郑州小学音乐优质课听课有感
2024年小学音乐优质课听课心得体会(2篇)
2024年小学音乐优质课听课心得体会这学期我有幸去____小学听了这次小学音乐教学优质课，受益匪浅、感触颇多，现将自己一些粗浅的感受和大家交流一下。
这次优质课体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的新型音乐教育理念，为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习、积累音乐文化的广阔空间，切实做到了“让学生在音乐中感受美、让学生在音乐中学习美、让学生在音乐中创造美”。
综合这次教师的教学方式，我觉得以下几点值得我们学习借鉴: 第一、多媒体技术在音乐课堂教学中的运用本次参加讲课的教师都充分发挥了多媒体技术在音乐课堂教学中的重要作用。
老师们的课件都经过精心的设计，实用有效，不花哨，不杂乱。
无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都富有创意。
多媒体的使用恰到好处，教案制作、歌谱制作新颖、首先由学生喜爱的动画片导入，还有教师制作的油灯。
在学生聆听音乐的同时，用图谱展示音乐，给学生更直观的了解音乐。
但在多媒体的使用中我们需要注意的一点是今后大家在制作课件时应注意尽量使课件中的所有音乐素材音量保持一致。
第二、备课方面教师备课的三个要素就是备教材、备学生，备教学和学法。
本次听课的一个突出的感受是教师在“备学生”这一环节上尤为突出，因为教师使用的学生都不是自己所教的学生，所以在这一环节上更体现了教师的优秀素质和课堂应变能力。
导入新颖，在歌曲新授完毕后，老师简单的舞蹈邀请学生伴唱。
可见在这堂课的教学活动中老师对于学生可能出现的各种状态作了充分估计，并对各种状态预设了积极的应对，所以才有课堂上的临乱不惊，精彩迭出。
第三、教师的音乐基本功在优质课中，教师的基本功尤为重要，大部分老师的基本功就非常扎实，在她们的音乐课中，无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。
正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。
第四、教研员点评，明晰今后工作思路。
小学音乐听课心得体会(精选12篇)
小学音乐听课心得体会（精选12篇）小学音乐听课心得体会第1篇在老师的讲解和引导下，我通过对《音乐鉴赏》这门课程的学习，让我对音乐有了新的认识和新的体会，改变了我对音乐的欣赏角度和对音乐的审美观。
其实，正如老师所讲的那样，音乐无时无刻都在们身边，伴随着我们成长。
今天我就来谈谈音乐与我的关系及我对音乐的感悟和认识。
我认为在所有的艺术里，音乐是最有感觉的，而感觉又是一个无形的东西，它是最容易融入进你的灵魂深处。
音乐是充满着灵性的，和其他艺术的表现形式都不一样，而且它和任何艺术之间都有着“通感”。
这就是音乐的艺术魅力所在，音乐是具有灵性的。
一个真正懂音乐的人，他对于音乐的欣赏不会停留在音乐表面，而是融入到音乐中去体验音乐的美，体验音乐带来的美感。
通过音乐来提升我们的审美判断力，培养出优雅的品性和高尚的气质。
我想音乐作为一种艺术，带给我们的有时候不仅仅是美感，更重要的是一种精神。
对于我而言，虽然平时很喜欢听音乐，主要是听一些流行音乐，对于所听的这些流行音乐也仅仅只是用来愉悦，用来放松一下心情，因而只停留在喜欢听的层次面上，而没有正真去融入到音乐中去欣赏它。
因此对音乐并不了解，没有体验到音乐给我带来的美感和价值。
而是通过老师对音乐鉴赏课的讲解和引导，让我对音乐的欣赏有了新的想法和认识。
我渐渐地就被它吸引了，它让我再次感受到音乐的魅力。
