我们身边的数字课件
第二单元 第10课时 我们身边的数(Word教案)2023-2024学年一年级数学上册同步备课(西师
教案标题：第二单元第10课时我们身边的数（Word教案）一、教学目标1. 让学生理解数的概念，知道数可以表示数量。
2. 培养学生从生活中发现数学问题的能力。
3. 培养学生的数感和数学思维能力。
二、教学内容1. 认识数字1-10，了解每个数字代表的数量。
2. 学习数的顺序，知道数是可以比较大小的。
3. 学习数的加减法，了解数的运算规律。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数字的认识和数的加减法运算。
2. 教学难点：数的顺序和数的大小的理解。
四、教学准备1. 数字卡片1-10。
2. 计算器。
3. 日常生活用品，如铅笔、书本、玩具等。
五、教学过程1. 导入：通过日常生活用品，引导学生发现数学问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：通过数字卡片，让学生认识数字1-10，了解每个数字代表的数量。
3. 课堂讲解：讲解数的顺序，让学生知道数是可以比较大小的。
4. 课堂练习：让学生进行数的加减法运算，了解数的运算规律。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，让学生巩固所学知识。
六、课后作业1. 抄写数字1-10，并说出每个数字代表的数量。
2. 完成数的加减法运算练习。
七、教学反思1. 在教学过程中，要注重培养学生的数感和数学思维能力。
2. 通过日常生活用品，引导学生发现数学问题，提高学生的学习兴趣。
3. 在课堂练习中，要及时纠正学生的错误，让学生掌握正确的数的运算规律。
八、教学评价1. 课后作业的完成情况。
2. 学生在课堂上的参与程度。
3. 学生对数字的认识和数的运算规律的掌握程度。
九、教学延伸1. 引导学生发现生活中的数学问题，培养学生的数学思维能力。
2. 通过数学游戏，提高学生的学习兴趣。
3. 结合其他学科，让学生了解数学在其他领域的应用。
十、教学建议1. 在教学过程中，要注重培养学生的数感和数学思维能力。
2. 通过日常生活用品，引导学生发现数学问题，提高学生的学习兴趣。
3. 在课堂练习中，要及时纠正学生的错误，让学生掌握正确的数的运算规律。
四年级信息科技教学第一单元《奇妙的数据世界》数据宝藏在身边课件
四年级信息科技教学 第一单元《奇妙的数据世界》数据宝藏在身边课件
第1课 数据宝藏在身边
第1课 学习目标
义务教育信息科技课程资源
学
1 感受身边无处不在的数据。
习
目
2
了解数据的多样性，了解数据存在多种表示形式，知道 编码也能表示数据。
标
3 探寻与“我”相关的数据。
CCTV 天气：
28℃
数字 汉字 字母 符号
数字、汉字、字母、符号等都是数据。
第1课 学习活动
义务教育信息科技课程资源
二、数据的表示形式
举例说一说： 还有哪些数据采用了这些表示形式呢？
日期中的 9, 1
数字
学校名称，地址 汉字
字母 符号
m, kg, China (CHN)
第1课 学习活动
义务教育信息科技课程资源
义务教育信息科技课程资源
一、无处不在的数据
数据
我的记账表
日期 8月15日 8月20日 8月27日
事件 买矿泉水 卖废纸箱 买笔和本
金额 花费2元 收入12元 花费15元
余额 20元 32元 17元
数据表示的含义
支出情况 收入情况 余额
第1课 学习活动
义务教育信息科技课程资源
数据
一、无处不在的数据 数据表示的含义
第1课 课堂导入
义务教育信息科技课程资源
问题情境
数据在社会生活中比比皆是，与每个人的工作、学习、生活息息相 关。让我们开启数据之旅，学习数据的多种表示形式，感受身边无处不 在的数据吧。
