初中英语八种时态归纳复习说课1
初中英语八种时态归纳复习说课稿Teacher: 张鸿鹏
Time: The third period, Apr.2th,2010
教材分析
1、教材的地位及作用：
设计多元的教学情景，由浅入深，循序渐进。
以辅助学生刺激学生在轻松的玩乐但却紧张的竞争中习得该课语言技能。
本堂课主要依据以下理念精心设计。
2、教学目标：Teaching aims
复习掌握初中英语八种时态归纳复习
A：知识目标
掌握动词的五种基本形式
掌握八种基本时态的概念，结构及基本用法
B:能力目标
通过在练习中比较学习,学会如何分析句子的时态并能
正确运用基本时态写出语法正确的句子和篇章.
C:情感目标
在学习过程中培养学生克服困难的决心和勇气，培养互
助互学的美德，增进同学间的友谊。
D.复习重点和难点
重点：五种基本时态的概念，结构及用法。
难点：如何区别八种基本时态。
二、教法与学法
实施“个性学习”和“合作学习”统一的策略：尽量关注每个学生的学习过程和发展的可能性，针对不同的学生采取不同的教学方法和提出不同的要求，同时让学生在独立自主学习的基础上进行互助性的“合作学习”即以小组为形式，学生为了共同的学习目标，取长补短，互相促进，共同提高。
在练习中对比在练习中归纳在练习中讨论在练习中提高三、教学手段
练为主线设疑激趣
对比分析合作探究
互助互学愉快学习
混乱中清晰糊涂中明白
五、教学程序：（详见教案）。
初中英语-中考时态复习-公开课精品课件-八大时态完整版
often，always，usually，sometimes， every day/week/month/year...
习惯活动 现在情况 客观事实 主将从现
I get up at six every morning. They are very busy. He needs help.
当主语不是第三人称单数时:
• 肯定句 :主语+动词原形+其它 • 否定句 :主语+don't+动词原形+其它 • 一般疑问句: Do+主语+动词原形+其它 • 特殊疑问句:特殊疑问词+一般疑问句 注意★:句式结构错则全句都错。 • 谓语动词的形式:do/does • 助动词的形式:don't(do not)/doesn't(does not)
英语时态复习
初中阶段应掌握的时态共有八种：
一般现在时、一般过去时、一般将来时 现在进行时、现在完成时 过去进行时、过去将来时、过去完成时
在英语语法中，"时"指动作发生的时间，"态"指动作的样子和状态。
一般现在时 Present Simple
What does he/she often do? What do they often do?
肯定式 I work. You work. We work. They work. He works.
疑问式
否定式
疑问否定式
Do I work?
I don't work.
Don't I work?
Do you work? You don't work. Don't you work?
八大时态复习教案
八大时态复习教案一、教学目标1. 让学生掌握英语中的八大时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时和过去完成时。
2. 培养学生正确运用各种时态描述动作或状态的能力。
3. 提高学生英语语法水平和交际能力。
二、教学内容1. 一般现在时：描述习惯性动作、普遍真理和客观事实。
2. 一般过去时：描述过去发生的动作或状态。
3. 一般将来时：描述将来发生的动作或状态。
4. 现在进行时：描述正在进行的动作或存在的状态。
5. 过去进行时：描述过去某个时刻正在进行的动作。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握八大时态的构成和用法。
2. 难点：区分相似时态的用法和引导学生灵活运用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习并运用时态。
2. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中巩固时态知识。
3. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高课堂参与度。
五、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的时态，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解八大时态的构成、用法和注意事项。
3. 示例：给出各种情境，让学生用不态进行描述。
4. 练习：设计练习题，让学生巩固所学时态。
5. 小组活动：学生分组，进行时态运用练习，教师巡回指导。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置相关作业，让学生课后巩固。
六、教学拓展1. 引导学生通过观察日常生活，发现不态的运用，提高对英语时态的敏感度。
2. 介绍时态的混合使用，让学生学会在实际语境中灵活运用。
七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生自主总结八大时态的用法。
2. 强调时态在英语交际中的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用。
八、课后作业1. 完成练习册相关习题，巩固所学时态。
2. 选取一个日常生活中的场景，用所学时态写一段话，描述场景中的动作或状态。
九、教学反馈1. 课后收集学生作业，检查时态运用的准确性。
初中英语八大时态说课稿
初中英语八大时态说课稿尊敬的各位老师、同事们，大家好！今天我要为大家说课的内容是初中英语教学中的重点——八大时态。
在初中英语教学过程中，时态是学生掌握英语语法的核心部分，它直接影响到学生能否准确表达时间和动作。
接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面进行详细阐述。
