§1.1集合的含义及其表示
集合的含义及表示

日之前与我国建立外交关系的所有国家; (4)2004年1月1日之前与我国建立外交关系的所有国家; ) 年 月 日之前与我国建立外交关系的所有国家 (5)所有的正方形; )所有的正方形; 的距离等于定长d的所有的点 (6)到直线 的距离等于定长 的所有的点; )到直线l的距离等于定长 的所有的点; (7)方程 x )
2
的所有实数根; + 3x − 2 = 0的所有实数根;
月入学的高一学生的全体. (8)新华中学 )新华中学2004年9月入学的高一学生的全体. 年 月入学的高一学生的全体
上面的例( )到例( )也都能组成集合吗? 上面的例(3)到例(8)也都能组成集合吗? 它们的元素分别是什么?归纳总结这些例子, 它们的元素分别是什么?归纳总结这些例子,你能 说出它们的共同特征吗? 说出它们的共同特征吗?
B = {x ∈ Z | 10 < x < 20}
大于10小于 的整数有 ,,17, , 大于 小于20的整数有 ,12,13,14,15,16,, ,18, 小于 的整数有11, , , , , ,, 19,因此,用列举法表示为 ,因此,
B = { ,12,13,14,15,16,17,18,19} 11
x 2 − 2 = 0 的所有实数根组成的集合; 的所有实数根组成的集合; (1)方程 )
小于20的所有整数组成的集合 (2)由大于 小于 的所有整数组成的集合; )由大于10小于 的所有整数组成的集合;
解: 1)设方程 x 2 ( )
2
− 2 = 0的实数根为 x ,并且满足条件
2
因,集合的含义是什么呢? 那么,集合的含义是什么呢?我们再来看下面 的例子: 的例子:
以内的所有质数; (1)1~20以内的所有质数; ) ~ 以内的所有质数 年的13年内所发射的所有人造卫 (2)我国从 )我国从1991~2003年的 年内所发射的所有人造卫 ~ 年的 星; 年生产的所有汽车; (3)金星汽车厂 )金星汽车厂2003年生产的所有汽车; 年生产的所有汽车
人教版,数学,高一,必修一,集合的含义与表示

练 习
1. 下面的各组对象能否构成集合? (1)小于2004的数; (2)和2004非常接近的数.
2.再看下列对象: (1) 2,4,6,8,10,12; (2)我校的篮球队员; (3)满足x-3>2 的实数; (4)我国四大名著; (5)抛物线y=x2上的点.
2、元素与集合的关系
通常用大写的拉丁字母 A,B,C,…表示集合, 小写的拉丁字母 a,b,c,…表示集合中的元素. 如果 a 是集合 A 的元素,就说 a 属于集合 A, 记作 a∈A;如果 a 不是集合 A 的元素,就说 a 不属于集合 A,记作 a A.
作业
活页:提能演练一
第2课时 集合的表示
回顾复习
1.集合与元素的定义; 2.集合元素的特征性质: 确定性,互异性,无序性; 3.元素与集合的关系
4. 数集及有关符号;
集合的表示
“我国的直辖市”组成的集合表示为 {北京,天津,上海,重庆} 把集合中的元素一一列举出来,并用花括号“{ }” 括起来表示集合的方法叫做列举法.
1.1.1 集合的含义与表示
“集合”是日常生活中的一个常用词,现代汉语解释为:
许多的人或物聚在一起。
康托尔(G.Cantor,1845~1918).德 国数学家,集合论创始人,他于1895
年谈到“集合”一词.
在现代数学中,集合是一种简洁、高雅的数学语言, 我们怎样理解数学中的“集合”?
