部编版小学道德与法治六年级下册第三课《学会反思》教学设计
新部编版六年级下册道德与法治第3课《学会反思》教案教学设计
新部编版六年级下册道德与法治第3课《学会反思》教案教学设计一、教学目标本节课的教学目标主要有以下几个方面：- 知识目标：通过学习本节课的内容，学生能够理解反思的意义，了解反思的方法和步骤。
- 能力目标：培养学生对自身行为的反思能力，提高学生解决问题的能力和自我管理能力。
- 情感目标：引导学生积极认识自己的错误，增强学生的自信心和责任感，培养学生正确的价值观和道德观。
二、教学重难点•教学重点：引导学生认识反思的意义，学会运用反思的方法和步骤。
•教学难点：激发学生对自身行为进行深刻反思的能力。
三、教学过程1. 课前准备•教师准备教案及所需教学资源。
•整理学生的课前思考作业，为学生提供反思的样例。
2. 导入新课•通过引入学生的日常生活中的错误、失误等问题，激发学生对自身行为的反思。
•导入学生相关的问题，引导学生讨论和思考。
3. 学习教材内容（1）呈现教材内容，让学生观察并理解。
（2）带领学生一起阅读教材，解释生词和重要概念。
（3）让学生进行小组讨论，共同回答教材中的问题，激发学生思考。
4. 学生活动（1）让学生分小组，进行角色扮演，模拟真实生活中发生的问题，要求每个小组成员都要发表自己的意见和看法。
（2）小组内互相评价，提出建议和改进措施。
（3）每个小组派代表上台进行表演，其他学生进行评价和提问。
5. 引导反思（1）总结小组表演的情节，引导学生对表演进行批评和评价，并指出其中的错误和不足之处。
（2）引导学生进行个人反思，让学生思考自己在类似情况下的反应和行为是否正确，并提出改进意见。
6. 拓展延伸（1）通过讲解相关案例，拓宽学生的思维和认识范围。
（2）让学生结合实际生活中的问题，进行思考和讨论。
7. 小结和展望•教师总结本节课的重点内容，强调学生的学习收获和进一步提高的方向。
四、教学评价•通过观察学生在讨论和表演中的发言和表现，评价学生对课堂内容的掌握情况。
•学生根据课堂反思的内容和意见，评价自身的行为和思考方式。
部编版六年级下册道德与法治第3课《学会反思》优秀说课稿
部编版六年级下册道德与法治第3课《学会反思》优秀说课稿一. 教材分析《学会反思》是人教版六年级下册道德与法治的一课。
这一课的主要内容是让学生通过反思，了解自己的行为和思维方式，认识到反思的重要性，学会用适当的方法进行反思，从而促进自我成长。
教材中包含了大量的案例和问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生的反思能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的自我认知和反思能力，他们开始意识到自己的行为和思维方式对生活的影响。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们在进行反思时往往缺乏深度和广度。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面地进行思考，提高他们的反思能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解反思的概念和重要性，学会用适当的方法进行反思。
2.过程与方法：通过案例分析和小组讨论，培养学生的反思能力。
3.情感态度与价值观：让学生认识到反思对个人成长的重要性，培养他们积极面对困难和挑战的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解反思的概念和重要性，学会用适当的方法进行反思。
2.教学难点：如何引导学生从多角度、多层面地进行反思，提高他们的反思能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、教师引导等方法，激发学生的思考和兴趣，培养他们的反思能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的案例，引导学生思考什么是反思，引发学生对反思的兴趣。
2.案例分析：让学生分组讨论教材中的案例，引导学生从不同角度进行分析，培养他们的反思能力。
3.小组讨论：让学生分组讨论自己生活中的困惑和问题，鼓励他们分享自己的反思过程和经验，互相学习和借鉴。
4.教师引导：教师通过提问和总结，引导学生深入思考，提高他们的反思能力。
5.总结与反思：让学生总结自己在课堂上的学习和反思过程，反思自己的优点和不足，制定改进的计划。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出反思的概念和重要性，以及反思的方法和步骤。
