精选人教版《道德与法治》七年级上册-102活出生命的精彩导学案3(一)共三篇

第二框活出生命的精彩

【学习目标】

1、通过时政探究、课堂采访，感受生命需要彼此关切,善待他人。

2、通过观看视频，理解生命的伟大在于创造与奉献，平凡人怎样活出生命的精彩。

3、通过小组合作、学案探究，了解生命的贫乏与充盈。

4、通过师生探究，领悟怎样活出生命的精彩。

【自主学习】

1、生命贫乏的原因和表现。

2、生命怎样做到彼此关切,善待他人？

①

②

③

3、理解生命的伟大在于创造和贡献。

4、平凡人怎样活出生命的精彩？

①

②

【探究与分享】

“传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？”。

P117

页“最美巡视员”“最美司机”的事迹。

观点阐述格式参考：

我认为他（做了什么事），体现了（精神或品质），所以人们认为他是“最美”的。

试着画一张你人生的A4纸，看看还剩下多少空白格？

你打算如何安排你接下来的“人生格子”？请回家和家人谈谈你的人生规划。

【知识梳理】

结合课前“自主学习”的知识，对本节课的知识进行梳理，检验预习效果，落实课本知识，并做好课本笔记。

【巩固与提高】

完成《阳光学业评价》：100-101页框题练习第二框活出生命的精彩

10.2 活出生命的精彩

【新知先学】

一、贫乏与充盈

1．每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的____________，会影响生命的质量。

2．生命是一个____________的过程。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的____________就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点________起来。

二、冷漠与关切

1．人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。生命拒绝________。

2．我们不仅要关注自身的发展，而且要________其他的生命。设身处地地思考并________他人。

3．让我们用________、热情、________去感动、改变他人，消融________，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

三、平凡与伟大

1．每个人的生命都有自己独特的使命。我们希望活出自己的精彩，让生命更加________。2．在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并不是因为他们生而伟大，而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的________，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

3．创造生命的价值

(1)用认真、________、善良、坚持、________、勇敢书写自己的生命价值。

(2)当我们将个体生命和他人的、__________、民族的、__________甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

【小题反馈】快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！

( )1.对待生活的态度不同，生命的质量也会有所不同。

( )2.只有在优越的生活环境中，才能使我们的生命充盈和丰富。

( )3.拒绝冷漠、传递生命的温暖，有助于营造互信、友善、和谐的社会。

( )4.创造生命的价值必须要放弃个体和家庭的利益。

( )5.平凡的岗位同样可以演绎精彩的人生。

【要点探究】

活出生命的精彩

2016年2月14日，中央电视台2015年度“感动中国人物”揭晓，为学生鞠躬尽瘁的广西都安高中“校长爸爸”莫振高名列其中。“校长爸爸”莫振高用微薄的工资资助贫困学子，努力向社会筹集善款，圆了近两万名学子的校园梦。莫校长用生命点燃的向导之烛，改写了很多学生的命运。我们叹息，生命为何如此脆弱，留下天不假年的遗憾！我们欣慰，祖国大地上，还有着许许多多的“莫振高”，他们在无私奉献爱心，燃烧着自己温暖着别人。比如，捐出器官的“最美女孩”何玥，“折翅亦做凌云雁”的身残志坚教师阮文凭……这些模范人物的闪光事迹，带给我们的是沉甸甸的感动。

(1)材料中的人物事迹如何见证了生命的平凡与伟大？

(2)我们应该如何向这些人物学习，活出生命的精彩？

“最美孝心少年”王丹

八年前，王丹跟随父母来到天太村，在学校附近租了间小平房，因为妈妈常年卧病在床，一家人就靠爸爸打零工维持生计。2010年，不堪重负的爸爸离家出走，杳无音讯。从那时起，妈妈开始拖着病弱的身子四处打工，然而长期的劳累和营养不良使得母亲再一次倒下。

看着病榻上的妈妈，当年还不到10岁的王丹急了，她偷偷找到一家绢花店，哭着央求老板收下自己。老板拗不过她，让她做相对轻松的扎花工作。扎两朵花给三分钱，一天要扎上四五百朵。2011年，灾难又一次降临到这对母女身上，王丹突然患上了过敏性紫癜。医生叮嘱她要好好休息，不然容易复发，可懂事的王丹总说自己不累，每天帮妈妈干活。在妈妈和医院的精心照料下，两个月后，王丹的身体慢慢康复了。

2012年夏天，王丹以优异的成绩考入吉化九中，花费增加了，妈妈的病也经常复发，王丹除了捡废品，更担起了所有的家务，她说现在自己只想长大，为妈妈分担更多的责任。阅读上述材料，你悟出了什么道理？

