小学硬笔书法教案
小学硬笔书法教案(精选9篇)
小学硬笔书法教案小学硬笔书法教案篇1教学目标：1.知识与技能：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。
3.情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情教学重点：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
教学难点：学生在例字中归纳和总结书写的要领。
教学课时：一课时教学过程：一、导入新课。
中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史，作为初中生要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条。
一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要掌握笔画之间的搭配、布白。
总的来说，写好笔画是为结构服务的。
因此，归根到底是要写好结构，今天我们就一起来学习汉字中的独体字的写法。
二、复习旧知：1．检查上节课的作业情况。
2．检查学生握笔姿势及坐姿。
三、出示例字，分析结构，授之写法。
1.出示例字，分析“十”“千”“上”的书写规律。
教师提问：“十”“千”“上”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：一般这样的字在书写时要让它横平竖直，这样结构比较稳重———稳定原则。
拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。
2.尝试练习，巩固写法。
练习：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的写法。
（1）学生练习（2）交流探讨（3）展示和评价3.出示例字，分析“人”“火”“央”的书写规律。
教师提问：“人”“火”“央”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：有撇有捺的字，撇捺的长度可能不同，但是撇捺的角度一般是对称的，而且撇捺的末端右边在同一条水平线上———对称原则。
拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。
硬笔书法教案(优秀6篇)
硬笔书法教案(优秀6篇)硬笔书法教学计划篇一教材内容循序渐进，容量适中，让所有学生都能理解写作的基础知识，掌握一般的写作规律，逐渐掌握钢笔字的写作技巧，能够用钢笔按照笔画顺序规则书写，做到规范、正确、整齐。
一、教材分析1、目标要求适中教材内容循序渐进，容量适中，让所有学生都能理解书写的基本知识，掌握归纳单词的一般规律，逐渐掌握铅笔字的书写技巧，能够用铅笔按照笔画顺序规则书写，做到规范、正确、整齐，初步感受到汉字的形体美。
2、体现写作规律本教材重点讲授基本笔画和部首，由简单到复杂，由浅入深。
每一笔每一个部首都是用对应的汉字来教的。
3、与语文教材的密切接触写作教学是语文教学的重要组成部分，教学内容的安排应充分注意与语文教材的衔接。
4、板材的合理设置新的教学一般由“写笔画”、“描写与写作”和“自己练习”三个部分组成。
板块之间有不同的层次，每个层次都有自己的侧重点。
5、引导独立探究教材要注意让学生在自己的探究中找到写作规律。
每节课都设计了儿童提示，提醒学生在练习汉字的过程中观察每一个笔画的形状和位置以及与其他笔画的对应关系。
6、注意学习汉字的兴趣通过板书设计、描摹汉字、书写汉字以及各种评价方式，让学生在愉悦的心情中学习汉字。
二、教学目标1、按照“写歌”、“直体、直纸、直头、平肩”的要求，以规范的姿势书写钢笔字。
2、正确握笔就能写出钢笔字。
3、培养学生养成良好的写作习惯。
4、学习掌握基本笔画横折、竖折、竖提、横勾的书写技巧。
