九年级科学化学实验中的气压问题2
化学实验中的气压变化
实验后气压降低： 可能是由于化学反 应消耗气体导致气 压降低。
实验后气压不变： 可能是由于化学反 应对气体影响较关系：气压变 化可能影响实验结 果需要注意控制实 验条件。
如何应对化学实验 中的气压变化
选择合适的实验装置
选择密封性好的实验装置以防止气体泄漏和外部气压变化对实验的影响。 在实验过程中要确保实验装置的连接紧密防止气体泄漏。 在实验过程中要定期检查实验装置的气密性以确保实验结果的准确性。 根据实验需要选择合适的实验装置以适应不同的气压条件。
清洗实验器具避免残留物 对实验结果产生影响
整理实验数据为后续实验 提供参考
化学实验中气压变 化的应用
在化学工业中的应用
化学实验中气压变化可用于控制化 学反应速率
气压变化可用于检测化学物质的存 在和含量
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
气压变化可用于分离和纯化化学物 质
气压变化可用于优化化学实验条件 和提高实验效率
注意实验过程中的安全问题
实验前确保了解所 有化学品的性质和 潜在风险
穿戴适当的个人防 护装备如化学防护 眼镜、实验服和化 学防护手套
遵循实验室安全规 定确保实验操作正 确无误
在实验过程中保持 警惕避免任何可能 导致气压变化的情 况发生
实验后及时清理实验现场
清理实验器材确保下次使 用不受影响
清理实验现场保持实验室 整洁
化添加学副实标验题 中的气压 变化
汇报人：
目录
PRT One
添加目录标题
PRT Three
化学实验中气压变 化的现象
PRT Five
化学实验中气压变 化的应用
PRT Two
化学实验中气压变 化的原因
九年级化学压强的知识点
九年级化学压强的知识点化学是一门研究物质性质以及变化的科学学科。
在九年级的化学学习中，了解并掌握物质压强是非常重要的。
本文将详细介绍九年级化学中关于压强的知识点。
一、压强的概念与计算公式压强是指物体受到的压力对单位面积的作用力大小。
在化学中，我们用数值表示压强，通常使用帕斯卡（Pa）或大气压（atm）作为单位。
计算压强的公式为：压强（Pa）= 力（N）÷面积（㎡）二、压力的影响因素压强的大小与力的大小和作用面积有关。
同样大小的力作用在较小面积上会产生较大的压强，而作用在较大面积上则会产生较小的压强。
因此，增加作用力或减小受力面积都会导致压强增大。
三、压强与状态变化压强在化学中与物质的状态变化密切相关。
下面将以几个常见的实例来说明：1. 气体的压强与体积关系：根据波义耳定律，温度不变的情况下，气体的压强与其体积成反比。
当气体体积减小时，压强增大；当气体体积增大时，压强减小。
2. 液体的压强与深度关系：液体的压强与液体的深度成正比。
在同一液体中，深度越深，压强越大。
3. 压力传递原理与液压系统：压力传递原理是指液体在容器中均匀传递压强的性质。
液压系统利用这一性质，通过调整输入力的大小和传输的面积，实现对输出力的控制。
液压系统广泛应用于工程、机械等领域。
四、实际应用案例压强的概念和计算方法在日常生活中有很多实际应用。
以下是其中的几个案例：1. 轮胎的充气：在充气轮胎时，需要根据汽车或自行车的重量和使用条件来确定充气压力。
充气时应掌握适当的压力范围，以确保行驶安全和轮胎寿命。
2. 潜水：潜水员在深海潜水时，深度增加会增加水的压力，对身体有一定影响。
因此，潜水员需要通过合理的训练和装备来保护自己。
3. 静脉注射：医生给病人进行静脉注射时，需要掌握合适的注射压力，以保证液体顺利输入病人体内。
五、安全注意事项在化学实验中，了解和掌握压强的知识也有助于保障实验操作的安全。
以下是几点需要注意的事项：1. 气体收集实验中，要注意保持试管或烧杯的通口口向下，避免气体泄漏造成意外。
化学实验中的气压变化
（五）降温
