PEP人教版三年级上unit3 let’s paint
Unit3_let's_paint第二课时说课稿
PEP小学英语三年级上册Unit 3 Let’s panit第二课时说课稿邵寨中心小学付刚一、说教材我说课的内容是PEP小学英语三年级上册第三单元第二课时，本课是功能型的训练颜色单词课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：语言知识目标：1、学习认读单词：blue, green, yellow, red, purple.2、通过用“show me”的指令来练习和运用有关颜色的单词。
语言技能目标：①、使学生能够根据指令做动作。
②、根据图片和情境说出单词和句子。
③、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
文化意识目标：爱色彩，热爱自然，保护环境。
结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为1、听、说、认读五个颜色单词。
2、会说唱Let’s do. 并会听音做出相应的反应。
我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。
在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用红绿灯、图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。
二、说教法和学法：（一）小组活动学习法全班中两人一组，一人拿出各种颜色的物品，另一人说出相对应的颜色。
学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。
（二）情境教学法：我将教学建立在满足学生好奇心的基础上。
小学英语三年级上下册课文内容及翻译(人教版PEP)
人教版小学英语课文内容及翻译三年级上册Unit 1 HelloA Let’s talkHello！你好！Hi! 你好！Hello！ I’m WuYifan。
你好,我是吴一凡.Hi! I'm Sarah. 你好!我是Sarah。
Bye, Miss White。
再见，White小姐。
Goodbye! 再见！A Let’s learnpencil铅笔 pen 钢笔 ruler尺子crayon 蜡笔 eraser橡皮Let’s doShow me yourpencil. 给我展示你的铅笔.Show me your ruler. 给我展示你的尺子Show me your eraser。
给我展示你的橡皮。
Show me your crayon。
给我展示你的蜡笔。
Show me your pen。
给我展示你的钢笔。
B Let’s talkHello！ I’m Mike。
What’s your name？你好！我是迈克.你叫什么名字?My name is Chen Jie. 我的名字叫陈洁。
Bye！再见！See you! 再见！Let's learnschool 学校bag 书包 book书sharpener卷笔刀pencil—case铅笔盒Let's doOpen your pencil—case。
打开你的铅笔盒。
Show me your sharpener. 给我展示你的卷笔刀。
Close your book。
合上你的书。
Carry your bag。
背起你的书包。
Go to school. 去上学.Unit 2 Look at meA Let’s talkGood morning! 早上好!Good morning！早上好！Hello！你好!Hi！你好!This is John。
这是约翰.Nice to meet you。
见到你很高兴.Let’s go to school. 让我们一起去上学吧！OK! 好的！Let’s learnhead头ear 耳朵 eye眼睛nose鼻子face 脸mouth嘴Let’s doTouch your head. 摸摸你的头。
人教版.小学三年级上册英语课文翻译及单词(带音标)
PEP三年级上册英语课文及翻译Unit 1 HelloA Let’s talkHello! 你好！Hi! 你好！Hello! I’m WuYifan. 你好，我是吴一凡。
Hi! I’m Sarah. 你好！我是Sarah。
Bye, Miss White. 再见，White小姐。
Goodbye! 再见!A Let’s learnpencil铅笔pen 钢笔ruler尺子crayon蜡笔eraser橡皮Let’s doShow me yourpencil.给我展示你的铅笔。
Show me your ruler. 给我展示你的尺子Show me your eraser.给我展示你的橡皮。
Show me your crayon.给我展示你的蜡笔。
Show me your pen. 给我展示你的钢笔。
B Let’s talkHello! I’m Mike. What’s your name?你好！我是Mike.你叫什么名字？My name is Chen Jie. 我的名字叫陈洁。
Bye! 再见!See you! 再见!Let’s learnschool 学校bag 书包book书sharpener卷笔刀pencil-case铅笔盒Let’s doOpen your pencil-case.打开你的铅笔盒。
Show me your sharpener.给我展示你的卷笔刀。
Close your book.合上你的书。
Carry your bag.背起你的书包。
Go to school.去上学。
Unit 2 Look at me A Let’s talkGood morning! 早上好！Good morning! 早上好！Hello!你好!Hi! 你好!This is John. 这是John.Nice to meet you. 见到你很高兴。
Let’s go to school. 我们一起去上学吧！OK！好的!Let’s learnhead头ear 耳朵eye眼睛nose鼻子face 脸mouth嘴Let’s doTouch your head. 摸摸你的头。
