教学教育学习知识与能力章节题-班级管理方案计划
教师管理班级工作计划范文
教师管理班级工作计划范文
本学期，我将以更加积极的态度来管理班级工作，制定了以下工作计划。
一、加强班级管理
1.加强班级纪律管理，规范学生行为，维护良好的教学秩序。
2.定期召开班会，对学生进行思想教育，引导他们形成良好的学习和生活习惯。
3.加强对学生学习情况的跟踪和分析，及时发现问题并进行有效处理。
二、促进学生学习
1.制定学习计划，明确学习目标，引导学生制定科学合理的学习计划。
2.定期进行学习检测，及时发现学生学习中存在的问题并进行针对性的辅导。
3.鼓励学生积极参加各项学术竞赛和课外活动，提高他们的学习动力和兴趣。
三、教育引导学生
1.注重学生的综合素质教育，培养学生成为有理想、有学识、有道德的新时代人才。
2.加强学生的思想政治教育，引导他们正确树立世界观、人生观和价值观。
3.积极建设和谐班级氛围，提高学生的集体荣誉感和凝聚力。
以上是我本学期的工作计划，我将努力践行并不断完善，为班级的发展和学生的成长做出更多的贡献。
小学教育教学知识与能力《班级管理》章节习题：班级与班级管理
小学教育教学知识与能力《班级管理》章节习题：班级与班级管理一、单项选择题1．学校行政体系中最基层的正式组织是（）。
A．教导处B．班级C．学生会D．共青团组织2．文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是（）。
A．夸美纽斯B．埃拉斯莫斯C．赫尔巴特D．德鲁克3．（）对班级组织进行了论证，从而奠定了班级组织的理论基础。
A．夸美纽斯的《大教学论》B．赞可夫的《教学与发展》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杜威的《民主主义与教育》4．中国采用班级组织形式最早的雏形始于（）。
A．癸卯学制B．壬寅学制C．京师同文馆D．壬戌学制5．班级组织能够为班级成员提供发展的机会，这说明班级具有（）功能。
A．社会化B．诊断C．校正D．促进发展6．下列关于班集体的说法，不正确的一项是（）。
A．班集体就是班级群体B．集体是群体发展的高级阶段C．纪律松弛、涣散的群体算不了集体D．不是任何一个班都能称得上班集体7．班集体在育人方面的突出价值是通过（）实现的。
A．班主任B．班干部C．男女学生D．集体教育8．（）是班集体发展的方向和动力，是班集体形成的基础条件。
A．共同目标B．一定的组织结构C．共同生活的准则D．平等、心理相容的氛围9．班级成员在认识上、行动上保持高度一致，相互之间形成一定的依存性，而增强班级的凝聚力，推动班级的发展，是指班集体的基本特征应该具有（）。
A．共同统一的准则B．共同的目标C．共同的组织机构D．平等、相容的氛围10．在班集体的组建阶段，主要任务是（）。
A．组织和团结集体B．建设学生干部队伍C．提出共同目标D．形成正确的集体舆论11．(20XX年真题)老师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，班集体发展处于（）阶段。
A．成熟B．组建C．核心形成D．自主活动12．班集体成为教育主体是在班集体的（）阶段。
A．组建B．形核C．发展D．成熟13．训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）。
教师资格证-小学教育知识与能力-第三章-班级管理-第一节-班级与班级管理
教师资格证-小学教育知识与能力-第三章-班级管理-第一节-班级与班级管理［单选题］1.班级管理的基本功能是OOA(江南博哥).调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气B.运用教学技术手段，精心设计各种不同的教学活动C.帮助学生成为学习自主的人D.进行社会角色的学习参考答案：A参考解析：班级是学生全体活动的基础，是学生交往活动的主要场所，因此，调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气是班级管理的基本功能。
［单选题］2.下列不属于建立学生档案的环节的一项是OoA.收集B.整理C.查看D.保管参考答案：C参考解析：建立学生档案一般分为四个环节：收集一整理一鉴定一保管。
［单选题］3.特级教师周老师的班级是全校纪律最好的班级，在教务会议上周老师和大家一起分享了他的管理模式，他总是先对班级进行一个总体的管理，通过班集体再去影响每一个同学，反过来通过对每个学生的管理来影响整个班集体。
这种管理模式属于()。
A.目标管理B.平行管理C.民主管理D.常规管理参考答案：B参考解析：班级平行管理的理论源于马卡连柯的“平行影响”的教育思想。