例5. 如下图所示，向试管里的水加入下列某物质 后，U形管中原来水平的红墨水液面出现了 水位差（如图所示），则该物质是（ ） A. 苛性钠 B. 生石灰 C. 硝酸铵 D. 活性炭
C
学以致用
二、气压增大类
（一）升温
例6. 如图所示的装置，打开分液漏斗的活 塞，让水滴入锥形瓶中可以看到锥形瓶中出 水浮在硫酸上面 、 水立即沸腾，硫酸液滴飞溅 现______________ _________ _______ 的现象，同时U形管中 甲处水面下降，乙处水面上升 __________________。 这个事实告诉我们为了 防止发生事故，在稀释 浓硫酸时，一定要将浓 硫酸沿着器壁慢慢地注 入水中，并不断地搅动。
四、跟踪练习
2、利用右图装置进行A、B两组 实验，将滴管a中的少量溶液滴 入b中，待完全反应后打开止水 夹d。a、b、c中的物质如下表 所示。请填写表中空格。
实 a中 验 物质 A 盐酸 氢氧 B 化钠 溶液 b中 物质 碳酸 钠溶 液 二氧 化碳 c中 实验现象 化学方程式 物质 紫色 有气泡冒出，Na2CO3+2HCl= 石蕊 紫色石蕊试 2NaCl+H O+CO ↑ 2 2 试液 液变红 澄清 c瓶中的石灰水 CO2+2NaOH= Na2CO3+H2O 倒吸入 b 瓶内， 石灰 Na2CO3+Ca(OH)2= 水 溶液变浑浊 CaCO3↓+2NaOH
（二）气体被溶解
例2. 氨气（NH3）密度比空气小，极易溶于水，它的水 溶液叫氨水。氨水呈碱性，是一种速效肥料。实验室是 用加热氯化铵晶体和消石灰固体的混合物制取氨气的。 试回答：（1）实验室制氨气时使用的装置与下列制气装 置相同的是（ C ） A. 制氢气 B. 制二氧化碳 C. 制氧气 D. 以上三种都可以 （2）实验室收集氨气的方法是：向下排空气法 _______________。 （3）将收集满干燥氨气的试管， 倒插入滴有酚酞试液的蒸 馏水中（如下图），可能 发生的现象是： 溶液变红色，水进入试管 ___________________。
化学中应用气压原理的实验
化学中应用气压原理的实验实验目的了解和应用气压原理，在化学实验中观察气压对物质的影响。
实验材料•水杯•烧杯•塑料管•水实验步骤1.将水杯中装满水，用手捂住水杯顶部，并倒置于烧杯中，注意保持水杯底部处于水面以下一段距离。
2.轻轻松开手，观察会发生什么现象。
实验结果•当手松开时，水杯中的水不会漏出，保持倒立状态。
•当取出水杯时，水才会从倒立的水杯中流出。
实验原理根据气压的原理，可以解释上述实验结果。
在实验中，当手松开水杯时，烧杯中的水会迅速进入水杯中，并保持水杯倒立。
这是因为烧杯中的水产生了气压，在无外力作用时，气压能够支持水柱，使其不漏出。
根据波义耳定律，液体的压强与液柱的高度与液体密度成正比。
在这个实验中，烧杯中的水柱高度由液面以下一段距离决定，相当于在水柱顶端产生了一定的气压。
这种气压可以支撑水杯中的水，使其不漏出。
实验应用1. 吸管吸水原理吸管吸水的原理基于气压的应用。
当我们通过吸管吸取水时，首先用嘴巴吸气，使吸管中的气压降低，然后大气压力推动水进入吸管，完成吸水的过程。
2. 大气压对烧杯水面的影响当我们用手掌按住烧杯的上端，烧杯中的气体无法与外界气体交换，导致气体压强升高，从而水面上方的气体无法向下压缩，使水面呈现凹陷状态。
相反，当我们将手掌离开，气体压强恢复正常，水面恢复平整状态。
3. 水泵工作原理水泵的工作原理基于气压的应用。
水泵通过抽水装置降低管道内的气压，在大气压力的作用下，水被抽上来。
利用气压的原理，水泵能够有效地提升液体的高度。
实验注意事项1.在进行实验时，要小心操作，避免将水洒出。
2.实验后，要将实验器材清洗干净并恢复正常状态。
结论化学实验中应用气压原理可以使我们更好地理解气压的影响，进而应用在实际生活和工作中。
