羽毛球正手发球教学设计 五 教学重难点 教学重点：转体抡臂 挥拍甩腕 教学难点：甩腕击球 六 教
羽毛球教案(精选
羽毛球教案(精选一、教学内容本节课选自羽毛球教材第四章《发球与接发球技巧》的第三节《正手发球技巧》。
具体内容包括：正手发球动作要领、练习方法以及相关战术运用。
二、教学目标1. 让学生掌握正手发球的基本动作要领，提高发球准确性。
3. 使学生了解正手发球在比赛中的战术运用，提高比赛意识。
三、教学难点与重点重点：正手发球的基本动作要领，包括站位、握拍、挥拍等。
难点：动作的连贯性和发力技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：羽毛球拍、羽毛球、发球机、教学视频等。
2. 学具：羽毛球拍、羽毛球、计分器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行一场简单的羽毛球比赛，观察学生在比赛中的发球表现，指出存在的问题。
2. 理论讲解（5分钟）介绍正手发球的基本动作要领，强调站位、握拍、挥拍等关键环节。
3. 示范与练习（10分钟）a. 教师示范正手发球动作，讲解动作要领。
b. 学生跟随教师一起练习，教师逐一指导。
c. 学生分组练习，互相观摩、交流、改进。
4. 例题讲解（5分钟）选取一个正手发球的典型例题，讲解动作要领和发力技巧。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生按照要求进行正手发球练习。
b. 教师巡回指导，纠正动作错误。
6. 战术运用（5分钟）讲解正手发球在比赛中的战术运用，如发球落点、力量和速度的控制等。
六、板书设计1. 正手发球动作要领a. 站位b. 握拍c. 挥拍d. 发力2. 正手发球战术运用a. 发球落点b. 力量控制c. 速度控制七、作业设计1. 作业题目：练习正手发球，每人连续发球10次，记录成功次数。
答案：成功次数/102. 作业题目：结合本节课所学内容，分析一场羽毛球比赛中正手发球的战术运用。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握正手发球动作要领的情况，以及在教学过程中发现的问题。
2. 拓展延伸：引导学生关注羽毛球比赛，学习优秀运动员的正手发球技巧，提高自己的实战能力。
重点和难点解析1. 正手发球动作要领的掌握2. 动作的连贯性和发力技巧3. 实践情景引入的设置4. 教学过程中的示范与练习5. 作业设计一、正手发球动作要领的掌握1. 站位：站在球场底线后，两脚分开与肩同宽，左脚在前，右脚在后，身体重心稍靠前。
羽毛球正手发高远球技术--教案
羽毛球正手发高远球技术--教案则，防止学生受伤二、技术讲解1、教师示范正手发高远球技术动作2、讲解握拍方法、发球角度及手腕、手臂的用力方法3、组织学生进行练，纠正动作不正确的学生三、技术练1、分组进行练，每组5人2、每人轮流发球，其他人接球3、教师巡视指导，纠正学生的动作四、课堂总结1、回顾本节课的内容，强调教学重点和难点2、鼓励学生继续练，提高技能水平3、布置下节课的作业：练正手发高远球技术，每天练30分钟以上本节课的目标是让学生初步了解羽毛球正手发高远球技术的动作要领，并建立动作概念。
同时，大部分学生应该能掌握发球时手腕、手臂的用力方法，发展学生灵敏目标和协调性的能力。
在教学重点方面，我们要注重发球时手腕、手臂的用力方法，而教学难点则在于发球时正确的握拍和发球角度，以及握拍灵活，大臂带动小臂灵活发球点。
在课堂上，我们采用了游戏、技术讲解和技术练的方式，通过分组练让每个学生轮流发球，其他人接球，同时教师巡视指导，纠正学生的动作。
最后，我们回顾了本节课的内容，并鼓励学生继续练，提高技能水平。
在跑步过程中，追逐者应该遵守纪律和安全规则，当追上被追者时，两人应该交换角色。
游戏结束后，教师应该总结同学们的表现，目的是集中注意力，发展灵敏素质和反应能力。