【六下部编版道德与法治】3 学会反思 教案
教学
活动一：《局长的讲话》
师：大屏幕展示的是一位教育局长在教学工作会议上的讲话的纲领，同学看一看这位局长的讲话大致分为几部分？每部分的内容可以概括为什么？他是不是在进行反思？他的讲话有什么意义呢？
1、你还听过哪些这种讲话似的反思？
（劳动过后班主任的总结，主题班会后班长的发言，运动会后校长的讲话、演讲比赛后XX同学的感想，大明星的获奖感言……）
部编版小学道德与法治六年级下册教学设计
第三课《学会反思》
课题
3 学会反思
课时安排
2课时
教学
目标
1.理解反思作为一种内心活动，对个人生活成长的意义。
2.教育学生正确认识反思行为
鼓励学生主动反思生活经验、经历，促进自身健康成长。
教学
重点
正确认识反思行为，并从反思中获得成长经验。
教学
难点
深刻理解反思的意义 ，培养学生养成主动反思的好习惯
3.主动培养反思意识，养成健康良好握反思的方法。
教学
难点
关注生活细节，养成善于反思的好习惯。
导入
1、检查上节课布置的延伸活动，说一说名人们善于反思而成功的事例。
2、谈话导入：
师：今天早上，同学们有迟到的吗？有没有没吃早餐的？有没有作业完成不好，来抄作业的？……那么大家想一想这些不良行为产生原因是什么？长期下去会有什么后果？我们应该怎么做？
（2）如果你是他们班的一员你会用什么样的方式进行反思？
活动四：品味箴言
出示：关于学习反思的20条名人名言
课堂小结及拓展延伸
请同学们以本节课为内容，以“课堂反思”为主题，每个人进行一次学习反思，可口头表达可写成文本，形式不限。
板书
设计
第三课学会反思
部编版六年级下册道德与法治第3课《学会反思》优秀教学设计
部编版六年级下册道德与法治第3课《学会反思》优秀教学设计一. 教材分析《学会反思》是部编版六年级下册道德与法治第3课的一节内容。
本节课的主要内容是让学生通过具体案例，了解反思的重要性，学会如何对自己的行为进行反思，以培养学生的自我反省和自我改进的能力。
教材中通过生活中的实例，引导学生认识到反思对于个人成长的重要性，同时提供了反思的方法和技巧，帮助学生形成良好的反思习惯。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的自我认知和自我反思的能力，对于生活中的一些行为和决策能够进行简单的思考和评价。
但学生在反思时往往缺乏系统和深入的思考，对于反思的方法和技巧还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实例体验反思的过程，提供有效的反思方法和技巧，帮助学生形成深入、系统的反思习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到反思对于个人成长的重要性。
2.培养学生自我反省和自我改进的能力。
3.引导学生学会使用反思的方法和技巧。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实例体验反思的过程，认识到反思对于个人成长的重要性。
2.难点：培养学生使用反思的方法和技巧，形成深入、系统的反思习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的生活案例，引导学生了解反思的重要性，学会如何反思。
2.小组讨论法：学生分组讨论，分享彼此的反思经验和方法，互相学习，共同提高。
3.实践操作法：学生通过实际行动，践行反思的方法和技巧，培养反思习惯。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于引导学生进行反思。
2.准备反思方法和技巧的资料，供学生学习和参考。
3.准备记录反思的笔记本，让学生在课堂上进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，引导学生思考：为什么我们在做决策时往往会出现错误？让学生认识到反思的重要性。
2.呈现（10分钟）教师呈现几个反思方法和技巧，如自我提问、回顾目标、总结经验等，让学生了解并学会使用这些方法。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的反思经验和方法，互相学习，共同提高。
部编人教版道德与法治六年级下册3《学会反思》教学设计
部编人教版道德与法治六年级下册3《学会反思》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治六年级下册3《学会反思》教材，主要让学生通过反思来认识自己的行为，培养学生的自我反省能力，提高学生道德与法治素养。