【当堂演练】

1.2016年5月31日,一则“最心酸的儿童节礼物”在微信朋友圈疯传,感动了很多人,妈妈偷鸡腿给生病女儿过六一儿童节,3小时获捐30万。下列不属于这件事传递的正能量的是( )

A.母爱的伟大与无私

B.生命拒绝冷漠,生命需要关切

C.为了满足孩子的需要,父母可以不惜触犯法律

D.我们生活的社会是互帮互助的社会,也是一个相互关爱的社会

2.传递生命的温暖,你愿意( )

①多干些家务活儿,让家人多一点休息时间

②每年种一棵树,为家乡留下一片绿荫

③参加无偿献血活动,让自己的血液在陌生人的血管里流淌

④见到暴恐分子持刀砍杀无辜群众,不顾一切上前阻拦

A.①②③④

B.①②③

C.②③④

D.①②④

3.司马迁说:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”这句话主要告诉我们( )

A.人的生命具有独特性

B.每个人死的方式是不一样的

C.每个人的生命价值是不同的

D.人的生命价值因其地位不同而不同

4.司马迁遭遇宫刑仍完成《史记》巨著,贝多芬双耳失聪仍创作出世界名曲,霍金禁锢在轮椅上仍成为当代最重要的广义相对论和宇宙论专家……这些事例都在向我们诉说着人类生命的价值和意义在于( )

A.对社会的贡献

B.树立正确的成长观

C.各种生命相互关爱

D.永不放弃生的希望

5.2016年4月3日的晚上,弯弯在北京和颐酒店入住,然而在4楼的一个电梯间旁,一陌生男子对她进行强行拉扯。视频监控显示,当事人弯弯与男子整个撕扯过程持续了三分多钟,在这三分多钟时间内,现场目击者不止一个人。面对眼前的暴力,好几个人束手旁观,最后一名女房客出手相助,犯罪分子逃离。

(1)你怎样认识多人见危不救这一现象?

(2)如果你遇到这件事,会怎么做?为什么?

【课堂小结】

【课外拓展】

“时代楷模”是由中宣部集中组织宣传的全国重大先进典型。时代楷模充分体现“爱国、敬业、诚信、友善”的价值准则，充分体现中华优秀传统美德，是具有很强先进性、代表性、时代性和典型性的先进人物。时代楷模事迹厚重感人、道德情操高尚、影响广泛深远。根据时代楷模的职业身份，以中宣部和有关部门名义发布。

[解读] 提升生命的价值，让有限的生命焕发光彩。我们要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回报社会，造福人类。让有限的生命焕发出灿烂的光彩并为之而不懈努力、奋斗、拼搏，我们的生命才能更有意义，更有价值。

参考答案

【新知先学】

一、1.不同态度

2．逐渐丰富道德体验充盈

二、1.冷漠

2．关切善待

3．真诚给予冷漠

三、1.绚烂

2．社会价值

3．(1)勤劳责任(2)集体的国家的

【小题反馈】

1．√ 2.× 3.√ 4.× 5.√

【要点探究】

探究1

(1)一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

材料中的人物都是平凡的生命，然而他们却用自己的品德、才智和劳动创造出了不平凡的价值，为我们留下了宝贵的精神财富，书写了人生的辉煌，见证了生命的平凡与伟大。(2)①充盈和丰富我们的生命。敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，丰富生命中的道德体验，增强对生命的感受力、理解力。②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。③积极地创造和贡献。运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值；将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。

探究2

每个人的生命都有自己独特的使命。平凡的我们要用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

他们用自己的实际行动为社会的发展贡献着自己的力量，他们在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写着自己的生命价值。生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

【当堂演练】

1-4：CBCA

5. (1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。所有的冷漠也许都有理由,然而,

没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。

(2)我会离事发地稍远一些拨打“110”报警,或到附近的房间求援等。①我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界。②让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

10.2 活出生命的精彩

【教学目标】

知识目标

（1）通过教学，使学生知道人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。

（2）使学生认识到人与人之间在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。没有人愿意遭遇冷漠，生命拒绝冷漠。

（3）明确生命虽然平凡，却也时时创造伟大。

能力目标

（1）增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。

（2）初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。

情感·态度·价值观

（1）让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。

（2）关注自身的发展，关切他人的生命。

（3）甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。

【教学重点、难点】

重点：贫乏与充盈。

难点：平凡与伟大。

【课前自学】

一、贫乏与充盈

1.每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的____________，会影响生命的质量。

2.生命是一个____________的过程。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的____________就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点________起来。

