小学音乐课程标准试题库及答案
版小学音乐新课程标准测试题竞赛题及答案
版小学音乐新课程标准测试题竞赛题及答案XXX音乐新课程标准测试题一、填空：（20分）1、音乐课程的价值在于：为学生提供美育，陶冶情操，启迪智慧；开发创造性发展潜能，提升审美体验；传承文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解；促进人际交往、社会交往及和谐社会的构建。
2、音乐课的基本理念是以审美体验为核心，以创造性发展为动力；强调个性，鼓励合作；突出音乐特点，关注学科综合；弘扬民族音乐，理解多元文化；面向全体学生，注重兴趣爱好发展。
3、音乐课程目标的过程与方法包括体验、模仿、探究、合作、综合。
4、音乐基础知识指研究并掌握音乐体验、常见结构（曲式）、体裁形式、风格流派和演唱、演奏、识谱、编创等基础知识。
二、简答：（15分，每题5分）1、音乐课程总目标中情感态度与价值观目标包括丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度；培养音乐兴趣，树立终身研究的愿望；提高音乐审美能力，陶冶高尚情操；培养爱国主义和集体主义精神；尊重艺术，理解多元文化。
2、音乐教学包括感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化四个领域。
其中感受与鉴赏包括音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐体裁与形式、音乐风格与形式；表现包括演唱、演奏、综合性艺术表演、识读乐谱；创造包括探索音响与音乐、即兴创作、创作实践；音乐与相关文化包括音乐与社会生活、音乐与姊妹艺术、音乐与艺术之外的其他学科。
三、论述题：（9分）研究了音乐课标，结合课标中的教学建议，应该注意以下问题：注重情感体验和审美体验的培养；注重学生的个性发展和创造性发展；注重学生的实践和合作；注重音乐与文化的融合和多元文化的理解；注重评价机制的建立和完善。
在新课程下，小学音乐教材的编写遵守了六个原则，分别是以音乐审美为核心的基本理念、师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的全过程、兴趣是研究音乐的基本动力、教学内容与学生的生活经验相结合、义务教育阶段音乐课的任务是面向全体学生，使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。
小学音乐新课程标准测试题及答案
小学音乐新课程标准测试题一、填空：（20分）1、音乐课程的价值在于：为学生提供（），陶冶情操，启迪智慧；开发创造性发展潜能，提升（）；传承（），增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解；促进人际交往、（）及和谐社会的构建。
2、音乐课的基本理念是以( )为核心，以( )为动力；强调( )，鼓励( )；突出音乐特点，关注学科综合；弘扬（），理解（）；面向( )，注重（)发展。
3、音乐课程目标的过程与方法包括（）、（）、（）、（）、（）。
4、音乐基础知识指学习并掌握音乐（）、（）、（）、风格流派和演唱、演奏、识谱、编创等基础知识。
二、简答：（15分，每题5分）1、音乐课程总目标中情感态度与价值观目标包括哪几方面？2、音乐教学包括哪四个领域？每个领域包括哪些具体内容?三、论述题：（9分）学习了音乐课标，结合课标中的教学建议，谈谈在音乐教学中应该注意哪些问题。
教师招聘小学音乐新课程标准测试题答案：一、每空1分1、美育2、审美体验，创造性发展，社会交往，文化传承。
3、音乐审美，兴趣爱好，全体学生，个性，音乐实践，音乐创作，学科，民族音乐，多元文化，评价机制。
4、体验，模仿，探究，合作，综合。
5、基本表现要素，常见结构（曲式），体裁形式。
二、每小题5分1、（1）丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
（2）培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
(3)提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
（4）培养爱国主义和集体主义精神。
（5）尊重艺术，理解多元文化。
2、培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。