教材从生活实例出发，引导学生认识到反思的重要性，并通过案例分析、小组讨论等方式，让学生学会如何进行有效的反思。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的自我认知能力，对周围的事物有自己的判断和看法。
但在面对一些复杂问题时，还缺乏深入思考和自我反省的能力。
因此，在教学中，需要引导学生从生活实例出发，学会分析问题，培养自我反省的能力。
三. 教学目标1.让学生认识到反思的重要性，明白反思对个人成长的意义。
2.培养学生自我反省的能力，学会从不同角度分析问题。
3.提高学生的道德与法治素养，培养良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过生活实例，认识到反思的重要性，学会自我反省。
2.难点：培养学生面对复杂问题时，能够进行深入思考和自我反省的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生活实例，引导学生学会分析问题，培养自我反省的能力。
2.小组讨论法：分组讨论，让学生在交流中碰撞出思维的火花，提高认识。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在实践中感受反思的重要性，提高自我反省的能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于引导学生进行案例分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生进行深入思考。
3.准备情景模拟的材料，让学生在实践中学会反思。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，引导学生认识到反思的重要性。
例如，讲述一个因为不反思自己的行为而造成不良后果的故事，让学生思考为什么会有这样的结果，怎样才能避免类似的情况发生。
2.呈现（10分钟）呈现一组数据或者调查结果，让学生了解反思对个人成长的影响。
例如，可以呈现一项关于学生自我反省能力与学习成绩的调查结果，让学生看到自我反省能力的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生针对某个案例进行分析，学会从不同角度进行反思。
新人教版部编本六年级下册道德与法治3《学会反思》第1课时教学设计
新人教版部编本六年级下册道德与法治3《学会反思》第1课时教学设计一. 教材分析《学会反思》是人教版部编本六年级下册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是让学生通过反思，认识到自己的行为和决策对周围人和环境的影响，培养学生的责任感和自我管理能力。
教材中包含了大量的案例和问题，引导学生进行思考和讨论，从而达到教学目标。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的自我认识和自我管理能力，同时他们的思维也具有一定的批判性和反思性。
但是，对于一些复杂的问题，他们可能还需要教师的引导和帮助。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑到学生的认知水平和心理特点，采用适当的教学方法，引导学生进行有效的反思。
三. 教学目标1.让学生通过反思，认识到自己的行为和决策对周围人和环境的影响。
2.培养学生的责任感和自我管理能力。
3.引导学生学会用批判性思维来分析问题，并用积极的态度来解决问题。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过反思，认识到自己的行为和决策对周围人和环境的影响。
2.难点：培养学生用批判性思维来分析问题，并用积极的态度来解决问题。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生进行反思和讨论。
2.小组合作法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
3.情境模拟法：通过模拟情境，让学生在实际操作中学会反思和解决问题。
六. 教学准备1.教材：人教版部编本六年级下册道德与法治。
2.多媒体设备：用于展示案例和情境模拟。
