胞核遗传,细胞质中的DNA 与细胞质遗传有关。 4.真核细胞和原核细胞中含有DNA和RNA两种核酸,病毒没 有细胞结构,只含一种核酸,即DNA或RNA。
干的载玻片放入小烧杯中。
(2)在大烧杯中加入30 ℃温水。 (3)将盛有盐酸和载玻片的小烧杯放在大烧杯中保温5 min。(如下图所示)
3.冲洗涂片 用蒸馏水的缓水流冲洗载玻片10 s。 4.染色 (1)用吸水纸吸去载玻片上的水分。 (2)将吡罗红甲基绿染色剂滴2滴在载玻片上,染色5min。 (3)吸去多余染色剂,盖上盖玻片。 5.观察
蛋白质 H
核酸
R C
COOH+
连 接 方 式
NH2 H R’ NH C COOH H R H C NH2 +H2O CO— NH
缩合
R’ C H
COOH
蛋白质 形成 场所 细胞质内核糖体上
核酸 细胞核、线粒体、叶 绿体等
结构物质:胶原蛋白、肌 ①生物的遗传物质, 纤维蛋白等 遗传信息的复制与传 递 功能物质: ①运输——血红蛋白、载 主要 体②催化——酶(多数) 功能 ③免疫——抗体④调节— —胰岛素,生长激素 ②遗传信息表达,从 而合成蛋白质
特别说明: 甲基绿和吡罗红两种染色剂与DNA和RNA的亲和力不同, 甲基绿与DNA的亲和力强,并使DNA呈绿色,吡罗红与 RNA的亲和力强,并使RNA呈现红色。利用甲基绿、吡罗 红混合剂将细胞染色,可以显示DNA和RNA在细胞中的分 布。
归纳整合
一、DNA是主要遗传物质 生物类别 核酸 遗传 物质 说明 RNA不是遗传 物质,但RNA 在遗传信息的 传递和表达上 起着重要的作 用 举例
4.实验设计遵循原理的应 用及如何安排最佳实验步骤
第3节 遗传信息的携带者——核酸
基础梳理
组成细胞的元素
基础梳理
生物体中的核酸:_________种;核苷酸:_________种; 2 8 2 5 五 碳 糖 : _________ 种 ; 含 氮 碱 基 : _________ 种 。 DNA RNA __________是绝大多数生物的遗传物质,__________是 少数不含DNA的病毒的遗传物质。
热点训练
(2009年肇庆二模)下列有关核酸的叙述中,正确的是 ( ) A.除病毒外,一切生物都有核酸存在 B.核酸是由C、H、O、P元素组成的化合物 C.组成核酸的基本单位是脱氧核苷酸 D.核酸是生物的遗传物质
解析: A项“除病毒外,一切生物都有核酸存在”言 下之意是病毒没有核酸存在,错误;核酸是由C、H、O、 N、P元素组成的化合物;组成核酸的基本单位是核苷酸, DNA的基本单位是脱氧核苷酸,RNA的基本单位是核糖核 苷酸。 答案:D
精题演习
1.在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,说法正 确的是( ) A.甲基绿和吡罗红对DNA和RNA的亲和力不同,实验中应 分别加入甲基绿和吡罗红 B.盐酸能够改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞 C.该实验用口腔上皮细胞而不用叶肉细胞,是因为叶肉细 胞不含RNA D.盐酸有利于染色体中DNA与蛋白质分开,不利于DNA与 染色体结合
B.结构单元的数目 C.结构单元的排列顺序 D.结构单元的空间结构
解析:蛋白质的多肽具有一定的空间结构,且与分子 的特异性有关。而核酸是由核苷酸组成,其结构单元的空 间结构与核酸分子的特异性没有关系。 答案:D
2. (2009年佛山一模)组成纤维素、纤维素酶、控制纤维
素酶合成的基因的基本单位分别是( )
解析:真核生物中,控制生物性状的是DNA;核酸是生物 体内具有遗传功能的大分子化合物;细胞核含有DNA和 RNA,叶绿体含有DNA,线粒体含有DNA,核糖体含有 RNA;甲基绿对人口腔上皮细胞染色,观察DNA的分布。 答案 :B
DNA的结构和功能
基础梳理
1.结构:DNA是_________脱氧核苷酸长链盘旋而成双螺旋 两条 结构,RNA是_________核糖核苷酸长链。 一条 2.功能 (1)核酸是细胞内携带遗传信息的物质。在生物体的遗传、 变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。 染色体 (2)细胞核中的DNA是__________的主要成分,是 细胞核 __________中的遗传物质。 (3)细胞质中的DNA是细胞质中的遗传物质。
1. (2008年广东卷)核酸是细胞内携带遗传信息的物质, 以下关于DNA与RNA特点的比较,叙述正确的是( A.在细胞内存在的主要部位相同 B.构成的五碳糖不同 C.核苷酸之间的连接方式不同 D.构成的碱基完全不同 )
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