一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生能够理解并正确使用一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时和过去完成时这八大基本时态。
2. 过程与方法目标：通过实例演示、练习和讨论，培养学生分析和运用时态的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和积极参与课堂活动的态度。
二、教学内容1. 一般现在时：表示习惯性动作、普遍真理、状态以及主语的特征。
2. 一般过去时：用于描述在过去某个具体时间发生的动作或状态。
3. 一般将来时：表示将来某一时间会发生的动作或状态。
4. 现在进行时：表示现在正在进行的动作或作为将来计划的说明。
5. 过去进行时：表示过去某一时刻正在进行的动作。
6. 将来进行时：用来描述将来某一时刻正在进行的动作。
7. 现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
8. 过去完成时：表示在过去某个时间点之前已经完成的动作。
三、教学方法1. 直观教学法：利用图片、视频等多媒体材料，直观展示不同时态的用法。
2. 合作学习法：通过小组合作，让学生在交流中掌握时态的用法。
3. 任务驱动法：设计贴近学生生活的任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用时态。
4. 练习巩固法：通过大量的练习题，帮助学生巩固所学时态知识。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问或展示图片，引导学生思考时态的概念和重要性。
2. 讲解新知：详细讲解每个时态的构成、用法和例句。
3. 学生练习：学生独立或小组合作完成练习题，教师巡回指导。
4. 互动交流：学生之间相互讨论练习题的答案，教师点评并补充。
八大时态复习教案
八大时态复习教案第一章：一般现在时1.1 教学目标：让学生理解一般现在时的概念和用法。
能够正确运用一般现在时描述习惯、状态和普遍真理。
1.2 教学内容：一般现在时的定义和构成。
一般现在时的肯定句和否定句结构。
一般现在时的常用动词。
1.3 教学活动：通过例句和练习让学生熟悉一般现在时的结构。
让学生通过小组讨论和造句来练习使用一般现在时描述习惯和状态。
设计练习题检测学生对一般现在时的掌握程度。
第二章：一般过去时2.1 教学目标：让学生理解一般过去时的概念和用法。
能够正确运用一般过去时描述过去发生的动作和状态。
2.2 教学内容：一般过去时的定义和构成。
一般过去时的肯定句和否定句结构。
一般过去时的常用动词。
2.3 教学活动：通过例句和练习让学生熟悉一般过去时的结构。
让学生通过小组讨论和造句来练习使用一般过去时描述过去发生的动作和状态。
设计练习题检测学生对一般过去时的掌握程度。
第三章：一般将来时3.1 教学目标：让学生理解一般将来时的概念和用法。
能够正确运用一般将来时描述将来发生的动作和计划。
3.2 教学内容：一般将来时的定义和构成。
一般将来时的肯定句和否定句结构。
一般将来时的常用动词。
3.3 教学活动：通过例句和练习让学生熟悉一般将来时的结构。
让学生通过小组讨论和造句来练习使用一般将来时描述将来发生的动作和计划。
设计练习题检测学生对一般将来时的掌握程度。
第四章：现在进行时4.1 教学目标：让学生理解现在进行时的概念和用法。
能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作和状态。
4.2 教学内容：现在进行时的定义和构成。
现在进行时的肯定句和否定句结构。
现在进行时的常用动词。
4.3 教学活动：通过例句和练习让学生熟悉现在进行时的结构。
让学生通过小组讨论和造句来练习使用现在进行时描述正在进行的动作和状态。
设计练习题检测学生对现在进行时的掌握程度。
第五章：过去进行时5.1 教学目标：让学生理解过去进行时的概念和用法。
能够正确运用过去进行时描述过去正在进行的动作和状态。
初中英语八种时态讲解讲课教案
当主语是第三人称 时，谓语动词要用 第三人称单数形式， 加-s/es。除此之外 都用动词原形。
动词第三人称单数 形式变化规则
规则 一般在词尾加-s，(清辅音后 读/s/，在浊辅音后读/z/； 在t后读/ts/,在d后读/dz/。)
以字母s, x, ch, sh, o结尾的词 加-es，读/iz/,如果动词原形 词尾已有e,则只加-s。
work→worked
结尾是e的动词在末尾加-d
like→liked live→lived hope→hoped
末尾只有一个辅音字母的重读闭音 plan→planned 节，先双写这个辅音字母，再加-ed stop→stopped
drop→dropped
结尾是“辅音字母＋y”的动词，先 study→studied
1. He______(be, am, is, are) a teacher at No. 2 Middle School. 2. He______(have, has) classes in the afternoon. 3. He______(get, gets) up at half past six every morning. 4. He always _____(come, comes ) to school on time. 5. He ______(study, studies) very hard at his lesson. 6. One and two _____(be, is, are) three. 7. Blue and yellow _____(make, makes) green. 8. The earth _____(move, moves) round the sun. 9. I will go there if I ____( be, will be, am, is, are) free tomorrow.
