城市认识

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初中地理城市

初中地理城市

初中地理城市引言地理是一门研究地球表层现象和人类在地球上的活动的学科,城市是地球上人类集聚居住、从事生产和文化活动的重要空间单位。

初中地理课程中,城市是一个重要的内容,学习城市地理不仅可以了解城市的形成、发展和特征,还可以认识到城市与农村的差异、城市化带来的问题和挑战。

本文将从城市的定义、形成、发展和特征等方面探讨初中地理城市的相关内容。

城市的定义城市是指人口聚集、非自然景观规模较大的人居集中地区,与农村相对。

城市是社会、经济和文化活动中心,具有相对集中的人口、经济结构多元化、交通便利、文化活动丰富等特征。

城市与农村的界限有时不太明显,但城市的主要特征是人口密度高、居住建筑密集、经济活动多元化。

城市的形成和发展城市的形成和发展离不开多重因素的影响,包括资源分布、交通条件、历史和文化等。

大多数城市都是在交通便利、资源丰富的地区形成,如沿海地区、河谷地区等。

城市的发展有不同的阶段,从小规模的聚落逐渐扩大到现代化的大都市。

城市发展通常是由农村向城市转变的过程,这种转变叫做城市化。

城市化的特征和影响城市化是指人口从农村向城市的集中迁移过程,同时伴随着城市经济、社会和文化的发展。

城市化的特征包括人口聚集、土地利用变化、经济结构转型等。

城市化对城市和农村产生了深远的影响。

一方面,城市化带来了城市建设和经济的发展,提高了人们的生活水平和文化素质;另一方面,城市化也带来了资源和环境压力、社会问题和不平等现象。

城市的特征城市具有多种特征,而这些特征使城市与农村有所区别。

城市的主要特征包括:1.人口密度高:城市通常有大量人口居住在相对狭小的区域内,人口密度比农村高。

2.交通便利:城市中的交通网络发达,道路、铁路、航空等交通设施完善,便于人们出行和物资流通。

3.经济活动多元化:城市通常是经济活动的中心,有丰富的就业机会和多种行业。

4.文化活动丰富:城市有许多文化场所和活动,如博物馆、剧院、音乐会等。

5.建筑密集:城市中有大量的居住建筑、商业楼宇和公共设施,形成建筑密集的现象。

城市认识实习报告3篇

城市认识实习报告3篇

城市认识实习报告3篇城市认识实习报告篇1我们城市规划专业是一门理论与实践性都非常强的综合学科,能够在掌握一定理论知识的基础上进行社会实践,将对所学理论知识有非常大程度的帮助,并为我们以后学习提供实践经验。

一、实习时间地点我们郑州____学院03级城市规划专业7月6日――7月13日在苏州市与上海市进行城市认识实习。

二、实习内容、目的根据实习要求与学校的实际情况,本次实习选择江南水乡之都苏州市和国际都市上海市内进行,此次调查的主要内容有:1、苏州园林为代表的江南私家园林在建筑形式、造园布局、植物材料应用上的地方特点,其主要功能、主要服务内容及对全城人口的活动影响。

2、苏州市以及上海市城市规划展览馆的规模、位置与主要服务半径,从中了解各市整体的规划历程。

并了解苏州市作为历史文化名城在处理新城开发与旧城保护时所采取的成功手法。

3、苏州工业园区的区位选址、开发建设与规划布局,园区内建筑的规模、形式、风格,以及、与旧城的关系。

目的:对苏州与上海的城市建设与规划产生一个初步的印象与框架,并对其中的一些问题进行分析。

三、实习意义:通过这次实习,使我们了解了苏州传统造园中假山布置“瘦、透、露、皱”的四字精髓,同时体会了中国古典园林中所蕴涵的浓浓的文人情思(园林文学)以及古建中的牌匾、对联中诗文、书法对环境氛围的烘托、点睛的作用(如苏州拙政园“与谁同坐轩”的意境体会);也使我们了解了走在中国前沿的上海市的城市建设和规划。

四、实习结果及报告1、苏州园林苏州古典园林历史绵延余年,在世界造园史上有其独特的历史地位和价值,她以写意山水的高超艺术手法,蕴含浓厚的传统思想文化内涵,展示东方文明的造园艺术典范。

