班主任工作就和交朋友的道理一样
十则励志寓言故事
这十则寓言故事是我的初为人师时我的讲坛入门恩师讲给我听的，我一直珍藏着。
在这个物欲横流的社会里，唯以此鞭策我偶尔也浮躁心灵。
一、班主任工作就和交朋友的道理一样先看一个故事：一只乌鸦打算飞往南方，途中遇到一只鸽子，一起停在树上休息。
鸽子问乌鸦：“你这么辛苦，要飞到什么地方去呢？为什么要离开这里呢？”乌鸦叹了口气，愤愤不平地说：“其实我不想离开，可是这里的居民都不喜欢我的叫声，他们看到我就撵我，有些人还用石子打我，所以我想飞到别的地方去。
”鸽子好心地说：“别白费力气了。
如果你不改变你的声音，飞到哪儿都会不受欢迎的。
”许多人总喜欢责怪别人，怪环境不好，怪别人不喜欢他不欢迎他，但他总不反省自己的为人举止，是否值得他人尊重及欢迎。
假如一个人不经常反省自己，只会责怪别人和环境，他就会和这只乌鸦一样，到处惹人讨厌。
由此看来，不被人讨厌是结交朋友的最好办法。
做班主任也一样，只要学生不讨厌的班主任就是好的班主任。
做个好的班主任并不难。
可为什么很多班主任感觉难呢？主要是评价标准的问题，我们的班主任工作是否成功，我只看一点：当遇见学生时，学生是否会微笑着向你走来。
二、做个无忧的班主任有这样一个故事：一天，见一老农赶着驴子，驴欲啃路边的小麦，农夫喊：“尽想好事。
”随手轻轻地给了驴一鞭。
驴慢悠悠继续前行。
见此情景，心羡老农——他太幸福了。
“尽想好事”，好事成真当然是幸福的。
要是我们的学生都听话，按照我们的“吆喝”前行多好。
“尽想好事”这话不太好听，不管怎样，有点好事想总比没有的好。
我们心中有梦才会有前行的目标，才会有前行的动力。
那就做个梦吧：做个无忧班主任。
三、班主任不做雕刻家，做个欣赏家过去同一座山上，有两块相同的石头，三年后发生了截然不同的变化，一块石头成为雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜；一块石头却成为路边石，被人搬来搬去，还经常受到践踏、污损。
路边石极不平衡地说道：“老兄呀，三年前，我们曾经同为一座山上的石头，今天却发生了这么大的差距，我的心理特别痛苦。
新时期班主任工作体会
浅谈新时期班主任工作体会班主任工作是一门科学也是一门艺术。
一位优秀的教育工作者必须有较高的管理艺术水平。
班主任在自己所做的工作中,要切实关注学生人格的完善、生命的发展,必须培养学生的人文精神,注重学生人格的完善,用真诚、民主的态度关爱学生,尊重学生的情感、意见,一切为了学生的发展着想,使学生在充满民主、平等的人文关爱的氛围中健康的成长。
那么,如何才能体现这种教育理念,形成这种氛围呢?以下是我几年来班主任工作的点滴体会,但愿我的体会能够起到抛砖引玉的作用。
一、懂得宽容,以同龄人的心态理解学生、尊重学生作为一名班主任,要尊重学生人格,并善于进行“心理移位”,设身处地体察学生的心理处境,关心学生学习的细微变化和点滴进步,及时地加以引导、表扬、鼓励,使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。
班主任信任学生,尊重学生,就能唤起他们的自尊心、自强心,激励他们发奋学习,战胜困难,产生强大的内在动力。
相反,如果班主任不信任、不尊重学生,尤其在公共场合,哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生,在学生面前,你就失去了教育的基础和权力。
对善于做学生朋友的班主任,有哪个学生不喜欢他呢?当然,朋友关系并不意味着对学生放任自流。
要严出于爱,爱寓于严,严而不凶,宽而不松,严在当严处,宽在当宽处,一分严格之水,再掺上九分感情之蜜,才能酿成教育的甘露。
如何才能做到理解学生呢?行之有效的办法就是要与学生交朋友,放下架子,改变那种“居高临下”的传统模式,进行心理换位,从学生需要和期望价值来考虑问题,而不能想当然,不能用自己当中学生时的想法来简单地代替当今中学生的想法。
