《新型的民主》教案
3.1+生活在新型民主国家+教学设计-+2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册
九上《3.1生活在新型民主国家》教学设计1.【教材分析】本节课包括“民主的足音”“新型的民主”两目内容，帮助学生理解我国的社会主义民主政治制度的建立和完善的艰难曲折的历史过程，通过近代以来的不断探索，总结出只有中国共产党才能救中国，才能领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。
引导学生认识我国社会主义民主的本质特征是人民当家作主，本质属性是全过程人民民主，从而维护人民的根本利益，实现人民安居乐业，有助于推动经济社会持久健康发展和国家的繁荣富强。
帮助学生认识协商民主与选举民主是我国社会主义民主的两种重要形式，强调协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势，了解我国人民当家作主的政治制度保障。
2.【学情分析】从生活经验来看，大部分学生在生活中可能会有参选班干部选举的经历或者为班级和学校提意见，但由于未成年，学生并没有参与民主生活的经历，缺少民主的直接经验。
从知识储备上来看，学生在八年级宪法部分对根本政治制度和基本政治制度有一定的了解，但是如何从社会主义核心价值观层面对民主进行认识，还需要通过不断地学习来建立和认同。
3.【教学目标】政治认同：通过分析近代以来中国民主发展历程，了解民主政治的建设和曲折发展；通过分析重庆民主村社区的民主生动实践，明确全过程人民民主的特点、意义和根本保证以及人民的形式和真谛，了解保障人民当家作主的政治制度，认同民主价值。
法治观念：通过分析民主与法治的关系，知道法治是民主政治制度的重要保障，努力成为民主法治中国建设的参与者和推动者。
责任意识：通过分析重庆民主村社区的民主生动实践，知道我国民主制度的优越性，增强社会责任感和主人翁意识，学会理性参与民主生活。
4.【教学重难点】教学重点：社会主义民主新在哪里教学难点：我国民主发展历程；民主与法治的关系；社会主义民主新在哪里5.【教学方法】议题式教学法；合作探究法；启发法；多媒体教学法6.【设计思路】本课以“外国专家盛赞中国民主！以人为本、高度包容！”导入中国式民主这一主题，聚焦中国式民主，结合近期时事“总书记去民主村社区考察”设置一个总议题：如何读懂中国式民主？下设两个子议题：子议题1：溯源—中国式民主如何来？子议题2：探因—中国式民主为何新？从时间维度追溯中国民主何来，从民主村的中国式民主生动实践解读中国式民主新在何处，使学生知道我国民主制度的优越性，增强社会责任感和主人翁意识，为下一框题学会理性参与民主生活奠定基础。
3.1生活在新型民主国家(教学设计)-2024-2025学年九年级道德与法治上册优质课件教学设计
6、中国的民主制度
7、知识总括：社会主义民主“新”在何处
思考、回答
分享民主在我国的发展历程。
讨论、分析
归纳、回答
阅读名人名言，思考我国民主价值追求的重要思想源头
借助中国近代史，回顾寻求民主之路程，引导学生理解把握社会主义民主的具体内涵，明确民主与法治之间的关系
借助两会的相关内容，学会结合已学知识，对材料进行分，逐步得出新型民主的重要内容，形成对社会主义民主的全面认识
思考、回答
形成对本课知识框架的整体认知，巩固所学
【议一议】依据材料，我国的新兴民主的特点是？
知识小结：正确认识全过程民主
特点、本质、意义
回想一下，全国人大代表是如何选出来的？
5、知识小结：社会主义民主形式？
A.真谛:有事好商量，众人的事情由众人商量
B.地位:人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义。
C.形式:选举民主和协商民主
(民主与法治的关系)
二、新型的民主
1、2024两会“好声音”
2024年是人民网第14年推出“捎句话”。14年来，各地群众每逢两会，就会到人民网上留言写下诸多期盼；很多人大代表身份的中央部委领导、地方省委书记、省长通过人民网致信群众，回应关切。
【议一议】“捎句话”传递出怎么样的社会主义民主温度？
2、2024两会“好代表”
重点
知道社会主义民主的优势，理解社会主义民主是新型民主。
难点
民主的制度保障
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
民主小调查
少数服从多数是民主吗？