3.纸笔：用于学生做笔记和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：我们每天都在做很多事情，但是我们是否真的意识到自己的行为对周围人和环境的影响呢？从而引出本节课的主题——学会反思。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示教材中的案例，让学生了解不同行为对周围人和环境的影响。
学生观看案例后，教师提出问题，引导学生进行讨论和反思。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组分配一个案例，要求学生用批判性思维分析案例中的问题，并提出解决方案。
部编版《道德与法治》六年级下册第3课《学会反思》精品教案
部编版《道德与法治》六年级下册第3课《学会反思》精品教案部编版道德与法治四年级下册第三课《学会反思》教学设计第⼀课时部编版道德与法治六年级下册第三课《学会反思》教学设计第⼆课时1.你选择这⼀项作为特别需要反思的原因是什么？2.你认为这些都是值得反思的吗？如果不是，说说你的理由。
教师⽰例指导。
听听同学们的理由……我过马路偶尔也会闯红灯，现在想想真的觉得很危险，这是我特别需要反思的事了。
我经常丢三落四，忘记课本作业是常有的事，这是我现在特别需要反思的事了。
我认为⼀次取得“优”并不代表英语简单、⾃⼰聪明，这个反思在我看来是没有必要的。
教师⼩结:反思的作⽤当看见别⼈的成败，借鉴对有益的经验或教训。
当⾃⼰做错事时，反思事情经过，吸取教训。
当取得成功后，反思成功原因，再接再厉。
教师名⾔解读。
曾⼦⽈：“吾⽇三省吾⾝：为⼈谋⽽不忠乎？与朋友交⽽不信乎？传不习乎？”曾⼦说：“我每天多次反省⾃⼰：替别⼈做事有没有尽⼼竭⼒？和朋友交往有没有诚信？⽼师传授的知识有没有按时温习？学⽣思考——“我”的专属反思时间你有专属⾃⼰的“反思时间”吗？如果没有，等学完这⼀课之后，定⼀个专属⾃⼰的“反思时间”吧。
⽆须太长，每⽇坚持，必有收获。
我喜欢完成作业后，把当天的事情在眼前“过电影”，这时候反思正合适。
反思讨论总结⽰例学习阅读学习听解析思考学习和⽣活通过讨论，发现⽣活中需要进⾏反思的问题和⾏为进⼀步了解⽣活需要进⾏反思提⾼的地⽅了解反思对⼀个⼈成长的作⽤认识到反思是⼀种良好的⾏为习惯，需要在⾃⼰的⽣活中养成这种习惯。
学习反思基本⽅法，学会⽤⽂字记录⽣活并进⾏反思晚饭后，我经常和爸爸妈妈在⼩区花园散步，聊聊⼀天发⽣的各种事情，互相出出主意，这也是⼀种反思。
教师提⽰：⽣活中需要反思的情况很多。
反思，⼀开始也许有难度，⼀旦形成习惯，做起来就⾮常轻松了。
反思的过程很重要，反思的结果更应该记录下来，以便提醒⾃⼰。
学⽣思考：你有没有⼀些记录反思结果的⼩⽅法呢？如果有，请试⼀试，也许真的能为你的⽣活和学习助⼀臂之⼒呢！⽅法指导：看看这些⽅法吧⼀堂课结束之后，⽼师会写⼀份教学反思。
部编人教版六年级道德与法治下册第3课《学会反思》教学设计
部编人教版六年级道德与法治下册第3课《学会反思》教学设计一. 教材分析《学会反思》是部编人教版六年级道德与法治下册第三课的主题。
本节课旨在让学生通过学习，认识到反思的重要性，学会如何对自己的行为和思想进行反思，以促进自我成长。
教材内容主要包括：反思的含义、反思的方法、反思的意义等。
通过本节课的学习，让学生能够自觉地进行反思，提高自我认识，培养良好的自我反省习惯。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的自我认知和自我反思能力，但还需要指导和引导。
在学习过程中，学生可能对反思的含义和意义有一定的理解，但在实际操作中，可能还不知道如何进行有效的反思。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生通过实践，掌握反思的方法和技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解反思的含义，学会使用反思的方法，明白反思的意义。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生自我反思的习惯。
3.情感态度价值观：让学生认识到反思对个人成长的重要性，培养学生的自我反省意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解反思的含义，学会使用反思的方法。
2.教学难点：培养学生自我反思的习惯，使学生能够自觉地进行反思。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解反思的重要性，学会反思的方法。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的反思经验和方法，培养学生自我反思的习惯。