3、领域一：感受与鉴赏（1）音乐表现要素，（2）音乐情绪与情感，（3）音乐体裁与形式，（4）音乐风格与形式领域二：表现（1）演唱，（2）演奏（3）综合性艺术表演（4）识读乐谱领域三：创造（1）探索音响与音乐（2）即兴创作（3）创作实践领域四：音乐与相关文化（1）音乐与社会生活（2）音乐与姊妹艺术（3）音乐与艺术之外的其他学科。
音乐课程标准试题及答案
音乐课程标准试题及答案音乐是一门兼具艺术性和学科性的课程，通过学习音乐，学生可以培养审美情趣、提高音乐素养、丰富情感体验，同时也可以促进学生的智力发展和综合能力的提高。
音乐课程标准试题及答案的编写，旨在帮助学生系统、全面地掌握音乐课程的知识和技能，为他们的学习提供有效的指导和评价。
一、选择题。
1. 下列哪个不属于音乐的基本要素？A. 旋律。
B. 节奏。
C. 色彩。
D. 和声。
答案，C。
2. 以下哪个乐器属于弦乐器？A. 钢琴。
B. 小提琴。
C. 长笛。
D. 鼓。
答案，B。
3. 以下哪个音乐家是著名的古典音乐作曲家？A. 贝多芬。
B. 阿黛尔。
C. 泰勒·斯威夫特。
D. 周杰伦。
答案，A。
4. 以下哪个音乐节奏属于3/4拍？A. 4分音符。
B. 8分音符。
C. 2分音符。
D. 16分音符。
答案，A。
5. 以下哪个音乐符号代表降调？A. #。
B. ♭。
C. ♮。
D. ♯。
答案，B。
二、填空题。
1. 音乐的基本要素包括____、旋律、节奏和和声。
答案，音色。
2. 《天鹅湖》是由____作曲的著名芭蕾舞剧。
答案，柴可夫斯基。
3. 一个小节中4/4拍的节奏可以用____个四分音符表示。
答案，4。
4. 二重唱是指____人的合唱形式。
答案，两。
5. 钢琴是一种____乐器。
答案，键盘。
三、简答题。
1. 请简要介绍一下古典音乐的特点。
答案，古典音乐以对称、和谐、清晰、优美为特点，注重旋律的发展和变化，强调音乐的结构和形式，常常运用复调和对位法。
2. 什么是音乐的节奏？请举例说明。
答案，音乐的节奏是指音符的排列和持续时间的安排。
例如，4/4拍的音乐节奏中，每小节有四个拍子，每个拍子都是四分音符。
四、综合题。
1. 请简要介绍一位你喜欢的音乐家，并分析他/她的音乐作品对你的影响。
答案，我喜欢的音乐家是贝多芬，他的音乐作品充满了激情和力量，尤其是他的第九交响曲给我留下了深刻的印象。
这部作品让我感受到了音乐的力量和情感的表达，激励我在学习音乐时更加努力和投入。
2022版义务教育艺术(音乐)课程标准试题(一)答案
2022版义务教育艺术（音乐）课标试题（一）（满分100分，时间120分钟）1、义务教育艺术课程包括音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）和影视（含数字媒体艺术）,是对学生进行审美教育、情操教育、心灵教育，培养想象力和创新思维等的重要课程。
2、义务教育艺术课程具有审美性、情感性、实践性、创造性、人文性等特点。
3、核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。
4、义务教育艺术课程以艺术实践为基础，以学习任务为抓手，有机整合学习任务，构建一体化的内容体系。
5、音乐学科课程内容包括欣赏、表现、创造和联系四类艺术实践。
6、趣味唱游是以歌唱为主，融合演奏、声势、律动即兴表演、舞蹈表演等多种表现形式及其活动内容,以趣味化游戏方式开展的音乐活动。
7、重视在音乐游戏和活动体验中渗透音乐基础知识和音乐基本技能的教学,包括演唱和演奏的基本姿势、方法、音准、节奏等。
二、单选题（每题2分，共10分）1、C 是音乐学习的基础，是培养学生核心素养的重要途径。
A.演唱B.演奏C.聆听D.识谱2、低年级学生学习音乐的主要形式是BA.发现身边的音乐B.唱游C.聆听D.情境表演3、A 是发挥想象力、释放艺术潜能的实践活动，是培养音乐思维，发掘、提升学生音乐创造能力的重要途径，对培养创新人才具有重要意义。
A.编创B.听赏与评述C.演唱D.歌舞剧表演4、第一学段（1・2年级）艺术课程目标包括D和美术・造型。
A.创编・音乐B.欣赏・音乐C.表演・音乐D.唱游・音乐5、围绕学生艺术学习实践性、体验性、创造性等特点，将学生的课程学习与实践活动情况纳入COA.专项考核B.学期考核C.学业评价D.学业评估三、多选题（每题3分，共15分）1、以下哪些特点是1是年级学习活动设计所要体现的？ABCDA.趣味化B.生活化C.情境化D.综合化2、“创造”艺术实践涵盖哪些学习内容？ABDA.声音与音乐探索B.即兴表演C.编创展示D.音乐创编3、32年级包括哪些学习任务？ABCDA.趣味唱游B.聆听音乐C.情境表演D.发现身边的音乐4、听赏与评述是重要的音乐学习任务，是培育学生哪些素养的有效途径？A.审美感知B.艺术表现C.创意实践D.文化理解5、演唱是音乐课程的重要内容，它在哪些方面具有重要作用？一ABGD_A.激发音乐兴趣B.发展核心素养C.愉悦身心D.陶冶情操四、简答题（每题6分，共30分）1、艺术课程的课程理念答：（1）坚持以美育人。