班级平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
故选B。
［单选题］4.学生“品德差.学习差，几乎没有合作行为而且谁也不知道该做什么"，这是学生对()领导方式的典型反应。
A.专制型B.放任型C.专断型D.民主型参考答案：B参考解析：放任型领导方式是指教师主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动，对班级的正常工作起到不利的作用，学生感到无所适从。
从题干中“品德差.学习差”等描述可以判断该领导方式为放任型。
故选B。
［单选题］5.每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动。
小学教育教学知识与能力：班级管理考试试题(题库版)
小学教育教学知识与能力：班级管理考试试题（题库版）1、单选班级管理的主要对象是OOA.班级公共财产B.班级信息C.学生D.班级资料正确答案：C2、单选班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与（江南博哥）班级管理的方式叫做O»A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理正确答案：C参号解加：班级民主管理模式是指班级所有成员在保证机体正常运转和承担责任的基础上，民主、平等地参与对各项班级事务的管理。
3、问答?欣赏“每一个"学生-刺丛中也有花花园里，同学们都纷纷说了自。
喜欢的花，这时全校闻名的"调皮大王”李刚发话了：”老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢！”他的话立即遭到同学们的反驳。
"你们就看到它的刺了！你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！”平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。
"刺中有花！刺中有花！"调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对。
仙人掌虽然浑身是刺，但是他刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。
我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。
'花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对！“说着我拍了拍李刚的肩，我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思低卜.了头。
你认为对个别学生的转化，应从哪些方面着手？正确答案：对个别学生转化的关键在于使其树立起I i I信心。
作为教师要善于保护学生的自尊。
因为自尊才能自信，自信才能自强。
首先，面对个别的问题学生，要走近他们，喜欢他们，成为他们的朋友。
同时要引导周围的同学一起关心他们。
然后发掘闪光点，放大闪光点，让激励唤起自信，进而培植闪光点，同时在教育中要注意谈话艺术。
教育知识与能力试题及答案
教育知识与能力试题及答案在教育心理学中，以下哪个概念属于学习范畴？根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童在（）阶段开始具有抽象思维能力。
下列哪一项不是马斯洛需求层次理论中的需求？请简述建构主义学习理论的主要观点。
答案：建构主义学习理论认为，学习不是简单的信息输入、存储和提取的过程，而是学习者根据自己的经验背景，对外部信息进行主动的选择、加工和处理，从而获得新的意义的过程。
在这个过程中，学习者不是被动地接受知识，而是主动地建构知识。
建构主义学习理论强调学习的主动性、社会性和情境性，认为学习者的知识是在一定的情境下，借助他人的帮助，如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等，通过意义的建构而获得的。
建构主义学习理论对于深化我们对学习的理解，指导教育教学实践具有重要的意义。
下列哪个选项不属于教育心理学的研究范畴？（A）A.学生心理健康B.学生学习动机C.学生个性差异D.学生认知发展A.形式运算思维B.自我中心降低C.思维独立性增强D.记忆能力提高教育心理学研究表明，学习动机与学习效果的关系是（B）A.正相关B.负相关C.不相关D.倒相关下列哪些因素会影响中学生的学习效果？（ABCD）A.学习动机B.学习环境C.学习方法D.认知能力中学生心理健康的标准包括哪些方面？（ABCD）A.智力正常B.人际关系和谐C.情绪稳定D.适应环境答：中学生认知发展主要特点包括：形式运算思维逐步占据主导地位，思维独立性增强，对问题能够进行深入的、全面的分析，但有时会产生片面性。