通知 8月27日上午8时,高一年级的学生 在体育馆集合进行军训动员. 校长室
例1:已知A由: 2,(a 1) a
2
, a 3a 3
2
三元素构成且 1 A ,求实数a的值
变.已知集合A含有三个元素1、0、x, 若 x 2 A ,求实数x的值。
1.1.1 集合的含义及其表示教案

§1.1.1 集合的含义及其表示一、教学目标(1)通过实例,了解集合的含义,体会元素与集合的理解集合“属于”关系;初步了解属于关系和集合相等的意义(2)能选择自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题,感受集合语言的意义和作用;(3)熟记有关数集,培养学生认识事物的能力二、教学重点集合的基本概念与表示方法;三、教学难点运用集合的两种常用表示方法——列举法与描述法,正确表示一些简单的集合;四、教学过程1、创设情境,引入新课在小学和初中我们已经接触了一些集合,例如自然数的集合,有理数的集合,不等式x-7<3的解的集合,到一个定点的距离的定长的集合(即圆),到一条线段的两个端点距离相等的点的集合(即这条线段的垂直平分线)……那么集合的含义是什么呢?我们再来看看下面的一些例子:(1)1~20以内的所有质数(2)2010年4月1日之前与我国建立外交关系的所有国家(2)所有的正方形(3)高一<2>班的学生在上数学课(4)方程x2+3x-2=0的所有实数解上面这些例子有什么共同的特征?2、推进新课(1)元素与集合的概念:一般地,我们把研究对象统称为元素,把一些元素组成的总体叫做集合(简称为集)。
(2)集合的性质○1确定性:按照明确的判断标准给定一个元素或者在这个集合里,或者不在,不能模棱两可。
○2互异性:集合中的元素必须是互不相同的(即没有重复现象),相同的元素在集合中只能算作一个。
○3无序性:集合中的元素间是无次序关系的。
(3)集合相等:只要构成两个集合的元素是一样的,我们就称这两个集合是相等的。
练习:1.判断以下元素的全体是否组成集合(1)大于3小于11的偶数。
(2)我国的小河流。
2.说出集合A={a,b,c}和集合B={b, a,c}的关系。
(4)集合与元素的表示:集合通常用大括号或大写的拉丁字母表示,如{1,2,3,4,5}与{高一(2)班的所有学生},又如A、B、C、P、Q……元素通常用小写的拉丁字母表示,如a、b、c、p、q……如果a是集合A的元素,就说a属于A,记作a∈A。
1.1.1集合的含义与表示

设 是集合A上的一个运算,若对任意a,b ,有a b ,则称A对运算 封闭,若集合A是由正整数的平方组成的集合,即A={1,4,9,16,25,…}.若 分别是;①加法,②减法③乘法,④除法,则A对运算 封闭的序号有.
10.求参数的取值范围
(1)已知集合元素个数求参数问题的解题策略:已知集合中元素的个数,求参数的值或取值范围时,关键是对集合的表示方法灵活掌握,弄清其实质,即集合中的元素是什么.
高考水平突破:
1、由a,-a,|a|, 构成的集合中,最多含有元素的个数是().
A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个
2、含有三个实数的集合可表示为{a, ,1},也可表示为{a2,a+b,0},则a2013+b2014=()
A. 0B. 1 C.-1 D. 2
3、已知x,y都是非零实数,z= + + 可能的取值组成集合A,则().
(2)集合问题方程化的思想:对于一些已知某个集合(此集合中涉及方程)中的元素个数,求参数的问题,常把此集合的问题转化为方程的解的问题.
(3)集合与方程的综合问题,一般要求对方程中最高次项的系数的取值进行分类讨论,确定方程的根的情况,进而求得结果.需特别关注判别式在一元二次方程的实数根个数的讨论中的作用.
集合中的元素,必须具备确定性、互异性、无序性。反过来,一组元素若不具备这三个特性,则这组对象也就不能构成集合。故集合中元素的这三个特性是判断指定对象是否构成集合的元素。
例题2判断下列说法是否正确,并说明理由。
(1)全体高个子的中国人构成一个集合;
(2)由1, , ,|- |, 组成的集合有五个元素;
D.上海的所有高楼
2、已知A={x|3-3x>0},则有().