ห้องสมุดไป่ตู้
第1课 学习活动
学习活动
信息技术《我们身边的数据》
生 1：温度
说：同学们说的非常棒。气象部门对当地每天的气象 生 2：湿度 因素如湿度、温度、风力、气压等数据进行再加工，
结合各气象因素对人们生活的影响程度，把与气象生 活指数相关的气象因素代入设定好的公式中进行计 算，再将结果细分成不同的等级，形成生活指数建议。
说：同学们既然对气象生活指数有了解，那给 5 分钟
生 2：观刷公交卡时刷卡机 显示的本次扣款金额和卡内 余额。
说：同学们和我刚刚举的例子都是数据，那同学们发 生：它们是由数字、字母和
现它是怎样的形式吗？
字母组成的。
问：那数据只能是数字与字母吗？
生：不是。一首诗，一张图
像、一段视频都是数据。 说：是的。数据的表现形式多样，不仅有数字，还有
理论联系实
新 文字、图形图像、声音、视频……
教
时间，自行搜索资料了解今日当地的气象生活指数等
学
级及建议，并填写表 1.1.1。
环
项
节
目
学
习
紫外 线指 数
感冒 指数
穿衣 指数
运动 指数
空气 污染 扩散 指数
生：上网搜集资料填表
指数 等级
通过日常生 活所见的实 例项目，使 学生对数据 信息与知识 有一个大概
的了解。
生活 建议
生：上网查找今天的天气数
个人一小组分组自学第 6 至第 8 页的内容。
6-8 页内容。
力。
分 阅读教材，了解信息的来源收集及分析方法，并回答
组 下列问题：
自
学 数据的来源有哪些？
如何收集数据？
如何对数据进行分析？
成 果 分 任务完成后，学生分享自己的答案。老师再查漏补缺。 学生小组内展现成果。 享
中班数学 数字在身边
中班数学：数字在身边活动目标：1、通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。
2、能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。
3、体验帮助别人并获得成功的快乐。
活动准备：1、电脑课件，《兔子先生去散步》的图片。
2、积木，粉红色、黄色、蓝色图形人手一份。
3、点卡、奖章人手一份。
活动过程：一、声响，引起幼儿兴趣，导入活动。
1、猜猜谁来了？师：铃响了，谁会来呢？2、课件显示小兔。
师：哦，原来是兔子先生打来了，他想请小朋友们帮个忙。
二、观看课件，引导幼儿观察照片上的物品，学习按物品的特征排序。
1、按规律将积木特征进行排序。
（红色高——黄色矮——红色高——黄色矮）2、按规律将盘子进行排序。
（蓝色圆形——粉红色三角形——黄色正方形——蓝色圆形——粉红色三角形——黄色正方形）三、观察比较，按线索——纽扣的特征寻找回家的路。
1、观看课件，现场示范。
师：兔子先生不小心把回家的路忘记了，他只记得回到家要经过一条有规律的.路，这条路上面有一排纽扣，纽扣的排列是有规律的：红色的扣子——黄色的扣子——红色的扣子——黄色的扣子……这条规律就是纽扣的特征。
2、幼儿操作。
师：每组桌子上都有一条纽扣路，请你们仔细看看这些纽扣的排列规律，再把它画下来。
等你们画好后，再请你按纽扣的规律把兔子先生送回家。
3、幼儿交流。
谁愿意把自己画的纽扣路放上来给大家看一看？你们发现的规律是不是和兔子先生的一样呢？四、为兔子先生设计奖章。
1、师：小朋友真棒！帮兔子先生找回了回家的路，为了感谢大家，兔子先生决定给大家发奖章。
2、幼儿操作：设计奖章。
3、互相交流：你想设计什么样的奖章给兔子先生？为什么？中班数学找数字活动目标：1、能积极参与寻找数字的活动，并在活动中体验数字与生活的关系。
2、能初步感受和区分5以内数的序列。
3、能细致地观察与发现周围环境中数量等变化。
活动准备：1、电脑课件，《找数字》游戏。