你心目中民主是什么样的
教学设计1：3.1 生活在新型民主国家
生活在新型民主国家【教学目标】1.情感态度和价值观目标：树立社会主义民主意识，认识到人民当家作主的理念，客观评价我国民主政治建设和曲折发展情况，从而增强热爱社会主义民主的情感。
2.能力目标：培养学生在生活中感受民主政治氛围的能力；通过关注我国民主政治建设和曲折发展，培养学生联系生活分析实际问题的能力。
3.知识目标：理解民主的价值；了解民主政治建设和曲折发展过程；知道社会主义民主的特点、重要形式和具体的民主制度；理解落实人民当家作主的理念。
【教学重难点】1.教学重点：社会主义民主的重要形式。
2.教学难点：社会主义民主的本质。
【重难点突破策略】本框内容和知识点比较零散，且内容相对抽象和理论化，不便于学生系统地认知和掌握，可以设计恰当的多媒体课件来强化感知参与，同时，在八年级下册学习了“公民基本权利”和“人民当家作主”的相关内容后，教师可引导通过情境创设和问题探究来帮助学生回忆国家在制度上落实和确保人民当家作主地位的举措，从而突破“社会主义民主的重要形式”这一教学重点。
课前学生在老师的指导下，动手查阅我国民主政治建设曲折发展历程的相关资料，课上通过课件形象生动的呈现出来，既可以激发学生学习的热情，也可让学生认识到社会主义新型民主的来之不易，进而帮助学生认识到现阶段我国的社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主，从而倍加珍惜。
这样来突破“社会主义民主的本质”这一教学难点。
【教学准备】1.教师查找视频《解读社会主义核心价值观——民主》，并搜集相关文字资料，制作多媒体课件。
2. 将全班学生分成几大组，并选好组长、分好工，将小组作为开展活动的基本单位。
【教学过程】一、导入新课民主是什么东西？听说过吗？经历过吗？在华夏大地之上，轩辕黄帝及他们的后代创立了“禅让制。
”在这种伟大民主制度的感召下，各个部落融入华夏民族。
当我们把视线移向地中海世界。
在古老的，静谧的，沉寂的帕特农神庙遗迹深处，继续着与中国迥然不同的政治制度——城邦民主制度，它使雅典在精神主义文化领域取得辉煌成就。
人教版道德与法治九年级上册3.1生活在新型民主国家 教案设计
第三课追求民主价值
3.1生活在新型民主国家
一、教学目标
情感态度价值观目标：1.感受人民当家作主是中国特色社会主义的民主价值追求。
2.认同民主制度的建设是一个过程。
能力目标：1.能够区分中国古代民主与现代民主的差异。
2.能够概括出新型民主的本质。
知识目标：1.知道人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。
2.知道选举民主与协商民主的特点，知道协商民主是我国人民民主的重要形式。
3.知道新型民主对于推动经济社会发展、国家繁荣富强的作用。
二、教学重难点
重点：新型的民主。
难点：新型的民主。
三、教学过程：
3.1
生活在新型的民主国家
一、民主的足音 1. 民主的内涵 2. 民主的足音 二、新型的民主
1.社会主义民主政治的特征本质特征 具体特征
2. 发展社会主义民主的意义？
3.社会主义民主的重要形式
4.社会主义民主的具体制度。
新型的民主教学设计
3.1第二目新型的民主学习目标：1、能说出人民民主的本质、特点和重要形式，体会发展人民民主的重要性。
2、知道我国人民当家作主的制度保障，增强民主意识和积极参与民主生活的水平。
教学重点：社会主义民主是新型的民主。
教学难点：制度保障民主。
教学方法：探究合作教学过程：二、新型的民主从这幅漫画中你体会到了什么？◎已往的民主都是对少数人实行民主、对大多数人实行专政。
◎社会主义民主在人类历史上第一次对绝大多数人实行民主、对极少数敌人实行专政。
由此引出课题：社会主义民主是一种新型的民主1、为什么说社会主义民主是一种新型的民主？①我国社会主义民主是一种新型的民主，具有强大生命力。
探究一：阅读材料：每年全国两会期间，全国人大代表、政协委员会聚北京，共商国是。
一份份议案、提案，直指住房、医疗、教育等群众最为关切的问题，让人们感受到温情暖意。
2021年3月，全国人大代表和政协委员讨论的热点问题有：“十四五”规划、提升发展质量、科技创新、乡村振兴、粮食安全、环境保护、扩大内需、保障和改善民生等。
学生讨论：为什么人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题？得出结论：②社会主义民主政治的本质特征是:人民当家作主。