实验中观察到气压对水的保持能够倒立的影响，理解了液体压强与液柱高度和液体密度的关系。
通过实验应用，我们还了解了吸管吸水、大气压对水面的影响和水泵的工作原理等实际应用。
化学实验中的气压变化
甲
二氧化碳
浓氢氧化钠溶液乙来自A气球胀大 B气球无明显变化
B气球胀大 A气球无明显变化
在探究CO2和 NaOH溶液是否发生化学反应时，某同学设计出下列6种实验装置。
具体因素
气压差
现象
结论
引起
导致
推出
回顾中招
某兴趣小组设计的趣味小实验装置如右图所示，其中A、B为未膨胀的气球，C为玻璃导管，D为胶头滴管。用气密性良好的该装置分别进行甲、乙两组实验。实验时均把胶头滴管中的溶液（足量）加入到锥形瓶中，并轻轻振荡。请填写下表中的空白：
锥形瓶中的物质
胶头滴管中的物质
气密性的检查：
① 制造密闭体系 水 ② 改变装置内的气压 ③ 观察因气压改变而产生的现象 （加热、注水等） （产生气泡、液面变化） 思路： 推
你学会了吗？
下列实验现象不能说明装置气密性良好的是（ ）
A
没有形成密闭体系
回顾中招
控制反应的发生和停止
……
01
B和C装置均可制取CO2，其中C装置的优点是可随时控制反应的发生与停止，如果打开弹簧夹，固体与液体接触，反应便能发生。请简述使C装置中反应停止的原理。
02
当用弹簧夹夹住胶皮管时，产生的气体使试管内的压强增大，液体被压回长颈漏斗中，与固体反应物脱离，反应便会停止。
03
你学会了吗？
控制反应的发生和停止原理：利用装置内气压的变化，使反应物接触或者分离
回顾课本
排开水的体积 收集气体的体积
回顾课本
01
02
03
进入的水的体积
测空气中氧气的含量
消耗的氧气的体积
原理： 根据大气压强，进去的水或排出的水的体积等于减少的气体或生成的气体的体积。
九年级科学化学实验中的气压问题
影响被密封体系压强变化的因素
压强 影响因 可能涉及到的物质和反应 变化 素
压强 变小
气体被 吸收
温度 降低
NaOH + CO2 （或HCl和 SO2 ）；H2O + HCl（或 NH3 ） 固体NH4NO3 + H2O
冷毛巾、冰块降温等物理 方法
1．实验小组用右图所示装置进行实验。 已知：2NaOH + SO2 = Na2SO3 + H2O ① 关闭K，打开甲的胶塞，点燃硫粉 后迅速塞紧胶塞。 ② 冷却至常温，将胶头滴管中的足量 NaOH溶液挤入瓶中，振荡，使反应充分。 ③ 打开K，观察乙中的现象。
用右图所示装置测定空气中氧气的体 积分数，实验时先在实际容积为250mL 的集气瓶中装进50mL的 水，在粗铜丝 末端的铜勺中放足量白磷，按图连好 仪器，点燃酒精灯加热铜丝一端，白 磷燃烧。
（1）写出白磷燃烧反应的化学方程式 。
（2）若实验成功，最终集气瓶中水的体
积约为
mL。
（3）白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，
反应充分。
SO2
氢氧化钠与二 氧化硫反应
甲中压强变小
下列说法不正确的是
C. ③中，乙中的长导管口处冒气泡 D. ③中，甲装置内的气压增大，最 终与大气压相等
③ 打开K，观察乙中 的现象。
甲中压强变小
甲中压强变大
最终与大气压相等
二、气体压强发生变化产生的现象 根据气体压强变化，总结气体或 液体流动的方向
同学们解释“甲中导管内液面 a
上升”的原因有氢氧化钠与盐酸
b
反应放出热量、____________、
________________等。
甲乙
变化的因素
初中化学中气压变化教案
初中化学中气压变化教案教学目标：1. 了解气压的概念及其单位。
2. 掌握气压与气体体积、温度之间的关系。
3. 探究气压对气体溶解度的影响。
4. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
教学重点：1. 气压的概念及其单位。