2、数字卡片1-10。
【清华大学出版社】《信息科技》三年级上册第一单元第2课《学用身边的数字设备--揭秘计算机》课件
第2课 学用身边的数字设备--揭秘计算机
1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计
2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 8 课后作业
01
核心素养目标
信息意识 能够在信息爆炸的时代中，筛选出有价值的信息，并在学习和工
作中做出明智的决策。
计算思维 学习计算机课程时，能培养计算思维以帮助更好地理解复杂问题，
新知讲解
常见的输入设备有台式计算机的键盘(见图1.2.10)、鼠标(见图1.2.11)， 手机的触摸屏(见图 1.2.12)、指纹传感器、麦克风、摄像头等。
图1.2.10 键盘
图 1.2.11 鼠标
图1.2.12 手机触摸屏
03
新知讲解
输出设备
输出设备(output device)是计算机用于向外输出信息的。当我们要展 示经计算机处理后的信息时，就需要用到输出设备 最常见的输出设备是显示器(见图1.2.13)。通过 显示器，我们可以看到计算机呈现的文字、图像 视频等。例如在进行视频通话时，我们看到的人 像和听到的声音都是计算机输出的信息。
云计算本身并不是一种计算机，而是一种通过互联网提供计 算资源和服务的方式，不依赖于本地计算机或服务器。我们 以前通常把文件照片等资源保存在自己的计算机硬盘上，通 过云计算和云存储，你可以将这些文件上传到云存储服务提 供商的服务器上，随时随地通过互联网访问和管理你的文件。
05
拓展延伸
认识世界上第一台计算机
世 界 上 第 一 台计 算 机 通常 被 认 为是 “ 恩 尼阿 克 ” （ ENIAC ， Electronic Numerical Integrator and Computer）。它于1945年在 美国宾夕法尼亚大学开发完成。ENIAC是一个大型的电子数字计算机， 使用真空管进行运算，体积庞大，重量超过30吨。它能够进行复杂的 计算，主要用于军事和科学研究。ENIAC的设计和实现标志着计算机科 学的开端，对后来的计算机发展产生了深远的影响。
1.1 我们身边的数据(课件)
A.载体依附性 B.价值性 C.时效性 D.共享性
2.天气预报信息我们可以从报纸上看到，也可以从广播里听到，甚至还能主动的利用
搜索引擎进行检索。这体现了信息的什么特征 ？（A）
A.载体依附性 B.价值性 C.时效性 D.共享性
3.国外某商场的收款系统显示，感恩节前后啤酒与尿布的销售量要比平日多。经分析， 原来是好多家庭主妇在这几天出去逛街，留下男人在家里看孩子。男人一边照看孩子， 一边又要喝啤酒看球赛，致使啤酒与尿布的需求量大增。于是这家商场干脆把啤酒与 尿布摆到一起，让顾客顺手就能拿到，大大促进了销售。啤酒与尿布的故事体现了信
教科版 信息技术 （2019版）
（高中）
必修1 数据与计算
第1单元 初识数据与计算
1.1 我们身边的数据
课堂导入
当今时代被称为数字时代或信息时代，数据信息和知识与人类 的活动密切相关。
数据是对事物属性的客观记录。 信息是经过组织的有结构的数据。 知识是经过人的思维整理过的数据、信息。
活动 1
请同学们上网获取当地的气象生活指数及建议填写下表。
分析以上实例可以发现
数据和信息虽然形式多样，但通常都具有一些特征。 数据有（）的数据、（）的数据、（）的数据。 信息有（）、（）、（）、（）等特征。
信息：
信息
载体依附性,价值性,时效性,共享性
1.今天是9月1日，天气炎热，李先生在8月30日的报纸上看到一条信息，“今明两天 到国美电器购买空调可享受300元优惠”，于是李先生便前往国美电器，却被告知他