小学音乐新课程标准测试题
小学音乐新课程标准测试卷一、填空：（20分）1、音乐课程的价值在于:为学生提供（），陶冶情操，启迪智慧；开发创造性发展潜能，提升（）；传承（），增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解;促进人际交往、（）及和谐社会的构建.2、音乐课的基本理念是以（)为核心,以（)为动力；强调( )，鼓励（)；突出音乐特点，关注学科综合；弘扬（）,理解（）；面向（)，注重（）发展。
3、音乐课程目标的过程与方法包括（）、（）、( ）、（）、（）。
4、音乐基础知识指学习并掌握音乐（）、（）、（）、风格流派和演唱、演奏、识谱、编创等基础知识。
5。
以音乐( ）为核心的基本理念,应贯穿于教学的全过程。
在潜移默化中培养学生（)、（）。
6。
音乐教学应该是师生共同（）、（）、( ）、( ）和（）的全过程。
7。
（）是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提.8.教学内容应重视与学生的（）相结合,加强音乐课与社会生活的联系。
9。
义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应（)，使每个学生的（）得到开发并使他们从中受益。
10.每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣,参与各种（）,表达个人的智慧.11.音乐课的教学过程就是( )的（）过程。
因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的（）.12。
中小学音乐课程中的音乐创造,目的在于通过音乐丰富学生的（），开发学生的( )。
对音乐创造活动的评价应主要着眼于( ）的过程。
13。
音乐教学中提倡学科的综合,音乐与（)、（）、影视、美术等艺术的综合.在实施中，综合应以（）为教学主线,通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系.14。
音乐教学的评价机制中，要以（）和( )为评价的出发点,建立（).评价应包括（）、（）、（)三个层次，可采用（）、（）和（)等多种评价方式.15.通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐（)和(），初步养成( ）音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
(完整版)小学音乐课程标准试题及答案
小学音乐课程标准试题及答案一、填空题（共40分每空1分）1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是（）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门（）。
2.音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的（即兴创造活动）其二是运用（）创作音乐。
3.音乐课程教学的过程与方法主要包括（）（）（）（）（）五个方面4.《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3~6年级的学生应每学年能够演奏乐曲（）首。
5.课程的价值主要体现在（）（）（）（）6.学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与( )的活动能力增强。
应注意引导学生对音乐的( )，丰富教学曲目的( )( )，增加乐器演奏及( )活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
7. 音乐的基本表现要素主要包括：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）( )( )（）等。
8. 《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含（）（）（）（）四个领域。
9.音乐教材编写的原则是（）原则、（）原则、（）原则、（）原则、（）原则、（）原则。