3.实践操作法：让学生在实际生活中运用反思的方法，提高自我认识。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于教学过程中的分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生进行思考。
3.准备与课程相关的小结，帮助学生总结反思的方法和意义。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提出问题，引导学生思考反思的重要性。
例如：“你们觉得反思对个人成长有什么作用？”让学生认识到反思对个人成长的重要性。
2.呈现（10分钟）教师向学生呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何进行反思的，以及反思对他们的成长产生了哪些影响。
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回家搜集名人善于反思的故事，下节课进行交流
课堂小结
静坐常思己过闲谈莫论人非
板书
第三课学会反思
第1课时
善于反思才能进步
吾日三省吾身才能成长
统编版小学道德与法治学科六年级下
第三课《学会反思》第2课时教学设计
课题
《学会反思》
单元
完善自我 健康成长
课时
2
学习
目标
4.能够通过探究活动掌握反思的方法
5.善于利用反思，总结经验教训，服务于学习和生活。
5、再次回顾曾子“三省吾身”
师：例如我们上节课观看的视频《三省吾身》，曾子就是时时刻刻把握反思的时机，与人交往时会反思，与朋友交往会反思，学习功课会反思，才会有那么大的成就。
活动三：《一堂公开课后》
材料：艳阳小学六（2）班今天举行了一节全镇的《自然与科学》公开课。全镇近百名老师和领导参与听课，整节课上得非常成功，听课老师和领导也给出了大大地赞扬，放学回家后……
2、老师给出反思的定义
反思：回头，反过来思考的意思。思考过去的事情，从中总结经验教训。它的反义词——痴迷。近义词——反省。
3、反思的意义在于：反思过去——总结经验——用于成长。它的作用永远是积极的！
活动三：观看视频成语故事《三省吾身》
1、曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
引导学生在总结中提炼出：1反思对的，积累经验2反思错的，吸取教训3反思别人的，取长补短。即掌握时机。
再次回顾曾子的事例理解时时反思的重要性。
这一活动的设计，主要抓住学生们的心里和处理问题的特点引导学生参与。
学生的答案既是要学习的知识点又是要掌握的方法和技能。
便于接受和实际运用操作。
用最精炼的语言使学生懂得反思的重要意义。
深刻理解反思的意义 ，培养学生养成主动反思的好习惯
教学过程教学Βιβλιοθήκη 节教师活动学生活动
设计意图
导入新课
1、讲述《老师的一次难忘经历》
（老师根据自己多年的班主任经历，讲解一个故事并进行反思）
2、让学生以“小学阶段印象最深刻的一件事”为题进行发言。
聆听老师的故事，体会老师要说明的道理，也谈谈自己的经历。
由老师真诚、深刻的反思引导学生也愿意主动参与表达
延伸活动
请同学们以本节课为内容，以“课堂反思”为主题，每个人进行一次学习反思，可口头表达可写成文本，形式不限。
按要求完成任务
综合本节课所学
小结
观看视频《负荆请罪》，让学生用本单元所学解释成语。
单元小结
板书
第三课学会反思
第2课时
反思对的，积累经验
反思错的，吸取教训
回顾故去成长进步
反思他人，取长补短
1、小红悄悄地写一篇日记记录今天课上表现和收获。
2、小亮拿出自己的积累本，以《我最喜欢的一节课》为题写了一篇作文。
3、小明写了张便签“今天我是最棒的，加油！”贴在了墙上。
4、晓敏回家后，沮丧地跟妈妈说“妈妈，今天的公开课我太紧张了，老师提问我都没答上，我需要锻炼自己的胆量了”
针对材料进行小组讨论：
（1）一节公开课后六（2）班的学生，都用了哪些方式进行反思？他们反思对于他们今后的学习有没有帮助？
（2）如果你是他们班的一员你会用什么样的方式进行反思？
活动四：品味箴言
出示：关于学习反思的20条名人名言
认真分析局长讲话稿纲领，初步明确反思的内容。
引导学生意识到总结、讲话都属于反思
根据郭新的生活记录表，以“是否有意义”为依据进行判断。
明确反思是为了总结经验教训，要对学习和今后的生活有意义。
回顾理解、加深印象，形成认知。
统编版小学道德与法治学科六年级下
第三课《学会反思》第1课时教学设计
