二年级语文上册19摘月亮(2)教案湘教版
最新二年级语文上册 摘月亮课件2 湘教版优选教学课件
开始说好有过永远的两个人，后来却不再联系。这是你留给我的缺口，我曾想着这个缺口你会填满，所以我收起了自己的锋芒和戾气希望你来给这个缺口添上色彩，可色彩耀眼的东西终归不能逗留太长时间。虽然以后的缺口再无色彩可我还是很庆幸生命中有那一道缺口。也是有了这个缺口我知道你来过，我知道正是这一段段风格迥异的缺口使我的生命有了另一种色彩。 也许岁月会掩盖那些你曾到来和走后的缺口，可我还是想说：谢谢你给我的那些从前，谢谢你走后留给我的缺口，我会把那一道道缺口都交给时间，也许时间会给我一个可能，也是这个缺口让我为自己留下了一片天空。
黑熊
黑熊扛来一根又粗又长的竹 竿，安上铁钩子，用力去钩挂 在树梢的月亮。
小猴
小猴嗖地爬上树。他抓住树枝荡过来 荡过去，可月亮总躲在前面的树梢上，和 他捉迷藏。
最新湘教版小学语文二年级上册《摘月亮》优秀学案(精品)
《摘月亮》学案一、学习目标1．练习正确，流利地朗读课文。
2．学习认真观察事物，勤于开动脑筋。
二、重点难点1．重点：朗读课文。
2．难点：理解小猫为什么会想出摘月亮的好办法。
三、导学问题使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．哪些小动物去摘月亮了？2．小猫为什么会想出摘月亮的好办法？四、参考资料嫦娥奔月相传，远古时候天上有十日同时出现，晒得庄稼枯死，民不聊生，一个名叫后羿的英雄，力大无穷，他同情受苦的百姓，登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为民造福。
后羿因此受到百姓的尊敬和爱戴，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。
后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。
不少志士慕名前来投师学艺，心术不正的蓬蒙也混了进来。
一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。
据说，服下此药，能即刻升天成仙。
然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。
嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被小人蓬蒙看见了，他想偷吃不死药自己成仙。
三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。
待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。
嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。
嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。
由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。
傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。
后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了，后羿气得捶胸顿足，悲痛欲绝，仰望着夜空呼唤爱妻的名字，这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。
他拼命朝月亮追去，可是他追三步，月亮退三步，他退三步，月亮进三步，无论怎样也追不到跟前。
后羿无可奈何，又思念妻子，只好派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。
《摘月亮》教学教案
湘教版课标实验教科书二年级上册第19课《摘月亮》教学教案第一课时（一）创设情境，激趣导入。