方法
思考
在完成任务的过程中，我们实际上经历了这样三个过程
获取数据
从网络上查询天气状况
11我们身边的数据
11我们身边的数据教材分析数据是解决问题的基础资源，了接数据、信息、知识之间的关系有利于我们组织数据、分析数据和可视化表达数据。
(DIKW,Data数据，Information信息,knowledge知识,智慧wisdom)学情分析：学生在生活中接触过很多信息和知识，但信息的意识不够，需要学生具有信息意识，把握信息的内涵，有效组织数据，学会利用数字化工具分析问题，进而解决问题。
教学目标：了解数据与信息的特征；理解DIKW之间的关系；能从恰当的来源获取数据，并对数据进行简单的分析；体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源的优势。
教学重难点：数据、信息和知识的内涵、特征及其相互关系难点：利用数字化工具对数据进行简单的分析教学过程：技术的变革过程，从蒸汽机代表的机器时代，到电气时代，到计算机时代，到互联网时代，到今天的数据时代，数据能创造价值，如抖音根据观看内容停留的时间，观看某方面内容的频次，经过分析用户的年龄、爱好、职业等，推送相关的内容和商品，对数据分析，获取价值。
活动1：通过气象生活指数项目了解数据、信息和知识，收集数据并进行分析，验证研究结论。
学生任务，找出活动中的数据、信息和知识，如气象生活指数是知识，收集气象因素由温度、湿度、风力、气压等数据进行再加工，结合气象因素对人们生活的影响程度（每个因素所对应的权值不同），气象因素与对应权值带入设定好的公式中进行计算，将结果分成不同等级，形成指数建议，实现价值（帮助人们穿衣和出行带来价值）。
活动2计算感冒指数气象因素：24小时降温幅度（前一日最低气温和当天的最低气温差）、气温日较差（一天中气温最高值与最低值的差）、相对湿度、气压，气象因素贡献值相加形成感冒指数，对感冒指数进行等级划分。
感冒指数等级1级，指数范围小于等于6，少发感冒；感冒指数等级2级，指数范围7-19，较易发；感冒指数等级3级，指数范围小于等于20-30，易发感冒；感冒指数等级4级，指数范围大于等于，及易发；请同学们在活动2中找到哪些是数据、信息、知识。
大班数学《生活中的数字》说课 课件
《生活中的数字》是甘肃省幼儿园快乐与发展课程资源包（A 版）大班下册数学活动。根据大班年龄特点和已有的生活经验，他 们对生活事物充满好奇心。
《指南》中大班数学活动目标指出：“大班的幼儿对于身边的数 字充满好奇和探究的欲望。”活动能唤起孩子们对于数字与生活之 间紧密联系的认识，幼儿能感受到数字的趣味性， 对数字产生兴趣。
幼儿发现过生活环境中的数字。
分享： 小结：数字与我们的生活紧密相连，数字可以表示 联系电话，可以表示时间，可以表示成绩，可以表示地 址等，给我们的生活带来了许多方便， 我们的生活离不开数字。
因此，寻找生活中的数字，以幼儿生活为 基础，让幼儿知道我们的生活和数字是分 不开的，数字在我们的生活中也有很大的作用。
新《纲要》明确阐述了幼儿园数学教育的目标是:“能 从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重 要和有趣。”大班的幼儿已经对于身边的数字充满好奇和 探究的欲望。但是孩子们对于数字与生活之 间紧密联系的பைடு நூலகம்识不够深刻，在平时的生 活中缺少观察。
我们身边的数字小学数学教学素材
我们身边的数字小学数学教学素材数字在我们的生活中无处不在，而数字教学素材是帮助小学生学习数学的重要资源之一。
在这篇文章中，我将介绍一些我们身边常见的数字小学数学教学素材，包括日常生活、实物和虚拟资源等方面的素材。
通过这些素材的引入，我们可以使小学数学教学更加生动有趣，提高学生的学习积极性和理解力。