自我意识迅速发展，但自我评价能力、自我控制能力还较差。
记忆容量增大，短时记忆广度接近成人，但信息加工速度仍较慢。
元认知能力有显著提高，但发展水平仍较低。
答：学习动机与学习效果的关系表现为：中等程度的学习动机对学习效果具有最佳水平，过强或过弱的学习动机对学习效果都不利；学习动机与学习效果的关系呈倒U型曲线。
小李是某中学的一名初中生，他平时学习努力，成绩优秀，但在最近一次考试中成绩大幅下滑。
(中学)教师资格考试-《教育知识与能力》章节练习-8 中学班级管理与教师心理
（中学）教师资格考试-《教育知识与能力》章节练习第八章中学班级管理与教师心理1.伍尔若和梅将教师职业压力按性质的不同分为五类，其中教师换到一所新的学校或长期的人际关系冲突属于()A.中心压力B.情境压力C.外围的压力D.预期性压力答案： C解析：换到一所新的学校或长期的人际关系冲突是教师经历的重大生活事件或压力情节，所以属于外围的压力。
2.组织主题系列活动的关键是()A.选定活动目的B.选好主题C.活动要具有教育性D.选定参加成员答案： B解析：组织主题系列活动的关键是选好主题，要求主题鲜明突出，具有教育性。
3.监考老师在考生身边来回走动会影响学生水平的发挥，这种现象是()A.社会助长B.社会干扰C.社会惰化D.社会促进答案： B解析：当他人在场或与他人一起从事某项工作时而使个体行为效率下降的现象称作社会干扰，也叫社会抑制。
4.学生在课堂教学中受到较大的强制性，与此相对的是，学生在课外活动中具有较大的()C.自主性D.实践性答案： B解析：相对于课堂教学的强制性，课外活动是在课堂教学计划之外，学生自由选择、自愿参加的一种活动。
5.班集体形成的基础和前进的动力是()A.共同的奋斗目标B.班主任的要求C.班级内部的矛盾斗争D.共同的活动答案： A解析：当班级成员具有共同的目标定向时，便会在认识上、行动上保持一致，相互之间形成一定的依存性，这是班集体形成的基础。
6.一位教师经常会反思同事们怎么看自己，领导觉得自己干工作怎么样。
这个教师目前处于()A.关注学生阶段B.关注生存阶段C.关注情境阶段D.虚拟关注阶段答案： B解析：处于关注生存阶段的教师一般都是新教师，她们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。
因而，可能会把大量的时间花在如何与学生搞好个人关系上，想方设法控制学生，而不是更多地考虑如何让学生获得学习上的进步。
因此，这位教师处于关注生存阶段。
国家开放大学《班级管理》章节测试参考答案(一)
国家开放大学《班级管理》章节测试参考答案(一)近日，国家开放大学的学生们正在进行《班级管理》章节测试。
针对此次测试，我们为大家准备了参考答案，帮助大家更好地掌握班级管理的相关知识。
一、单选题1. 班级管理者应该具备的品质包括：A. 严谨、刻苦、忍耐B. 领导力、协调能力、沟通能力C. 聪明、机智、策略性D. 以上都是答案：B。
班级管理者需要具备一定的领导力和协调能力，能够有效地沟通和协调班级中的师生关系，从而更好地完成班级管理工作。
2. 班级管理者主要的工作内容包括：A. 学生日常管理、日常考勤和成绩管理B. 教学计划制定、课程评估和课程提高C. 班委成员推选、课外活动组织和家长沟通D. 以上都是答案：D。
班级管理工作涉及到学生日常管理、课程管理、班级活动安排等方面，包括学生日常管理、考勤管理、成绩管理、课程计划制定、课程评估、课程提高、班委成员推选、课外活动组织和家长沟通等。
3. 班级管理者应该遵守的法律法规包括：A. 岗位责任制B. 教育行政法规及有关规章制度C. 教师职业道德规范和学生管理规章制度D. 以上都是答案：D。
班级管理者需要遵守岗位责任制、教育行政法规及有关规章制度、教师职业道德规范和学生管理规章制度等法律法规。
二、判断题1. 班级管理的目的是为了保证学生学习有序、安全、健康、和谐。
答案：正确。
班级管理的最终目的就是为了保证学生学习有序、安全、健康、和谐。
只有保证这些，学生的学习才能够更好地得到保障。
2. 班级管理者需要了解和掌握班级中的学生情况、家庭情况、学习情况等信息。
答案：正确。
班级管理者需要了解和掌握班级中的学生情况、家庭情况、学习情况等信息，以便更好地对学生进行管理和指导。
这样才能够有效地解决学生中存在的问题。
三、简答题1. 班委的作用有哪些？答案：班委是班级管理者的一种重要形式，其作用包括以下几个方面。