班主任只有与学生交知心朋友,用真情去打动学生,学生才愿意向班主任吐露心底秘密,班主任才能窥测到学生的内心世界,获得教育学生的最好契机。
二、民主地处理问题,给学生“辩护”的权利一个班那么多学生,那么多事情,班主任不可能样样事情都了解得完全属实,偶尔也会带上一些自己的主观色彩,倘若事实并非如班主任了解的那样而轻易就下结论,那么不仅仅是学生受委屈,而且班主任也将面临着信任危机。
新时代班主任工作心得感悟5篇
新时代班主任工作心得感悟5篇班主任要经常与任课教师沟通学生在学习中的各种表现，及时反馈学生对该门课程的学习情况，共同探讨有针对性的指导策略。
以下是我整理的新时代班主任工作心得感悟5篇，欢迎阅读参考!新时代班主任工作心得感悟(1)对于现在的学生，在面对他们的调皮和聪明并存的双重情况下，我认为要更审慎选择管理的。
下面我从三个方面说明我的工作思路和工作方法。
一.在生活中成为学生的朋友—平等、和谐。
及时了解学生的基本情况，从档案中、从电话、家访中进行了解。
对于住宿的同学，经常嘘寒问暖。
对于单亲家庭，更多的给予鼓励。
经过一学年的接触，学生有心事经常会以纸条传递给我。
学生最怕的就是违纪。
怎样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受而不至于产生消极的抵触情绪呢?记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。
后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。
第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。
每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧?二.在学习中当好学生的老师---指导、督促。
对于刚从小学到中学的学生，学习习惯的养成至关重要。
大卫.休谟有句名言“习惯是人类生活的伟大向导”，因此，无论是学习还是生活，帮助和引导学生形成良好的习惯，是教育工作者、是班主任的工作关键，也是工作、人才成功的保障。
班主任要具备“五心”
班主任要具备“五心”班主任要具备“五心”，做到“三如”班主任是一个班级的组织者、教育者、管理者，是学校对学生进行教育的主要助手和骨干，是沟通家庭教育和社会教育的桥梁，是协调班级任课教师的纽带，是学生健康成长的引路人。
小学，古人称之为童蒙。
孩子童心未泯，理性初具，学文识字，乃是接受教化的开始。
因此，小学班主任尤其重要。
结合工作实际，笔者认为做好班主任工作必须具备“五心”，做到“三如”，即责任心、爱心、细心、恒心，严如父，慈如母，勤如农夫。
一、事业心。
班主任工作是一项事业，如果把一个班级比做一个花园的话，那么学生就是一株花苗，班主任就是那辛勤的护苗人。
只有平等地对待每一株花苗，倾注自己的全部情感、全部智慧和全部的汗水，才能使花苗健康成长，含苞吐蕊，进而使整个花园开满鲜艳夺目、芳香四溢的鲜花。
只有把班主任工作当成一项事业来做，才能增强责任感和使命感，增强工作的热心、公心和信心。
二、责任心。
班主任工作是一份责任。
学校把几十名学生郑重地交给教师，让教师对他们的思想、学业、生活等方面给予教育和指导，这是学校和家长交给教师的一份沉甸甸的责任。
每个学生的身后都牵系着一个家庭，现在的家庭又大多是独生子女，社会又是由家庭组成的，所以，无论从哪个方面讲，这份责任都是重大的。
三、爱心。
爱心是班主任工作的基础。
作为班主任，只有发自内心珍爱班上的每位学生，珍爱班主任这份工作，才能赢得学生的信服和爱戴，从而形成班级的凝聚力。
一般来说，有些班主任对表现出色、成绩优异的学生充满爱心，“情有独钟”，而对表现不好、成绩差的学生却有些排斥，甚至“横挑鼻子，竖挑眼”。