在课堂上老师给我们看了许多音乐鉴赏的视频，每次看完视频，老师都会给我们分析一下该如何去欣赏音乐和感受音乐给我们带来的体验。
老师不但教给我们一些基础知识以便我们更好的学习，还让我们认真的看音乐视频的讲解，通过这些视频中一些很出名的音乐大师的讲解，给我们介绍了好多经典的乐曲和一些非常有特色的民族乐器及不同地域的民族音乐文化。
这不但使我们了解一些民族音乐，也使我们受益颇多。
甚至到现在还有一些优美的民族音乐一直萦绕在我耳边呢！就这样，渐渐地我对鉴赏音乐有了更深刻的理解，也懂得了鉴赏音乐的方式方法，并且在通过课堂上看视频以及老师的讲解。
(完整版)小学音乐优质课观摩心得体会
(完整版)小学音乐优质课观摩心得体会小学音乐优质课观摩心得体会1. 引言本文是对小学音乐优质课观摩的心得体会。
通过观摩一堂具有优质教学特点的小学音乐课程，我对小学音乐教育的重要性有了更深入的认识，同时也收获了一些宝贵的教学经验。
2. 课堂互动在观摩的整个过程中，我感受到了课堂互动对于学生研究的重要性。
老师巧妙地设计了多种互动方式，让学生积极参与到音乐研究中来。
例如，通过分组合作，学生们共同演奏了一首简单的乐曲，互动交流增强了学生对音乐的理解和感受。
3. 多种教学手段观摩中，老师运用了多种教学手段来激发学生对音乐的兴趣。
不仅仅是传统的课堂讲解，还有利用多媒体展示音乐作品、带领学生进行身体韵律感知等。
这些多样化的教学手段让学生们在轻松愉快的氛围中获得了更全面的音乐教育。
4. 学生参与度高观摩课堂中，学生们的参与度非常高。
他们热情地回答问题、积极地举手发表观点，并且踊跃参与各种音乐活动。
这让我意识到在小学音乐课堂中，激发学生的参与热情是非常重要的，可以提高他们对音乐的理解和体验。
5. 经验启示通过观摩这堂优质的小学音乐课，我有了一些经验启示。
首先，要注重课堂互动，让学生积极参与到音乐研究中来。
其次，要采用多种教学手段，丰富教学内容，提高学生的研究兴趣。
最后，要重视学生的参与度，激发他们的研究热情，让他们更好地理解和感受音乐。
6. 结论通过观摩这堂优质的小学音乐课，我对小学音乐教育有了更深的认识，也获得了一些宝贵的教学经验。
在今后的音乐教学实践中，我将运用这些经验启示，不断提升自己的教学水平，为学生创造更好的音乐学习环境。
小学音乐听课心得体会范文
小学音乐听课心得体会范文在小学音乐听课过程中，我获得了许多宝贵的体会和心得。
音乐课不仅仅是研究知识和技能的场所，更是一个培养情感和审美能力的重要途径。
以下是我对小学音乐听课的心得体会：1. 积极参与：在音乐课上，我学会了积极参与，融入到音乐的世界中去。
老师会教我们唱歌、跳舞、演奏乐器等不同的音乐表达方式，我通过参与其中，感受到了音乐的魅力和乐趣。
积极参与：在音乐课上，我学会了积极参与，融入到音乐的世界中去。
老师会教我们唱歌、跳舞、演奏乐器等不同的音乐表达方式，我通过参与其中，感受到了音乐的魅力和乐趣。
2. 发现美的能力：音乐课培养了我对美的敏感和感知能力。
通过欣赏不同类型的音乐作品，我学会了辨别不同的音调、旋律和节奏，感受到音乐所表达的情感和意义。
音乐开拓了我的视野，让我更加懂得欣赏和珍惜美的存在。
发现美的能力：音乐课培养了我对美的敏感和感知能力。
通过欣赏不同类型的音乐作品，我学会了辨别不同的音调、旋律和节奏，感受到音乐所表达的情感和意义。
音乐开拓了我的视野，让我更加懂得欣赏和珍惜美的存在。
3. 团队合作：在合唱和乐团表演中，我学会了与他人合作，共同创造美妙的音乐。
在音乐课上，我们需要互相配合和协调，相互理解和尊重。
这培养了我的团队合作能力和社交技巧，让我学会了更好地与他人合作和交流。
团队合作：在合唱和乐团表演中，我学会了与他人合作，共同创造美妙的音乐。