③我国社会主义民主的特点是:维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。
探究二：阅读材料：《中华人民共和国村民委员会组织法》要求村民委员会实行村务公开制度和村民会议制度，规定涉及村民利益的下列事项，经村民会议讨论决定方可办理：（一）本村享受误工补贴的人员及补贴标准；（二）从村集体经济所得收益的使用；（三）本村公益事业的兴办和筹资筹劳方案及建设承包方案；（四）土地承包经营方案；（五）村集体经济项目的立项、承包方案；（六）宅基地的使用方案；（七）征地补偿费的使用、分配方案；（八）以借贷、租赁或者其他方式处分村集体财产；（九）村民会议认为应当由村民会议讨论决定的涉及村民利益的其他事项。
学生讨论得出结论：④人民民主的真谛是：有事好商量，众人的事情由众人商量。
人教版道德与法治九年级上册3.1生活在新型民主国家 教案
第三课追求民主价值
3.1生活在新型民主国家
一、教学目标
情感态度价值观目标：1.感受人民当家作主是中国特色社会主义的民主价值追求。
2.认同民主制度的建设是一个过程。
能力目标：1.能够区分中国古代民主与现代民主的差异。
2.能够概括出新型民主的本质。
知识目标：1.知道人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。
2.知道选举民主与协商民主的特点，知道协商民主是我国人民民主的重要形式。
3.知道新型民主对于推动经济社会发展、国家繁荣富强的作用。
二、教学重难点
重点：新型的民主。
难点：新型的民主。
三、教学过程：
3.1
生活在新型的民主国家
一、民主的足音 1. 民主的内涵 2. 民主的足音 二、新型的民主
1.社会主义民主政治的特征本质特征 具体特征
2. 发展社会主义民主的意义？
3.社会主义民主的重要形式
4.社会主义民主的具体制度。
生活在新型民主国家(教学设计)九年级道德与法治上册系列(部编版)
通过图片，调动学生的历史知识，感受近代以来中华民族的坚信求索历程。
通过学过的历史知识认识到这些运动都没有成功，同时思考失败的原因。
通过第三组图片，引导学生认识到只有社会主义才能救中国，只有中国共产党才能救中国。
回忆八年级下册《第三单元 人民当家作主》
思考：我国保障人民当家作主的政治制度有哪些？
观看图片
阅读Байду номын сангаас字
阅读文字材料
思考问题
观看图片
思考问题
观看图片
思考问题
观看图片
思考问题
阅读文字
思考问题
观看视频
思考问题
回忆知识
思考问题
通过对这些论述的阅读，认识到在古代人们就已经有了“民主”的意识。
通过对国家性质的再次理解，认识到并不是人人享有民主，而是大多数人当家作主。
课题
3.1 生活在新型民主国家
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
九年级上册
学习
目标
政治认同：体会在中国共产党领导下的新型的民主，热爱中国共产党，热爱民主制度。
道德修养：了解民主，认同民主价值，增强民主意识。
法治观念：拥护各项民主制度，努力成为民主法治的参与者和推动者。
健全人格：丰富参与政治活动，完善自我。
讲授新课
一、民主的足音
认识民主——“民主”思想的源头
出示我国古代关于“民主”的论述
认识民主——民主价值要求
出示宪法规定的我国的国家性质
思考：在我国是不是人人享有民主呢？
认识民主——民主价值的实现
学案1：3.1 生活在新型民主国家
生活在新型民主国家【学习目标】1.深刻理解我国社会主义民主是一种新型民主2.重点识记我国民主的特点、形式和意义3.我国人民当家做主的制度体系【学习重难点】重点：保证人民当家做主的制度体系的内容。
难点：社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主（特点）。
【学习内容】一、自主学习（一）温故知新：（二）设问导读★知识点一：为什么说我国社会主义民主是新型的民主？（1）它从我国社会主义民主是一种新型的民主，它从中国的社会土壤中生长出来，在实践中不断得到验证，是有生命力的。
______________是社会主义民主政治的本质特征。
（2）我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主（特点）（3）有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。