（班主任）这虽然可以理解，但作为班主任不应有此“偏心”，厚此薄彼。
否则，既降低了自己在学生中的威信，不利于班主任工作的开展，也不利于班级的建设和管理，更为重要的是容易使这部分学生伤心，甚至寒心，从而影响他们的健康成长。
四、细心。
班主任工作千头万缕，班级情况瞬息万变，学生的问题层出不穷。
北王小学班主任论坛
班主任不做雕刻家，做个欣赏家
过去同一座山上，有两块相同的石头，三年后发生了截然不同的变化，一块石 头成为雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜；一块石头却成为路边石，被人搬来 搬去，还经常受到践踏、污损。路边石极不平衡地说道：“老兄呀，三年前， 我们曾经同为一座山上的石头，今天却发生了这么大的差距，我的心理特别 痛苦。”雕塑石头答道：“老弟，你还记得吗？三年前，曾经来了一个雕塑 家，你不愿意改变，更害怕割在身上一刀刀的痛，你告诉它只要把你简单雕 刻一下就可以了。而我那时想象未来的模样，乐于改变，也不惧怕割在身上 一刀刀的痛。于是，雕刻家在你身上只是简单地处理了一下，在我身上呢？ 锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨……我经受的改变是你的数倍，我忍受过的 痛苦比你多得多，这才产生了今天的不同啊！”路边石听了这一席话，既惭 愧，又后悔。 看完这个故事，千万不要认为我们想成为学生的“雕刻家”，对学生又“锤子 砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨……”。事实上，每个学生都是一件值得欣赏的 “艺术品。”学生想成为什么样的人，完全取决于学生自己的选择，我们无 法改变他们，只有学生自己能改变自己。我们要作的事是放大他们美好的一 面，积极上进的一面。当他们受到污染时，为他们除去污汁。鼓励他们积极 地面对人生，对自见一老农赶着驴子，驴欲啃路边的小麦，农夫喊：“尽想好事。” 随手轻轻地给了驴一鞭。驴慢悠悠继续前行。 见此情景，心羡老农——他太幸福了。 “尽想好事”，好事成真当然是幸福的。要是我们的学生都听话，按“吆 喝”前行多好。“尽想好事”这话不太好听，不管怎样，有点好事想总 比没有的好。我们心中有梦才会有前行的目标，才会有前行的动力。那 就做个梦吧：做个无忧班主任。
所以一朵花枯了，很多年后，我们还能忆起；所以一个女人死 了， 千年后，我们还能怀念她的美丽，比如李清照，还有秋瑾。孩子， 从美出发，记住那些让我们感动的细节，比如一片落叶，一件母亲 给你织的毛衣，一个曾经为你弯腰系过鞋带的女孩……有一天，你就 会以你充满色彩和生命的心香感召世人，就像你小的时候我给你讲 的那个飞翔在果皮箱上的小女孩。人们爱她，因为她是天使……这位 极聪明伟大的母亲懂得在孩子的缺点中发现那一点点优点，并用无 微不至的圣洁的母爱呵护着他生命中的那一点点光!而那一点点不曾 被扑灭的光，总有一天会洒成满天的星星、月亮和太阳，照亮这个 我们深爱着的人世啊。 让我们虔诚地把故事牢记在心，用心思考，用心感悟。让教育智慧升 华，炼就一双慧眼，发现孩子“那一点点光。”总会有那一瞬间， 一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，都让我们 感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。 让我们一起努力！让“呵护那一点点光”永存心中，作为我们教育行 为的准则。
适合班主任讲的哲理寓言故事
适合班主任讲的哲理寓言故事资料整理一、班主任工作就和交朋友的道理一样先看一个故事：一只乌鸦打算飞往南方，途中遇到一只鸽子，一起停在树上休息。
鸽子问乌鸦：“你这么辛苦，要飞到什么地方去呢？为什么要离开这里呢？”乌鸦叹了口气，愤愤不平地说：“其实我不想离开，可是这里的居民都不喜欢我的叫声，他们看到我就撵我，有些人还用石子打我，所以我想飞到别的地方去。