在羽毛球正手发高远球技术中，技术动作要领包括持拍手臂以45°夹角屈肘举于体侧，左手自然上举保持平衡，侧身对网，重心在右脚，抬头注视来球。
击球点选择在右肩上方，前臂急速内旋带动手腕加速向前上方挥动，屈收手腕，屈指发力，用正拍面以与地面近120度的夹角，在空中最高点将球向前上方击出。
易犯错误包括准备姿势不正确，重心落于两脚之间，击球时没有转体动作，击球时动作紧张，手臂僵直，身体不能协调用力，击球瞬间，拍面没有正对出球方向，屈腕发力。
为了纠正这些错误，教师应该保持正确的发球准备姿势，讲明身体各部分的用力顺序，强调发完球，球拍顺着惯性挥向自己的左肩上方。
羽毛球正手发球教案
教学设计首页教学进程：（一）教学常规1、集合整队，师生问好，清点人数，检查服装2、宣布本节课教学内容并提出课堂要求3、安全教育4、安排见习同学，整理服装组织方式：* * * * * * * * * ** * * * * * * * * ** * * * * * * * * ** * * * * * * * * *▲*：学生▲：老师要求：1、按时集合，做到快、静、齐2、认真听讲，了解本课任务3、安排见习生随堂听课。
（二）热身运动（三）握球拍方法四指并拢紧握球拍，大拇指贴近球杆。
（四）正手发球动作要领发正手球时左手拿着羽毛球平举放在胸前，眼睛余光看看对方的站位，然后左手松开羽毛球，眼睛要盯好球的下落路线。
同时，右手握紧球拍，由上至下挥动手臂，最好是由大臂带动小臂，球拍的拍网要正对着羽毛球球头，当羽毛球即将落到与球拍网一条线上时，手腕用力将羽毛球向前上方击打出去。
击球时可以稍微抬起后脚跟，有助于发力。
发球时击球位置不能高于手和腰，不能像网球那样把球抛起来在空中击球，这是违规的。
组织：* * * * * * * * * ** * * * * * * * * *▲* * * * * * * * * ** * * * * * * * * **：学生▲：老师教法：（1）教师先示范、讲解，然后学生跟着老师动作同步练习（2）学生练习（3）教师检查纠错第二部分：优秀学生展示表现优秀学生进行动作示范组织：* * * * * * * * * ** * * * * * * * * *▲(示范学生)* * * * * * * * * ** * * * * * * * * **：学生▲：老师要求：1、学生认真观看示范学生的动作，并发现自己动作的不足指出2、学生发言自己不足的地方并加以改正第三部分：课程思政2004雅典奥运会女子排球决赛在和平友谊体育场进行，经过2小时30分钟的激烈争夺，最终中国女排在先失两局的不利情况下连扳三局，以总比分3-2（28-30，25-27，25-20，25-23，15-12）击败俄罗斯女排获得冠军，为中国代表团赢得第31枚金牌，这也是中国女排继1984年洛杉矶奥运会夺冠以来第二次在奥运会女排比赛中摘金。
(完整版)羽毛球正手发球教学设计
(完整版)羽毛球正手发球教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人民体育出版社的《羽毛球》教材，主要讲述羽毛球正手发球的技术要领和训练方法。
具体内容包括：正手发球的基本姿势、握拍方法、发球技巧、发球节奏和发球策略等。
二、教学目标1. 让学生掌握羽毛球正手发球的基本技术和动作要领。
2. 培养学生运用正手发球技术进行比赛的能力。
3. 提高学生的团队协作能力和竞技水平。
三、教学难点与重点重点：正手发球的基本姿势、握拍方法、发球技巧。
难点：发球节奏的把握和发球策略的运用。
四、教具与学具准备教具：羽毛球拍、羽毛球、标志物。
学具：羽毛球拍、羽毛球、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行一场简短的羽毛球比赛，让学生体会正手发球在比赛中的应用。
比赛结束后，教师指出比赛中存在的问题，引出本节课的教学内容。
2. 技术讲解与示范（10分钟）教师讲解正手发球的基本姿势、握拍方法、发球技巧、发球节奏和发球策略，并进行示范。