PEP三年级上册Unit 3 Let's paint
Unit 3: Let’s paintPartA: 第一课时Ⅰ. Learning contents人教社三年级上册第三单元Unit 1 section A：1）. Let`s talk.2）. Let`s play.Ⅱ. Learning aims1. Knowledge aimsA. 能够听、说、认读A部分Let’s talk。
B. 能听懂、会说How are you？ I’m fine./Fine， thank you. 等问候语。
2. Ability aimsA. 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
B.了培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
3. Emotion aimsA.保持学习英语的浓厚兴趣。
B.注重小组合作学习，培养相互沟通交流的能力。
Ⅲ. Important points and difficult pointsA.重点：How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。
B.难点：1、 How are you? 的得体运用。
2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音。
Ⅳ. Teaching aids课件头饰Ⅴ. Teaching methods and study tactics用“四环节”教学法，创设适合孩子们学习的英语环境，热身、复习环节，通过唱歌和做游戏集中学生注意力，调动学生学习兴趣，新知中教师利用教学课件，使学生了解句型和句型运用的情景，促进对对话的理解。
趣味操练部分，通过做游戏“开火车”“击掌问候”的活动进一步运用和巩固所学的新知。
最后拓展运用，使学生的语言在情景创设中达到充分的练习和运用。
Ⅵ. Learning proceduresStep 1. Warming up and presentation1）Sing “Hello” song。
2）GreetingGood morning/Hi/Hello!Good morning/Hi/Hello!What’s your name?My name’s...Nice to meet you .Nice to meet you , too.3）Presentation:T puts up the headgears to say：Who are they?This is Mr. Black. Teach: Mr. BlackT Puts up Mr. Black’s headgear, say：This is Mr. Black.Then puts on the headgear to say:Good morning, boys and girls.S: Good morning, Mr. Black.T: Nice to meet you .S:Nice to meet you ,too.用同样的方法介绍Miss White, Miss Green ，并要求学生和这些人物打招呼。
《Unit 3 Let''s paint》教学反思
《Unit 3 Let's Paint》教学反思Unit 3 Let's paint第一课时教学反思：小学生都强烈地渴望友谊，希望扩大圈子，广交朋友，在交往中相互学习，相互帮助。
但个性非常在意自己是否被人喜欢，是否被朋友接受。
特别是对同学或朋友言语的接受，对同学或朋友的言语接触很敏感，容易产生嫉妒或争夺别人关心的现象，使朋友或同学之间产生矛盾，又由于中学生大都存在着固执的心理，都不想先表示友好，从而造成人际关系紧张，在英语教学中，充分发挥生生互动，使学生在学习上互相切磋，互相帮助，共同进步，就可以在学习过程中很自然地缓和紧张关系。
如学生学会了三个介词后，我让同桌之间互相听命令作动作。
最后我让学生分组编一个小对话. 通过充分发挥发挥生生互动,使同学们之间的关系更加融洽。
Unit 3 Let's paint第二课时教学反思：人际关系好坏,对学生的发展有着重要的影响,良好的人际关系,能消除同学孤独感,缓解心理压力,振奋精神,培养其自信心,提高社会价值感,增进社会适应能力,形成乐观豁达的人生观,实现个性的全面发展。
在英语教学中充分发挥师生互动,可融洽学生的人际关系。
在学生中的人际关系首先是与师长的关系，而这种关系也存在显而易见的矛盾冲突。
师长的监护和小学生的独立要求，师生的保守和学生的冒险意识，常常成为师生关系失调的原因，这就须要融洽师生的关系，避免产生心理上的病变。
在英语教学中师生互动，调动学生积极性，有利于师生进行交流，缓解矛盾冲Unit 3 Let's paint第三课时教学反思：通过复现和新授来掌握本课的教学内容。
但无论从学生的口语或笔头上来说，掌握得并不是很牢固，经常要与It's与is混淆，反复强调，错误仍很多.mouth的发音不到位学生很多，需要继续强调，纠正。
Unit 3 Let's paint第四课时教学反思：我最后的综合操练对所学新知识进行了复习巩固，但没有真正让学生运用身边的实物如学习用品进行替换复习综合运用，因此，语言和句型教学能在有限的时间内，在有限的教学空间内教师还必须加强知识的复现和综合运用，以收到令人满意的教学效果。
小学英语三年级上下册课文内容及翻译(人教版PEP)
人教版小学英语课文内容及翻译三年级上册Unit 1 HelloA Let’s talkHello! 你好！Hi! 你好！Hello! I'm WuYifan. 你好，我是吴一凡.Hi! I'm Sarah。
你好！我是Sarah。
Bye， Miss White. 再见，White小姐。
Goodbye! 再见！A Let's learnpencil铅笔 pen 钢笔 ruler尺子crayon 蜡笔 eraser橡皮Let’s doShow me yourpencil。
给我展示你的铅笔。