课题
《学会反思》
单元
完善自我 健康成长
课时
1
学习
目标
1.理解反思作为一种内心活动，对个人生活成长的意义。
2.教育学生正确认识反思行为
3.鼓励学生主动反思生活经验、经历，促进自身健康成长。
重点
正确认识反思行为，并从反思中获得成长经验。
难点
结合老师给出的四个案例，进行对比分析。找一找自己的影子？想想哪些反思是积极的？哪些是消极的？做出正确的判断并尝试说明缘由。
根据案例用自己的话给反思下个定义。并针对材料2、4正确理解反思的意义不是痴迷更不是无味的纠结，要正确利用反思的积极作用。
观看视频从中收益并学习曾子的好品质。
再一次完整的活动中，进行系统的反思。充分调动思维，才能真正做到反思。
6.主动培养反思意识，养成健康良好的道德品质。
重点
理解并掌握反思的方法。
难点
关注生活细节，养成善于反思的好习惯。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、检查上节课布置的延伸活动，说一说名人们善于反思而成功的事例。
2、谈话导入：
师：今天早上，同学们有迟到的吗？有没有没吃早餐的？有没有作业完成不好，来抄作业的？……那么大家想一想这些不良行为产生原因是什么？长期下去会有什么后果？我们应该怎么做？
阅读案例进行小组讨论
抓住4人进行反思方式的不同之处。
根据小敏的经历给她提出合理化建议。
此环节引导学生充分发挥智慧。
理解并识记，明确学习要时刻进行反思
局长的讲话是一篇结构上很工整的反思，用它帮助学生抓住进行反思的基本步骤。
不断反思才会成功
引导学生明确反思的意义所在，多进行有意义的反思，不做与生活、学习无关无意义思考。
选取学生校园生活中常见的案例，便于学生切身体会感受。拉近距离。
通过对比形成正确的认知。
学会恰当运用反思。
对比 “尊重”和“宽容”，“反思”的意义理解起来更加有难度，学生容易陷于“纠结”“痴迷”误区中，所以有必要给学生最直接准确的答案。
曾子的“三省吾身”在此处体现作用简洁明了
即反思自己又关注到他人，取长补短是反思的有效途径。
3、反思的分类：有益反思和无益反思（必要反思和不必要反思）
4、反思的内容（方法）：反思对的+反思错的+反思别人
我们在进行反思时大致把握三个内容：
（1）在我们做了错事以后，可以反思事情的经过，吃一塹，长一智;（2）在我们取得成功以后，可以反思成功的原因，再接再厉;（3）在看到别人的成功与失败以后，我们也可以借鉴对自身健康成长有益的经验或教训………掌握反思的时机，能达到事半功倍的效果。总之，我们进行反思的目的是获得经验服务于日后的工作和生活。
1、你还听过哪些这种讲话似的反思？
（劳动过后班主任的总结，主题班会后班长的发言，运动会后校长的讲话、演讲比赛后XX同学的感想，大明星的获奖感言……）
活动二：探究——反思的分类和内容（方法）
1、出示郭新同学的一份生活记录表
2、将学生分为四个小组进行探究郭新的生活记录表中的项目，哪些值得反思？哪些没有必要进行反思？为什们？
2、观看曾子视频，议一议：在学习上我们要向曾子学习什么样好品质？
活动四：经验分享
要求：回忆最近的一次班级活动，如春游、联欢会、辩论赛、运动会等。
任务一：思考
1、你在活动中担任什么角色？表现如何？如果重来一次你会在哪些方面有所改进？
2、其他同学在这次活动中表现如何？有哪些地方值得你学习？
任务二：撰写一篇心得体会，题目“反思可以让我……”
（3）小伟头一次离开父母去参加夏令营活动，各种生活问题难住了他，他才发现自己有很多事情都不会做，决心以后要多锻炼自己的独立生活能力。
（4）小强特痴迷于网络游戏，每次从网吧回来都不断反思，为什么没有通关？是不是队友太弱了，下次不跟这些猪队友玩了。
活动二：总结释义——反思
1、通过上面4则案例对比分析，让学生给反思下个定义。
展示搜集整理，并表述清楚，道理明确。
诚实回答并分析原因。
明确反思无小事，习惯是大事。
给学生布置延伸活动，让学生在生活中善于积累。
引导学生意识到“反思”行为应该应用于整个学习、生活中。
讲授新课
活动一：《局长的讲话》
师：大屏幕展示的是一位教育局长在教学工作会议上的讲话的纲领，同学看一看这位局长的讲话大致分为几部分？每部分的内容可以概括为什么？他是不是在进行反思？他的讲话有什么意义呢？
讲授新课
活动一：案例对比分析——明确反思的积极影响
（1）小明在竞选班长的事件上落选了，大多同学甚至好朋友都没有投给他？他想：自己是哪里做的不好呢？我要跟好朋友问问，找找自己的不足。
（2）小梅在学校举办的舞蹈比赛上，没有取得好名次，回到家就特别沮丧，“失败的场面”就像过电影一遍遍在脑海里反复，她觉得自我反思一点不开心