1.1.1集合的概念及其表示(一)

用列举法表示下列集合: 例1 用列举法表示下列集合: (1) 小于 的所有自然数组成的集合; 小于10的所有自然数组成的集合 的所有自然数组成的集合;
(2) 方程x 2 = x的所有实数根组成的集合;
(3) 由1~20以内的所有质数组成的集合. 以内的所有质数组成的集合. ~ 以内的所有质数组成的集合
• 全体非负整数组成的集合称为自然数集,记为 N 全体非负整数组成的集合称为自然数集, • 所有正整数组成的集合称为正整数集,记为 N *或N + 所有正整数组成的集合称为正整数集, • 全体整数组成的集合称为整数集,记为 Z 全体整数组成的集合称为整数集, • 全体有理数组成的集合称为有理数集,记为 Q 全体有理数组成的集合称为有理数集, • 全体实数组成的集合称为实数集,记为 R 全体实数组成的集合称为实数集,
一般形式: 一般形式:{ x ∈ A x满足的条件}
说明: 1、不能出现未被说明的字母; 说明: 、不能出现未被说明的字母; 2、多层描述时,准确使用“且”、“或”; 、多层描述时,准确使用“ 3、描述语言力求简明、准确; 、描述语言力求简明、准确; 4、多用于元素无限多个时。 、多用于元素无限多个时。
的所有自然数组成的集合为A, 解:⑴设小于10的所有自然数组成的集合为A,那么 设小于 的所有自然数组成的集合为A,那么 A={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}. } A={
由于元素完全相同的两个集合相等,而与列举的顺序无关, 由于元素完全相同的两个集合相等,而与列举的顺序无关,因此 集合A可以有不同的列举方法. 集合A可以有不同的列举方法.例如 A={9 A={9,8,7,6,5,4,3,2,1,0}. }
具体方法:在花括号内先写上表示这个集合元素的一般符 具体方法 在花括号内先写上表示这个集合元素的一般符 号及以取值(或变化 范围,再画一条竖线 或变化)范围 再画一条竖线,在竖线后写出这个 号及以取值 或变化 范围 再画一条竖线 在竖线后写出这个 集合中元素所具有的共同特征. 集合中元素所具有的共同特征
必修1课件1.1.1集合的含义与表示

集合论是现代数学的基础,康托在研究函数论时产生了探 索无穷集和超穷数的兴趣。康托肯定了无穷数的存在,并对无 穷问题进行了哲学的讨论,最终建立了较完善的集合理论,为 现代数学的发展打下了坚实的基础。
1. 我们以前已经接触过的集合
自然数集合,正分数集合,有理数集合;
到角的两边的距离相等的所有点的集合; 是角平分线 到线段的两个端点距离相等的所有点的集合; 是线段垂直平分线
例2 试用列举法和描述法表示下列集合:
(1)方程x 2 2 0的所有实数根组成的集合;
(2) 由大于10小于20的所有整数组成的集合.
(2)设大于10小于20的整数为x, 它满足条件x Z 且10 x 20, 因此, 用描述法表示为 B {x Z | 10 x 20}. 大于10小于20的整数有11,12,13,14,15,16,17,18 , 19, 因此, 用列举法表示为 B {11,12,13,14,15,16,17,18,19}.
描述法有两种表述形式: 1.数式形式:在花括号内先写上表示这个集合元素 的一般符号及以取值(或变化)范围,再画一条竖线, 在竖线后写出这个集合中元素所具有的共同特征. 形式如:{xxxx|xxxxxxxxx} 如由不等式x-3>2的所有解组成的集合,可表示 为 {x|x-3>2}; 由直线y=x+1上所有的点的坐标组成的集合,可 表示为 {(x,y)| y=x+1 }。
(1)方程x 2 0的所有实数根组成的集合;
2
解 : (1)设方程x 2 0的实数根为x, 并且满足条
2
件x 2 2 0, 因此, 用描述法表示为 A {x R | x 2 2 0}. 方程 x 2 2 0有两个实数根 2 , 2 , 因此, 用列举法表示为A { 2 , 2}.