实为中华民族的艺术瑰宝。

在1997年12月,联合国教科文组织遗产委员会将苏州古典园林列入世界文化遗产名录。

有谓“江南园林甲天下,苏州园林甲江南”。

苏州素以园林美景享有盛名,这些园林可分为宅地园林,市郊园林和寺庙园林三大类。

关于认识城市的教案

关于认识城市的教案

关于认识城市的教案认识城市的教案引言:城市是人类文明的标志之一。

随着城市化进程的加速,越来越多的人受益于城市的发展,但同时也面临着城市所带来的挑战。

因此,通过认识城市来更好地适应城市生活已成为当今的一项重要任务。

本教案将帮助学生们全面、系统地认识城市。

第一部分:城市发展史及现状内容:1. 城市发展的历史回顾2. 当前城市发展状况的分析学生需要通过对城市发展史的了解,了解城市的起源、发展轨迹和现状。

同时,需要掌握当前城市发展的情况,包括城市建设的规划、城市交通的现状、城市环境的状况等等。

第二部分:城市规划与设计内容:1. 城市规划的概念及其重要性2. 城市设计的基础知识学生需要了解城市规划的概念及其在城市发展中所起到的重要作用,并通过学习城市规划的基础知识,如编制城市规划的程序、城市规划的基本原则等,掌握城市规划的实现方式、城市设计的原理等方面的知识。

第三部分:城市交通问题内容:1. 城市交通问题及其影响2. 城市交通规划与管理学生需要了解城市交通的问题及其对城市发展、居民生活的影响,并掌握城市交通规划与管理的基本方法和实践。

第四部分:城市环境及其保护内容:1. 城市环境污染及其危害2. 城市环境保护的原则与方法学生需要了解城市环境污染的危害及其治理方法,并学习城市环境保护的原则与方法,如垃圾分类、水源保护、土地管理等方面的知识。

第五部分:城市人文景观内容:1. 城市人文景观的定义及其分类2. 城市文化旅游发展与推广学生需要了解城市人文景观的定义及其分类,并学习城市文化旅游发展与推广的基本理论和实践。

结语:通过本课程的学习,学生们可以更好地了解城市的发展、城市规划与设计、城市交通问题、城市环境及其保护、城市人文景观等方面的知识,对城市的认识和应对能力都将有所提高。

同时,这些知识也可以在日常生活中发挥重要的作用。

认识城市幼儿园教案

认识城市幼儿园教案

认识城市幼儿园教案一、教学目标1.了解城市的基本概念和特征,培养幼儿的城市生活意识;2.发展幼儿的观察能力和综合分析能力;3.激发幼儿的学习兴趣,拓展幼儿的知识面。

二、教学重点1.让幼儿了解城市的基本概念;2.培养幼儿的城市生活意识。

三、教学难点1.让幼儿了解城市的特征;2.发展幼儿的综合分析能力。

四、教学准备1.教学PPT;2.城市图片;3.工具书籍。

五、教学过程1.导入(5分钟)教师出示城市图片,让幼儿谈论自己所在的城市,以及自己对城市的基本印象和认知。

2.讲解(15分钟)通过PPT,让幼儿了解城市的基本概念和特点,让幼儿能够初步了解城市生活的各方面内容。

3.分组小练习(20分钟)将幼儿分为小组,让每个小组分别选一个城市,通过工具书籍等资源,了解各个城市的基本特征和历史文化底蕴等方面的内容,然后由幼儿自己汇报。

4.分组讨论(15分钟)再次将幼儿分小组,让同组的幼儿讨论城市发展的优势和挑战,同时在讨论中培养幼儿的综合分析能力。

5.总结(5分钟)通过反思和讨论,让幼儿对自己所在的城市、城市生活和城市发展有更深入的了解和认识。

六、教学评估教师评估幼儿通过小组讨论表现出的综合分析能力和发散思维能力,同时也评估幼儿的个人参与程度。

七、教学反思在本课中,教师注重通过启发式教学法,培养幼儿的观察能力和综合分析能力;同时也注重通过讨论等形式,激发幼儿的学习兴趣,拓展幼儿的知识面。

同时,教师在教学过程中的评估和反思也是非常重要的,能够帮助教师更好地调整教学策略和方法,提高教学效果。

初一地理认识城市教案

初一地理认识城市教案

初一地理认识城市教案一、教学目标1.理解城市的基本概念,了解城市的特点和分类;2.通过观察、调查、分析城市环境,培养学生的观察能力和综合分析能力;3.比较不同城市之间的差异,掌握城市发展的规律;4.培养学生的社会责任感,关注城市环境问题。