5、笔形工整，浑然一体。
6、培养学生对书法的浓厚兴趣。
7、结合传统书法文化，加强学生爱国主义教育。
8、培养学生细心书写、爱护书写用具的习惯；9、掌握汉字的框架结构和一些常见的部首。
三、困难和困难1、进一步了解汉字的结构特征，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
硬笔书法课教案7篇
硬笔书法课教案7篇硬笔书法课教案篇1教学内容横折教学目标1、认得笔画横折。
2、学习书写含有笔画横折的字。
3、连续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
教学重点写好笔画横折教学难点写好：回，园。
教学准备带有田字格的小黑板教学时间1课时（总第1课时）教学过程：一、揭示课题，导入新课二、认得笔画，学习书写1、横折的种类：一种横较长，竖短斜；一种横较短，竖长直。
2、书写要点：折处用笔都较重。
3、学生练习书写，老师巡察引导三、学习书写含有笔画横折的字1、重点引导回：字形稍扁，上宽下窄。
园：字形稍长，内部上提。
先外再内后封口。
学生练习书写，老师巡察引导2、词语临习，学生练习书写，老师巡察引导丁冬伙伴你们花草3、把字补写完整，学生练习书写，老师巡察引导万百齐高四、总结师生共评，选出写字姿势和执笔方法正确的同学，评张笑脸。
硬笔书法课教案篇2一、组织教学：稳定学生情绪。
二、讲授新课：临摹，是学习书法的第一步，是习字过程的必经阶段。
但从学习的目的来说，却不能以此为止境。
在初学的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。
不如干脆自身来个创造吧！这种想法是不对的，由于，古代优秀的书法作品，是积累了很多年和极多人的写字经验（直接地学习和间接地学习）而创造出来的。
所谓创造，并不是凭空显现，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人的创造性。
只能是由学习中心实现熟能生巧，融会贯穿，然后可以自出新意，更改笔法，别具形体，创造出自身的独特风格。
要知道号称“书圣”的王羲之，也是从艰苦的实践和体验中成长起来，不是生来就是大书家的。
1、摹法：（1）描红：初学写字，要先描“红模”。
红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中手上都能有个约莫。
（2）摹书：把油纸或其他透亮而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人叫作“响拓”。
初学写字不先摹写，就不容易入手，如用透亮的纸蒙在上面，笔随影写，练习久了，字的结构自然就会写好，所以“对临”（是对着碑、帖临写的意思）之先，应从摹写开始，可以事半功倍。
硬笔书法教案15课时计划
硬笔书法教案15课时计划一、教学目标通过本教案的学习，学生将能够： - 掌握硬笔书法基本技法； - 了解硬笔书法的发展历史； - 提高书法作品的审美水平； - 认识书法的重要性。
二、教学内容安排第一课时：了解硬笔书法的基本概念•介绍硬笔书法的定义和特点；•讲解硬笔书法的发展历史；•示范硬笔书法基本笔画。
第二至第五课时：基础笔画练习•学习硬笔书法的基本笔画；•练习直线、弯线、勾、提等基础笔画；•完成简单的硬笔书法练习作品。
第六至第九课时：常用笔顺练习•学习硬笔书法常用笔顺；•练习包括“丨”、“一”、“丿”等常用笔顺；•书写简单的字词组合。
第十至第十二课时：汉字书写练习•学习硬笔书法常用汉字的书写；•练习汉字的笔画、结构；•书写熟练度测试。
第十三至第十五课时：书法作品创作•挑选优秀硬笔书法作品欣赏；•练习书法作品的排版、构图；•书写个人硬笔书法作品。
三、教学方法•示范教学结合实践操作；•小组合作学习；•师生互动讨论；•个性化指导。
四、评价方式•平时练习表现；•作业书法作品评定；•学习笔记整理评分；•学习态度及表现评价。