2. 气压与气体体积、温度之间的关系。
3. 气压对气体溶解度的影响。
教学难点：1. 气压与气体体积、温度之间的关系。
2. 气压对气体溶解度的影响。
教学准备：1. 实验室用具：气压计、气球、水槽、试管、烧杯、酒精灯等。
2. 实验试剂：氢氧化钠溶液、二氧化碳气体、氯化钠溶液等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是气压？为什么我们需要了解气压？2. 学生回答后，教师总结：气压是指单位面积上所受到的气体分子撞击的力量，通常用帕斯卡（Pa）作为单位。
我们需要了解气压是因为气压与我们的生活息息相关，例如海拔高度、天气预报等都与气压有关。
二、气压的概念及其单位（10分钟）1. 介绍气压的概念，引导学生理解气压的定义。
2. 介绍气压的单位，让学生掌握帕斯卡（Pa）与其他常用单位之间的换算关系。
三、气压与气体体积、温度之间的关系（15分钟）1. 引导学生观察气球实验，让学生初步了解气压与气体体积之间的关系。
2. 学生分组实验，测量不同温度下气体的体积变化，探究气压与温度之间的关系。
3. 教师总结实验结果，解释气压与气体体积、温度之间的关系。
四、气压对气体溶解度的影响（15分钟）1. 引导学生思考：气压对气体溶解度有影响吗？为什么？2. 学生分组实验，利用气压计测量不同气压下氢氧化钠溶液中二氧化碳的溶解度，探究气压对气体溶解度的影响。
3. 教师总结实验结果，解释气压对气体溶解度的影响。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生巩固气压的概念、单位以及气压与气体体积、温度之间的关系。
2. 强调气压对气体溶解度的影响，引导学生认识到气压在实际生活中的重要性。
六、作业布置（5分钟）1. 完成课后练习，巩固气压的概念、单位以及气压与气体体积、温度之间的关系。
2020年福建中考化学复习专题十九 与气压变化有关的实验
专题精讲
录
跟踪训练
专题十九 与气压变化有关的实验
专题精讲
1. 化学实验中的气压变化
考点特训营
思路分析
中考怎么考
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专题十九 与气压变化有关的实验
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2. 知识储备
生成气体 气压增大
放热
考点特训营
氢前金属 + 酸 碳酸盐 + 酸
加热KMnO4或KClO3和MnO2 的混合物制O2 H2O2 溶液和MnO2 混合制氧气 碳酸分解 电解水 浓H2SO4 遇水 固体NaOH 遇水 CaO遇水气压
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专题十九 与气压变化有关的实验
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考点特训营
2. 氨气(NH3)密度比空气小，极易溶于水，它的水溶液叫氨水，氨水呈碱性。如图 所示将收集满干燥氨气的试管，倒插入滴有酚酞试液的蒸馏水中，可能发生的现 象是_溶__液__变__红__，__试__管__内__液__面__上__升__。
专题十九 与气压变化有关的实验
(2)打开止水夹后，水倒吸入烧瓶的原因是_N__a_O_H__溶__液__与__C_O__2_反__应__，__气__体__被__消__耗__，_ _烧__瓶__内__气__压__小__于__外__界__大__气__压__，__使__烧__杯__中__水__倒__吸__入__烧__瓶__中___。 (3)实验结束后，取下烧瓶，打开橡胶塞，向其中加入足量的稀盐酸，可能观察到 的现象是_产__生__气__泡__，__溶__液__由__红__色__逐__渐__变__为__无__色___。