在音乐课上，我们需要互相配合和协调，相互理解和尊重。
这培养了我的团队合作能力和社交技巧，让我学会了更好地与他人合作和交流。
4. 情感表达：音乐是一种表达情感的媒介。
在音乐课上，我学会了通过音乐来表达自己的情感和想法。
无论是通过歌曲还是乐器演奏，音乐都让我能够将内心的情感表达出来，使我更加自信和开朗。
情感表达：音乐是一种表达情感的媒介。
在音乐课上，我学会了通过音乐来表达自己的情感和想法。
无论是通过歌曲还是乐器演奏，音乐都让我能够将内心的情感表达出来，使我更加自信和开朗。
小学音乐听课心得体会
小学音乐听课心得体会
引言
小学音乐听课是学生培养音乐素养的重要环节，通过参与音乐
课堂，学生们能够欣赏音乐、感受音乐，培养对音乐的兴趣和理解。
本文将分享我在小学音乐听课中的一些心得体会。
情感沟通与交流
在小学音乐听课过程中，我发现情感沟通与交流对于学生的音
乐研究起到了重要的推动作用。
教师在课堂上通过音乐的表演、歌
曲的演唱等方式，引发学生们的情感共鸣，使他们与音乐产生真实
的情感交流。
这种情感的传递能够激发学生们对音乐的兴趣，加深
他们对音乐的理解和感受。
多样化的音乐形式
小学音乐听课不仅限于传统的乐理教学，还应该涵盖多样化的
音乐形式。
通过引入民族音乐、流行音乐等不同类型的音乐，可以
丰富学生们的音乐经验，增强他们对不同音乐风格的理解。
同时，
多样化的音乐形式也能够满足学生们不同的音乐喜好和需求，提高
他们参与音乐研究的积极性。
耳朵训练的重要性
在小学音乐听课中，耳朵训练是培养学生音乐能力的关键环节之一。
通过识别音高、音色、音节等，学生们能够提高对音乐的感知能力，培养音乐的基本技能。
因此，教师应当在音乐听课中注重耳朵训练的内容和方法，帮助学生们培养良好的音乐感知和辨别能力。
结语
小学音乐听课不仅是学生音乐教育的一部分，更是激发学生音乐兴趣和理解的关键环节。
通过情感沟通与交流、多样化的音乐形式以及耳朵训练，可以充分发挥小学音乐听课的作用，培养学生的音乐素养和兴趣。
期望在未来的小学音乐教育中，更加注重听课体验的设计，将音乐带给更多的学生。
音乐优质课观摩心得
音乐优质课观摩心得在观摩了音乐优质课之后，我对音乐教学有了更加深入的理解。
以下是我对这堂课的观察和体会：1.课堂组织这堂音乐优质课的组织非常有条理和紧凑。
老师充分利用了课堂时间，合理安排了每个环节的时间长度和内容。
学生们在整个课堂过程中保持了高度的参与度和专注度。
2.教学方法教师在教学中运用多种有效的教学方法。
例如，通过借鉴游戏的方式，激发了学生的兴趣，并提高了他们的研究动力。
同时，教师还注重培养学生的合作能力，组织了小组合奏和合唱活动，帮助学生培养团队合作精神。
3.教学资源音乐优质课的教学资源丰富多样，并且有针对性。
教师充分利用了多媒体和音乐器材，使学生能够更直观地理解音乐知识和技巧。
此外，教师还引导学生通过互联网等途径探索和研究音乐，激发他们的研究兴趣。
4.个性化指导在音乐优质课中，教师注重个性化指导，尊重和关注每个学生的差异。
教师根据学生的音乐基础和兴趣爱好，给予针对性的辅导和指导，帮助每个学生发挥自己的潜力。
5.评价和反馈音乐优质课注重对学生研究的评价和反馈。
教师通过及时的评价和反馈，帮助学生了解自己的成绩和不足，并提供进一步改进的建议和指导。
这种评价和反馈的方式激励了学生继续努力，提高研究效果。
总的来说，这堂音乐优质课给我留下了深刻的印象。
教师组织有序，教学方法多样，教学资源丰富，个性化指导有效，评价和反馈及时。
这些优点使得学生们在课堂中得到了充分的发展和提高。
我相信，通过借鉴这堂优质课中的经验和方法，我们的音乐教学质量也会有所提升。
以上是我对音乐优质课的观摩心得，希望对音乐教学有所启发和帮助。