1．CAI出示《小猴子捞月亮》，激趣导入，板书课题，指导读题。
2．学习一类字“摘”。
(二)充分朗读，整体感知。
1．一读课文，自主识字。
学生打开书自由朗读课文，争取读准字音，读通句子。
（学生自由读书，老师巡视辅导，了解学情）2．检查预习，找准起点。
出示词语“竹竿、夸奖、撒腿、树梢、镜子、挂上、迅速、钻到、铁钩子、捉迷藏”，了解学情。
3．指导读句，学习字词。
在句子中认读生字，学习读长句子。
出示：黄狗撒腿向山坡跑去。
黑熊扛来一根又粗又长的竹竿，安上铁钩子，用力去钩挂在树梢的月亮。
他抓住树枝荡过来荡过去，可月亮总躲在前面的树梢上，和他捉迷藏。
小猫灵机一动，迅速跑回家去，捧出小主人的镜子，对着月亮一照。
嘿！月亮钻到镜子里啦！（生字变红）（1）学生自由读句子。
（2）读第一句，理解“撒腿”（3）读第二句，读准“树梢”，指导读长句子，要注意词语之间的停顿。
（4）读第三句，读准“荡”。
（5）读第四句，利用换词理解“迅速”。
【设计意图：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
教学伊始，我心甘情愿地让学生学，以学定教，顺学而导，给学生充分的读书时间，让学生自主地感受语言，熟悉语言。
在指导正确、流利地朗读课文的过程中，识字、学词、感悟、积累，字不离词，词不离句，读中释词、析句，实现了教学功能的综合化。
】（三）读解感悟，品味语言。
1．再读课文，注意词语之间的停顿，读得更流利。
2．课文读到现在，你们知道哪些动物要比赛摘月亮吗？（相机出示黄狗、黑熊、小猴、小猫图片，与它们打招呼。
）3.它们是怎么摘月亮的呢？师生共同学习第三自然段：黄狗摘月亮（1）默读第三自然段，画出写黄狗摘月亮的句子。
（2）找出写黄狗摘月亮动作的词语：撒腿、跑。
（3）黄狗为什么撒腿向山坡跑去？引导学生体会黄狗以为月亮站在山尖上，所以上山找。
（4）指导读第三自然段，语速稍快，读出急切的心情。
二年级语文上册19摘月亮(2)教案湘教版
摘月亮1教学目标1、正确流利地朗读课文。
2、理解黄狗、黑熊、小猴和小猫用不同方法摘月亮。
3、学习小猫那种认真观察事物，勤于开动脑筋的精神。
2学情分析《摘月亮》是湘教版二年级上册第八单元的一篇讲读课文。
这是一则童话故事，讲述小猴、黄狗、黑熊和小猫比赛，看谁能把月亮摘下来，他们用了不同的办法，只有小猫巧妙地摘下了月亮。
故事语言生动形象，浅显易懂，富有儿童情趣。
本节课重点指导学生理解四种动物不同摘月亮的方法，在多种形式的朗读和交流中，引导学生品味重点词语、重点句子。
教育学生要注意观察事物，善于开动脑筋，才能把事情做好。
3重点难点1、理解四种动物用什么方法摘月亮和为什么会用不同的方法摘月亮。
2、引导学生理解小猫那种善于观察事物和勤于开动脑筋的精神。
4教学过程4.1 第二学时4.1.1教学目标1、正确流利地朗读课文。
2、理解黄狗、黑熊、小猴和小猫用不同方法摘月亮。
3、学习小猫那种认真观察事物，勤于开动脑筋的精神。
4.1.2学时重点1、理解四种动物用什么方法摘月亮和为什么会用不同的方法摘月亮。
2、引导学生理解小猫那种善于观察事物和勤于开动脑筋的精神。
4.1.3学时难点1、理解四种动物用什么方法摘月亮和为什么会用不同的方法摘月亮。
2、引导学生理解小猫那种善于观察事物和勤于开动脑筋的精神。
一、教材分析《摘月亮》是湘教版二年级上册第八单元的一篇讲读课文。
这是一则童话故事，讲述小猴、黄狗、黑熊和小猫比赛，看谁能把月亮摘下来，他们用了不同的办法，只有小猫巧妙地摘下了月亮。
故事语言生动形象，浅显易懂，富有儿童情趣。
本节课重点指导学生理解四种动物不同摘月亮的方法，在多种形式的朗读和交流中，引导学生品味重点词语、重点句子。
教育学生要注意观察事物，善于开动脑筋，才能把事情做好。
二、教学目标1、正确流利地朗读课文。
2、理解黄狗、黑熊、小猴和小猫用不同方法摘月亮。
3、学习小猫那种认真观察事物，勤于开动脑筋的精神。
三、教学重、难点1、理解四种动物用什么方法摘月亮和为什么会用不同的方法摘月亮。