高一必修一1.1.1集合的含义与表示

注意
(1)大括号不能缺失. (2)有些集合元素个数较多,元素又呈 现出一定的规律,在不至于发生误解的情 况下,亦可如下表示:从1到100的所有整 数组成的集合:{1,2,3,…,100} 自然数集N:{1,2,3,4,…,n,…} (3)区分a与{a}:{a}表示一个集合,该 集合只有一个元素.a表示这个集合的一个 元素.
两种描方法: (1)文字描述法——用文字把元素所具有 的属性描述出来,如﹛自然数﹜. (2)符号描述法——用符号把元素所具有的属 性描述出来,即 {x| P ( x ) } 或 {x∈A| P ( x ) } 等. 含义:在集合A中满足条件P(x)的x的集合.
例7:使用描述法表示下列集合:
(1) 不等式2x-1>3的解集;
有限集与无限集 1、 有限集:含有有限个元素的集合. 2、 无限集:含有无限个元素的集合. 3、 空集:不含任何元素的集合,记作Φ. 如: {x R | x
2
+1 = 0}.
做一做
集合 {(x, y) | y = x +1} 与集合
2
{y | y = x +1}是同一集合吗?
答:不是.集合 {(x, y) | y = x2 +1} 2 是点集,集合{y | y = x +1} = {y | y 1} 是数集.
1.地球上的七大洲这一集合可以表示成什么呢? 2. 12的所有约数可以表示成什么呢? 3.方程x-1=0的解的集合可以表示成什么呢?
1.地球上的七大洲可表示为{亚洲,非 洲,南极洲,北美洲,南美洲,欧 洲,大洋洲}. 2.12的所有约数可表示为{1,2,3, 4,6,12}. 3.方程x-1=0的解集可以表示为{1}.
(2)设不超过30的非负偶数为x,且满足
集合的含义及表示教案+同步习题

§1.1.1集合的含义与表示教案教学目标:1通过具体的例子了解集合的含义,知道常用数集及其记法;2初步了解集合和元素的关系,3初步掌握集合的两种表示方法、教学重点:集合的概念与其表示教学重点:1、正确理解集合的概念及特征2、集合表示法的恰当选择新课讲解:创设情境,引入新课:生活中我们经常听到以下说法:1.第四中学2018年9月入学的高一全体学生;2.我国从2001~2015年的15年内所发射的所有人造卫星;3.2016年里约热内卢奥运会的所有比赛项目;4.我国古代的四大发明;以上描述有什么共同特征?引入新课。
【知识点1】集合的有关概念⒈定义:一般地,我们把研究对象统称为元素,一些元素组成的总体叫集合,也简称集。2.表示方法:集合通常用大括号{ }或大写的拉丁字母A,B,C…表示而元素用小写的拉丁字母a,b,c…表示。3.关于集合的元素的特征⑴确定性:给定一个集合,那么任何一个元素在不在这个集合中就确定了。⑵互异性:一个集合中的元素是互不相同的,即集合中的元素是不重复出现的。.⑶无序性:即集合中的元素无顺序,可以任意排列、调换。构成两个集合的元素完全一样,这两个集合相等。◇同步练习◇⑴判断下列每组对象的全体能否构成集合?①我班16岁以下的学生②接近于2000的数③大于2的所有整数④函数y=x+1图像上的点⑤鲜艳的颜色⑥2018年中考卷中的难题⑵由实数−a,a,a,2a,−55a元素组成的集合中,最多有几个元素?说明为什么?4.常用的数集合及记法:自然数集N;正整数集N*或N+;整数集Z;有理数集Q;实数集R;5.元素与集合的关系:(元素与集合的关系有“属于∈”及“不属于∉”两种)⑴若a是集合A中的元素,则称a属于集合A,记作a∈A;⑵若a不是集合A的元素,则称a不属于集合A,记作a∉A。