五、教学资料准备•硬笔书法教材；•硬笔、硬笔书法练习纸；•硬笔书法作品示例；•评价表格、评分标准。
六、教学步骤安排1.课前准备：准备教学资料、教案、学生任务布置；2.课堂教学：以教师示范、学生操作为主；3.课堂互动：鼓励学生提问、讨论；4.课堂总结：归纳本节课知识要点；5.课后作业布置：巩固当堂学习内容。
七、教学反思通过本教案15节课的安排，学生能够全面系统地掌握硬笔书法的基本知识和技法，提高书法作品的质量。
教师在教学过程中应根据学生的实际情况及时调整教学内容和方法，激发学生学习兴趣，达到预期的教学效果。
本文提供了一份关于硬笔书法教案15课时的详细计划，希望能够为教学工作者提供一定的参考和借鉴价值。
小学硬笔书法教案(完整版)
小学硬笔书法教案（完整版）教学目标：1.知识与技能：学生能够掌握正确的硬笔书法执笔姿势和书写方法，了解汉字的基本笔画和结构特点，能够规范书写简单的汉字。
2 .过程与方法：通过示范、讲解、练习和评价等多种教学方法，引导学生逐步掌握硬笔书法的书写要领，提高学生的书写能力和审美能力。
3 .情感态度价值观：培养学生对硬笔书法的兴趣和爱好，引导学生体会中华优秀传统文化的魅力，增强学生的文化自信和民族自豪感。
教学重点：正确的硬笔书法执笔姿势和书写方法，汉字的基本笔画和结构特点。
教学难点：学生对汉字结构的把握和书写规范性的提高。
教学准备：硬笔、纸张、字帖、示范作品等。
教学过程：一、导入新课1.激发兴趣：展示优秀的硬笔书法作品，让学生感受硬笔书法的魅力，激发学生的学习兴趣。
4 .提问引导：询问学生是否了解硬笔书法，对硬笔书法的认识和感受如何，引出新课内容。
二、学习硬笔书法基本知识1 .硬笔书法概述：介绍硬笔书法的历史渊源、发展过程和特点。
2 .硬笔书法工具介绍：介绍硬笔的种类、选择方法和使用注意事项。
三、学习正确的执笔姿势和书写方法1 .示范讲解：教师示范正确的硬笔书法执笔姿势和书写方法，并讲解要点。
2 .学生模仿：学生模仿教师的示范动作，教师进行巡回指导，及时纠正学生的错误动作。
四、学习汉字的基本笔画和结构特点1 .笔画学习：介绍汉字的基本笔画，包括点、横、竖、撇、捺等，并逐一进行示范和讲解。
2 .结构分析：分析汉字的结构特点，包括左右结构、上下结构、包围结构等,并引导学生观察和理解。
五、练习书写1 .字帖临摹：学生按照字帖进行临摹练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误书写。
2 .自由书写：学生自由书写一些简单的汉字，教师进行点评和指导，帮助学生提高书写水平。
六、课堂小结1 .总结回顾：回顾本节课的学习内容，强调正确的执笔姿势和书写方法的重要性。
2 .布置作业：布置适量的硬笔书法练习作业，要求学生回家后认真完成。
硬笔书法教案（精选6篇）
硬笔书法教案硬笔书法教案（精选6篇）作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的硬笔书法教案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
硬笔书法教案篇1一、教学目标1.初步掌握学字头和党字头的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程要注意学字头和党字头笔画的顺序、方向和形态。
学字头第一笔点和第二笔点向右下倾斜，第三笔短撇与前两笔点形成呼应。
党字头的第一笔为短竖，第二笔斜点和第三笔短撇指向中心。
三、例字指导学，学字头前三笔应写得紧凑一些，突宝盖可适当宽一些，子的弯钩位于字的竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条垂线上。
党，党字头应写得宽而扁。
见的上框不能写得过宽。
觉，学字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状。