10. 音乐课程目标体现在情感态度与价值观（）（）二、选择题（共20分）1、《音乐课程标准》设计思路示意图，应为（）A、课程目标—教学领域—学段划分B、课程目标—内容标准—教学领域C、课程目标—学段划分—教学领域2、中小学音乐教育的中心环节（）A、知识学习B、歌曲教学C、感受音乐D、理解音乐 3、中小学音乐教育基本目标，应是（）教育 A、专业 B、职业 C、育人 D、育才4、音乐是听觉艺术，欣赏教学应以（）为主 A、理解B、听赏C、分析5、音乐教学必须强调音乐的（） A、情感体验B、知识学C、理性讲述三、简答题（40分）1、请写出音乐课程标准的总目标？（8分）2.音乐课程评价原则有哪些？(8分)3、音乐课程的基本理念有哪些？（12分）4.《音乐课程标准》中1---2年级的学段目标（12分）小学音乐课程标准试题及答案一、填空题（共40分每空1分）1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是（实施美育）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门（必修课）。
2024义务教育阶段音乐新课程标准练习题(三)
2024义务教育阶段音乐新课程标准试题一、单项选择题1.艺术教育是美育的重要组成部分，其核心在于（）A.弘扬真善美，塑造美好心灵B.弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性C.弘扬传统文化，传承中华美德D.弘扬艺术精神，坚定文化自信2.义务教育艺术课程以（）为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观。
A.立德树人B.审美育人C.以智启人D.仁爱育人3.艺术教育坚持（）、以美化人、以美润心、以美培元、引领学生在健康向上的审美实践中感知、体验与理解艺术，逐步提高感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力。
A.以美创新B.以美树德C.以德树人D.以美育人4.强调艺术课程的实践导向，使学生在以（）为核心的多样化实践中，提高艺术素养的创造能力。
A.艺术感知B.艺术创作C.艺术体验D.艺术理解5.突出课程综合，注重艺术与（）、生活、社会、科技的关联。
A.自然B.历史C.经济D.文学6.坚持以美育人，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实核心素养为主线，下列不属于艺术课程标准理念“坚持以美育人”的是（）A.引导学生积极参与各类艺术活动，感受美、欣赏美、表现美、创造美、丰富审美体验。
B.通过艺术实践，有效提高音乐素养，增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。
C.了解世界文化的多样性，开阔艺术视野。
D.学习和领会中华民族艺术精髓，增强中华民族自信心与自豪感。
7.第一学段（1-2年级）以（）为主，体现从幼儿园综合活动到小学分科课程的过渡与衔接。
A.艺术感知B.艺术衔接C.艺术启蒙D.艺术综合8.“能运用舞蹈基本语汇和技能进行创编和表演，做到表情自然、动作基本协调、灵活，符合音乐的节奏、韵律、有感情。
”体现的是核心素养的哪个方面？（）A.审美感知B.艺术表现C.创意实践D.文化理解9.“感知、体验我国有代表性的地区和民族音乐的风格，能做出恰当判断或反应”是义务教育艺术课程标准那个学段的要求？（）A.1-2年级B.3-5年级C.6-7年级D.8-9年级10.“对音乐保持好奇心和探究欲，能在探究、即兴表演和编创等艺术创造活动中展现个性和创意”属于哪个学段的目标？（）A.1-2年级B.3-5年级C.6-7年级D.7-9年级11.“重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验，激发学生参与艺术活动的兴趣和热情，使学生在欣赏、表现、创造、联系/融合的过程中，形成健康的审美情趣。
音乐课程标准试题及答案
