《学学孔子当老师》读书心得
学学孔子怎样当老师
《学学孔子怎样当老师》------------读后感孔子被列为“世界十大文化名人”之首,孔子之所以值得学习，不仅因为他有我们没有的东西，更因为他的精神可以成为我们这些中国教师的“根”。
是中华民族的精神之髓。
他有爱憎，不做好好先生。
子贡问他，君子也有憎恶吗？他说有。
他憎恶讲别人坏话的人，憎恶自己下流却毁谤向上的人，憎恶勇敢而不懂理智的人，憎恶专断而执拗的人。
有憎有恶才有活生生的人的情感。
他会着急，急了还会发誓。
一次孔子拜会了南子，据说这是一个不道德的女人。
于是招来了子路的不悦，孔子急得发誓说，我如果做了坏事，老天会惩罚我！一个老师被冤枉或者被怀疑了，想自证清白又没有太多的证据，情急之下的发誓，多么诚实！他经常会被学生批评和质疑。
子路首当其冲。
老师见南子，他不高兴；孔子在陈国断了粮食，他带着嘲弄的语气质问孔子：君子也有毫无办法的时候？老师要去做官，他颇有微词。
如此不悉数列举。
足见，孔子其实并非如后世、尤其是宋明理学描绘的那样超凡入圣，他就是这样一个普通的平常人，在学生的眼中，他也并非一个所谓高尚完美的至圣先师，他可以被挑战，可以被诘问，甚至可以被指责。
人类身上那些最优秀的品质：勇敢、执着、仁慈、…无论爱什么，在爱的过程中，只要具备这些优秀的品质，并将这些品质发挥出来，极可能成就并体验极致的爱情。
孔子最喜欢的事不是“教”，而是“学”，他不停地“学”，藉此当上了教师，获得了快乐。
孔子是把自己研读过的历史文化遗产变成了自己的“文”，换言之，他消化了自己所能学到的历史文化遗产，把它们变成了自己肚子里的“学问”。
难怪他可以心情快乐、底气十足地站在他那座土堆起来的“杏坛”上。
“学”就是孔子借以安身立命的生活方式。
在确立人生第一乐事的过程中，孔子遇到的最大诱惑是“思”。
他在很长一段时间里都是把“思”作为第一乐事。
“思”必以“学”为基础，否则“思”与“学”都无乐趣了。
因此可以说，孔子之所以能够当上教师，尤其是他之所以能够通过教学，通过与学生相处，品尝到类似与真正贴心的“朋友”或“知己”进行交流的幸福，全是来源于他的“学而时习之”。
读《学学孔子当老师》心得体会范本
读《学学孔子当老师》心得体会范本《学学孔子当老师》这本书让我对孔子的教育思想有了一个全新的认识和理解。
通过全书的阅读，我深深感受到孔子的卓越智慧和深邃的教育思想，同时也受到了他对教育的热情和责任感的鼓舞。
在这里，我想分享一下我读这本书的心得体会。
首先，对我来说，这本书最大的收获之一就是对孔子教育思想的深入了解。
孔子的教育思想以德育为根本，他认为只有教育了一个人的品德和道德，才能培养出一个真正有用的人。
他强调“立德、修身、正心、从义”，并且注重培养学生的礼仪和自律能力。
这让我意识到，在现代社会中，虽然知识的获取很重要，但是更重要的是人的品格和道德修养。
只有这样，我们才能成为一个真正有益于社会的人。
其次，我被孔子教育的智慧所折服。
孔子很注重培养学生的思考能力和创造力。
他提倡学生应该自主思考、质疑和探索，而不是单纯地接受他人的观点。
他也强调实践和实践的重要性，他认为知识只有通过实践才能变成自己的财富。
这给了我启示，作为一个老师，我应该激励学生独立思考，培养他们的创造力和实践能力，而不仅仅是灌输知识。
此外，孔子对于教育的热情和责任感也深深感动了我。
他认为教育是一种伟大的事业，是造福人类的事业。
他十分热爱他的学生，无论他们的出身和学识如何，他都尽全力去教育他们。
他也非常注重个别差异，根据学生的特点和需求来制定相应的教育方法。
这给了我一个很大的启示，作为一名老师，我应该用爱心去对待每一个学生，尽心尽力地给予他们所需的帮助和指导。
最后，这本书还让我深入思考了一些教育问题。