常，党字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状，巾字要注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度，最后一竖应写成悬针竖。
尝，下部云的第二笔长横宽度不能超出党字头。
掌，上部、中部的写法与党字相同。
下部手的第一笔为平撇。
四、名人名言练习。
“一切美好的艺术都是来自人类的精神，不需要任何外表来虚饰”——邓肯（美国）1、读想含义。
2、讨论：如何写好名人名言？3、学生边听音乐边试写硬笔书法教案篇2一、教学目的：1、让学生明白学写钢笔字的意义与掌握钢笔的执笔方法。
2、练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
二、教学重点：练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
一、导入新课。
让学生明白学写钢笔字的意义。
二、学习执笔方法。
手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。
硬笔书法教案(全)
硬笔书法教案(一)教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本姿势和笔画顺序。
2. 让学生能够书写规范、工整的硬笔书法作品。
教学重点：1. 硬笔书法的基本姿势和笔画顺序。
2. 硬笔书法的规范书写。
教学难点：1. 硬笔书法的基本姿势和笔画顺序的掌握。
2. 硬笔书法作品的规范书写。
教学准备：1. 教材或教辅资料。
2. 硬笔书法练习本。
3. 教师示范作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍硬笔书法的概念和意义。
2. 引导学生了解硬笔书法的基本姿势和笔画顺序。
二、基本姿势（5分钟）1. 教师示范硬笔书法的基本姿势（坐姿、握笔姿势）。
2. 学生跟随教师一起练习基本姿势。
三、笔画顺序（10分钟）1. 教师讲解硬笔书法的基本笔画和顺序。
2. 学生跟随教师一起练习笔画顺序。
四、书写练习（15分钟）1. 教师布置书写练习题目。
2. 学生按照题目要求进行书写练习。
五、总结与展示（5分钟）1. 教师对学生的书写练习进行点评和指导。
2. 学生展示自己的书写作品。
教学反思：在教学过程中，教师要注重学生的实际操作，引导学生掌握硬笔书法的基本姿势和笔画顺序。
在书写练习环节，教师应及时给予学生反馈和指导，帮助他们改进书写方法，提高书写质量。
硬笔书法教案(六)教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本笔画的书写方法。
2. 让学生能够书写出具有美感的硬笔书法作品。
教学重点：1. 硬笔书法的基本笔画的书写方法。
2. 硬笔书法作品的美感表现。
教学难点：1. 硬笔书法的基本笔画的书写方法的掌握。
2. 硬笔书法作品的美感表现。
教学准备：1. 教材或教辅资料。
2. 硬笔书法练习本。
3. 教师示范作品。
教学过程：六、基本笔画（10分钟）1. 教师讲解硬笔书法的基本笔画（横、竖、撇、捺、折等）。
2. 学生跟随教师一起练习基本笔画。
七、书写方法（10分钟）1. 教师讲解硬笔书法的书写方法（起笔、转折、收笔等）。
2. 学生跟随教师一起练习书写方法。
硬笔书法教案第一课时
硬笔书法教案第一课时一、教学目标1.了解硬笔书法的基本概念和起源。
2.掌握硬笔书法的基本笔画和书写技巧。
3.能够用硬笔书法写出简单的汉字。
二、教学准备1.黑色硬笔和稿纸。
2.《硬笔书法入门》教材。
3.教室黑板和粉笔。
三、教学内容1.硬笔书法简介–硬笔书法是用金属笔尖或者其他坚硬笔尖蘸取墨水书写的一种书法形式，与毛笔书法相对。
2.硬笔书法的基本笔画–直–横–竖–撇–捺–钩–竖钩–横钩3.书写技巧–保持笔尖的正确角度和力度。