《摘月亮》说课稿
《摘月亮》第二课时说课稿说课人：彭金凤尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我说课的课题是《摘月亮》。
下面我将从“教材分析、教学策略、设计理念、教学过程以及板书设计”五个方面进行说课。
一、说教材1、教材分析：《摘月亮》是湘教版小学语文二年级上册第八单元的一篇讲读课文。
课文是一则童话故事，讲述四咱小动物比赛摘月亮的事，他们用了不同的方法，只有小猫巧妙地摘下了月亮。
故事语言生动形象，浅显易懂，富有儿童情趣。
是孩子们比较喜欢的一篇课文。
我所说的是《摘月亮》第二课时。
2、学情分析：大家都知道，学生才是学习的主体。
本课面对的是二年级第一学期的学生，他们的认知能力、倾听能力和口语表达能力都比较欠缺。
但是他们也活泼好动，对事物充满好奇和探究的兴趣。
3、教学目标：根据教材特点和学生实际情况，按照新课标的要求，我把本课时的教学目标确定为：知识目标:1、学习并积累词语，如：撒腿、树梢、迅速、灵机一动等。
2、用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。
技能目标:培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
情感目标：学习认真观察事物，勤于开动脑筋。
4、重点难点：鉴于预设的目标和学生的认知水平，我认为本课的教学重、难点是：在读中理解四种动物用什么方法摘月亮和为什么会用不同的方法摘月亮。
二、说教法学法：1、说教法为了突破教学重难点，本节课主要采用“以读代讲、读中感悟”的策略进行施教。
以学生为主体，以朗读为重点，以培养学生朗读感悟能力为目标，对文本进行深入地个性化地理解与朗读。
通过不同层次的朗读感悟，促进学生的认知发展。
2、说学法肖伯纳说过：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么你和我仍然各有一个苹果，但是，倘若你有一种思想，我有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么，我们每个人各有两种思想。
”说明合作交流是一种学习，更是一种创新。
在以上教学策略的引领下，学生的学习方式采用“自主探究、合作学习”为主。
三、设计理念：阅读是学生的个性体验，教师只是课堂教学的引导者。
湘教版二年级上《摘月亮》教案
湘教版二年级上《摘月亮》教案
教学目标：
1.认识15个生字，会写6个字。
2.学习正确流利地朗读课文。
教学重难点：
1.能正确读写本课生字。
2.了解这些小动物是怎么样用不同的方法摘月亮的。
教学准备：
小黑板，生字卡片，多媒体课件。
教学过程：
第一课时
今天这节课先请同学们猜一个谜语：
有时落在山腰，有时挂在树梢，
有时像个圆盘，有时像把镰刀。
(月亮)
对，谜底就是月亮。
今天我们来学习课文《摘月亮》板书：19 摘月亮
一、初读课文。
1.借助拼音，初读课文。
2.教师范读课文，学生将生字做上记号。
二、学习生字。
1. 出示生字卡片，学习生字。
2.学生自由拼读这6个字。
3.交流，如何记住这几个字。
4.指导学生书写。
三、出示生字卡片，学会会认的字。
1.学生借助拼音，拼读生字卡片上的字。
2.教师教读生字。
3.学生自由读，指名读。
4.检查认读情况。
第二课时
一、复习巩固所学生字。
1.自由读记本课生字。
2.听写生字。
二、初读课文，整体感知。
1.借助拼音，自读课文。
2.想一想课文中主要讲了一件什么事?
三、学习课内容。
1.借助拼音自由读课文，思考：黄狗.黑熊.小猴.小猫分别是用什么办法摘月亮?他们为什么有这种方法?
学生讨论后回答：
2.你觉得谁的方法最好?为什么?
学生讨论后，老师小结。
3.指导朗读，加深体会。
《摘月亮》第二课时教学设计免费范文
教学目标：1、理解黄狗、黑熊、小猴和小猫用不同方法摘月亮。
2、联系正确流利地朗读课文。