例如, A ={2,4,8,16},则4∈A ,8∈A ,32∉A . ◇同步练习◇ 用符号,∈∉填空:①2 N ②1.414 Q ③7 R , ④ −1 N⑤12Q ⑥0 N ⑦ −4 Z ⑧ π Q ⑨ 3 R 【知识点2】集合的表示方法1.列举法:把集合中的元素一一列举出来,并用花括号“{}”括起来表示集合的方法叫列举法如:“中国的直辖市”构成的集合,写成{北京,天津,上海,重庆}“maths 中的字母” 构成的集合,写成{m ,a ,t ,h ,s }“方程组20{=+=-y x y x 的解”构成的集合是)}1,1{(…说明:⑴书写时,元素与元素之间用逗号分开;⑵一般不必考虑元素之间的顺序;⑶在表示数列之类的特殊集合时,通常仍按惯用的次序;⑷集合中的元素可以为数,点,代数式等;【例1】用列举法表示下列集合:(1)中国国旗的颜色的集合;(2)单词mathematics 中的字母的集合;(3)自然数中不大于10的质数的集合;(4)同时满足240121x x x +>⎧⎨+≥-⎩的整数解的集合; (5)由||||(,)a b a b R a b+∈所确定的实数集合. ⒉描述法:用集合所含元素的共同特征表示集合的方法,称为描述法。符号形式:{代表元素∣p (代表元素)}方法:⑴在花括号内先写上表示这个集合元素的一般符号⑵再画一条竖线,⑶在竖线后写出这个集合中元素所具有的共同特征。如:不等式12x +<-的解集可以表示为:{-3}x R x ∈<{三角形∣含有30°角的三角形}“中国的直辖市”构成的集合,写成{x ∣x 为中国的直辖市};“抛物线y =x 2+1上的点”构成的集合,写成{ (x ,y )|y =x 2+1};“直线y =x +2上的点”构成的集合,写成{(x ,y )|y =x +2}{(x ,y )|y =x 2+2}表示y =x 2+2上的点构成的集合。 说明:⑴描述法表示集合应注意集合的代表元素,如{(x ,y )|y = x 2+3x +2}与{y |y = x 2+3x +2}是不同的两个集合。 ◇同步练习◇区分以下集合A ={(x ,y )∣y =x 2−1,x ∈R}B ={y ∣y =x 2−1,x ∈R}C ={x ∣y =x 2−1}D ={x ∣x 2−1=0,x ∈R}【例2】用描述法表示下列集合:(1)方程x 2+2x +1=0所有实数解的集合;(2)使2x y x-=有意义的x 的集合; (3)所有被3整除的整数的集合;(4)抛物线y =−x 2+3x −6上所有点的集合;◇同步练习◇㈠分别用列举法和描述法表示下列集合(1)方程x 2−2=0的所有实数根组成的集合 (2)由大于10小于20的所有整数组成的集合⑶方程x 2−5x +6=0的解集 ⑷{15以内的质数};㈢用适当的方法表示下列集合⑴由方程x 2−9=0的所有实数根组成的集合; ⑵不等式453x -<的解集;⑶坐标平面内,第一象限的点的集合; ⑷ 二次函数y =x 2−4的函数值组成的集合;⑸ 函数y =x 2−4的自变量的值组成的集合; ⑹二次函数24y x =-图像上的点组成的集合;⑺一次函数3y x =+与26y x =-+的图像的交点组成的集合;◇基础达标◇1. 下列各组对象不能组成集合的是 ( )A .大于6的所有整数B .充分小的负数全体C .被3除余2的所有整数D .函数y =x 1图象上所有的点 2. 给出下列关系:①12R ∈ ②2Q ∉ ③3N +-∉ ④3Q -∈,其中正确的个数为 ( )A .1B .2C .3D .43. 