首先，班委可以帮助班级管理者协调班级中的师生关系，以及统筹班级事务。
小学《教育教学知识与能力》考点：班级管理的原则
小学《教育教学知识与能力》考点：班级管理的原则小学《教育教学知识与能力》考点：班级管理的原则导语：教师资格证复习阶段考生要正确把握考试的考点，进行针对性复习，下面是店铺给大家提供的小学《教育教学知识与能力》考点：班级管理的原则，大家可以参考阅读，更多详情请关注店铺。
班级管理原则是班级管理者组织全班学生，参与学习、劳动、文体、社交等多项教育与管理活动，有效实现班级管理目标的指导思想和行动准则。
这是对班主任及任课教师组织班级活动、处理班级事务的基本要求。
(一)方向性原则方向性原则就是指班级管理工作必须坚持正确的方向，用正确的思想引导学生。
这是班级工作受社会政治、经济制约的客观规律的反映，也是我国社会主义教育的性质、目的、任务及其特点所决定的。
(二)全面管理原则学生管理与一般管理活动相比有其独特性，它要实现全体学生德、智、体、美全面发展的.教育目标。
因此，学生管理必须面向全体，从整体着眼。
(三)自主参与原则自主参与原则是指班级成员参与管理，发挥其主体作用。
学生自主意识较强，他们是班级的被管理者，也是管理者，一旦他们真正参与管理，班级管理效率将成倍提高，班级的发展将获得强大的原动力。
(四)教管结合原则教管结合原则是指把班级的教育工作和对班级的管理工作辩证地统一起来。
具体地说，就是班级管理者对学生既要坚持正面引导，耐心教育，又要凭借必要的规章制度要求学生，约束其行为，实行严格的教育管理。
只有这样，才能获得教育的实际效果。
(五)全员激励原则全员激励原则，是指激励全班每个学生，充分发挥他们的智力、体力等各方面的潜能，实现个体目标和班级总目标。
(六)平行管理原则所谓平行管理原则，是指管理者既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接影响去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来，以收到更好的管理效果。
坚持平行管理原则应遵循如下要求：第一，要组织、建立好的班集体。
第二，要善于发挥班集体的教育作用。
第三，要加强个别教育。
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教育知识与能力章节题：班级管理一、单项选择题1.()是班主任工作的对象，是建立和培养班集体的基础和条件。
A.班级B.年级C.学生D.班委会2.著名教育家马卡连柯提出了()的班级管理理论。
A.民主管理B.目标管理C.平行管理D.常规管理3.成员已有共同目标的活动，但活动还只有个人意义的群体是()。
A.松散群体B.联合群体C.非正式群体D.集体4.班集体在育人方面突出价值的实现是通过()。
A.班主任B.班干部C.男女学生D.集体教育5.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力;二是()。
A.年龄影响力B.性别影响力C.个性影响力D.学术影响力6.在班主任的个别教育工作中处于首要地位的是做好()。
A.班长的工作B.先进生的工作C.班委的工作D.后进生的工作7.班主任工作的中心环节是()。
A.理解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育影响8.班级成员在认识上、行动上保持高度一致，相互之间形成一定的依存性，而增强班级的凝聚力，推动班级的发展，是指班集体的基本特征应该具有()。
A.统一的准则B.共同的目标C.共同的组织机构D.平等、相容的氛围9.当教师在课堂时，学生不声不响，而当教师离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。
与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是()。
A.专断型B.民主型C.放任型D.无法确定10.三年一班是某校公认的差班、乱班，班上不少同学具有较强的攻击性。
陈老师刚接任班主任，就开始在课外活动或学生交往中记录了他们的攻击行为，以此来研究攻击和性别的关系。
这种研究方法称为()。
A.观察法B.个案法C.实验法D.调查法11.班主任以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期内，在学习、劳动、生活、品行等方面的情况进行小结与评价。
这项工作是()。
A.建立学生档案B.班主任工作总结C.班主任工作计划D.操行评定12.班级管理的主要对象是()。