3、学习认真观察事物，勤于开动脑筋。
教学重难点：理解四种动物用什么方法摘月亮和为什么会用不同的方法摘月亮。
教学准备：动物图片，小黑板教学过程：一、创设情境，激发兴趣昨天我们学习了第九课的生字，还认识了一群可爱的动物朋友，他们都是谁呢?(教师相机出示动物图片)小猴、黄狗、黑熊和小猫在草地上玩，他们看着天上的月亮，可喜欢拉，于是，决定举行一场特殊的比赛，比什么呢?(跟着老师一起写课题，齐读课题)二、自主体验，理解欣赏1、学生个体自学小猴、黄狗、黑熊和小猫分别用了什么方法摘月亮呢?请小朋友打开书，选择自己喜欢的方式读读课文，把小动物们怎样摘月亮的句子画出来。
2、汇报学习情况他们分别用了什么方法去摘月亮呢?(指名学生回答，教师相机板书：上山找，竹竿钩，上树摘，镜子照)三、理解课文，品读欣赏1、他们都摘到月亮了吗?黄狗、黑熊、小猴虽然没摘到月亮，可他们的表现呀实在有趣。
自由读一读课文的3——5自然段，亲自去体会体会。
2、集体交流：你认为谁的表现最有趣呢?为什么?(根据学生的回答学习课文3——5自然段)a 黄狗“撒腿”是什么意思?黄狗为什么撒腿向山坡跑去?是啊，黄狗可着急啦，他想快点儿摘到月亮，谁来读出黄狗这种急切的心情。
指导朗读。
b 黑熊你能把描写黑熊动作的词找出来吗?你觉得这是一只什么样的熊?自由读一读，看看怎样把黑熊憨憨的样子读出来。
(指名读，师生评议，边做动作边读)c 小猴小猴到哪儿摘月亮?他的心情有什么变化?你是从哪些句子体会到的?指导朗读，读出小猴从急切到失望的心情。
(指名读，同桌互读，齐读)四、品读重点，提升感悟1、黄狗、黑熊、小猴都急着去摘月亮，可都失败了。
小猫就不一样了，自由读读课文6、7自然段，画出小猫怎么做，怎么想的。
2、指名读小猫在想些什么，引出小猫仔细观察，认真思考。
3、小猫怎样做呢?找出动词。
4、结果怎样?指导读小猫的话，读出高兴的语气。
最新二年级语文上册摘月亮2湘教版优选教学课件
那是第一次见到叶少天。后来的许多天里，蕊敏都拖着亚宁一起去护城河边溜达。她知道自己是想遇上他，一想到这里，她的心就慌成一团，堵得很。 亚宁在满是野姜花的傍晚枕着胳膊大声地宣布，蕊敏，我暗恋了！我暗恋播音室的广播员，他的声音像糖。那姿态，好像暗恋是一件漂亮的新衣裳，拿出来炫耀一下。
这个男生实在是非常清秀，白衬衣蓝色牛仔裤，在夕阳下眯着眼睛轻轻地笑。他朝她伸出白葱样修长的手拉她起来。那一瞬间，蕊敏的目光怔怔的，很像电视里的慢镜头。路边的野姜花开得很艳，蕊敏傻傻地说，我没钱。 男生捂着胸口装很受伤的样子，眉眼笑成一团。他说，把你的IP卡，IC卡，IQ卡通通交出来……呵呵，我还以为你要跳河，准备英雄救美，结果你把我当劫匪了。不过，就算是匪徒劫财劫色也轮不上你吧！ 他笑得花枝乱颤，看得蕊敏目瞪口呆。突然想起落出来的不及格的数学试卷，赶紧扑过去藏起来。
你们很少联络，在这长长的一生中，你门相聚的时光也许只有几万分之一，但是在彼此的心中都保留了一份惦念，一份嘱咐，就算他去到天涯海角，就算过了许多许多年，就算再见面时，早已是人非物亦非了，你仍然会那样深刻的记着这样一个人，这已经足够了。
生活有时候平静的会像一口枯井，也许你也会掉进这口枯井里去，也许你没有什么天荒地老、海枯石烂的爱情，也许华发早生、满鬓苍白，但是有了这样的一位朋友，在你的生命中就会有些许涟漪，些许色彩，你想着他。默默的记起他，也许此生此世都不会忘记了。
6.站在温暖的窗户后面欣赏大雪最初的样子：轻盈、迷蒙、笼罩大地，洁白还无人践踏。 7.喝酒的时候，是心在应对，而不是肠胃在应对。如同焚香，要的只是一种香的氛围，而不是把香氛当氧气，这也是酒逢知己饮的本意。
8.有很够分量的情敌，你却不战而胜，似乎比用大笔钱买到极昂贵的东西还快乐。这是棋逢对手或物有所值的含义之一。 9.生命中永存一个可以单相思的人，又不是一日不见如隔三秋的那种情怀，美中不足的生活就有了完美的寄托，如同诚信基督的教徒有一个上帝。
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摘月亮