–控制书写的速度和稳健性。
–注意笔画的顺序和整体布局。
4.练习–授课老师示范基本笔画，学生跟随练习。
–学生自行书写简单汉字，如“人”、“心”、“山”等。
四、教学过程1.引入–老师简单介绍硬笔书法并引入当天的教学内容，激发学生学习兴趣。
2.教学–老师示范基本笔画，学生跟随练习并进行纠正。
–老师逐一讲解每种笔画的书写技巧和要点。
–学生尝试用硬笔书法写出简单的汉字。
3.巩固–学生相互评价，互相分享笔法心得。
–回顾当天所学内容并总结要点。
五、作业布置1.练习纸上完成“硬”、“软”、“书”、“法”等字的书写，并用图片发到班级群里互相讨论分享。
六、教学反思本节课主要帮助学生初步了解硬笔书法的基本知识和技巧，激发学生对硬笔书法的兴趣。
教师需要不断总结和改进教学方法，以更好地激发学生学习该技能的热情。
以上是本节课的教案内容，希望能够对您有所帮助。
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---- 小学法程）小学生法教案2017 年3 月1----小学法正确的写字坐笔教学要求：1本，正确的写，培养良好的 写 2练，使学生了解要达到的基本要求，并 际操程自做能督促旁人做到，形3、使学生了解养成正确的惯，是写好字，是学生终 的大事，也是学生今取得成功的有力保障。
时 程： 一、写字的姿势 笔和写其它字正，身直、臂 开、足安。
上身自然向不要歪斜或伏在桌面上，胸部要离开 ，双臂要自然撑开，左右要平放在桌面上，笔，左 手 具体要求：①坐姿要端正，两臂平放桌上，眼习本的 30— 35 厘米一尺 )。
②胸部与桌子的6— 8 厘米一拳的距离 )。
③还习本放在胸部正前方， 左手习， 右手握笔。
④大拇指稍低 一寸左右 )。
(习要点 (习第四个要点 )。
按要台范的写讲解要点， 引导 学生理解“握笔点离笔尖 3—4 厘米际概念与操作要求。
一个小朋台前，按。
学生照要观题正。
④全班同放好正确的写，逐纠 正。
践：的要求做做看。
笔方法： 笔方法：捏、抵、，笔。
2、具体要求：大拇指指肚由左向右，食指指肚由右上向左下捏住 杆，中指指由下向上抵住笔杆，无名指2----小学法名指下，笔杆的贴在食指的根部，不要架在虎口上，笔杆不要握 紧，距两 2c m ，呈 45 度角。
践：按上述笔。
4、出示《写歌》织读背背。
，要做到：右手握笔背挺直，一尺。
手离笔端约 一寸， 胸离一拳。
三个“一”要做到，字写力好。
结 调写要课情况学得好的同 学。
在学校要些，回家后也要做到。
3、要求学生回读，查表。
法小故事〗 王羲之把墨汁当醋蒜 王羲之，常卫法家勤的故事。
为 法，他每到一个地是跋山踄水代碑刻，从而 积累了大料。
房、院子里边所的外面， 着凳子安放好笔、每想到构好的字上 上。
，又凝眉苦思，寝忘食。
有一回，王羲之正在情趣盎字，竟又忘。
他的妻子郗 他端蒸馍和一碗醋大蒜。
家僮几次催促 吃下，王羲之只是应了几声： “好！就吃！”毫 。
家僮无奈，只他的妻子郗浚。
郗氏房，只见 王羲之手里拿着一墨馍正往嘴里送， 直到嚼入口觉 又， 才赶快吐了出来， 嘴都是黑墨， 才不好意思地：“了了！ ”原来，王羲之，心里仍想着字的间 架想吃，竟把墨汁当成了醋蒜，蘸着吃了。
31．横写教学要求：1、 下，了解笔； 2、察摩上，写基本笔画“横” 。
3、 培养学美能力，逐步提高学赏美的能力。
一步培养学生良 时 程： 入： 向学生秀的学学优法作品。
激趣： 小， 想想自己也样一手好字习出一手好 字，身受益。
从今天开就来教大写好字。
字是由成的， 笔画是字的位， 就好比房屋 瓦等建成，要建成房屋就离不，一片片瓦，一根。
要想字，首先要写好最基本的笔画。
二 、新授： （解“。
1、写，笔画名称笔画名称。
（从左到右） 。
3、 再次范说自己看到的“横”有什么特点。
分小 4、解： 4书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要 化，不能写得像个火柴棒。