下列结论中,不正确的是( )A .若a ∈N ,则−a ∉NB .若a ∈Z ,则a 2∈ZC .若a ∈Q ,则|a |∈QD .若a ∈R ,则R a ∈34. 下列集合表示法正确的是( )5. A .{1,2,2,3} B .{全体实数} C .{有理数} D .不等式x 2−5>0的解集为{x 2−5>0}6. 若集合{},,M a b c =中的元素是△ABC 的三边长,则△ABC 一定不是 ( )A .锐角三角形B .直角三角形C .钝角三角形D .等腰三角形7. 把集合{x ∣−3≤x ≤3,x ∈N}用列举法表示,正确的是 ( )A .{3,2,1}B .{3,2,1,0}C .{−2,−1,0,1,2}D .{−3,−2,−1,0,1,2,3}8. 方程组31x y x y +=⎧⎨-=⎩的解组成的集合是 ( )A .{2,1}B .{−1,2}C .(2,1)D .{(2,1)}9. 用符号,∈∉填空:⑴5 {}2*1,x x n n N=+∈, ⑵(1,1)- {}2y y x =, ⑶(1,1)- {}2(,)x y y x = ⑷ 0 }2{2x x x =. 10. 已知集合A ={2a ,a 2−a },则a 的取值范围是 。11. 已知集合{}1,1A m =+,则实数m 满足的条件是 。12. 集合{}32x N x +∈-<用列举法可表示为 。13. 集合{}2210x x x -+=用列举法可表示为 。14. 集合{}220x x x m -+=含有两个元素,则实数m 满足的条件为 。15. 已知集合⎭⎬⎫⎩⎨⎧∈-∈=N x N x A 68|,列举法表示集合A 。16. 若集合}{1,x -与}{2,x x为同一个集合,求实数x 的值;17. 已知x 2是集合{1,0,}x 中的元素,求实数x 的值。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
§1.1 集合含义及其表示
教学目标:理解集合的概念;掌握集合的三种表示方法,理解集合中元素的三性及元素与集合的关系;掌握有关符号及术语。
教学过程:
一、阅读下列语句:
1) 全体自然数0,1,2,3,4,5,… 2) 代数式d cx bx
ax
,c bx ax ,b ax ++++++2
3
2
.
3) 抛物线1
2
+=x
y 上所有的点
4) 今年本校高一(1)(或(2))班的全体学生 5) 本校实验室的所有天平 6) 本班级全体高个子同学 7) 著名的科学家
上述每组语句所描述的对象是否是确定的? 二、1)集合:
2)集合的元素:
3)集合按元素的个数分,可分为1)__________2)_________ 三、集合中元素的三个性质:
1)___________2)___________3)_____________ 四、元素与集合的关系:1)____________2)____________ 五、特殊数集专用记号:
1)非负整数集(或自然数集)______2)正整数集_____3)整数集_______
4)有理数集______5)实数集_____ 6)空集____ 六、集合的表示方法: 1) 2) 3) 七、数学运用 1、}
c ,b ,a {M =中三个元素可构成某一个三角形的三边长,那
么
此三角形一定不是
A ,直角三角形
B ,锐角三角形
C ,钝角三角形
D ,等腰三角形
2、用适当的方法表示下列集合,然后说出它们是有限集还是无限集?