1教学目标
1、正确流利地朗读课文。
2、理解黄狗、黑熊、小猴和小猫用不同方法摘月亮。
3、学习小猫那种认真观察事物，勤于开动脑筋的精神。
2学情分析
《摘月亮》是湘教版二年级上册第八单元的一篇讲读课文。
这是一则童话故事，讲述小猴、黄狗、黑熊和小猫比赛，看谁能把月亮摘下来，他们用了不同的办法，只有小猫巧妙地摘下了月亮。
故事语言生动形象，浅显易懂，富有儿童情趣。
本节课重点指导学生理解四种动物不同摘月亮的方法，在多种形式的朗读和交流中，引导学生品味重点词语、重点句子。
教育学生要注意观察事物，善于开动脑筋，才能把事情做好。
3重点难点
1、理解四种动物用什么方法摘月亮和为什么会用不同的方法摘月亮。
2、引导学生理解小猫那种善于观察事物和勤于开动脑筋的精神。
4教学过程
4.1 第二学时
4.1.1教学目标
1、正确流利地朗读课文。
2、理解黄狗、黑熊、小猴和小猫用不同方法摘月亮。
3、学习小猫那种认真观察事物，勤于开动脑筋的精神。
4.1.2学时重点
1、理解四种动物用什么方法摘月亮和为什么会用不同的方法摘月亮。
2、引导学生理解小猫那种善于观察事物和勤于开动脑筋的精神。
4.1.3学时难点
1、理解四种动物用什么方法摘月亮和为什么会用不同的方法摘月亮。
2、引导学生理解小猫那种善于观察事物和勤于开动脑筋的精神。
一、教材分析
《摘月亮》是湘教版二年级上册第八单元的一篇讲读课文。
这是一则童话故事，讲述小猴、黄狗、黑熊和小猫比赛，看谁能把月亮摘下来，他们用了不同的办法，只有小猫巧妙地摘下
了月亮。
故事语言生动形象，浅显易懂，富有儿童情趣。
本节课重点指导学生理解四种动物不同摘月亮的方法，在多种形式的朗读和交流中，引导学生品味重点词语、重点句子。
教育学生要注意观察事物，善于开动脑筋，才能把事情做好。
二、教学目标
1、正确流利地朗读课文。
2、理解黄狗、黑熊、小猴和小猫用不同方法摘月亮。
3、学习小猫那种认真观察事物，勤于开动脑筋的精神。
三、教学重、难点
1、理解四种动物用什么方法摘月亮和为什么会用不同的方法摘月亮。
2、引导学生理解小猫那种善于观察事物和勤于开动脑筋的精神。
四、教学准备：
动物图片、课件
五、教学过程：
一、复习导入
孩子们，今天老师给你们带来了一群可爱的小动物们，它们在草地上玩，看着天上的月亮可喜欢啦，于是决定举行一场特殊的比赛，那就是《摘月亮》比赛。
（教师板书课题，摘字里面的古用红色粉笔标出，并提示学生。
学生齐读课题）
1、复习生字、词语。
昨天我们认识了很多的词语宝宝，现在它们出来了，哪一组来开火车读一读？（这辆火车开得真棒），好，大家一起来同它们打声招呼吧。
（出示词语幻灯片，学生开火车读、齐读）
二、初读课文，整体感知
1、学生听录音、整体感知
同学们，你们想知道有哪些动物参加了这次摘月亮比赛吗？（想！）请听课文朗读，竖起耳朵，眼睛看大屏幕。
（播放课文朗读录音）
老师看孩子们听得可认真啦！有哪些动物来参加这次比赛呢？谁来完成屏幕上的这道填空题：、、------和——参加了这次————比赛。
（指名回答：黄狗、黑熊、小猴和小猫。
你真厉害，一篇这么长的课文你用一句话就概括出来了，掌声送给他！）
是的，黄狗、黑熊、小猴和小猫参加了这次摘月亮比赛，(趁机出示动物图片在黑板上)那么它们分别是用什么方法去摘月亮的呢？请大家自由朗读课文，到文中去找答案，待会用自己的话把它们摘月亮的方法告诉大家。
（学生能说出大概即可，并尽量简洁些）
2、简短汇报：（3分钟后）
同学们读完了吗？（读完了！）谁来说说这些动物们分别是用什么方法摘月亮的呢？（指名学生说：跑上山；黑熊：竹竿钩；小猴：上树摘；小猫：镜子照。
教师趁机全部板书）
三、品悟朗读
1、动物们摘月亮的办法可真有趣，下面请大家默读课文，找出你喜欢的动物并用横线画出它摘月亮的句子。
（出示自读提示，老师边巡视边轻声口说自读提示：你最喜欢哪种动物？用横线画出它摘月亮的句子。
）
2、汇报学习情况
（一）你最喜欢哪种动物？（我喜欢黄狗。
在哪一段呀？哦，在第三自然段。
请你把黄狗摘月亮的这段读给大家听听。