二、教学重点1.城市的概念及特点;2.城市的分类及发展规律。

三、教学难点1.城市分类的比较和分析;2.城市化的影响及其与环境的关系。

四、教学方法1.教师讲授法,以PPT为辅助,对城市的概念、特点、分类及发展规律进行讲解;2.示范指导法,以教师为例,给学生们讲解城市环境的观察和分析方法;3.小组合作法,让学生分成小组,自行选择城市进行调查,然后分析比较不同城市的差异。

五、教学过程第一课时:城市的概念及特点知识点1:城市的概念及特点1.通过图片和地图,让学生了解城市的概念及构成要素,引导学生讨论,分析城市的特点并对其做出比较。

2.列举城市的常见特点:人口密集,交通便利,商业繁荣,文化发达,环境污染等等,并让学生分组,讨论城市环境的一些典型标志,如广场、公园、公路等等。

3.对城市的特点进行总结归纳,让学生通过这些特点来认知城市,并且让他们意识到这些特点与城市发展的联系和影响。

知识点2:城市的分类及发展规律1.理解城市的分类及发展规律,让学生了解不同类型的城市和城市发展的不同规律,展馆引导学生分析常见的城市类型,如特大城市、大城市、中城市、小城市,以及新兴城市等等。

2.教学举例,分别讲解各种城市类型的特点以及发展规律,引导学生进行比较分析,要求他们认识到,城市的不同类型是由多种因素和历史条件共同决定的。

第二课时:城市环境的观察和分析知识点1:城市环境的构成要素1.通过PPT讲解,让学生了解城市环境由哪些主要构成要素组成,例如城乡差异、商业区、居住区等等。

2.按照统一的方法,指导学生进行城市环境的实地观察,让他们对城市环境有一个清晰、全面的认识。

知识点2:城市环境的分析和比较1.让学生分组选择同类型或不同类型的城市进行观察和比较,让他们能够自行设计调查问题和方法,通过一些指标来分析城市环境的差异。

综合探究四 如何认识城市:以莫斯科为例_(20张ppt)

综合探究四 如何认识城市:以莫斯科为例_(20张ppt)
综合探究四 如何认识城市:以莫斯科为例_(20张pp t)
如何认识城市——以莫斯科为例
综合探究四 如何认识城市:以莫斯科为例_(20张pp t)
学习目标
通过分析莫斯科城市的历史,懂得认识城市不能脱离它的历史; 通过描述莫斯科的位置与自然环境,学会分析城市选址时应考虑的自然
条件; 通过各种形式的图文资料,归纳莫斯科城市的特色; 通过收集关于莫斯科的资料,学会收集并整理资料。




城市布局



综合探究四 如何认识城市:以莫斯科为例_(20张pp t)
城市建筑
城市文化
城市交通
城市工业
综合探究四 如何认识城市:以莫斯科为例_(20张pp t)
城市布局
莫斯科红场
观察左图, 莫斯科的城 市中心在哪? 城市布局呈 什么形状?
综合探究四 如何认识城市:以莫斯科为例_(20张pp t)
综合探究四 如何认识城市:以莫斯科为例_(20张pp t)
城市名片
美国·华盛顿
政治的心脏
巴西·巴西利亚
城市规划的典范
印度·班加罗尔
科技之城
韩国·蔚山
汽车工业中心
法国·巴黎
文化艺术之都
请制作莫斯科的名片
综合探究四 如何认识城市:以莫斯科为例_(20张pp t)
综合探究四 如何认识城市:以莫斯科为例_(20张pp t)
课程小结
以如 莫何 斯认 科识 为城 例市
描述城市的位置和环境
防卫与交通 地形 气候 水文
——
归纳城市的特色
综合探究四 如何认识城市:以莫斯科为例_(20张pp t)
综合探究四 如何认识城市:以莫斯科为例_(20张pp t) 综合探究四 如何认识城市:以莫斯科为例_(20张pp t)