比如，现代教育是否过于追求分数和能力，而忽视了品德和社会责任的培养？孔子的教育思想是否能够在现代教育中得到应用？如何培养学生的思考和创造能力？这些问题都值得我们深入探讨和反思。
总的来说，读《学学孔子当老师》让我对教育有了更加全面的认识和理解。
孔子的教育思想不仅有着深厚的历史渊源，更能够给予我们很多启示和思考。
作为一名教育者，我们应该向孔子学习，用他的教育智慧来引导和培养学生，为构建一个更美好的社会贡献自己的力量。
2023年读《学学孔子当老师》心得体会范本
2023年读《学学孔子当老师》心得体会范本《学学孔子当老师》是一本关于教育的重要著作，作者通过深入研究孔子的教育思想和教学方法，为我们揭示了如何成为一位优秀的教师。
在阅读这本书的过程中，我不仅对孔子的教育思想有了更深入的理解，同时也对自身的教师角色有了更清晰的认识。
下面，我将就我在阅读《学学孔子当老师》过程中的心得体会进行详细阐述。
首先，在阅读这本书之前，我对孔子的教育思想还只是一个模糊的概念，通过阅读这本书，我对孔子的思想有了更深入的认识。
孔子注重以德治教，他认为一个教师首先要有高尚的品德和渊博的知识，才能够教育学生。
他主张“治学必先治心”，认为一个优秀的教师应该不断修身养性，以身作则，以德化人。
这让我深刻意识到，作为一名教师，我们不仅要具备专业知识，还要不断提升自身的道德修养，为学生树立良好的榜样。
其次，我通过阅读这本书明白了孔子的教学方法的重要性。
孔子主张因材施教，他认为教学要适应学生的特点和能力，而不是一刀切地教导。
他重视启发式教学，通过引导学生思考和独立学习，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
这使我意识到，作为一名教师，我们应该注重培养学生的创造力和独立思考能力，不能简单地灌输知识，而是要引导学生主动探索和学习。
此外，孔子还注重培养学生的品德和行为习惯。
他认为道德教育是教育的核心，只有通过培养学生的道德品质，才能使他们成为有益于社会的人才。
他主张“教学相长”，认为教师和学生应该相互学习、相互影响。
在阅读这本书的过程中，我深感作为一名教师，我们要注重培养学生的社会责任感和公民意识，通过教育塑造学生优秀的品格，并通过自身的榜样力量来影响和启发他们。
最后，我在阅读这本书的过程中还明白了教育的终极目标是为学生的全面发展服务。
孔子认为，教育的目标不仅仅是培养学生的智力，还包括培养学生的品德、情感和身体等方面的发展。
这让我深感教育工作者的责任重大，我们要努力确保学生能够在各个方面得到充分的发展，为他们的未来奠定坚实的基础。
跟孔子学当老师读后感4篇
跟孔子学当教师4篇跟孔子学当教师4篇跟孔子学当教师1 无论是历代封建皇帝，还是驰骋于历史浪尖的国学大师，抑或滚滚红尘里的芸芸众生都崇拜孔子和孔子的思想之精华，经久不衰。
孔子是劳顿的、寂寞的。
他鞍马劳顿去各诸侯国宣传自己的仁义之道，不辞劳苦，几经周折，食不果腹、遭人辱骂甚至大打出手是常有之事，这些从未改变过先师的意志，他的壮举怎是一个“苦”字了得！他有弟子三千，他要操持弟子思想、学业、品行之事，而且要“因材施教”，这哪是一个“忙”字了得！孔子“恓惶、无奈、颠沛流离，像条无家可归的狗”，怎一个“惨”字了得！而比较孔子的劳顿和寂寞，当今教师的苦和繁忙就相形见绌了，孔子经历的，我们没有。
作者在书中称对教学的热爱为“柏拉图式的爱情”，这种比喻太贴切了。
无论是孔子还是柏拉图，他们都有着令人诚服的坚决信仰，令后人千古传送，声声不息。
孔子之所以成为圣人，最能令人折服的就是他的仁义和教学之道以及持之以恒、坚韧不拔的精神或曰信仰。
他的思想、他的行为、他的精神是我们当今教师的“灵魂”或曰“根”。
我们做教师，我们做人，我们传播文化，我们理应先内化这种信仰和精神，然后去从事文化熏陶，即“教书育人”。