”鸽子好心地说：“别白费力气了。
如果你不改变你的声音，飞到哪儿都会不受欢迎的。
”许多人总喜欢责怪别人，怪环境不好，怪别人不喜欢他不欢迎他，但他总不反省自己的为人举止，是否值得他人尊重及欢迎。
假如一个人不经常反省自己，只会责怪别人和环境，他就会和这只乌鸦一样，到处惹人讨厌。
由此看来，不被人讨厌是结交朋友的最好办法。
做班主任也一样，只要学生不讨厌的班主任就是好的班主任。
做个好的班主任并不难。
可为什么很多班主任感觉难呢？主要是评价标准的问题，我的班主任工作是否成功，我只看一点：当遇见学生时，学生是否会微笑着向你走来。
不知道老师们是怎样看待你的教育对像的？学生是我们人生中难得的一笔财富，当我们有困难时，只有学生给予的帮助是无私。
因此，学生是我们一生中最值得结交的朋友，是这样吧？有此想法再看班主任工作，是很愉快的事情。
班主任工作就和交朋友的道理一样。
二、班主任要做雕刻家，要做欣赏家过去同一座山上，有两块相同的石头，三年后发生了截然不同的变化，一块石头成为雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜；一块石头却成为路边石，被人搬来搬去，还经常受到践踏、污损。
路边石极不平衡地说道：“老兄呀，三年前，我们曾经同为一座山上的石头，今天却发生了这么大的差距，我的心理特别痛苦。
”雕塑石头答道：“老兄，你还记得吗？三年前，曾经来了一个雕塑家，你不愿意改变，更害怕割在身上一刀刀的痛，你告诉它只要把你简单雕刻一下就可以了。
而我那时想象未来的模样，乐于改变，也不惧怕割在身上一刀刀的痛。
于是，雕刻家在你身上只是简单地处理了一下，在我身上呢？锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨……我经受的改变是你的数倍，我忍受过的痛苦比你多得多，这才产生了今天的不同啊！”路边石听了这一席话，既惭愧，又后悔。
大班幼儿寓言故事
大班幼儿寓言故事大班幼儿寓言故事1吹牛的青蛙一天，一只青蛙从他的沼泽地里一瘸一颠出了家门，在市场上摆起一个摊子。
摊子上摆着蓝瓶子、绿瓶子、棕色瓶子、透明的瓶子。
他有各种各样和大大小小的.瓶子。
一切都准备好了，他就爬到一个箱子上，这样大家就都能看到了。
于是他开始吆喝。
“来吧，来领教领教名医吧!包治百病!”“你能治什么病?”一只狐狸问道。
“任何疾病，你想到的疾病都能治。
”青蛙回答道，“我是最著名教授的门徒，有关医药的必备知识我无所不知。
请你把症状告诉我，我保证这些瓶子中有一个，里面就有药能治你的病。
”这只青蛙生意兴隆，谁都希望能医治医治。
不久，站在一旁观看的这只狐狸喊道：“就算你是这样一位高明的医生，那为什么你又跛，肉皮上面又满是疙瘩和褶皱?”经过这样一提醒，就没有人再想买他的药了，甚至对那个瓶子也不再闻一闻了。
这只青蛙只好收拾起他的破烂儿，一瘸一颠地从市场回家去了。
大班幼儿寓言故事2一天，土豆看见黄瓜带了一顶黄色的小花帽，觉得很好看，就问：“黄瓜老姐，你这帽子是在哪里买到的?我也想要一顶!”黄瓜说：“是在白菜大婶那儿买的。
”“噢，白菜大婶那儿一定有很多帽子吧?”“是啊，那儿的帽子可好看了!你赶快去看看吧!”“哦，我马上去!”土豆决定也去买一顶适合自己的帽子。
土豆一路朝帽子店走。
忽然，从楼顶上掉下来一个西瓜皮!土豆戴上这顶“帽子”后跳了一支很难看的舞蹈，360度旋转的`时候，差点儿就摔了一大跤!茄子带着一顶喇叭帽路过。
一看摔在地上的土豆，便说：“土豆老哥，你怎么带着个西瓜皮呀?”土豆说：“这是我的帽子，不好看吗?”“西瓜皮是垃圾呀!”“这我知道。
但是拿它当个帽子也挺好的啊!”“可是它过两天就会变臭的。
你应该去买一顶真的帽子!”“说的也是!”说完，土豆就把西瓜皮“喂”给了垃圾桶“吃”。
土豆继续朝帽子店走。