A.班级公共财产B.班级信息C.学生D.班级资料13.袁老师中途接手小学三年级3班的班主任工作。
有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。
如果你是班主任的话，可在全班进行()。
A.积极的情感教育B.意志品质的培养C.人际交往教育D.良好性格的教育14.教师要求学生在课堂上欲发言时先举手，这是()。
A.课堂提问的一个环节，不可缺少B.课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序C.与教师个人好恶有关的行为，不宜统一要求D.激励学生的行为，有助于活跃课堂气氛15.小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于()。
A.社会活动B.技能活动C.科技活动D.学科活动16.组织学生进行调查、参观、考察、访问以及各种无偿的社会服务和公益劳动，这种课外活动属于()。
A.群众性活动B.小组活动C.个别活动D.科技活动17.班集体必须具备的四个基本特征中，()是形成班集体的基础。
A.明确的共同目标B.一定的组织结构C.共同的生活准则D.必要的活动18.某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，教师采取()的处理方式最为适宜。
A.言语提醒B.非言语暗示C.有意忽视D.暂时隔离19.班主任工作总结一般分为()。
A.学期总结和学年总结B.全面总结和专题总结C.课内总结和课外总结D.学习总结和思想总结20.班主任开展教育工作的前提和基础是()。
A.评定学生B.组建班集体C.教育个别学生D.了解学生21.现代班级管理强调以()为核心来建立管理机制。
A.学校B.教师C.教育内容D.学生22.班主任的主要任务是()。
A.组建良好的班集体B.抓好课堂纪律C.开好主题班会D.评定学生操行二、材料分析题1.某学校的于老师作为一名班主任，每天要管理的事情太多，经常感到分身乏术，真希望有个助手能够帮助自己。
有一天，于老师突然想到，能不能让学生来代替自己，行使班主任的权力呢?于是决定试一试。
经过认真考虑，于老师决定选择平时在班上威信较高的班干部郑莉莉作为第一个试验对象。
一天课后，于老师找到郑莉莉同学做了一次长谈，说明了自己的设想，也谈了老师对她的期望。
第二天，在班会会议上，于老师向全班同学宣布了自己的计划：“下一周，由郑莉莉同学当班上的代理班主任，我只是一名普通的任课老师，班上的一切工作由郑老师主持。
”请运用所学过的有关班主任工作的理论，对于老师的这一做法做出理论分析。
2.美国心理学家曾做过一项有趣的试验：把两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街区，把其中的一辆摆在一个中产阶级集聚社区，而另一辆，他把车牌摘掉了，并且把顶棚打开停在相对杂乱的街区。
放在中产阶级集聚社区的那一辆，摆了一个星期还完好无损。
而打开顶棚的那一辆车，一天之内就给人偷走了。
于是，该研究者把完好无损的那辆车的玻璃敲了个大洞。
结果发现，刚过了几个小时，它就不见了。
因此，有研究者以该试验为基础，提出了著名的破窗理论。
(1)基于上述材料，请从教育学、心理学视角谈谈你对破窗理论的理解。
(2)试述破窗理论对班级管理的启示。
3.某校四年级的一个班，是学校有名的乱班，打架成风，一些学生动辄舞棍弄棒，乱打一气，课堂纪律混乱，上课怪叫起哄、爬桌子、翻窗户成了一些学生的嗜好。
曾有一青年教师上课时被学生乱起哄气哭了，发誓再也不上这班的课。
曾刚就是这个班上有名的调皮大王，打架时，只要他一挥手，其他人就会蜂拥而上。
而曾刚的家长对他唯一的办法就是痛打.但曾刚也有优点就是爱劳动、有组织能力。
班级同学之间不团结，但也有少数同学希望好好学习，对班里的现象不满，但敢怒不敢言，怕受那些捣蛋的同学的报复，班级干部软弱无力。
班级学习成绩差，是同年级中平均成绩最差的班级。
如果你担任这个班的班主任，上这个班的语文课，你应如何着手进行工作，改变这个班的面貌?4.王老师是一位工作热情非常高的青年教师，在学校里以严厉著称。
在对学生方面，他严格要求学生：不准讲脏话，不准乱扔垃圾，上课不准交头接耳……但是王老师自己在讲课的时候有点不拘小节，经常会在情急之下对学生说出“笨蛋”“死脑筋”“傻瓜”等词。
而且王老师喜欢抽烟，抽烟后经常随手将烟蒂抛在课桌下面……在这样的情形下.虽然王老师没少磨嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但在班上说脏话、粗话的同学大有人在，纸屑杂物随处可见。
对此王老师百思不得其解。