不敢奢求孔子的辉煌，但相比于孔子对教书育人的信仰和坚韧，当今教师的种种抱怨就远去了，孔子有的，我们有吗？不久前，网络上曾有“孔子给于丹的情书”和“于丹给孔子的回信”之事，虽属八卦，我理解为，此类皆属众生对孔子思想和精神的不朽关注。
近年来，全国各地有不少朋友向我要孔子《论语》双语版，每每这时内心会涌起一种渴望，细读《论语》，可愿望一直未能实现，我想这应该是自己的愚钝和无知使然。
这次拜读《跟孔子学当教师》真正受益了，所以，对这次读书沙龙活动，我内心充满了感动。
我们教书多年，有没有真正静下心来认真考虑点什么？是否应该真正静下心来心考虑点什么了？坦率地讲我自己没有做到。
向孔子学习教育细节、教育思想、教育行为理应成为我们教师今日和明天的功课，不是吗？跟孔子学当教师2 研读了《跟孔子学当教师》的佳作，掩卷深思，受益匪浅，只感觉自己教学的心旅又多了一份坚决和沉着，跟孔子学当教师。
《学学孔子怎样当老师》读书心得_3
《学学孔子怎样当老师》读书心得孔子是我国古代伟大的思想家、教育家，向来被奉为“至圣先师”、“万世师表”。
他的一生绝大部分时间和精力都用于从事“传道、授业、解惑”的教育工作。
培养了一大批有才干的弟子，他所积累的丰富的教学经验和独特的教育思想，是我国传统教育思想中的宝贵遗产。
作为一名教师，我们要向孔子学习什么呢？《学学孔子怎样当老师》告诉我们——学习孔子的教育艺术：诚实守信、以身作则、约之以礼、重视自省、终身学习、诲人不倦、一视同仁、关爱学生、激发学习动机、启发式教学、学思并重、因材施教、教学相长、重视实践等。
在教育教学方面，孔子有许多发明创造。
其中有些观念即使是在两千多年后的今天来看，也仍不失其真理的意义。
因材施教，循序渐进，就是其中最有价值的东西之一。
由于孔子在教育方针上主张"有教无类"，在招收学生时也做到来者不拒，这样，学生之间，在年龄、性格、爱好、智力、能力、品德、知识基础、学习态度以及意志力等方面就存在着较大的差异。
孔子曾对有的学生作过评价：柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭（yan）。
（《论语子路》）由此足见他对学生们的了解。
为了使不同的学生都能学有所得，学有所长，他根据每个人的不同特点，在教学中 "因材施教"。
根据这一原则，他深入了解学生们不同的志趣、智慧和能力，掌握每个人的特点，施以不同的教育。
他把较为出色的学生分为四个专业：德行：颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓；言语：宰我、子贡；政事：冉有、季路；文学：子游、子夏。
（《论语·先进》）孔子因材施教，所以弟子各有所长。
作为杰出的教育家，孔子还有很多值得深思学习的思想，如“学而不厌”的终身学习思想，“循循善诱”的启发教学思想、“不愤不启、不悱不发”的启发式教学思想等，这都是他留给我们宝贵的财富，如果一味学习外国的教学理念，无异于“捧着金饭碗讨饭”，其实，国外已经有很多人开始研究孔子了，我们更应该把孔子思想发扬光大。
读《学学孔子怎样当老师》体会
读《学学孔子怎样当老师》体会读了《学学孔子怎样当老师》，感受颇多，特别是对于我们教师如何教育学生有很好的启示，下面谈一些感受：（一）循循善诱，因材施教。
孔子教育学生不以老卖老，不居高临下，不盛气凌人，而是表现出一副和蔼可亲，平易近人的姿态，他和颜悦色地对学生说：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。
”意思是你们不要因为我的所纪比你们稍长一点就不敢说话，你们大可不必紧张，也无须顾忌，随心所欲，大胆直言，想说什么就说什么，想怎样说就怎样说。
从这里我们看到了孔子的教学习惯，那就是平等、民主，朋友式的对话闲聊，不存在年龄、辈份长幼之别的顾虑，学生当然愿意在一种和谐、民主的氛围里畅所欲言。