路上捡到了一个玻璃酒杯。
他又把玻璃杯戴到头上，来了个360度旋转。
“扑通”一声，摔了一大跤!差点儿把玻璃酒杯摔碎了。
动之以情,晓之以理,做好班主任工作
管理篇•班级管理动之以情，晓之以理，做好班主任工作吴明媚（甘肃省兰州市兰州新区秦川镇小横路小学，甘肃兰州）摘要：动之以情，爱生如子，可以取得学生的信任，你讲的道理学生才会听，才会接受。
晓之以理，才能达到教育学生的目的，让学生知书达礼，提高学生的素质。
关键词：动之以情；晓之以理；班主任工作一、要动之以情：班主任工作，是在做学生的工作，是在做人的工作，一定要动■之以情，晓之以理，爱生如子。
只有真正地喜欢学生，真正地爱学:生,才会以心换心,得到学生的信任,得到学生的信赖,得到学生[的信服，得到学生的尊敬,让学生对老师佩服得五体投地,这个时:候，你对学生进行教育，他就愿意听从你的教导。
你的工作才能取:得事半功倍的效果。
[老师是专门教育学生的,老师教育学生,既要有感情,文要讲:道理，为什么要讲有感情呢？因为有了感情，才会全心全意地为学:生着想,全心全意地为家长着想,全心全意地为孩子们的成长着：想。
我做班主任工作从来不打骂学生，从来不侮辱学生，从来不讽:刺挖苦学生。
有什么事情总是耐心细致地跟他们说话。
有学生请:假了,我总是安排学生给他拿作业本,说作业的任务,能完成就在:家里写一下,不能完成也不勉强。
有学生上课的时候肚子疼要上]厕所,我也是从来都不拒绝,从来都是好说好商量，痛痛快快地答:应允许。
如果有学生生病了需要回家,我要么给家长打电话来接，:要么派学生护送回家。
学生请病假几天不来，我一定会在电话里；问候一下，安慰一下。
学生家长来到学校，我总是认真接待，细心:倾听，耐心交流。
有学生家长在外地打工，有时候要求借我的电话:给学生，要和学生视频通话，我也是一定应允。
有学生受到威胁，’我也是主动保护，有一次一个学生闯祸了，把学前班的学生给欺负了，那个学前班学生的爷爷不依不饶，一定要到学校里面来找我班闯祸的学生算账。
这时候我对那个家长说，这个学生了欺负了你的孙子，你看见了没有？其他人看见了没有？有谁可以证明？你的孙子有没有错误？发生在学校的事情应该相信老师，由老师处理好，如果我调查清楚确实他欺负了你的孙子，我一定会严厉地惩罚他，你今天是绝对不能动手打我班学生的，如果把事情闹:大了，对于谁也不好啊！结果是那个家长走了，我也批评了我们班的学生，我的学生也吓坏了，但是老师能够在关键时刻挺身而出:保护他，他是看在眼里记在心里的，我觉得他也是很感激我。
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班主任工作就和交朋友的道理一样
先看一个故事：一只乌鸦打算飞往南方，途中遇到一只鸽子，一起停在树上休息。
鸽子问乌鸦：“你这么辛苦，要飞到什么地方去呢？为什么要离开这里呢？”乌鸦叹了口气，愤愤不平地说：“其实我不想离开，可是这里的居民都不喜欢我的叫声，他们看到我就撵我，有些人还用石子打我，所以我想飞到别的地方去。
”鸽子好心地说：“别白费力气了。
如果你不改变你的声音，飞到哪儿都会不受欢迎的。
”
许多人总喜欢责怪别人，怪环境不好，怪别人不喜欢他不欢迎他，但他总不反省自己的为人举止，是否值得他人尊重及欢迎。
假如一个人不经常反省自己，只会责怪别人和环境，他就会和这只乌鸦一样，到处惹人讨厌。
由此看来，不被人讨厌是结交朋友的最好办法。
做班主任也一样，只要学生不讨厌的班主任就是好的班主任。
做个好的班主任并不难。
可为什么很多班主任感觉难呢？主要是评价标准的问题，我的班主任工作是否成功，我只看一点：当遇见学生时，学生是否会微笑着向你走来。
不知道老师们是怎样看待你的教育对象的？学生是我们人生中难得的一笔财富，当我们有困难时，只有学生给予的帮助是无私的。
因此，学生是我们一生中最值得结交的朋友，有此想法再看班主任工作，是很愉快的事情，班主任工作就和交朋友的道理一样。