小学音乐听课心得体会
小学音乐听课心得体会一、观课感受我有幸观摩了一堂小学音乐课，让我深受启发和感动。
通过这次观课经历，我对小学音乐教育的重要性有了更深的认识，并从中体会到了音乐对孩子们综合素质发展的积极影响。
二、教学方法与手段在这堂课中，老师采用了多种教学方法和手段，充分激发了孩子们的研究兴趣。
老师通过播放音乐片段、展示音乐乐器等方式，引入课堂话题，让孩子们积极参与，提高了他们的研究积极性。
此外，老师还通过组织合唱和小组合作活动，培养了孩子们的团队合作精神和协作能力。
三、培养学生音乐素养在这堂课中，老师注重培养学生的音乐素养。
她通过让孩子们观察和分析音乐节奏、旋律等元素，提高了他们的音乐感知能力。
同时，她还引导孩子们用自己的语言表达对音乐的感受，培养了孩子们的审美能力和表达能力。
四、关注学生情感发展这堂课中，我观察到老师非常注重学生的情感发展。
她鼓励孩子们自由表达自己的情感，并在音乐欣赏过程中引导他们感受音乐所传递的情感。
通过这样的方式，不仅增强了孩子们的情感体验，也提高了他们的情商和情绪管理能力。
五、学生研究的收获通过这堂音乐课，孩子们不仅增长了音乐知识，还提高了他们的音乐表演技巧和音乐欣赏能力。
他们在课堂上积极参与，敢于展示自己的才华和表现力。
我相信这种积极的研究氛围和研究方式，有助于促进学生的个性发展和全面成长。
六、个人感想通过观摩这堂音乐课，我深刻认识到了音乐对孩子们的教育意义和影响力。
音乐不仅仅是一门艺术，更是一种培养孩子们全方位素质的教育工具。
它能够增强孩子们的情感表达能力、培养团队合作精神、提高审美品味等。
因此，我们应该重视小学音乐教育，为孩子们提供更多的音乐研究机会，让他们在音乐中感受快乐、成长和锻炼。
结语通过这次观摩经历，我对小学音乐教育的重要性有了深入的理解。
希望未来能有更多的人关注和支持小学音乐教育，为孩子们创造更好的音乐学习环境，让他们在音乐中展现自己的才华，感受艺术的美好。
音乐优质课外出学习听后感
小学音乐外出听课心得李洋2010年10月13-17日，我有幸参加了河南省音乐优质课一等奖评选活动，作为一名年轻的教师，任何一次外出听课都是我学习的大好机会。
此次活动在郑州幼儿师范学校举行，在这五天的时间里我听到了“不同风格”、“不同版本”的省级音乐教学优质课，受益匪浅、感触颇多。
三十位小学音乐老师的授课，各具特色、亮点纷呈，充分体现了各个地区的先进教学水平，这些优质课无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的音乐教育理念，为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习、积累音乐文化的广阔空间，切实做到了“让学生在音乐中感受美、让学生在音乐中学习美、让学生在音乐中创造美”。
教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。
在这几天的听课中我发现他们都有几个共同特点：1、教师角色定位准确。
整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。
2、老师们的语言准确规范。
只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能调动学生的积极性和参与性。
3、教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力，课堂的组织、调控能力更能体现教师的艺术功力丰厚，在课堂上能够灵活应变，左右逢源。
要想上好一堂音乐课，首先教师对教材的解读非常重要，如何准确制定教学目标，深切领会教材的编排意图，是我们每个教师备课时要仔细钻研的一个重点。