音乐课程标准试题及答案### 音乐课程标准试题及答案#### 一、选择题（每题3分，共30分）1. 音乐课程中，培养学生的哪些能力是最重要的？A. 理论知识B. 演奏技巧C. 音乐欣赏D. 音乐创作答案：C2. 以下哪位作曲家不属于古典音乐时期？A. 巴赫B. 贝多芬C. 莫扎特D. 肖邦答案：D3. 音乐课程中，教师应如何引导学生理解音乐？A. 仅通过听觉感受B. 结合视觉和听觉C. 仅通过视觉感受D. 仅通过理论知识答案：B4. 音乐课程中，哪种教学方法最有助于学生的音乐创造力发展？A. 传统讲授法B. 项目式学习C. 记忆训练法D. 模拟考试法答案：B5. 音乐课程中，学生应该掌握哪些基本的音乐知识？A. 乐理知识B. 乐器演奏C. 音乐历史D. 所有选项答案：D6. 音乐课程中，哪种乐器最适合初学者？A. 钢琴B. 小提琴C. 吉他D. 长笛答案：A7. 音乐课程中，学生应如何提高自己的音乐鉴赏能力？A. 多听不同风格的音乐B. 仅听古典音乐C. 仅听流行音乐D. 仅听民族音乐答案：A8. 音乐课程中，教师应该如何激发学生的音乐兴趣？A. 严厉批评B. 鼓励和表扬C. 忽视学生的兴趣D. 仅关注成绩答案：B9. 音乐课程中，哪种教学方式最有助于学生的音乐表达能力？A. 个人练习B. 小组合作C. 教师示范D. 观看视频答案：B10. 音乐课程中，学生应该如何提高自己的音乐理论知识？A. 仅通过实践B. 仅通过理论学习C. 结合实践和理论学习D. 无需提高答案：C#### 二、简答题（每题10分，共40分）1. 简述音乐课程在培养学生审美情感方面的作用。
答案：音乐课程通过欣赏不同风格和时期的音乐作品，培养学生的审美情感，使学生能够感受音乐的美，理解音乐所表达的情感，从而提升个人的审美能力和情感表达能力。
2. 描述音乐课程中，教师如何通过实践活动提高学生的演奏技巧。
答案：教师可以通过组织学生参与各种音乐实践活动，如音乐会、合奏、独奏等，让学生在实践中不断尝试和改进，从而提高演奏技巧。
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小学音乐课程标准试题库及答案试题1一、填空题(共40分每空1分)1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是(实施美育)的主要途径之一，是基础教育阶段的一门(必修课)。
2.音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的(即兴创造活动)其二是运用(音乐材料)创作音乐。
3.音乐课程教学的过程与方法主要包括(体验)(模仿)(探究) (合作) (综合)五个方面4. 《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3~6年级的学生应每学年能够演奏乐曲(2~3)首。
5.课程的价值主要体现在(审美体验价值) (创造性发展价值) (社会交往价值) (文化传承价值)6.学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与(探索创造)的活动能力增强。
应注意引导学生对音乐的(整体感受),丰富教学曲目的(体裁)(形式),增加乐器演奏及(音乐创造)活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
7.音乐的基本表现要素主要包括：(旋律)(节奏)(节拍)(音区)(音色)(速度)(力度)(调式)(调性)(和声)(织体)(复调)(曲式)等。
8. 《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含(感受与鉴赏) (表现) (创造) (音乐与相关文化)四个领域。
9.音乐教材编写的原则是(教育性)原则、(学生为本)原则、(科学性)原则、(实践性)原则、(综合性)原则、(开放性)原则。
10.音乐课程目标体现在情感态度与价值观(知识与技能) (过程与方法)二、选择题(共20分)1、《音乐课程标准》设计思路示意图，应为(C)A、课程目标一教学领域一学段划分B、课程目标—内容标准一教学领域C、课程目标一学段划分一教学领域2、中小学音乐教育的中心环节(C)A、知识学习B、歌曲教学C、感受音乐D、理解音乐3、中小学音乐教育基本目标，应是(C)教育A、专业B、职业C、育人D、育才4、音乐是听觉艺术，欣赏教学应以(B)为主A、理解B、听赏C、分析5、音乐教学必须强调音乐的(A)A、情感体验B、知识学C、理性讲述三、简答题(40分)1、请写出音乐课程标准的总目标?(8分)答：音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。
通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
2.音乐课程评价原则有哪些?(8分)答：(1).导向性原则(2).科学性原则(3).整体性原则(4).可操作性原则3、音乐课程的基本理念有哪些? (12分)答： (1)以音乐审美为核心(2)以兴趣爱好为动力(3)面向全体学生(4)注重个性发展(5)重视音乐实践(6)鼓励音乐创造(7)提倡学科综合(8) 弘扬民族音乐(9)理解多元文化(10)完善评价机制4. 《音乐课程标准》中1---2年级的学段目标(12分)答：1～2年级，应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