学生认真观察，跟随教师一起模仿练习。
3. 分组练习（10分钟）学生分为两人一组，进行正手发球练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 实战训练（10分钟）学生进行正手发球实战训练，教师观察学生的表现，及时给出建议和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计正手发球技术要点1. 基本姿势：站稳、重心低、握拍正确2. 握拍方法：手指自然弯曲，掌心空出3. 发球技巧：用力集中、挥拍顺畅、弧线合适4. 发球节奏：均匀、稳定、有弹性5. 发球策略：根据对手特点和比赛情况灵活调整七、作业设计1. 作业题目：请用正手发球技术发球100次，记录每次的发球成功率和失误原因。
2. 作业答案：正手发球成功率≥80%，失误原因主要为握拍不稳、挥拍力度不够、发球节奏不稳定等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师课后反思：本节课学生掌握了正手发球的基本技术和动作要领，但在实战中的应用还需加强。
课后应加大实战训练力度，提高学生的竞技水平。
小学体育与健康《羽毛球正手发球》说课教案
小学体育与健康《羽毛球正手发球》说课教案说课教案：小学体育与健康《羽毛球正手发球》一、教学目标通过本节课的学习，学生将会掌握羽毛球正手发球的基本技术要点，了解正确的动作规范，并能够在实践中进行正确的发球。
同时，培养学生的团队合作精神与体育意识，提高身体素质。
二、教学重点与难点重点：羽毛球正手发球的基本技术要点。
难点：正确的发球动作和技术规范。
三、教学准备羽毛球拍、羽毛球、学生排队用的标志物（如小球、绳子等）。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过简单的热身活动，让学生的身体得到适度活跃，为后续的学习做好准备。
可以进行慢跑、徒手操、拉伸等活动。
2. 知识输入（10分钟）通过教师的示范和讲解，向学生介绍羽毛球正手发球的基本技术要点，包括站位、握拍、挥拍和击球动作等。
强调正确的身体姿势和动作规范，并提醒学生在发球时要注重力量的掌控和节奏的掌握。
3. 示范和练习（30分钟）（1）示范：教师进行羽毛球正手发球的示范，保持动作规范和力量掌握，突出技术要点。
（2）分组练习：将学生分成小组，让他们两两进行练习。
由教师进行指导，纠正学生的错误动作，并鼓励他们互相配合和交流。
每个学生都要有充足的练习机会。
4. 交流和总结（5分钟）请一些学生进行羽毛球正手发球的表演，让其他学生观摩并给予评价。
通过交流和总结，加深学生对于发球技术的理解，提高学生的技术水平。
5. 拓展活动（10分钟）（1）增加难度：可以让学生尝试进行跑步发球，加强他们的协调能力和反应能力。
（2）游戏比赛：组织小比赛，让学生能够在游戏中体验到发球技术的应用和实践，并展现团队合作的精神。
6. 课堂小结（5分钟）回顾本节课所学的内容，强调学生在发球时要注意的重点和技巧，鼓励学生进行更多的练习和探索。
五、教学评价通过观察学生在课堂练习中的表现，评价其是否掌握了羽毛球正手发球的基本技术要点，并根据学生的综合表现给予适当的评价和鼓励。
六、板书设计羽毛球正手发球七、教学反思通过本节课的教学实践，学生们积极参与课堂活动，表现出了较高的学习热情。
羽毛球正手发高远球教案
羽毛球正手发高远球教案正文：一、教案概述本教案针对羽毛球正手发高远球进行讲解和教学，内容涵盖了技术要点、动作解析、训练方法和注意事项等方面。
二、技术要点1、准备姿势：站立姿势稳定，身体放松，双脚分开与肩同宽，双膝微曲。
2、握拍方式：采用正式的正手握拍方式，将拍把握于手掌中间，用拇指和食指夹住拍把，其他三指稍微松开。
3、起拍动作：挥臂的同时身体向后挺直，转体并将重心向后移动，接着将体重转移到前脚，用前臂和手腕的力量抬起拍头。