二、冷漠与关切

1.人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。生命拒绝________。

2.我们不仅要关注自身的发展，而且要________其他的生命。设身处地地思考并________他人。

3.让我们用________、热情、________去感动、改变他人，消融________，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

三、平凡与伟大

1.每个人的生命都有自己独特的使命。我们希望活出自己的精彩，让生命更加________。

2.在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并不是因为他们生而伟大，而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的________，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

3.创造生命的价值

(1)用认真、________、善良、坚持、________、勇敢书写自己的生命价值。

(2)当我们将个体生命和他人的、__________、民族的、__________甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

【要点探究】

板块一贫乏与充盈

18岁，意味着同学们要作别青涩的自己，迈向成熟人生。下面我们来看几个不同的18岁的生命:18岁，湖南邵东高三学生小龙残忍杀害了自己的班主任，起因只是嫌班主任不让他用手机看网络小说；18岁，山东泰安的小小发明家刘小受邀参加纪念抗战胜利70周年大阅兵；18岁，湖南的谭艳芳早已扛起一个家庭的重担，一边上学，一边照顾重病的爸爸妈妈；18岁，消防官兵袁海为扑救天津滨海大火，献出了自己年轻的生命。

(1)上述材料说明了哪些道理?

(2)你打算怎样度过自己的18岁?

板块二平凡与伟大

2016年2月14日,屠呦呦被评为“感动中国”年度人物。2015年,

屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗而获得

当年的诺贝尔奖。在没有先进实验设备、科研条件艰苦的情况下,

屠呦呦带领着团队攻坚克难,面对失败不退缩,终于胜利完成科研任

务。青蒿素问世40多年来,共使超过600万人逃离疟疾的魔掌。未

来,屠呦呦希望通过研究,让青蒿素应用于更多地方,为更多人带来

福音。

结合材料,运用所学知识回答:

(1)屠呦呦为什么被评为“感动中国”年度人物?

(2)日常生活中,你准备怎样向她学习?

【课堂小结】

【能力提升】

徐立平,中国航天科技集团公司高级技师。28年来,他冒着巨大的危险雕刻火药,被人们誉为“大国工匠”。0.5毫米是固体发动机药面精度允许的最大误差,而经他手雕刻出的火药药面误差不超过0.2毫米,堪称完美。为了杜绝安全隐患,徐立平还自己设计发明了20多种整形刀具,有两种获得国家专利,一种被命名为“立平刀”。2016年2月被评为“感动中国2015年度人物”。

王宽,河南郑州人,台上兢兢业业唱好戏,台下尽心尽力做善事。1998年退休后,王宽夫妇陆续收养了6名孤儿。为了供孩子吃饭穿衣、读书学艺,王宽放下一级演员的身段,去茶楼卖唱,一唱就是16年,为了让别人多点戏,还自学了川剧变脸。如今,几个孩子都已长大成人,自食其力,而老两口却还在坚持资助老家的孩子,用行动传达爱的意义。2016年2月被评为

“感动中国2015年度人物”。

不同的经历、同样的精彩。徐立平与王宽精彩人生的共同之处给你哪些感悟?

参考答案

【课前自学】

一、1.不同态度

2.逐渐丰富道德体验充盈

二、1.冷漠

2.关切善待

3.真诚给予冷漠

三、1.绚烂

2.社会价值

3.(1)勤劳责任(2)集体的国家的

【要点探究】

探究一

(1)①每个人的生命都会在生活中展现出千姿百态。人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量。

②有的人缺乏生活目标,自我封闭,漠视生命,走上了违法犯罪的道路。③有的人热爱学习,乐于创新,主动承担对自己、对家庭、对国家和社会的责任,让生命充满色彩与活力。

(2)生命是一个逐渐丰富的过程。我要敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系,不断丰富生命中的道德体验,不断增强对生命的感受力、理解力。让生命得到滋养,一点点充盈起来。(言之有理即可)

探究二

(1)因为她运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,让超过600万人逃离疟疾的魔掌,并且为了给更多人带来福音而继续努力,她的贡献和精神影响和激励着每一个人。

(2)为生活而努力,认真学习；面对环境和生活的艰难考验,不放弃、不懈怠；为家庭的美好和社会的发展贡献自己微薄的力量；用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

【能力提升】

(1)生命是一个逐渐丰富的过程。我们要不断学习、创造,扩展生活的阅历,让生命充盈起来。

(2)生命拒绝冷漠。我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,善待他人,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

(3)生命虽然平凡,却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。

(4)无论从事什么工作,只要付出努力,就有可能成功。我们要树立爱岗敬业、奉献社会的精神。