1. 日常生活素材在我们的日常生活中，有很多数字可以成为数学教学素材的来源。
例如，我们可以使用日历来教授日期和时间的概念。
让学生观察日历上的数字、月份和星期几，让他们学会阅读和使用日历，同时也能帮助他们理解时间和时间的表达。
另外，购物也是一个很好的数字教学素材。
通过让学生参与购物活动，他们可以学会使用钱币和计算找零等技能。
可以设置一些角色扮演的活动，让学生分配预算、比较价格、计算消费总额等，帮助他们提高实际问题解决能力和数学运算能力。
2. 实物素材实物也是非常好的数字小学数学教学素材。
例如，我们可以使用记数棒来教授基本的数学概念，如整数、加法和减法。
学生可以用记数棒进行可视化的数学运算，更直观地理解数学概念。
另一个实物素材是计时器。
计时器可以用来教授时间的概念和计算时间的技巧。
通过让学生使用计时器，他们可以更好地理解时间的概念，学习如何测算和计算时间。
3. 虚拟资源素材除了日常生活和实物素材，虚拟资源也是数字小学数学教学的重要素材之一。
例如，我们可以使用数学教学软件和在线教育平台来引入数学教学素材。
这些虚拟资源可以提供丰富多样的数学题目、互动学习活动和数学游戏，帮助学生巩固知识、培养兴趣。
同时，我们还可以使用数学教学视频和在线教程。
这些视频可以用来解释数学概念、演示数学问题的解决过程，让学生能够更清晰地理解和掌握数学知识。
总结：通过引入身边的数字小学数学教学素材，我们可以让数学教学更加生动有趣，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
在选择教学素材时，我们可以根据学生的兴趣、实际问题和日常生活中的数字等来进行选择，以增加学习的实用性和针对性。
中班数学活动我们身边的数字
中班数学活动我们身边的数字中班数学活动：我们身边的数字数字无处不在，它们贯穿我们日常生活的方方面面。
对于中班的孩子来说，数字开始变得更加有意义。
他们开始学习如何数数、排序、比较、认识各种数字符号等等。
本文将围绕中班数学活动展开，让我们一起来探索数字的魅力。
一、计数游戏计数是数学的基础，而计数游戏是中班孩子喜爱的数学活动之一。
在游戏中，老师可以和孩子们一起数数各种物品。
比如，用彩色积木进行计数，让孩子们边数边搭建，锻炼他们的手眼协调能力和数数能力。
除了物品计数，可以利用孩子们熟悉的事物进行计数训练。
比如，点数花坛中的花朵，让孩子数一数有多少朵，然后帮助他们学会用数字符号来表示数量。
二、形状和图案在中班数学活动中，孩子们也开始接触形状和图案。
教师可以利用各种形状的卡片或模型让孩子们触摸和辨认，让他们学会识别正方形、圆形、三角形等基本形状。
此外，图案对于中班孩子的数学发展也非常重要。
老师可以与孩子们一起玩“补齐图案”的游戏，让他们练习观察、思考，将正确的图案形状填入空缺处。
三、大小和顺序中班时期，孩子们逐渐学会区分大小和顺序。
在数学活动中，教师可以利用各种物品进行大小比较，让孩子们用语言来描述哪个物品更大或更小。
此外，教师还可以帮助孩子们学习数字的顺序。
可以用数字卡片进行排序，让孩子们按从小到大或从大到小的顺序排列数字。
四、时间和日历时间和日历也是中班数学活动中的重要内容。
教师可以用挂钟来教授孩子们时间的概念，让他们学会看懂时间表，比如，早晨、中午、下午、晚上等。
同时，日历也是教授时间概念的好工具。
带着孩子们一起看日历，教他们如何找到今天的日期，然后与昨天、明天进行对比。
五、数学游戏和趣味数学除了上述数学活动，中班还可以开展一些数学游戏和趣味数学活动，让孩子们在娱乐中学习数学。
比如，在故事中寻找数字。
读一个数字故事，然后让孩子们找出故事中出现的数字。
这样一方面帮助他们巩固数字的认识，另一方面也培养他们对故事的理解和记忆能力。