请你帮忙分析一下，王老师教育的班级为什么会产生这样的后果?作为一个班主任应怎样教育学生才能有良好的效果?5.材料A师：小明，你今天怎么迟到了?生：老师，我的自行车在路上坏了，我推车跑到学校，结果还是迟到了。
师：你能推车跑步来上学，说明你有纪律观念，这点是值得表扬的。
希望你以后能早一点出发，有什么意外也有时间处理，好吧?生：好的，老师。
材料B师：小明，你为什么迟到，真不像话!生：老师，我的自行车在路上坏了。
师：我不管你有什么理由，反正你不能迟到，迟到就应该受罚!问题：请结合上述材料谈谈教师该如何对小学生进行课堂纪律管理。
一、单项选择题1.[参考答案]C[名师点睛]学生是班主任工作的对象。
2.[参考答案]C[名师点睛]平行管理是班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
这是著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论。
故选C。
3.[参考答案]B[名师点睛]题干是对联合群体的解释。
联合群体是指处于群体发展水平的中间层次。
这种群体的特征是，成员之间存在着共同的目标、共同的利益和共同的活动，有一定的公务和个人间的接触，但是成员也可以拒绝承担群体任务。
故选B。
4.[参考答案]D[名师点睛]班集体的集体教育对个体的价值观有规范作用，且男女学生、班干部都是属于班集体的重要组成部分，通过教育集体去影响个人也是班主任最常用的教育方式，所以集体教育在育人方面有突出价值。
5.[参考答案]C[名师点睛]班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力;二是班主任的个性条件，构成了班主任的个性影响力。
6.[参考答案]D[名师点睛]做好后进生王作，在班主任的个别教育工作中处于首要地位。
班主任应注意关心爱护后进生，尊重他们的人格，培养和激发他们的学习动机。
7.[参考答案]B[名师点睛]本题考查考生对班主任工作内容的掌握。
学生良好思想品德和学习习惯的养成，只靠教师的教育是不够的，还必须重视组织和培养班集体。
组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任的工作目的和主要任务。
8.[参考答案]B[名师点睛]明确的共同目标是形成班集体的前提和基础，班级成员只有在共同目标的指引下，才会在认识上、行动上保持一致，相互之间形成一定的依存性。
9.[参考答案]A[名师点睛]专断型领导方式的教师在教育中表现得过于支配，学生的一切都由教师来控制。
表现得消极、被动、缺乏安全感、退缩、服从、胆怯，甚至会形成不诚实的人格。
从题干看出，该领导类型属于专断型。
10.[参考答案]A[名师点睛]了解和研究学生的方法有观察法、谈话法、调查法等，观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法，是班主任在自然情况下.有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法.其优点是在自然状态下进行。
观察材料直接源于观察过程，真实性强。
11.[参考答案]D[名师点睛]操行评定是学校对学生进行教育的重要方法，操行评定的目的在于教育儿童奋发向上，肯定优点，找出缺点。
指出努力的方向，鼓励儿童上进;帮助家长全面了解子女在学校的情况以便与老师密切配合。
共同教育儿童;帮助班主任总结工作经验，找出问题以改进工作。
12.[参考答案]C[名师点睛]四个选项都是班级管理的对象，但学生是教学的对象、学习的主体，建立班集体的主要目的就是更好地教育学生。
故学生是班级管理的主要对象。
13.[参考答案]B[名师点睛]此题是小型的材料分析题。
题目中的信息——缺交作业、不能按时完成、叫苦叫累等关键词均说明了学生的意志力水平不高，班主任需要加强对其意志品质的教育。
14.[参考答案]B[名师点睛]班级常规管理是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。
班级的规章制度是学生学习、工作、生活必须遵守的行为准则，它具有管理、控制和教育的作用。
教师规定学生在课堂上发言时举手，利于管理、稳定课堂秩序，使课堂教学顺利进行，故选B。
15.[参考答案]C[名师点睛]课外活动类型中的科技活动是指发展学生对科技的兴趣和科学探索精神。
社会活动是通过组织学生进行环保宣传、义工劳动等社会公益活动培养学生相互关心、合作的意识以及社会责任感。
学科活动是由于课堂可能不能满足部分学生对某一学科的特殊兴趣和更高的学习要求，课外活动中的专门的学科兴趣小组能让学生进一步钻研自己感兴趣的领域。