4、击球动作：身体转身，重心转移到前脚，同时通过臂部和手腕的力量，将拍头向上击打球，并保持手腕的稳定。
5、出拍动作：击球后身体重心由前脚转移到后脚，同时前臂前摆和手腕放松，完成出拍动作。
三、动作解析1、准备姿势：站立姿势稳定，并保持身体的平衡，这有助于后续动作的稳定和准确。
2、握拍方式：采用正手握拍方式，这样拍头能更好地与球面接触，提高击球的准确性和力量。
3、起拍动作：通过身体的转身和转体动作，能够使到来的球以一定的高度和速度离开，为后续击球做好准备。
4、击球动作：通过身体的转身和重心转移，结合手臂和手腕的力量，将球击打到高远的位置，并确保手腕的稳定，使球得到更好的方向和控制。
5、出拍动作：击球后通过身体的转移和摆动手臂，完成出拍动作，使自己能够跟进接球或做好站位，做好下一步的准备。
四、训练方法1、基础练习：通过站位训练和简单击球训练来熟悉起拍动作和击球动作，重点在于动作的正确性和稳定性。
2、技术强化：增加击球的难度和速度，通过不断重复练习，提高击球的准确性和力量。
3、对抗训练：与其他队友或对手进行对抗训练，模拟实战场景，加强击球反应速度和应对能力。
五、注意事项1、姿势稳定：始终保持身体的平衡和稳定，这有助于动作的准确性和力量的输出。
2、手腕稳定：在击球过程中要注意保持手腕的稳定，这有助于击球的控制和方向。
3、用力合适：在击球的时候要根据球的来势和球场环境适度调整击球的力量和方向。
《羽毛球—正手发球》说课(教案)体育六年级下册
《羽毛球—正手发球》说课各位同仁大家好！我今天说课的内容是羽毛球—正手发球，下面我将从指导思想、教法、学法及组织形式、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程、场地器材、这几个方面来说这节课。
一、指导思想：依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，充分体现继承与发展的关系，注重与学生的学习和生活经验相联系，激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯，合理的开发、创新、使用器材，运用有效的教学方法和评价手段，努力使每位学生都能掌握一定的体育与健康知识、技能和方法。
二、教法、学法及组织形式1.教法：教师通过生动的语言和形象的动作，激发学生学习兴趣。
教学中，注重启发、引导，培养学生主动参与、自主学练的学习兴趣。
2.学法：学生置身于情境中体验玩的快乐，通过主动参与、亲身实践，达到学的目的。
在导与学的双重作用下，学生尽情的发挥自己的主观能动性，提高基本活动能力，同时注重学生间互助、互学意识的培养。
3.组织形式：课上采用了集体、分组等练习形式，为学生提供能力发展的广阔空间。
学生在生动、活泼、和谐的课堂氛围中，真正体验到体育活动的乐趣。
二、学情分析小学六年级学生大都12岁左右，年龄小、活泼好动，加上体育课又在室外，干扰大。
但这个阶段的学生容易对新鲜事物感兴趣，模仿力强，针对这些特点，我采用多种教学方法来进行教学，通过合作学习、游戏活动等方式，调动学生学习的积极性，引导学生逐步掌握正手发球的动作方法，为其创造一个展示自我能力的平台，享受体育学习和锻炼乐趣。
三、教学目标1.能力目标：提高羽毛球球的正手攻球技术水平。
2.情感目标：培养对羽毛球的兴趣。
3.教育目标：提高自主学习、培养创新思维能力、提高身体协调性、灵敏性以及团结协作精神，培养学生勇敢果断和克服困难的优良品质五、教材重难点教学重点：转体抡臂，挥拍甩腕。
教学难点：甩腕击球，全是协调用力。
羽毛球正手发球教学设计
一、设计理念根据《体育课程标准》中的“让每一位学生都能积极参与活动”这一新理念，以“健康第一”为指导思想，以学生个性发展为中心，体现学生的主体性，结合高中选项教学形式，突出学生在和谐、活跃、轻松愉快积极参与活动的情景，新颖的练习器材，激发学生的学习兴趣，体验主动参与活动的乐趣和获得成功的喜悦，发展学生的智能与体能，培养合作意识，提高社会适应能力，为以后创造良好的生活环境奠定基础。