试题2一、填空题1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是(实施美育)的主要途径之一，是基础教育阶段的一门(必修课)。
2 音乐课程教学的过程与方法主要包括(体验)(模仿)(探究) (合作) (综合)五个方面3. 《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3~6年级的学生应每学年能够演奏乐曲(2~3)首。
4.课程的价值主要体现在(审美体验价值) (创造性发展价值) (社会交往价值) (文化传承价值)5. 《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含(感受与鉴赏) (表现) (创造) (音乐与相关文化)6.音乐教材编写的原则是(教育性)原则、 (学生为本)原则、(科学性)原则、(实践性)原则、(综合性)原则、(开放性)原则。
7.音乐课程目标体现在情感态度与价值观(知识与技能)(过程与方法)8.以音乐(审美)为核心的基本理念，应贯穿于教学的全过程.在潜移默化中培养学生(美好的情操)、(健全的人格)。
9.音乐教学应该是师生共同(体验)、(发现)、(创造)、(表现)和(享受音乐美)的全过程。
10. (兴趣)是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
11.教学内容应重视与学生的(生活经验)相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
12.义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应(面向全体学生),使每个学生的(音乐潜能)得到开发并使他们从中受益。
13.每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种(音乐活动),表达个人的智慧。
14.音乐课的教学过程就是(音乐艺术)的(实践)过程。
因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的(艺术实践)。
二、选择题1、《音乐课程标准》设计思路示意图，应为()A、课程目标一教学领域一学段划分B、课程目标—内容标准一教学领域C、课程目标一学段划分一教学领域2、中小学音乐教育的中心环节(c)A、知识学习B、歌曲教学C、感受音乐D、理解音乐3、中小学音乐教育基本目标，应是()教育A、专业B、职业C、育人D、育才4、音乐是听觉艺术，欣赏教学应以(b)为主A、理解B、听赏C、分析5、音乐教学必须强调音乐的(a)A、情感体验B、知识学C、理性讲述6. 音乐教育以为核心的理念，鲜明地体现在实验教材中。
(c)A.美育教育B.素质教育C.审美教育D.艺术教育7. 《音乐课程标准》为音乐教学设置了三个不同维度的目标，即情感态度与价值观、和知识与技能。
(b)A. 审美与体验B.过程与方法C.技能与训练D.传播与流行8.传统的音乐教学评价是局部的评价。
(c)A.客观性B. 非客观性C.主观性D.非主观性三、简答题1、请写出音乐课程标准的总目标? 要点：答：音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。
通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
2、音乐课程的基本理念有哪些? 要点：答：(1)以音乐审美为核心(2)以兴趣爱好为动力(3)面向全体学生(4)注重个性发展(5)重视音乐实践(6)鼓励音乐创造(7)提倡学科综合(8)弘扬民族音乐(9)理解多元文化(10)完善评价机制.3.音乐课程标准内容中是从哪四个领域来进行表述?领域一：感受与鉴赏，领域二：表现，领域三：创造，领域四：音乐与相关文化。
领域一：感受与鉴赏(1)音乐表现要素，(2)音乐情绪与情感， (3)音乐体裁与形式，(4)音乐风格与形式领域二：表现(1)演唱，(2)演奏(3)综合性艺术表演(4)识读乐谱领域三：创造(1) 探索音响与音乐(2)即兴创作(3)创作实践领域四：音乐与相关文化(1)音乐与社会生活(2)音乐与姊妹艺术(3)音乐与艺术之外的其他学科。