孔子又说：“居则曰，‘不吾知也’，如或知尔，则何以哉？”孔子的设问启发很有意思。
首先，他洞悉学生心理，知道学生平日的所思所想，所言所语，可能是他的学生一个个才华卓越，抱负远大，但是没有人赏识、重用他们的缘故，所以免不了牢骚满腹，怨声载道，大叹世道不公，这种表现当然不符合孔子的“君子”标准，孔子曾说过“不患人之不己知，患不知人也。
”“人不知而不愠，不亦君子乎？”孔子正是抓住这种现状设问，一问就问到了学生心坎里去，“如或知尔，则何以哉？”学生当然愿意在老师面前畅谈自己的理想抱负、情操志趣，一来因为自己确实饱读诗书，才干超绝，二来也因这这份理想志趣，久积于心，终于有机会一吐为快。
由此可见，孔子对学生知根知底，巧于设问，善于启发，教育具有极强的针对性。
这种立足现实，洞悉心理，循循善诱，启发引导的教育方法对于我们贯彻实施新课程改革无疑是有重要启示意义的。
（二）兼容并蓄，鼓励个性。
尊重学生丰富多彩的个性特征，接纳并理解种种个性差异，通过科学引导促使学生的个性朝向积极健康的方向发展。
孔子就是这样教育学生的。
从“子路率尔对曰”到“曾皙鼓瑟而谈”，我们分明看到了孔子对学生性格特征和兴趣爱好的理解和认同，接纳和鼓励。
这种尊重个性，包容个性，肯定个性的做法实在值得我们做教师的学习。
跟孔子学当老师读后感
跟孔子学当老师读后感跟孔子学当老师读后感当看完一本著作后，你有什么领悟呢？记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。
那么你会写读后感吗？以下是小编收集整理的跟孔子学当老师读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
跟孔子学当老师读后感1这几天认真的翻阅了下《跟孔子学当老师》，感觉这篇文章有点天马行空，很多地方不是很理解，既然领导推荐这本书，应该自有他的道理，或者说书中肯定有作为老师的我学习和深思的地方，依着这一想法，努力的将其看完。
正如书中所说“我们有的，孔子没有”我们有一份工作和薪水以及保卫这份工作于薪水的国家法律，我们靠这份工作于薪水养活了一家人，并因此能与家人一起享受朝夕相处的天伦之乐，而这些都是孔子没有的。
所以作为教师的我们，要懂得知足，不要整天怨这怨那，事情多，应尽心的去做好本职工作。
再如，“学第一，教第二”，一直以来教育界把“学而不思则罔，思而不学则殆”看做是针对学生学习而言的，其实，对于教师也有一定的启发意义。
教师不仅需要具备一定理论基础和实践能力，还要时长反思自我、反思课堂，从而促进教师专业发展。
还有孔子一生能“诲人不倦”，用心于他的教育事业，其主要因为就是他对教育事业的热爱。
作为新教师的我们只有认识到事业的重要性，才能积极投身于这一事业，才能主动积极的去应对各项事情，才能尽力去做好本职工作。
目前，教师的职业倦怠问题已被关注，教师的职业倦怠严重影响着教师的身心健康，对学生的健康成长、教育事业的顺利发展也将产生消极影响。
因此，教师的信念和职业理想是教师在压力下维持心理健康的重要保证。
所以今后的教学中我将努力做到以下几点：1、备课开学初，根据学校的要求，认真写好教学进度表，提前两三天备好课，写好教案。
力求吃透教材、克服重难点。
比如在备教材：做到多琢磨教材，多参考相应书籍分析教材，使得自己对教材的编排、知识点，做到心中有数。
在备学生：分析各班学生特点、知识基础，对不同的班级进行针对性教学。
在备教法：上网查找优秀教案，进行集中别人的优点，确定自己的教学思路。
2024年读《学学孔子怎样当老师》心得体会
2024年读《学学孔子怎样当老师》心得体会《学学孔子怎样当老师》是一本我在2024年读过的书籍，通过阅读这本书，我对孔子的教育思想和他作为一位杰出老师的方法有了更深入的了解。
以下是我的心得体会。
首先，在这本书中，我对孔子的教育思想有了更深刻的认识。