高一地理城市知识点

高一地理城市知识点

高一地理城市知识点地理学是研究地球的人文与自然现象的学科,而城市地理学则着重于城市的形成、发展和特征等方面的内容。

在高一地理学习中,我们会接触到一些城市知识点,本文将对其中的一些重要知识进行介绍。

一、城市的定义与特征城市是人类社会在一定历史时期,由于人口规模的增长和生产发展的需要,集中聚居、经济繁荣、社会功能较为复杂的特殊区域。

城市的特征主要包括人口密度较高、土地利用集约、交通发达、经济活动多样化等。

二、城市的产生和发展城市的产生和发展是和人类社会的发展紧密相关的。

城市的产生一般与农业生产方式的变革、手工业和商业的发展以及交通运输的进步有关。

城市的发展受到各种因素的影响,包括自然环境、地理位置、经济条件等。

三、城市居民与人口迁移城市居民是指在城市中常住的人口。

城市居民的特点包括职业多样化、生活水平较高、文化程度较高等。

城市的人口迁移主要包括农村向城市的农民工迁移、城市之间的人口流动等。

四、城市空间结构城市空间结构描述的是城市内部各个空间的分布和布局。

一般来说,城市的空间结构包括中心商业区、住宅区、工业区、行政区等不同功能的区域,它们之间相互交错、互相联系。

五、城市规划与城市管理城市规划是对城市未来发展进行合理布局和规划的过程,旨在提高城市的发展质量和居民的生活质量。

城市管理则是指对城市内部各种事务进行组织、调控和监管,保证城市的正常运行和社会稳定。

六、城市与环境保护城市的发展对环境造成了一定的影响,而环境保护则是保护城市生态环境、改善生态系统的重要措施。

城市与环境保护的关系密切,我们应当关注城市发展过程中的环境问题,并采取相应的措施加以解决。

在高一地理学习中,我们需要了解和理解以上城市知识点,它们有助于我们更好地认识和理解城市的发展和特征。

同时,我们也应当关注城市问题的解决和可持续发展的理念,为我们未来社会的建设贡献力量。

总结起来,地理学习中的城市知识点包括城市的定义与特征、城市的产生和发展、城市居民与人口迁移、城市空间结构、城市规划与城市管理以及城市与环境保护等方面的内容。

认识城市教案幼儿园

认识城市教案幼儿园

认识城市教案幼儿园简介城市教育是幼儿教育中的一个重要方向,通过城市教育,可以帮助幼儿更好地认识城市,了解城市,提高他们的生活素质和文化素养,同时也有助于增强他们的社会意识和责任感,培养他们积极向上的人生态度和人文精神。

本次教案是一份围绕认识城市展开的教学方案,旨在通过生动的活动和教学方式,帮助幼儿更好地认识城市中的交通工具、大楼、街道等元素,从而深入地了解城市,提高他们的家国情感,享受生活。

教学目的1.帮助幼儿认识城市,学习城市中的交通工具、大楼、街道等元素。

2.培养幼儿的观察能力,提高他们的感知能力和辨别能力。

3.提高幼儿动手能力和协作能力,增强他们的团队意识和自信心。

4.增强幼儿的家国情感,激发他们的爱国主义精神和民族自豪感。

教学步骤第一步:引导幼儿感知城市中的元素通过观察图片等素材,引导幼儿感知城市中的元素,如交通工具、大楼、街道等。

引导幼儿自由表达对不同元素的感受和想法,同时进行简单的识别练习,让幼儿能够区分不同的交通工具、大楼和街道,并了解它们的用途和特点。

第二步:制作城市地图为了更好地认识城市,让幼儿制作一张自己心目中的城市地图,让他们展现自己对城市的认识和想象。

老师可以提供一些基本素材,如道路、公园、学校、超市等,也可以让幼儿自己画出自己所知道的城市元素。

通过制作地图,让幼儿更好地了解城市的构成和特点,同时也增强了他们的动手能力和审美能力。

第三步:城市探险活动带领幼儿进行一次城市探险活动,让他们在真实的城市环境中了解不同的建筑、景观和交通工具,并通过实地观察和互动交流,进一步加深对城市的认识和了解。