执教这些课的老师，每个人对教材的使用都是创造性的合理编配，更有着自己独特的实践设计。
如南阳的阿丽老师教授《拉库卡拉查》一课，在跟唱环节的设计就是层层深入，要求学生们逐步达到唱的准确、唱的熟练、唱的兴奋、唱的精彩，以致达到边跳边唱。
其次教师的备课应把握“老师、学生、音乐”三位一体的关系，学生始终是课堂参与的主体，任何教学环节的设计都不能脱离音乐、脱离学生。
本次听课的一个突出的感受是各位参赛教师在“备学生”这一环节上尤为突出，因为教师使用的学生都不是自己所教的学生，在这一环节上更体现了教师的高素质和课堂应变能力。
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郑州小学音乐优质课听课有感
4月13日有幸到郑州市创兴路小学，参加了郑州市音乐优质课展品活动。
此次活动共展示了五节课，通过聆听这五节优质课我收获颇丰。
首先：这五节课比起以前的优质课大为不同。
少了很多华而不实的东西，少了很多我们普通课堂上不能完成或者是难于完成的内容。
多了许多朴实的东西。
比如说杨玲老师的《癞蛤蟆和小青蛙》这一课，老师紧抓癞蛤蟆和青蛙的叫声这一特点，引导学生进行歌曲的节奏练习。
同时深挖歌曲的故事资源，以讲故事的形式，提出相关的问题，一方面引导学生学唱歌词，另一方面引导学生根据故事情节的情绪唱出感情。
虽然没有华丽的课件，没有过硬的舞蹈或者乐器的展示，但真真正正的让学生体会到了歌曲的幽默和风趣，更重要的是让学生学会了用幽默风趣的声音准确的表现歌曲。
整个课堂学生都被老师的一举一动吸引着，特别是最后对歌曲的分组表现，孩子们的展示也深深的吸引了众多的听课老师。
其次：这五位老师给我印象最深的是他们在课
堂上展现出的亲和力，不管是从语言上还是从动作上都值得我们学习。
杨玲老师在讲课的过程中始终保持着微笑；王华彬老师是位男老师，但他却完全放得开，如同一位可亲的大哥哥，用夸张的动作和真心的表扬赢得学生眼光的同时也获得了在场听课老师的阵阵掌声；梦翠玲老师声音甜美动听，用不同的方式教会学生表现自我；郭红老师稳重大方，采用学生们喜欢的律动、表演等形式让学生在不知不觉中学会了歌曲。
最后：最让我受益匪浅的是郭梦佳老师的一节欣赏课，题目是《三只小猪》。
以前我在上音乐欣赏课的时候总是采取让学生听几遍提几个问题的方法。
郭老师在讲这节课的时候，将这段音乐的三个主题采用不同的方法。
第一主题采用将主题旋律里填入和音乐形象有关的歌词，让学生练习唱词后再创编歌词的方式，学生的学习兴趣特别的高涨，在反复练唱的同时让学生将第一主题旋律记得清清楚楚。
这种方法非常值得我学习，今后在我的教学活动中我将会尝试采用这种方法。
第二主题和第三组题都采用创编动作的方法，这个过程值得我们学习的方法是郭老师能过通过巧妙的引导使学生自己进行创编。
学生的学习积极性特别的高，整节课效果特别
好。
总之，此次参赛的五节课虽然也有不足之处，但更多的是值得我们学习的地方，我将学以致用，使自己的教学水平更加精进。
4月13日有幸到郑州市创兴路小学，参加了郑州市音乐优质课展品活动。
此次活动共展示了五节课，通过聆听这五节优质课我收获颇丰。
首先：这五节课比起以前的优质课大为不同。
少了很多华而不实的东西，少了很多我们普通课堂上不能完成或者是难于完成的内容。
多了许多朴实的东西。
比如说杨玲老师的《癞蛤蟆和小青蛙》这一课，老师紧抓癞蛤蟆和青蛙的叫声这一特点，引导学生进行歌曲的节奏练习。
同时深挖歌曲的故事资源，以讲故事的形式，提出相关的问题，一方面引导学生学唱歌词，另一方面引导学生根据故事情节的情绪唱出感情。
虽然没有华丽的课件，没有过硬的舞蹈或者乐器的展示，但真真正正的让学生体会到了歌曲的幽默和风趣，更重要的是让学生学会