是：起笔重— — 行— — 收笔示： 一起笔 行笔收笔重讲解：起笔稍重、行笔轻，收笔略向右按一下，整个笔 画呈左低右高、向。
由于觉，横画不能写成水平写成左低右高，收 稍按一下笔，使重样，看起。
所以，人 的 “直 ”，看上。
图示： 5、书写。
示范。
（二）写。
秀的学。
（三“一”的字。
1、出示范字。
5上五2、 3、空。
领学生分析“上。
5、演示“上程。
6、的方法教“五写。
6学法写教学要求：1、 下，了解笔； 2、察摩上，写基本笔” 。
3、 培养学美能力，逐步提高学赏美的能力。
一步培养学生良 时 程： 入： 二 、新授： （。
1、写，笔画名称。
笔画名称。
（从上到下） 。
3、 再次范说自己看到”有什么特点。
分小 4、解： 讲画要写垂直竖画在一个字中往往起的 支撑作不垂字不正。
竖有垂针之分。
的写法，下笔稍重，行笔垂直轻，收笔稍重。
图示： 7----小学法竖的写法同垂露，只是由收笔，笔画出 尖。
图示： ，写法同，只是短要写得短粗有力。
图示： 5、书写。
示范。
（二）。
秀的学。
（三竖的字。
1、出示范字。
： 个 开十丰8----小学法：口土2、 3、空。
领学生。
5、程。
6、写。
法〗美的故事「美」字下面是上是 “羊 多文献和考古材料表明，世界上有 不少原始民族角（羊角、牛角、鹿角等） 饰俗，反的念。
古人以「「美」 ，也以「羊」为 「善」。
「善」就是个从「羊」从「言」构成的会意字。
9----小学法3、撇写教学要求：1、 下，了解笔； 2、察摩上，写基本笔画“撇” 。
3、 培养学美能力，逐步提高学赏美的能力。
一步培养学生良 时 程： 入： 二 、新授： （解“。
1、写，笔画名称。
笔画名称。
。
3、 再次范说自己看到的“撇”有什么特点。
分小 4、解： 讲解：撇画在一个字中很性，如能写得自然舒展，会增 加字的美感还与按称起着平定重心的作用。
撇有斜撇、短撇之分。
斜撇的写法是，下笔稍重，由向左下行笔，出尖。
图示： 10竖撇，下笔稍重，由向下行笔，行至度大半，向左下撇出，出尖。
图示： 短撇，写法同斜撇，只是短。
图示： 5、斜撇、短书写。
示范。
（二）写。
秀的学。
（三撇的字。
1、出示范字。
斜撇： 人 火竖撇：11用月 短撇：生火2、 3、空。
领学生。
5、程。
6、写。
法小故事〗 汉字小故事”字自从老虎中之王日，无所用心。
有一天，无聊之 余，突然想起自己当傅— — 猫。
虎尽猫没教会自己爬 树而耿示自己的大王气度，宴招待猫。
于是，老虎派狐狸直接出。
猫接受，决赴宴。
这一天，来到了老虎大王的山洞。
双方寒暄之后，宴会便开 始了。
：“今天的宴会我了味道最美的食物 — — 羊肉。
”猫听后：“不鱼的味道最好。
” 说：“羊肉的‘膻’味最美。
的‘腥’味最 好。
”看看相持不，老：“我是大王了算！”猫却并不 ，反道：“了算时，在一旁的狐 状搭了道：“一个大王，傅，二者 都有道理争下去也果，干脆待教造字始祖，看他能 造一个新字，表示味道美好，既有羊，既膻又腥，如 何”老虎和，都成。
样，狐狸来到造字始祖的家，下一倒始祖。
没想 明来意后，始祖单，当即造一个字，折衷了味12道的偏好，字形中既有“羊”又音中既有“膻” 又有“腥”。
之后，始祖，老虎和个字的具体写法 会有争吵。
：“那如何是好”于是，始祖般地教 导了狐狸一番。
狐狸回到山洞，老虎与猫， 始祖新造字的字形中既有“羊”又 音中既有“膻”又有“腥”，二者都表示同意。
个 字的写法上，果然不出始祖所料，老虎与生老虎爱 吃“羊”持个新字写作“羊”字底；反之， 坚持要写、“羊”字底。
那么，怎么写 呢？双方又各。
最后，狐狸根据置方案从 说就不必非得要争个高低不可了吧’和‘羊’平起平坐， ’在左、‘羊’在右音上，取‘腥’的前半部分‘ xi - ’在 前、取‘膻’的后半部分‘ -ɑ n ’在后。
”猫听了。