第四步:城市元素分类游戏在探险后,老师可以组织幼儿进行一次城市元素分类游戏,让他们将所学习的城市元素进行分类,如将交通工具分为陆上交通工具、水上交通工具和空中交通工具等。

通过游戏,既可以巩固所学的知识,也可以提高幼儿的分类能力和协作能力。

第五步:城市文化展示针对幼儿在探险中有所收获和发现的城市元素,让他们制作一份展板或画册,来展示这些城市元素的特点和用途。

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内容
概况 空间组织 用地构成 交通及景观 设施 植物 雕塑和小品

2014-6-27
一、绿城广场概况
绿城广场是郑州市的中心广场,也是郑州西郊的标志性建 筑之一,是绿城郑州的点睛之笔,是郑州市一个面积较大且功能 齐全的休息娱乐广场。绿城广场始建于1986年,1987年5月建 成对外开放,规划占地面积近9公顷 。广场位于中原路与嵩山 路两条城市主干道的交汇处,西靠市委市政府,地理位置优越。 广场内建设有音乐喷泉、观礼台、雕塑等设施。配以大面积绿 色草坪,花灌木,三季有花,四季长青,环境宜人,是郑州市 广大人民群众开展文化、集会、娱乐活动的重要场所。 绿城广场的可视性很高,虽然其中有一些下沉空间,但下 沉的高度很小,而且下沉空间的面积也比较大,所以整体看起 来可视性比较高,这就导致了广场的利用率很高,其目的是为 了获得一个比较开敞的空间和功能分区的需要,满足了人们休 闲娱乐的需求。

绿城广场是一面围合的广场,里面进行了多种形式的空间分割, 对二次空间进行组织,如设置了一些下沉空间、点状空间、块状空间 等。广场空间的分割主要是底面通过高差或铺装的不同把广场分成若 干个空间,绿城广场也是利用布置下沉空间和铺地材料、花纹的不同 进行空间的分割的。绿城广场内有多个下沉空间,其中一个大椭圆形 的下沉空间是主空间,起着主导作用。这是个椭圆形的旱冰场,平时 人们可以在里面滑旱冰,也可作为人们集会和举行公共活动的场所, 旱冰场边缘的台阶为人们提供了休息的场地,整个下沉空间是人流聚 集最密集的地方。绿城广场的次空间以点、块状为主,其中点状空间 一般是由植物(如植物立面造型、枝叶覆盖等)、喷泉、水池等构成, 块状空间由铺地、草坪等构成。
广场西侧六座音乐喷泉以一个椭圆水体喷泉为母体旋转180度,形成对称 的音乐喷泉广场,为广场的南北轴线,与东侧下沉式“广场”相呼应并形成绿城 广场东西主轴线。以达到垂直的轴线关系增强广场空间构成的稳定感的目的; 突出现代广场的多元性和综合性特征;绿化组织采用宏观几何构图与局部自 然造园相结合的设计手法,体现绿城广场“绿”的主题意境。
道路

绿城广场内的通道以曲线为主,满 足人们休闲娱乐的心理需要。绿城广场内 的附属建筑用地包括六个售货亭,一个公 共卫生间,一个治安部,一个管理处,一 个舞台,还有一个鸽子放养处。舞台是人 们举行演出活动的地方,它与椭圆形下沉 广场通过通道连接在一起,结合周围大面 积铺地,为人们提供了观看场地,并且使 广场的各个分区联系在了一起,融会贯通。
七、雕塑和小品