）（读一遍句子，鼓励：你读得真流利。
学生读后再出示黄狗段灯片，老师接：真巧，老师也喜欢黄狗，小朋友竖起耳朵听老师读，故意不读“撒腿”这个词，（孩子们，老师读得好吗？不好！）学生发现后，老师反问，为什么不能去掉“撒腿”这个词呢？学生说理由，因为去掉后，就不体现黄狗的着急了。
你来读读，读的不好，再请一生，你读得真好，多着急的黄狗呀！
请一组或男生读，把黄狗这种急切的心情读出来。
副板书：急切
（有谁最喜欢黑熊呢？喜欢小猴的请举手。
其它两段黑熊和小猴可先每一自然段请一名学生边读边做动作，做的不对的老师提醒，两段读后再分男女赛读，男同学读黑熊，女同学读小猴。
我们来比一比，看我们班是男同学最棒还是女同学最棒呢？孩子们，你们有信心吗？有！请坐好。
）
原来我们班的同学都很棒，掌声送给自己！
（此三种动物的段落弱化处理，重点放在小猫段。
）
(二)、重点学习小猫的段落
1，黄狗、黑熊、小猴都急着去摘月亮，可它们摘到月亮了吗？没摘到！都失败了（板书：没摘到）。
小猫摘到了吗？（摘到了）
（喜欢小猫的同学在哪？学生回答：在这呢！喜欢小猫的同学请举手）
2、（哦，小猫是不是也一看到月亮就急着去摘呢？不是！它先是“想啊想”，好，你来把小猫想的这段读来听听）小猫在想些什么呢？找一小组的同学把小猫想的这段读一遍。
引出小猫仔细观察，认真思考。
3、小猫想完之后又是怎样做的呢？（课件出示句子，指一名学生读，再请一小组读。
听你
们读得这么精彩，老师也想读了。
这里有三个一样的句式，那就是感叹句！教师范读三个感叹句，感叹句表达一种强烈的感情，在这里表示小猫摘到月亮后心里特别的高兴。
全班齐读，老师配做动作，读后，这段有几个描写小猫摘月亮动作的词，老师提示动词，并板书：动词。
你们能找出来吗？能！好！谁来完成这道填动词的题目，找一名学生完成。
学生齐读这段，读时，老师注意抓住动词评价。
动词的作用？）。
4、结果怎样？（小猫摘到月亮了吗？摘到了。
好！请大家把小猫摘到月亮的这一自然段再读一遍。
然后老师以采访的形式问学生：亲爱的小猫们，摘到月亮了，你们心情怎样？（高兴）
这段中哪个词语最能体现你们高兴的心情呢？（又跳又叫）请一组读，老师接：小猫们你们真高兴呀！又跳又叫这个词读得特别让人兴奋。
出示练习题：（如果是要求说动作的，学生说前老师就要讲清要求）又——又——，说几个词语，老师提供两个语境让学生说两句话，例如：当你考试考到100分的时候，你会高兴得又唱又跳。
这段话中，我们不但能从词语中感受到小猫的高兴，有几个标点也传递着小猫的快乐呢，同学们，是哪几个？（哦，三个感叹号！学生找出来后，指导感叹句的朗读。
感叹号表达一种强烈的感情，在这里表示小猫摘到月亮后心里特别的高兴？）
请你们带着这种高兴的心情把这段美美地读一遍。
最后，全班读一遍。
5、为什么只有小猫能摘下月亮而其它动物没摘下呢？（找一名学生说，因为小猫爱动脑筋、仔细观察、认真思考）
6、老师引读最后一自然段。
教师顺势总结、板书。
是的，我们以后做事就要像小猫一样仔细观察，认真思考才能成功。
四、拓展延伸
1、孩子们，你们喜欢这个童话故事吗？（喜欢！）如果你也参加这次摘月亮比赛你还有什么办法摘下月亮呢？（用相机拍、脸盆装水映）。
2、下面这些顽皮的小猴还想出了更有意思的办法：捞月亮。
前面我们发现了这篇课文在描写小动物们摘月亮时用了许多表示动作的词（动词），让小动物们显得那么活泼可爱。
我们一起来欣赏这段《猴子捞月》的视频。
看完后，谁能说几句完整的话并用上几个动词来描述这幅画面呢。
请欣赏。
预设说话：一群可爱的小猴看见月亮在水里的倒影，它们爬上树，一个接一个地倒挂在树枝上，去捞水里的月亮。
它们的样子可爱极了！
结束语：孩子们，月球是离地球最近的星球，月球上还有许许多多的奥秘等待我们去揭晓，我们要解开这些谜，只有从现在开始好好学习科学文化知识，将来登上月球更好地为人类服务。
好！今天我们这堂课就上到这，下课！板书设计：黄狗---上山找
黑熊---竹竿钩没摘到
小猴---树上摘
小猫---镜子照摘到
（要动脑筋，才能解决问题）。