Show me your ruler。
给我展示你的尺子Show me your eraser。
给我展示你的橡皮.Show me your crayon。
给我展示你的蜡笔.Show me your pen. 给我展示你的钢笔.B Let’s talkHello！ I’m Mike。
What’s your name？你好!我是迈克.你叫什么名字?My name is Chen Jie. 我的名字叫陈洁。
Bye! 再见！See you! 再见!Let’s learnschool 学校bag 书包 book书sharpener卷笔刀pencil—case铅笔盒Let’s doOpen your pencil-case。
打开你的铅笔盒。
Show me your sharpener. 给我展示你的卷笔刀。
Close your book。
合上你的书。
Carry your bag。
背起你的书包。
Go to school。
去上学。
Unit 2 Look at meA Let’s talkGood morning！早上好！Good morning! 早上好！Hello! 你好！Hi！你好!This is John. 这是约翰。
Nice to meet you. 见到你很高兴.Let's go to school. 让我们一起去上学吧！OK！好的！Let’s learnhead头ear 耳朵 eye眼睛nose鼻子face 脸mouth嘴Let’s doTouch your head。
Unit;3;Let’s;paint教案1
Unit;3;Let’s;paint教案教学内容unit 3 let’s paint设计者课时第1课时上课日期教学目标1.能听懂会说how are you? 等功能句并知道用途与场合。
2.完成let’s play 活动教学重难点教学重点：how are you? fine, thank you. 等问候语的学习。
教学难点：1、how are you? 的得体运用。
2、fine, thank you.中fine 一词字母i 的发音不简单到位。
设计理念任务型教学,创设情境，让学生在情境中运用所学语言。
教学打算1. miss green, mr black, miss white的头饰，并可依据实际状况打算miss green的头饰。
2. 一个小球。
3. "hello" 的歌带。
4. 老师与一学生打算以下对话：t: how are you?p1: fine, thank you. 1.彩色气球，彩纸，与本课所学色调相同的物品。
2.教学录音磁带，教学挂图，图片。
3.彩色水笔〔学生自备〕。
教学活动过程预设环节时间老师活动学生活动设计意图改良建议复习5(1) 老师播放“hello ”歌，领唱。
(2) 师生互致问候。
〔1〕学生齐唱，伴以拍手等动作。
(3) 学生进展日常对话，如：p1: hello! /good morning. / good afternoon. what's your name?p2: my name is ....p1: nice to meet you.p2: nice to meet you, too.等等也可采纳开火车的方式进展。
热身活动，让学生进入上课状态1. listen and do. (clap your hands.)2. t: write down oct. 31st on the bb. and say: it’s halloween. happy halloween! (make greetings with some students.)新授15(1) 老师举起miss white的头饰说：this is miss white.然后老师戴上miss white的头饰同学生打招呼: hello! good morning, boys and girls. i'm miss white. nice to meet you. 让学生说：nice to meet you, too. 用同样的方法介绍miss green和mr black.(2) 老师与两学生做示范表演。
PEP英语三年级上册unit 3 Let‘‘s paint第三课时
PEP英语三年级上册unit 3 Let's paint第三课时教学目标：1 本课时是通过学生认读的方法给小丑涂色，并复习头部的部位和颜色的名称。
2 学习本课时的有关颜色的歌曲。
教材分析：本课时包括Let's paint 和Let's sing 两部分。
Let's paint是给小丑涂色，主要复习头部的部位和颜色的名称。
Let's sing部分是一首巩固所学颜色的歌曲。
设计说明：在本课的Let's paint部分，是给小丑涂色，复习头部的部位和颜色的名称。
因此，教师在热身/复习环节，用学生熟悉的“Head Shoulders Knees And Toes”歌曲开始，既能集中学生的注意力，又能调动学生学习的积极性，更能复习表身体部位的单词。
在其后的涂色练习中，教师可根据学生情况，让学生在认读的基础上进行涂色。
如学生认读有困难，教师可适当带读，以便学生理解。
为了更好的复习头部的部位和颜色的单词，教师要多加游戏，让学生在玩中练，活动中复习。
可进行“比一比，说一说，画一画。
”“What's missing?”等游戏。
Let's sing部分是一首巩固所学颜色的歌曲。
教师可充分发挥学生的天分，让学生试唱，领唱等。
教学重点：复习头部的部位和颜色的名称和学习本课时的歌曲。
教学难点：表示头部部位和表示颜色的单词认读。
教具准备：1 教师准备一个较大且未涂色的小丑的头像。
2教师和学生每人准备一套彩色蜡笔。
3 教师准备表示颜色和身体部位名称的图片。
教学过程：热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生共唱歌曲："Head Shoulders Knees And Toes" 复习表身体部位的单词。
（2）教师把表示颜色和身体部位名称的图片拿在手中，举起其中之一很快在学生面前晃过并提问："What?" 学生根据卡片内容，说出单词head / red … 。