(完整版)初中英语八大时态语态总复习时态讲解.docx
初中英语八大时态语态总复习时态讲解一般现在时态【展示平台】1 一般现在时态用来表示经常，反复，习惯性发生的动作或存在的状态，常与表示频率的副词 sometimes（有时） , often（经常）, usually（通常）, always （总是）等连用。
时间状语in the morning/ afternoon/ evening（在上午/下午 / 晚上） , every day/ week/ month/ year（每天/周/月/年, at noon/night （在中午 / 夜里） , on Monday/Tuesday （在星期一 / 二）等也可用在一般现在时态中。
如：Bruce usually walks to school.We have two P.E classes every week.布鲁斯通常步行去上学。
我们每周上两节体育课。
2 表示现在的特征或状态。
如：She is always ready to help others.He is 13 years old. 他 13 岁了。
她总是乐于助人。
3表示事实或客观真理，或在谚语中，也用一般现在时。
如：The sun rises in the east and sets in the west every day.太阳每天东升西落。
When there is a will, there is a way.有志者，事竟成。
4一般现在时的基本句型1）肯定句：①主语+动词原形+其他②主语（第三人称单数）+ 动词 -s+ 其他如： They live in China.他们住在中国。
He likes eating apples.他喜欢吃苹果。
2）否定句：①主语+don’t+动词原形+其他②主语（第三人称单数） +doesn’t+ 动词原形如： They don ’t live in China.他们不住在中国。
He doesn’t like eating apples.他不喜欢吃苹果。
初中英语八大时态讲解及练习讲义(一)
初中英语八大时态讲解及练习讲义(一)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One18月4课题初中英语时态复习（一）Step one. Check & review1.复习上节课内容（梳理上节课情态动词的重难点和易错点）2.检查上节课作业，并讲解Step Two 时态概述时态（Tense）是表示行为、动作和状态在各种时间条件下的动词形式。
英语时态分为16种：一般现在、一般过去、一般将来、过去将来时，以及这四者的进行时、完成时和完成进行时。
在初中阶段要求掌握以下8大时态。
Step Three.一般现在时一.一般现在时的动词形式-----do∕does（要注意，主语是第三人称时，谓语动词要用第三人称单数形式）二.一般现在时一般用法（1）.经常性或习惯性的动作，常与表示频度的时间状语连用。
时间状语： every…, sometimes, at…, on Sunday。
Eg. I ＿（leave） home for school at 7 every morning.（2）..现在时刻的状态，能力，性格，个性。
Ann Wang （write）good English but does not speak well.（3）.客观真理，客观存在，科学事实，名言警句。
Eg. Columbus proved that the earth ＿ round.A. are B is C was D were三.一般现在时表将来（新内容，注意！！！考点）e, go, arrive, leave, start, begin, return的一般现在时可以表示将来，主要用来表示在时间上已确定或安排好的事情。
When does the bus starIt (start) in ten minutes.2. 在时间或条件句中I'll write to you as soon as I＿ (arrive) there.Step Four .一般过去时一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或存在状态.一.一般过去时的动词形式---did二.一般过去时一般用法1.在确定的过去时间里所发生的动作或存在的状态。
初中语法时态总结教案
初中语法时态总结教案教学目标：1. 理解英语中常见的八种时态及其用法。
2. 能够正确运用各种时态描述动作或状态的发生时间。
3. 提高学生对英语时态的运用能力，增强语法知识储备。
教学重点：1. 掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、过去将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时的结构及用法。
2. 能够根据语境选择合适的时态。
教学难点：1. 各种时态之间的区别和联系。
2. 正确运用时态描述复杂的时间状语。
教学准备：1. PPT展示各种时态的例子。