什么”狐狸想了想，回答傅在先，你做 大王在后”生了 ! 后来与羊肉放在一起蒸，既不腥也不膻，味道确 实堪。
故而”一直沿用至今。
如今”字与“腥”和“膻”无关。
比如采 摘下来的花”，也将清新的空气叫做空气”。
此外， 有“少、寡”的意思，为人知”“耻”。
134、捺写教学要求：1、 下，了解笔； 2、察摩上，写基本笔画“捺” 。
3、 培养学美能力，逐步提高学赏美的能力。
一步培养学生良 时 程： 入： 二 、新授： （解“。
1、写，笔画名称笔画名称。
。
3、 再次范说自己看到的“捺”有什么特点。
分小4、解：捺分大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，落笔 ) ，向右到重行笔，行至重 按笔，然后向右水平由提笔拖出，收笔要出示：平捺写法同斜捺，但先要写一小短横，然后再向有下 (略平一些 ) 方向行示： 5、斜捺、平书写。
示范。
（二）写。
秀的学。
14（三有捺的字。
1、出示范字。
斜捺：大木 平捺：这近2、 3、空。
领学生。
5、程。
6、写。
字小故事〗“羞”的故事 「羞」的古文字形是 “又”字（手形）加上 “羊”，奉美食。
「羊」」合成一」字美食物之意。
「羔在指小羊， 在古文字是个上「羊」下「火」的会意字，表示把小羊放在火上 烧烤代某些地方的「烤乳猪」相似。
155 、点写教学要求：1、 下，了解笔； 2、察摩上，写基本笔画“点” 。
3、 培养学美能力，逐步提高学赏美的能力。
一步培养学生良 时 程： 入： 二 、新授： （解“。
1、写，笔画名称笔画名称。
。
3、 再次范说自己看到的“点”有什么特点。
分小组 。
4、解： 讲解：点画在 — 个字中就如同人的眼重要，是一个字的 精。
点画有右点、左点之分。
右下笔到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描， 一次成画。
写要有程，万不可笔尖就收笔。
图示： 16左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，笔。
图示：长点，是在右点长，慢一些。
图示：5、右点、左书写。
示范。
（二）写。
秀的学。
（三点的字。
1、出示范字。
右点：主六左点：小怕17长点：头不2、 3、空。
领学生。
5、程。
6、写。
法小故事〗。
醋字的来历 发明的什么叫“醋”说在古代国，就是 现在的山西省运城 有个叫杜康明了酒。
他儿子黑塔也跟杜康学 。
后来，黑塔率族江。
在那里 得酒糟扔掉可惜 就存放起来， 在缸里浸泡。
到了二十一日，一开缸，一股从来过的香气扑鼻而来郁的惑下，黑 了一口，酸，味道很美藏”种调 叫什么名字呢黑塔就把二十一日加“酉”字来种酸水叫 “醋”，直到今酱制一批醋的是二十 一天呢。
186、提写教学要求：1、 下，了解笔；2、察摩上，写基本笔画“提” 。
3、 培养学美能力，逐步提高学赏美的能力。
一步培养学生良 时 程： 入： 二 、新授： （解“。
1、写，笔画名称。
。
3、 再次范说自己看到的“提”有什么特点。
4、解： 讲解：提画写法是，重，由向右上行笔，收笔要 出尖。
提画在不同的字中角短略有不注。
图示： 5、书写。
示范。
（二）写。
（三提的字。
1、出示范字。
虫江2、 3、空。
领学生。
5、程。
6、写。
19小学法法小故事〗古现代社会分分秒秒离不」 ， 然而你知道古人眼的 吗原来，在古文字中」和「申」是同一个象形字电炸耀 曲折之形。
由于此字很早就被假借为 地支第九位的「申」 ，所以后来便在 」上，加上「雨」 文》：「電，阴阳激耀也，从 雨，申声。
」 周代金文中有「享孝于皇申祖考，意思是「祭献和大的神灵祖宗」。
把「申」，也就」，当「神」来的人的 确」当「神」来看了。
后来「申」旁加「示」 （表示与神灵有关概念的部首），才分化出「神」来。
究其原因，「神」主要来源于的恐惧。
20----小学法写教学要求：1、 下，了解笔； 2、察摩上，写基本笔” 。