了用幽默风趣的声音准确的表现歌曲。
整个课堂学生都被老师的一举一动吸引着，特别是最后对歌曲的分组表现，孩子们的展示也深深的吸引了众多的听课老师。
其次：这五位老师给我印象最深的是他们在课堂上展现出的亲和力，不管是从语言上还是从动作上都值得我们学习。
杨玲老师在讲课的过程中始终保持着微笑；王华彬老师是位男老师，但他却完全放得开，如同一位可亲的大哥哥，用夸张的动作和真心的表扬赢得学生眼光的同时也获得了在场听课老师的阵阵掌声；梦翠玲老师声音甜美动听，用不同的方式教会学生表现自我；郭红老师稳重大方，采用学生们喜欢的律动、表演等形式让学生在不知不觉中学会了歌曲。
最后：最让我受益匪浅的是郭梦佳老师的一节欣赏课，题目是《三只小猪》。
以前我在上音乐欣赏课的时候总是采取让学生听几遍提几个问题的方法。
郭老师在讲这节课的时候，将这段音乐的三个主题采用不同的方法。
第一主题采用将主题旋律里填入和音乐形象有关的歌词，让学生练习唱词后再创编歌词的方式，学生的学习兴趣特别的高涨，在反复
练唱的同时让学生将第一主题旋律记得清清楚楚。
这种方法非常值得我学习，今后在我的教学活动中我将会尝试采用这种方法。
第二主题和第三组题都采用创编动作的方法，这个过程值得我们学习的方法是郭老师能过通过巧妙的引导使学生自己进行创编。
学生的学习积极性特别的高，整节课效果特别好。
总之，此次参赛的五节课虽然也有不足之处，但更多的是值得我们学习的地方，我将学以致用，使自己的教学水平更加精进。
4月13日有幸到郑州市创兴路小学，参加了郑州市音乐优质课展品活动。
此次活动共展示了五节课，通过聆听这五节优质课我收获颇丰。
首先：这五节课比起以前的优质课大为不同。
少了很多华而不实的东西，少了很多我们普通课堂上不能完成或者是难于完成的内容。
多了许多朴实的东西。
比如说杨玲老师的《癞蛤蟆和小青蛙》这一课，老师紧抓癞蛤蟆和青蛙的叫声这一特点，引
导学生进行歌曲的节奏练习。
同时深挖歌曲的故事资源，以讲故事的形式，提出相关的问题，一方面引导学生学唱歌词，另一方面引导学生根据故事情节的情绪唱出感情。
虽然没有华丽的课件，没有过硬的舞蹈或者乐器的展示，但真真正正的让学生体会到了歌曲的幽默和风趣，更重要的是让学生学会了用幽默风趣的声音准确的表现歌曲。
整个课堂学生都被老师的一举一动吸引着，特别是最后对歌曲的分组表现，孩子们的展示也深深的吸引了众多的听课老师。
其次：这五位老师给我印象最深的是他们在课堂上展现出的亲和力，不管是从语言上还是从动作上都值得我们学习。
杨玲老师在讲课的过程中始终保持着微笑；王华彬老师是位男老师，但他却完全放得开，如同一位可亲的大哥哥，用夸张的动作和真心的表扬赢得学生眼光的同时也获得了在场听课老师的阵阵掌声；梦翠玲老师声音甜美动听，用不同的方式教会学生表现自我；郭红老师稳重大方，采用学生们喜欢的律动、表演等形式让学生在不知不觉中学会了歌曲。
最后：最让我受益匪浅的是郭梦佳老师的一节
欣赏课，题目是《三只小猪》。
以前我在上音乐欣赏课的时候总是采取让学生听几遍提几个问题的方法。
郭老师在讲这节课的时候，将这段音乐的三个主题采用不同的方法。
第一主题采用将主题旋律里填入和音乐形象有关的歌词，让学生练习唱词后再创编歌词的方式，学生的学习兴趣特别的高涨，在反复练唱的同时让学生将第一主题旋律记得清清楚楚。
这种方法非常值得我学习，今后在我的教学活动中我将会尝试采用这种方法。
第二主题和第三组题都采用创编动作的方法，这个过程值得我们学习的方法是郭老师能过通过巧妙的引导使学生自己进行创编。
学生的学习积极性特别的高，整节课效果特别好。
总之，此次参赛的五节课虽然也有不足之处，但更多的是值得我们学习的地方，我将学以致用，使自己的教学水平更加精进。