2. 练习题。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的时态知识，如一般现在时、一般过去时等。
2. 提问：同学们认为英语中时态的重要性如何？Step 2：讲解时态（20分钟）1. 利用PPT展示各种时态的结构和用法，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
2. 通过例句解释每种时态的含义和用法。
3. 引导学生分析各种时态之间的区别和联系。
Step 3：练习（15分钟）1. 分组进行练习，要求学生用不同的时态描述给出的情境。
2. 教师选取部分学生的答案进行讲解和分析。
Step 4：课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调各种时态的用法和重要性。
2. 提醒学生要注意时态的正确运用。
Step 5：课后作业（10分钟）1. 要求学生完成课后练习题，巩固所学时态知识。
2. 鼓励学生多进行时态练习，提高运用能力。
教学反思：本节课通过讲解和练习，使学生对英语中常见的八种时态有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意引导学生分析各种时态之间的区别和联系，提高他们的语法素养。
同时，通过课后作业的布置，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
总之，本节课旨在帮助学生掌握英语时态知识，提高他们的语法水平。
初中英语八大时态复习课件共48张
如何判断现在进行时(4) 通过上下文句义，表明某一动作是现在
如何判断现在进行时
(5)某些动词的现在进行时，表示预定的计划或即将发生的动作。Eg:I am coming to see you next week.下周我来看你。
如何判断现在进行时(5)某些动词的现在进行时，表示预定的计划
如何判断现在进行时
现在进行时时标志词此时此刻：now, at the mom
如何判断现在进行时
(1)一般句中用到表示“在现在”的时间状语，如：now, right now, at the moment 或It’s+几点钟”句型，常判断用现在进行时。Eg:It’s six o’clock. The children are playing basketball.现在六点钟了，孩子们正在打篮球。
讲解方法
各个时态标志性词语及时态判定。遇到含义定义相近的时态，要做明确的区分。
讲解方法各个时态均从四个方面进行讲解，包括定义，句子结构，句
一、一般现在时态
一般现在时：表示经常性或习惯性的动作或存在的状态。例句：1、我们每天都上学。 2、下课后我们打扫教室。
They won’t use books .
Will students go to school in the future ?
含will的结构
特殊问句：特殊疑问词+will +主语+动词原形+其他？
What will your dream school have ?
一般将来时的结构否定形式问句形式在will 的后面加not
You are not thirteen.
Are you thirteen?
含be动词的结构
初中英语-中考时态复习-公开课精品课件-八大时态完整版
1.yesterday及其构成的短语 Tom lost his bike yesterday afternoon. 昨天下午汤姆丢了他的自行车。
2.由一段时间+ago 构成的短语 I finished my homework two hours ago. 两个小时前我就完成作业了。
3.由last +时间名词构成的短语 He went to the movie last weekend. 上周末他去看电影了。
动词+s的变化规则
1．一般情况下，直接加-s 如：cook-cooks, milk-milks
2．以s. x. sh. ch. o结尾，加-es 如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes
3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es 如：study-studies
一般现在时的变化
1. be动词的变化。 否定句：主语+ be + not +其它。
如：He is not a worker.他不是工人。 一般疑问句：Be +主语+其它。
如：-Are you a student? -Yes. I am. / No, I'm not.
特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。 如：Where is my bike?
不规则过去式
get got go went eat ate are were do did cut cut say said
take swim drink have come put see
took swam drank had came put saw
1、肯定形式:主语+动词过去式+其他 例句：She often came to help us in those days.