四、论述题1.在实施音乐新课程标准教学中，应注意哪些问题? 要点：答：1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点；2、注意音乐教学各领域之间的有机联系；3、面向全体学生，注意因材施教；4、建立平等互动的师生关系；5、运用现代教育技术手段；6、因地制宜实施《标准》。
2、课堂教学反思时，我们经常说到二个问题：1、这堂课学生获得了什么?2、学生是如何获得的?对于这二个问题，你是如何理解的，谈谈你的想法。
试题3一、填空题(每空1分，共40分)1、音乐课程目标可以从; ; 三个维度表述。
2、是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的。
3、中小学音乐欣赏课的教学主要有两种类型：一种是以一首需要为主要内容的欣赏课型，另一种是以一类需要为主要内容的欣赏课型。
4、“节奏或旋律”创作教学可分为三个阶段进行，即阶段、阶段和阶段。
5、音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生的学习领域，有助于扩大学生视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。
6、音乐是听觉艺术，是学习音乐的基础。
7、编写教材应以课程标准为依据。
音乐教材包括和与之相匹配的音响、音像教材以及。
8、音乐课程是基础教育课程体系的组成部分，其基本理念是指导音乐新课程实施的。
9、按照音乐表演时所采用的不同物质手段来分类，首先可以分为和两大类。
10、是对学生在学习过程中的情感、态度、方法、知识、技能发展变化的评价，在日常教学中可采用观察、谈话、提问、讨论、演唱、演奏等方式进行。
11、是对学生阶段学习结果的评价，在学期、学年末进行，主要采用聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演等方式。
12、“”是音乐课程特有的一种生动活泼的评价方式，能充分体现音乐课程的特点和课程评价的民主性，营造和谐、团结的评价氛围。
13、“表现”领域包含了、演奏、综合性艺术表演、四项内容。
其中三项是实质性的表演内容，而是一种辅助性的、为音乐表现服务的教学内容。
14、演奏教学基本可以分为两大类：一是学习的演奏，二是用为歌曲、表演等伴奏。
15、演奏教学包括的主要内容有、、合奏能力、。
16、以为核心是中小学音乐教育最基本的理念，应渗透在各个不同的教学领域中。
17、学生是教学活动的主体，应充分发挥学生学习的。
教师作为教学的和,是沟通学生与音乐的桥梁。
18、乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的。
19、即兴编创有两类形式：一类是性质的，另一类是性质的。
20、创造是发挥和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐创作实践和发掘的过程和手段，对于培养创新人才具有十分重要的意义。
21、包括两类学习内容：一是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动；二是运用音乐材料进行音乐。
二、选择题(每题2分，共20分)1、下列选项中：①即兴节奏编创，②即兴旋律编创，③即兴歌词编创，④即兴回旋游戏，⑤即兴编创音乐。
属于音乐教学中即兴音乐编创的具体内容及教学的是()A、①②③④B、①③④⑤C、①②③⑤D、②③④⑤2、音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，下列不属于音乐课程性质的是()A、人文性B、审美性C、实践性D、欣赏性。
3、表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的()。
A、主要途径B、有效途径C、重要途径D、特殊途径4、音乐创造教学包括两类三项学习内容。
下列说法错误的是()。
A、一类是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动。
B、在这类内容中，又包含了探索音响与音乐、即兴编创、创作实践三项内容。
C、一类是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。
D、音乐创造教学在教学中没有多大的意义，可以不进行5、音乐课程标准包括前言、 ()、课程内容、实施建议四部分内容。
A、课程目标B、课程理念C、课程思想D、课程结构6、()是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。