1)地球上的四大洋构成的集合; 2)函数12+=x y 的全体y 值的集合; 3)函数 12
+=x
y 的全体自变量x 的集合;
4)方程组⎩⎨
⎧=+=+1
222
y x y x 解的集合;
5)方程0
122
=+-x x
解的集合;
6)不等式23>-x 的解的集合;
7)所有大于0且小于10的奇数组成的集合; 8)所有正偶数组成的集合;
3、用符号∈或∉填空: 1)143.______Q ,0_____N ,2
_____Z ,0_____φ 2)3
2
______}11x |x {<,52+_____}32x |x {+
≤
3)3_____}N n ,1n x |x {2∈+=,}x y |y _____{)1,1(2
=-
4)设
2
531-=
x ,π
+
=23y ,
}
Q b ,Q a ,2b a m |m {M ∈∈+==则
M ___x 4M
____y ,
4、用列举法表示下列集合; 1. }5x Z x |,x |x |x {A ≤∈==且 2. }N y ,N x ,6y x |)y ,x {(B ++∈∈=+= 3. }b ,a ,b
|b |a |a |x |x {C 为非零实数+==
4. }N x ,Z x
36|
x {D +∈∈-=
5、用描述法表示下列集合 1.所有被3整除的数
2.图中阴影部分点(含边界)的坐标的集合
课堂练习
:
6、设含有三个实数的集合既可以表示为}1,a
b ,
a {,也可以表示为
}0,b a ,a {2
+,则2003
2004b a +的值等于___________
例7、已知:2
{|320,}A x R ax
x a R =∈-+=∈,若A 中元素至多只有
一个,求a 的取值范围。
思考题:数集A 满足:若1
≠∈a ,A a ,则
A
a
∈-11,证明1):若2A ∈,则集合中还有另
外两个元素;2)若,R a ∈
则集合A 不可能是单元素集合。
小结:
作业
1. 下列集合中,表示同一个集合的是 ( ) A . M={})2,3(,N={})3,2( B. M={}2,3,N={}3,2
C. M={}1y x )y ,x (=+,N={}1y x y =+
D. M={}2,1,N={})2,1( 2. M=
{}
Z k ,k 2m m ∈=,X=
{}
Z k ,1k 2x x ∈+=,Y=
{}
Z k ,1k 4y y ∈+=,
x X ∈,y Y ∈.则 ( )
A . M y x ∈+ B. X y x ∈+ C. Y y x ∈+ D. M y x ∉+
3. 方程组⎩⎨
⎧-=-=+1
y x 1y x 的解集是____________________.
4. 在(1)难解的题目,(2)方程03x
2
=-在实数集内的解,
(3)直角坐标平面内第四象限的一些点,(4)很多多项式。
能够组成集合的序号是________________. 5. 设集合 A={
}*
n N
n ,)1(x x ∈-=, B={}8,6,4,2,
C={}
**N y ,N x ,16y 2x 3)y ,x (∈∈=+, D={}2x 1Q x <<∈,E={}直角三角形。
其中有限集的个数是____________. 6. 设
⎭⎬⎫⎩⎨⎧=--∈025ax x x 21
2,则集合⎭
⎬⎫⎩⎨⎧=--0a x 219x x 2中所有元素的和为 7. 设x ,y ,z 都是非零实数,则用列举法将xyz
xyz yz
yz xz
xz xy
xy z z y y x x ++++++所
有可能的值组成的集合表示为
8. 已知f(x)=x 2-ax+b,(a,b ∈R),A={}R x ,0x )x (f x ∈=-,B={}R x ,0ax )x (f x ∈=-, 若A={}3,1-,试用列举法表示集合B= 9. 把下列集合用另一种方法表示出来: (1){}5,1 (2){
}
01x x
x 2
=-+
(3){}8,6,4,2 (4){}7x 3N x <<∈ 10.
设a ,b 为整数,把形如a+b 5的一切数构成的集合记为M ,设M y ,M x ∈∈,
试判断x+y ,x-y ,xy 是否属于M ,说明理由。
11.
已知集合A={
}
R x ,R a ,01x 2ax
x 2
∈∈=++
(1) 若A 中只有一个元素,求a 的值,并求出这个元素; (2) 若A 中至多只有一个元素,求a 的取值集合。
12.若-3{}1
-
∈,求实数a的值。
-
a2+
a,1
a2,3。