二、教学目标1、体验羽毛球的正手发高远球动作，在比赛中提高后场高空击球与网前击球的技术，感受羽毛球活动的乐趣。
2、发展学生灵敏性和速度素质。
3、培养学生团结合作精神，提高自信心和社会适应能力。
三、教材分析和重点难点1、教材分析羽毛球是学生最喜欢的体育运动之一，又是终身体育活动的理想项目，它的练习不受场地的限制，参与人数极其灵活，运动量可根据练习者随意调节，其运动价值除提高练习者的反应、灵敏、力量、协调等身体素质外，还能拓展竞争意识、团结合作、陶冶情操的作用。
本课以学生个性发展为中心，体现学生的主体性，结合我校现高三选修羽毛球模块的学生技术水平参差不齐的现状，以小软球代替羽毛球进行练习，新颖的练习器材，降低练习难度，激发学生的学习兴趣，体验主动参与活动的乐趣和获得成功的喜悦，发展学生的智能与体能，培养合作意识，提高社会适应能力，为以后创造良好的生活环境奠定基础。
2、重点：挥拍正确路线（是自右后经右前下方再向左上方画弧，而不是自右向左横扫。
）3、难点：放球与挥拍动作的配合。
四、教法与学法1、教法：根据本课内容和学生的技术水平特点，我首先采用了情景教学法和拓展性比赛游戏教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。
另外，还采用了讲解示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。
整节课配与音乐，让学生在轻松和谐音乐声中进行练习，提高学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
羽毛球正手发球教学设计
一、教学内容分析
本课坚持健康第一的指导思想，有针对性地选取能促进学生全面和谐发展和增进学生健康的羽毛球正手发球技术的教学内容，使之符合学生学习需要；在教学中，以学生为主体，采用启发式教学方式，异化处理好教材以及教材之间的关系，以促进学生速度协调、灵敏、爆发力发展为目的，充分调动学生学习积极性，让学生积极参与到运动中去，并在乐学、好学体育知识技能过程中，享受体育快乐、成功、挑战和合作的乐趣。
达到增进健康，增强体质和培养发展心理品质的课程任务。
二、教学内容：羽毛球正手发球
三、学情分析
1、教学内容分析
本次课是新授课，其主要目的是建立羽毛球正手发球技术的概念，学习并掌握羽毛球正手发球技术的知识技能，并能顺利完成羽毛球正手发球技术
2.本次课中的下肢力量练习是为了提高学生的身体素质，增强体质
2、学生情况分析
本次课的授课对象为初二的学生，大多数学生接触过羽毛球，但对于羽毛球正手发球技术，大多数学生没有系统的学习过，只是在某些地方见过，能进行模仿练习
四、教学目标分析
1、认知目标：学习理解正手发球的基本概念，了解正手发球在比赛中的作用。
2、技能目标：通过教学，使70%的学生基本掌握正手发球技术。
90%以上的学生掌握正确握拍的方法。
3、情感目标：培养勇敢果断和克服困难的优良品质。
五、教学重难点
教学重点：转体抡臂，挥拍甩腕。
教学难点：甩腕击球。
六、教学方法和学生学法以及评价方案：
1.教学方法：教师创设合作与自主学习的氛围，通过讲解、示范、引导等教学方法，运用分组研讨、分组展示、分组挑战的练习方法，培养学生的认知、合作和自主学习能力，逐步达成教学目标。
2.学生学法：在课上充分发挥优秀学生的作用，学生相互学习、相互评价、相互帮助，运用合作、竞争的方法，提高凝聚力，促进了教学目标的达成。
3.评价方案：采用学生研讨、学生观摩、学生评价、学生比赛的方法，与教师的讲解指导相结合。
七、教学资源:
1、来源：中学“体育与健康”
2. 场地：篮球场一个
3. 器材：羽毛球拍40，球20
八、教学流程
开始部分：教学常规，师生问好，内容要求。
准备部分：慢跑，徒手操。
基本部分：羽毛球的正手握拍，正手发球技术学习，正手发球练习。
结束部分：集合整队，放松，小结，师生再见。