丰富、精致的景观离不开“城市家具” 的布置,包括座椅、垃圾筒、路标等,绿 城广场在小品的布置中将可组合的设施整 体设计,如座椅和树池、指示牌结合形成 统一的小品形象。雕塑、喷泉、小品是点 缀广场的饰品,增添广场的文化意蕴。在 绿城广场的中央设置了以代表地方文化特 色雕塑的“滔滔黄河,巍巍嵩山”,人们可 以在这里散步、聊天、休憩、观鱼等。
景观细节分析
铺地处理的精细考究程度直接影响到 广场的整体景观效果。在现代环境设计中, 需要铺地在外观、色彩以及质感方面有所 变化,以反映其功能的区别,如用于引导 步行路线还是鼓励人驻留。愈重要的地段, 其处理愈需要精细。 在绿城广场的设计中。地面色彩与整 体环境在统一中求变化,大面积以灰色系 瓷砖铺设,通过材料冷暖明暗的不同形成 具有丰富节奏的地面形式。
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二、空间组合和组织
空间组织围绕广场东西主轴线和南北辅轴线展开,由东向西追求由实 空间到虚空间、由下沉空间到凸起空间的转化,形成有抑有扬、有张有 弛、有放有收的空间变化模式。广场空间在强化轴线序列感的同时,也 注意小型半开敞、开敞空间的营造,丰富广场的空间构成。规划采用植 被分隔、铺地界定、高差错落相结合的手法,将广场空间划分为六个功 能特色各异的小型活动空间,并通过广场内部道路串联组织,使广场空 间相互融合、渗透,形成有机联系的整体。同时,规划运用城市设计的 手法,对广场周围建筑的空间布局提出了具体要求,保证广场地区空间 景观组织的统一有序。
小组成员分工
幻灯片制作:王雅玮 资料收集:向杰 程玉博 主讲人:王沛

谢谢观看
郑州市绿城广场调研分析
调研目的
通过对郑州市绿城广场的调研,了解广场周边 环境及其广场性质定位, 了解绿城广场的使用形态,并进行品质方面 的比较,以探求广场设计的一般规律——即设计 应该从人的日常生活出发,创造出人性化的空间。 了解城市广场作为城市的公共空间,在城市公共 生活中扮演着重要的角色。广场的使用率和使用 者对广场的满意度是广场设计的评价基本标准。 为以后的广场设计打下基础。
市政公用设施
给排水 供电
环卫
住区市政工程系统
供气
防灾
随着社会的发展,大规模的住宅小区工 程的建设越来越多,与以往的单体住宅楼项 目不同的是:增加了小区的市政综合管网工 程。小区综合市政管网工程在小区工程建设 中是一项非常重要的工程。 金色池塘小区的市政管网包括环卫,供 电,供气,给排水,防灾。此小区市政管网 工程设计合理,工程管理到位,小区使用方 便。

小区区位分析
金色池塘小区位于 我国安徽省合肥市二 环路以西,长江西路 与蜀鑫路交汇处以北。 毗邻植物园、董铺水 库及森林公园,环境 优美,空气质量绝佳。 项目占地面积约35万 平方米,建筑面积约 40余万平方米。规划 户数约3000户,是合 肥市西区大型人文生 态社区。
小区周边的学校及幼儿园
小区周边的医院: 桐城路上的安医 大第一附院门诊部及市妇幼保健院
合肥金色池塘小区调研分析
小区调研的目的

1、通过对在小区的实地调查,收集小区 规划的相关信息。 2、通过对资料和照片的整理,研究先进 小区的可借鉴之处,为以后我们做小区设 计提供参照。 3、通过案例研究,不断提高策划小组人 员的规划水平。
目录
小区区位分析 小区的社会性分析 小区的交通分析 小区的居住建筑布局分析 市政公用设施分析
劣势:停车场严重不足,导致小区内部车辆乱停 现象,甚至停在草坪上,严重破坏小区内绿化环 境,严重干扰到小区内居民的日常生活。

优势分析:居住区道路不仅满
足了进出居住区的人行和车行交 通需要,还保证了各种基础设施 (如市政管线、照明灯柱)和绿 化的合理布置。
劣势分析:严重不
足的停车场不仅影响居 民的正常生活;更加严 重的破坏了小原本就不 多的绿化环境
小区的社会性分析
1、人口规模与构成 (1)从年龄将红谷 滩滨江豪园定位为中 青年居住小区 (2)从职业组成看, 小区业主主要由收入 处于中等偏高的人群 组成 2、用地性质与结构 (1)居住用地 (2)其他用分析