_____________是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。
★知识点二：发展社会主义民主的意义★知识点三：实现社会主义民主的两种形式★知识点四：在我国，保障人民当家作主的制度体系的内容主要有哪些？二、合作探究材料一、习近平总书记在十三届全国人大一次会议上讲话指出，我们要以更大的力度、更实的措施发展社会主义民主，确保人民享有更广泛的、更加真实的民主权利，让社会主义民主的优越性更加充分的展示出来。
材料二、2018年5月4日，习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上讲话指出“学习马克思，就要学习和实践马克思主义关于人民民主的思想，充分调动人民的积极性、主动性、创造性、更加切实有效的实施人民民主”。
材料三、党的十九大报告规划了全面建成社会主义现代化强国的宏伟蓝图，在这个凝聚着全党全国人民伟大梦想的宏伟蓝图中，健全人民当家作主制度体系，发展社会主义民主政治，居于重要地位，具有重大意义探究交流：（1）我们为什么要“以更大的力度、更实的措施的、发展社会主义民主”?（2）我们应怎样“更加切实、更有成效的实施人民民主（提示：两种方式）【学习小结】【达标检测】1．下列说法不正确的是()A．社会主义民主的目的就是保障最广大人民的利益B．一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的经济制度C．中国革命的胜利就是人民民主的胜利D．1949年，人民民主专政的新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃2．在我国，一切权力属于人民。
3.1 生活在新型民主国家(教案)-【“大单元”教学】2022-2023学年九年级道德与法治上册优质
3.1 生活在新型民主国家（教案）-【“大单元”教学】2022-2023学年九年级道德与法治上册优质课件+教案+学案（部编版）教学目标：1. 了解新型民主国家的基本特征和民主制度的运作方式；2. 探究合理参与、尊重他人意见、理性表达的民主品质；3. 提高学生的思辨能力和批判精神，培养学生的公民意识。
重点难点：1. 如何让学生理解新型民主国家的概念和特征；2. 如何促进学生在课堂讨论中积极参与，形成学生主体地探究的课堂氛围。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示“民主是什么”的图片，让学生对民主有初步了解；2. 教师引导学生回忆自己曾经生活在哪些“民主”的情境下，如学生会、班会等，引出本课的主题：“生活在新型民主国家”。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师提问：“新型民主国家是什么？”让学生回答，带领学生了解新型民主国家的概念和特征：坚持共同发展、推进社会公正、推动人民民主、促进法治建设；2. 以“公平、公正、公开”的原则，教师讲解民主制度的运作方式，如选举、代表大会等。
三、小组讨论（20分钟）1. 把学生分成小组，让每组在教师提供的材料中，对新型民主国家的实践进行分析，并整理出特别推崇或有待完善的地方；2. 每个小组派代表表述自己的看法、想法和疑问，促进学生积极参与和表达。
四、课堂总结（10分钟）1. 教师听取每个小组代表的发言，并就其进行点评；2. 教师总结学生的思考和探究，进一步引导学生提高公民意识，提倡尊重他人、合理表达和理解。
五、作业（5分钟）布置“写一篇短文，并结合课堂讨论的内容，描述你对新型民主国家的认识”。
教学反思：本节课强调学生的自治性学习，鼓励学生在小组内积极讨论，提出问题，思考和探究，形成学生主体地探究的课堂氛围。
同时，教师在课堂上引导学生把新型民主国家的概念和特征和自己的实际生活联系起来，增加了学生的亲身感受，提高了学生的学习兴趣和参与度。
但需要注意的是，在小组讨论环节中，教师需注意引导学生根据“公平、公正、公开”的原则进行表达和讨论，防止情绪、偏见、主观性等干扰学生的公正思考和客观分析。
3.1生活在新型民主国家 教案 部编版九年级道德与法治上册
经验和教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。