孔子强调“教学相长”，他提倡“学而时习之，不亦说乎”这一观念，强调学习不仅仅是在课堂上听老师讲述知识，更应该在实践中加以巩固和应用。
孔子还强调心灵的教育，他认为一个人要做到学有所成，不仅要有知识的积累，更要有内心的修养。
这一思想对我产生了深远的影响，让我更加注重实践和内心的培养，而不仅仅追求知识的堆砌。
其次，孔子作为一位杰出的老师，在书中展现出了许多独特的教学方法和技巧。
例如，孔子注重师生互动和思辨。
他鼓励学生提问，自己思考问题，通过讨论和辩论来激发学生的思维能力和创造力。
而不是简单地灌输知识。
此外，孔子注重德育教育，他说“君子不器”，强调在培养学生的知识的同时，更注重培养他们的品德和道德观念，使他们成为有道德修养的人。
这些教学方法和理念对我来说都是非常有启发性的，我深深地意识到，作为一名老师，应该注重培养学生的思维能力和创造力，以及德育教育的重要性。
此外，通过阅读这本书，我也学到了许多关于教学技巧和策略的知识。
书中介绍了孔子的课堂管理方法和激励方式，以及他对学生个体差异的关注。
例如，孔子注重根据学生的特点和兴趣，进行个性化教学。
他会针对每个学生的不同需要，设计不同的学习计划和任务。
这让我认识到，教学应该关注学生的个体差异，注重因材施教。
此外，孔子还注重奖惩机制，他认为积极的激励和适当的惩罚都对学生的成长起到推动作用。
这些教学技巧和策略对我来说都是非常有启发性的，我相信它们将对我未来的教学生涯产生积极的影响。
最后，通过阅读这本书，我对孔子作为一位历史名人和杰出教育家的品质也有了更深入的认识。
孔子不仅是一位卓越的思想家，更是一位伟大的教育家。
他忠于教育事业，一生都在不断地探索教育的真谛和方法。
读《学学孔子怎样当老师》有感
读《学学孔子怎样当老师》有感今天有幸读了《学学孔子怎样当老师》这本书,深有感触。
伟大教育家孔子一生从事教育工作，教出了许多有才干的学生。
他是我国两千多年的“至圣先师”,而今的我,初为人师,每天面对一张张天真浪漫的笑脸,深感自己责任重大,有着太多向孔子学习的地方。
当我还是学生的时候，就已经对“传道、授业、解惑”这六个字非常熟悉了，但是，对其间的奥秘以及对这蕴含的要求，是在当了老师以后才有了真正的认识。
没当老师的时候,总觉得教师的工作无非就是给学生解解题,当了教师后，经历了无数次的摸索，才初步体会到教师工作博大内涵的“冰山一角”。
作为老师应该毫无懈怠地去学习、积累、探索以及创新，孔子说“学而不厌，诲人不倦”，学习是保持我们教育工作生命力的基本，“要给学生一杯水，教师要有一桶水。
” 要跟上时代的发展，我们必须不断更新知识，不断学习，不断的提高和充实自己。
我最深的体会就是——想要做个好老师，就要学习，坚持“学第一，教第二”，这才能给自己的工作注入活力，让自己与教学一同成长，与社会一同进步。
“淡泊可以明志，宁静可以致远。
”,静下心来教书，潜下心来育人。
孔子也曾颠沛流离，他也有过失意与惆怅，但是，他对教学的追求，对学生的大爱，我们无法不为之感动。
当老师，是我喜欢的职业，其实，能从事自己喜欢的工作也算是一种别样的幸福。
我不敢说自己有多伟大，更不敢拿自己跟孔子比，但是，我体会到的是：老师，必须用心教书，用心去育人。
我们面对的是一个个活蹦乱跳的孩子，要满足他们成长的知识需要、心理需要，我们要教授的除了知识，还有更重要的是做人的道理。
如何做人，这是一个很难回答的问题，我所能做的只有“学高为师身正为范”，以自己的言行去感染学生。
我想起了导师讲过的话：等你当老师了，你就会发觉老师这职业酸甜苦辣各种滋味俱全，但是，只要你用心去教书，真正投入这份工作，你会收获快乐。
而今，在我看了《学学孔子怎样当老师》这书以后，我更加觉得：教书，要用心教，用自己的爱去感动学生，用自己的心去体会那种“苦”带来的“乐”。