优势:分小区级、组团道路和宅间小路 :道路人 车分流方面不再强调绝对的人车分流,更多的强 调的是人与车的和谐共处 。


广场的铺底和材料主要用来对广场的 功能划分和引导市民。广场的铺装变化、 绿化和地面的高差将其分割成不同功能的 空间,将广场和人行道划分开来,但同时 又不会在视觉上和功能上阻碍人们对广场 的接近。
五、广场设施

该广场的休息凳遍布了每一个角落, 不仅最大限度的满足了市民休闲娱乐的要 求,还成为外地游客暂时停靠和交流的平 台,广场的坐凳也是形式多样,有结合树 木的围栏形式、有独立设置的、有结合一 些动物石雕设置的以及舞台前的观演式的 坐凳。分别为市民提供了集体自由交流、 小群体交流、观演式交流的空间。广场的 北面是青少年宫,西面是郑州市博物馆和 科技馆,为广场增加了一些人文气息。
六、植物设计



在进行广场设计中运用的是自然环境的引 入手法。如乔木、花卉、草坪、动物、巧妙的 结合达到了柔化空间的效果。 绿城广场内种植了大型树木和大面积水景 的。为了给广场带来更多的绿色。大体采用在 局部区块上布置了乔木及花、草相配的手法以 形成不同形态的绿化体系。配合树池、花钵丰 富了空间景观,柔化了大量的硬地铺装给人带 来的冰冷。 广场的边缘地带大量的运用了绿篱,接着是 大面积的绿化带,这样不仅为广场提供了一个 优美的绿色背景,而且对周围的噪音也有很好 的隔绝作用,为人们创造了一个安逸的环境。
为了满足 人们的休 闲娱乐的 需求,广 场内设有 售货亭、 报刊亭等 服务设施, 是广场设 计中不可 缺少的部 分。在很 大程度上 满足了市 民的不同 需求。

绿城广场为周围居民和游人提供了 日常活动的空间。照明的设计为其营造出 夜间多彩的景观意象。广场建筑立面亮化, 烘托出优美的建筑细部。路灯依据人的尺 度并结合地段环境特征进行特别造型设计。 广场节点、重点地带精心布置庭院灯、地 灯,营造出祥和的气息,广场中的六根大 灯柱是其中的一个亮点,白天是广场的立 体景点之一,晚上更加发挥其作用到了极 致。
某些停车场停放
小区居住建筑布局分析

小区居住建筑布局即小区的规划布置 (1)小区的居住建筑整体采用混合型布局,每一 部分住宅团体分区明确,用地范围明确 。 (2)小区居住建筑平面布局排列整齐,空间分布 也采用了高底远近疏密的对比,充分利用地形。 (3)小区根据其所在地的气候条件,合理的设计 充分满足了通风及采光条件。
八、结语

通过此次调研的分析,我们明白了城 市广场是市民生活空间的重要组成部分, 它不是摆设在城市中的一幅画让人观赏, 它必须融入市民的生活,因此广场的设计 应该体现人性和公共性,绿城广场的最大 成功之处就是把广场的功能、地方艺术文 化很好的结合在了一起,为市民创造了环 境优美的、舒适的娱乐休闲广场,使处在 闹市的市民有了一块宁静纯净的好去处
三、用地构成

广场用地按使用功能和外观特征划 分为铺装场地、绿化用地、通道、附属建 筑用地。绿城广场的铺装场地比较简单, 面积较大,有椭圆形铺装场地、方形铺装 场地和不规则形状的铺装场地,是人流集 中的场所。

交通流线图

景观结构图
四 景观

绿城广场的绿化用地由草坪、水面、花卉、 乔木、灌木等组成,具有遮挡、划分、联结、 导向的作用。如大片草坪中种植小片的树木, 起到划分空间、遮挡视线的作用,使得草坪不 是一下子完全呈现在人们眼前,而是随着人的 行走逐步展开空间,既起到了点缀大空间的作 用,又吸引人们更深层次的进入;而大片草坪 中孤植的树木,凭借其独特的造型,吸引人们 逐渐向它靠近,起到导向的作用。广场内绿地 有可进入性绿地和封闭性绿地,封闭性绿地满 足人们远距离观赏的需要,可进入性绿地满足 人们近距离亲近自然的需要。
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