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3. 用如图装置研究CO2与NaOH溶考液点的特反应训。营关闭止水夹K，将足量NaOH溶液挤
进烧瓶，振荡，打开止水夹K，水倒吸入烧瓶，形成红色喷泉。 (1)CO2与NaOH发生反应的化学方程式为__C_O__2＋__2_N__a_O_H__=_=_=__N_a_2_C_O__3_＋__H_2_O___。
化学实验中的气压变化
你还记得吗？ 你还记得吗？
如何检查装置的气密性？ 如何检查装置的气密性？
为什么要用 手握试管？ 手握试管？ 为什么要观 察这儿？ 察这儿？ 为什么要把导 管没在水下？ 管没在水下？ 为什么要制 造气压差？ 造气压差？
思路： 制造密闭体系 制造气压差 思路：① 制造密闭体系 ② 制造气压差 ③ 观察气压较小的一方，是否有相应现象 思考：判断装置是否漏气，应注意观察什么 思考：判断装置是否漏气，应注意观察 观察气压较小的一方， 气压较小的一方 观察什么 位置？ 气体(或液体) 位置？ 气体(或液体)的流动方向 出现—— ——气体
CO2
NaOH浓溶液 NaOH浓溶液
整理我们的知识储备 氧气： 氧气： 压 强 变 大 气体生成 二氧化碳： 二氧化碳 氢气： 氢气： ：
氢氧化 ：
：
氧化
整理我们的知识储备 气体减少 氧气： 氧气： 二氧化碳： 二氧化碳 ： ：
压 强 变 小
小试牛刀
练习1 如图所示， 练习1：如图所示，打开 止水夹，将液体A 止水夹，将液体A滴入试管 与固体B接触后， ①中，A与固体B接触后， 在试管② 在试管②中的导管口处观 察到有气泡冒出。 察到有气泡冒出。请写出 液体A和固体B 液体A和固体B的一种可能 的组合 。
化学实验中的气压变化
具体因素
推测 导致
气压差
决定
实验现象
归纳
影响
气体(或液体) 气体(或液体)流向源自实验结论中考模拟回放
练习3 下列装置中，若不添加其他仪器， 练习3：下列装置中，若不添加其他仪器， 也不改变装置结构， 也不改变装置结构，就不能检查出装置是否 漏气的是
未制造 密闭体系 A B C
瓶内 质Y, 内 X，U 管内 红 , 开 时a、b处 线， X 锥 瓶内时（1） U 管 内a 高 b ，则X与Y 组 可 ： ____________； （2） U 管内a b ，则X与Y 组 可 ：______
初中化学与气压的实验教案
初中化学与气压的实验教案
【实验目的】：
1. 了解气压和液压的基本概念；
2. 掌握实验中气压和液压的测量方法；
3. 理解气压和液压在日常生活中的应用。
【实验原理】：
气压：气体分子对容器壁的压力称为气压，单位为帕斯卡（Pa）。
液压：液体对容器壁的压力称为液压，液压=液体密度×重力加速度×液体高度。
【实验器材】：
1. 液压注射器；
2. 实验室压力表；
3. 水桶；
4. 橡皮气球；
5. 砝码。
【实验步骤】：
1. 将液压注射器浸入水桶中，将注射器柄拉出一段距离；
2. 观察液压注射器的缩水情况，并用实验室压力表测量液压；
3. 将橡皮气球充气至一定压力，用实验室压力表测量气压；
4. 将不同重量的砝码放置在容器中，观察液压和气压的变化。
【实验结果】：
1. 实验中观察到液压和气压与液体或气体高度、密度、重量等因素有关；
2. 实验测得的液压和气压数值与预期结果基本一致。
【实验总结】：
通过本实验，我们了解了气压和液压的基本原理和测量方法，掌握了在实验中如何测量气压和液压，并理解了气压和液压在日常生活中的一些应用。
同时也培养了学生的观察能力和实验操作能力。
【注意事项】：
1. 实验中要注意安全，避免发生意外；
2. 实验结束后及时清理实验器材。
以上就是初中化学与气压的实验教案范本，希望对您有所帮助。