(3)一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。
点
2.阅读教材P32“探究与分享”，思考：为什
投影学生所制作
么社会主义民主的发展需要宪法保障？
教师总结：
宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。
一个国家民主的内容和进程，无不通过宪法得以体现和反映。实践证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安
价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。
事实进行对比中
(2)1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫
去理解民主历
和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。1949年，新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主
程)
的伟大飞跃。改革开放以来，中国共产党总结
想一想：“史上最牛公章”体现出了村民什么思想？
教师总结：民主思想。这枚公章与其他财务审核公章不同的是，多了“民主”二字。它的出现应该是当地村民民主意识萌生和发展的产物。这节课我们来一起探讨民主。
悟：(课堂探究)
一、民主的足音
1.活动一：阅读教材P30—P32内容，分小组讨论下列问题：
(1)民主在价值上的要求是什么？民主价值的实现靠什么？
3.知道人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。
4.知道选举民主与协商民主的特点，知道协商民主是我国人民民主的重要形式。
5.能够举例说明发展社会主义民主对推动经济社会持续健康发展，实现人民安居乐业、国家繁荣富强的作用。
过程与方法
运用独学、小组合作的方法，回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度的建设是一个过程。
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第三课追求民主价值
第一节生活在民主国家
第2课时新型的民主
教学分析
【学习目标】
1.社会主义民主是新型的民主；了解社会主义民主的两种重要形式和具体的民主制度。
2.自觉参与社会主义民主，发扬社会主义民主。
3.了解民主，感知民主，增强热爱社会主义民主的情感。
学习重点：社会主义民主。
学习难点：社会主义民主的体现。
教学过程
一、导入新课
多媒体展示漫画《民主少一点》引出社会主义民主是新型的民主。
二、自主学习、交流展示
1.学生自主阅读教材文本，相互讨论完成学案中的填空题和选择题内容。
三、点评释疑、深化理解
1．阅读教材第33页“探究与分享”。
2．思考：为什么人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题？
人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。
提示：结合新型民主的特点来回答。
(一)社会主义民主的本质
（二）社会主义民主的特点
(1)我国社会主义民主是一种新型的民主，它从中国的社会土壤中生长出来，在实践中不断得到验证，是有生命力的。
(2)我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。
（三）我国社会主义民主的作用
多媒体展示，教师讲解
(四)我国社会主义民主的重要形式
多媒体展示，教师讲解
总结：通过协商解决。
有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真
谛。
我国实行人民民主，既要发展选举民主，保障人民通过选举、投票行使权利，又要发展协商民主，推动人民内部各方面在决策之前和决策之中进行充分协商，尽可能取得一致意见。
协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。
(五)我国社会主义民主实现的制度保障
教师设问：社会主义民主如何落到实处？如何保障人民当家作主真正成为现实？引出我国社会主义民主实现的制度保障
四、总结练习：
板书设计
五．作业设计
完成配套练习作业：。