2023年读《学学孔子当老师》心得体会
2023年读《学学孔子当老师》心得体会《学学孔子当老师》是一本以孔子为主角的教育书籍，讲述了孔子的教育思想和教育方法，并通过孔子的教学实践，探讨了如何成为一名好老师的原则和方法。
读完这本书，我深受启发和感悟，以下是我的心得体会。
首先，我深刻理解了孔子的教育思想。
孔子认为教育的目标是培养人的德、智、体、美，并强调培养学生的修养和品德。
他主张以身作则，通过言传身教来教育学生。
他注重教学的过程，认为教学应该注重启发学生的思维，培养学生的创造力和独立思考能力。
这对于我来说是一种重要的教育观念，作为一名老师，要注重学生的全面发展，不仅要传授知识，更要培养学生的品德和道德修养。
其次，我学习到了孔子的教育方法。
孔子倡导的教育方法有三个重要方面。
首先，他注重对学生的个性差异的尊重。
他认为每个学生都有不同的特点和潜力，应该根据学生的特点和需求来进行个性化的教育。
其次，他讲究循序渐进的教学过程。
他认为教学要有条不紊，应该先易后难，循序渐进地引导学生学习。
最后，他强调师生之间的良好沟通和互动。
他主张教师要与学生建立起良好的师生关系，关心学生的学习和生活，为学生排忧解难。
这些教育方法对于我来说是具有指导意义的，我将会在教学中更加注重对学生个性的尊重，合理安排教学内容的难度和深度，并与学生建立起良好的师生关系。
再次，我深刻理解了孔子对教师角色的要求。
孔子要求教师具备高尚的品德、深厚的知识和敏锐的洞察力。
他认为教师要以身作则，做学生的楷模和榜样。
他还强调教师要有广阔的知识面，不断学习和研究，以便能够更好地引导学生。
此外，他要求教师要有敏锐的洞察力，能够洞察学生的需求和潜力，因材施教。
我认为这些要求对于一名优秀的教师来说是至关重要的，只有具备高尚品德、丰富知识和敏锐洞察力的教师，才能够更好地教育和引导学生。
最后，我认识到教师的责任和使命。
教师是传播知识、培养人才的使者，他们肩负着培养未来的社会栋梁之责任。
作为一名教师，我们应该保持对教育事业的热爱，并将这份热爱转化为对学生的关怀和耐心教诲。
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《学学孔子当老师》读书心得
我有幸读了《学学孔子怎样当老师》这本书，深受启发。
读完此书，如沐春风，豁然开朗，做教师若不学孔子乃是一种缺憾。
孔子不仅是我国古代伟大的思想家和政治理论家，而且是我国古代的教育家，曾被评为“世界最著名的文化名人”之一，他所积累的丰富教学经验，形成的博大精深、独具风采的教育思想，是我国传统教育思想中的宝贵遗产。
孔子的教育思想十分广泛而全面：从教育理念到治学理念，从治学原则到教学目的，从教学态度到教学方法，从教师修养到教育手段，形成一套他独创的、完整的教育思想体系。
这是我们教育工作者，在教育教学工作中，取之不尽、用之不竭的教育思想源泉。
通过读《学学孔子怎样当老师》这本书，我觉得在今后生活、教学工作中应该像孔子一样诚实守信、以身作则、像孔子一样约之以礼、重视自省、做到终身学习、不断进取，像孔子一样诲人不倦，对待学生一视同仁，关爱每一位学生，激发学生的学习兴趣，运用启发式教学，让学生自主学习，像孔子一样学思并重，因材施教，像孔子一样教学相长、重视实践，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生正确的思想观念，科学的思维方式，高尚的道德情操，健康的审美情趣和积极的人生态度，让学生在轻松愉快的学习中学到知识，使学生得到全面的发展。
总之，孔子的教育思想是值得我们学习的。
我们取其精华融于现
代教育的实践中，这是保证我们的教育，特别是教育健康、持续发展的宝贵财富。
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