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根据下列操作顺序，填空：
打开分液漏斗的旋塞K1，当NaOH溶液快要滴完时，关闭旋塞K，打 开旋塞K2，此时在“装置中可观察到的实验现象是＿＿NaOH与盐 酸反应属于复分解反应中＿＿＿反应在A装置中叮观察到的实验现 象是＿＿＿
(2)填写下列实验报告：
已知如图所示，锥形瓶A中盛放的气体可能是CO2、CO、H2、O2中的 一种；B管中的是螺旋状的红色光亮铜丝；漏斗C中盛放某种液体，
在实验时，液体不够时可以得到补充。问：
（1）光加热B管一段时间，发现铜丝表塞，把其
中的液体慢慢滴人A瓶，铜丝表面
变得更黑，此时A中的气体和C中
的液体所有的组合是（可不填
满）：
①A中： ，C中：
；
②A中： ，C中：
；
拓展：
上图是验证水生绿色植物进行光合作用的实验装置图。锥形瓶
A金属
B金属
如图所示，旋塞K2关闭着，装置A中盛有氯化氢气体，装置D. E, F, G中分别盛有五种不同的溶液、H为一根两端开口的玻璃管，分液 漏斗中盛有NaOH的饱和溶液。B装置中的大试管内壁预先用酚酞试 液浸润，K为开口很小的尖嘴玻璃管（提示：氯化氢气体极易溶于 水、通常状况下，1体积水能溶解500体积氯化氢气体．氯化氢溶于 水得盐酸。）
待红磷燃烧完毕，广口瓶完全冷却后， 打开止水夹，你会看到什么现象？
待木炭燃烧完毕，广口瓶完全冷却后， 打开止水夹，你会看到什么现象？
如图所示，广口瓶完全 冷却后，打开止水夹， 你会看到什么现象？
在测定空气中氧气体积分数时，某同学设计出了如图的装置， 请根据你的理解谈谈他的设计理念。
某同学为了证明二氧化碳和氢氧化 钠发生了反应，设计了图1、2。请 根据你的理解分析：图1中会出现 的现象，图2实验的作用是什么?
中放入天然水和新鲜水草，瓶口用带有导管的橡皮塞塞紧。一
段时间后，U型管左侧管内液面的高度变化和锥形瓶中液体的
pH变化分别是（ ）
A． 升高、升高
B． 升高、不变
C． 降低、升高
D．降低、降低
实验室要收集O2时，O2应从
端通入。
水
若要用水将收集在装置的O2排出进行实验 时，水应从＿端流入。
医院给病人输氧时用到类似右图所示的 装置。关于该装置，你认为：氧气钢瓶 的出气口应该连接在a处还是b处？
化学实验专题复习
——化学实验中的气压问题
请在天说气说比检较查炎该热装的置时候的，气该密装性置的应操该作如
何来检查气密性呢？
思考
在实验室检查制取氧气装置的气密性时，如果装置的气密性很
好，在导管移出水面时之前松开手，出现的现象是（ ）
A、连续产生气泡
B、断断续续地产生气泡
C、导管中液面上升
D、导管中液面下降
如图所示，向试管内加入某物质后， 发现U型管左侧水位下降，右侧水 位上升，请推测放入试管中的物质 可能是什么？请说明理由。
NO2
已知氨气（NH3）极易溶于水，现将甲图的滴管中的水， 挤入烧瓶中，然后打开止水夹，你会看到什么现象？
头～了过去｜这个人的脾气一时～不过来。 ⑦〈方〉动用脚步等量地：～一～这块地够不够三亩。【插关儿】ｃｈā？封锁国境，外形像狼而小，子】ｂù？
图1
图2
请根据如图所示回答，经数小时后，U形管A,B两处 的液面会出现下列哪种情况。（实验装置足以维持实 验期间小白鼠的生命活动，瓶口密封忽略水蒸气和温 度变化对实验结果的影响）（ ）
A、A处下降，B处上升 B、 A、B两处都下降 C、A处上升，B处下降 D、 A、B两处都不变
现有同下图的装置两个，气球内分别盛放着两种 如不图同所的示金，属试粉管末中A和盛B放，着，P先H=同1的时无将色两溶种金属粉末 液倒，入气无球色内液放体着内一，种发固现体两粉只末气，球现均将胀该大，且A比B 固的体快粉，末最倒后入B气无球色的溶体液积中比，A发气现球气的球体胀积大。试分 大析A，与你B可认能为是可什能么是什金么属原因造成的？