七年级数学小论文500字
七年级数学小论文500字篇1
试论启发引导式在七年级数学教学应用
摘 要：启发引导式教学是当前课程改革的主要内容。如何在七年级数学教学中应用启发引导式教学?本文从提出问题开始，启发引导学生自主学习数学的兴趣;从学生现实生活开始，启发引导学生经营和开拓市场能力;从提高老师素质开始，启发引导学生思维能力;从提出问题开始，启发引导学生创新能力与自主学习方法四个方面进行探讨。
关键词：启发引导式;数学教学;应用研究
受传统教育思想和教育模式的影响，初中数学课堂教学中仍普遍存在以“教师讲学生听”的教学模式、学生的主体没有得到尊重。这样导致学生的主体性不断丧失，学生的主动性、独立性和创造性受到压抑。如何在七年级数学教学中，发挥学生的主体性，促进学生自主学习，是当今初中数学教师所急待解决的问题。笔者结合自己多年来的七年级数学教学经验，谈谈在七年级数学教学中实施启发引导式教学方法。
一、从提出问题开始，启发引导学生自主学习数学的兴趣
为了充分调动学生思维的积极性，寻求激发学生自主学习的方法，教师应运用启发引导式教学，根据教材特点，提出一些符合大多数学生智力水平的启发性问题和形象化实例。如在七年级数学“射线”的教学中，可提出手电筒射出的光线问题，让学生联想到数学中的“射线”概念。在“坐标”的教学中，可提出我们到电影院找座位，只找几排不找几座不行，反之只找几座不找几排也不行问题，启发引导学生坐标表示一个有序的实数对的概念。又如对有理数意义的教学，通过提出“零上与零下”，“高出与低于”，“运进与运出”等实例，启发引导学生认识到现实世界确定存在着许多具有相反意义的量，如果只用算术里的自然数和分数(包括小数)能不能区别开来呢?如果能区别开来应该怎样区别呢?如果说不能区别又怎么办呢?以突出引进“负数”、“有理数”的概念。这样不但能启发学生积极思维，激发学生自主学习数学的兴趣，还能促进学生的求知欲望。又如在讲无理数的概念时，先提出如下问题：以边长为1的正方形ABCD的对角线BD为边作一个正方形，该正方形的面积是多少?它的对角线BD是多少呢?当学生设BD的长为X，知道X的平方等于2，就继续提问：在以前学过的有理数中，有没有平方等于2的数呢?从而说明仅有理数远远不能满足实际的需要。这样，引入一种新的数——无理数，就是顺理成章，势在必行的了。
二、从学生现实生活开始，启发引导学生经营和开拓市场能力
一切数学知识都来源于现实生活中，同时，现实生活中许多问题都需要用数学知识、数学思想方法去思考解决。比如，洗衣机按什么程序运行有利节约用水;渔场主怎样经营既能获得最高产量，又能实现可持续发展;一件好的产品设计怎样营销方案才能快速得到市场认可，产生良好的经济效益。为此我们数学教师应从学生现实生活开始，启发引导学生经营和开拓市场的能力。善于经营和开拓市场的能力在数学教学中主要体现为对一个数学问题或实际问题如何设计出最佳的解决方案或模型。如在七年级数学的方程的应用教学中，可从学生最熟悉的现实生活中开始，启发引导学生经营和开拓市场能力。某商店购进了一批成衣，进价每件50元，原计划每件100元，则每天可卖出10件，后来经调查发现：若降价1元，则每天多卖2件。商店为了减少经营周期，决定降价处理这批成衣，问降价多少元所获利润最多?又如，经营和开拓市场时，我们常常需要对市场进行一些基本的数字统计，通过建立数学模型进行分析研究来驾驭和把握市场的实例也不少。这类问题的讲解不仅能提高学生的智力和应用数学知识解决实际问题的能力，而且对提高学生的善于经营和开拓市场的能力大有益处。
三、从提高老师素质开始，启发引导学生思维能力
启发引导式教学强调以学生为主体，强调把时间还给学生，把课堂的空间还给学生，让学生充分“动”起来。可是当学生真的动起来以后，新的问题又出现了，学生积极参与学习，课堂气氛空前活跃，学生会提出各种各样的问题，有时甚至是令人始料不及的。为此我们的教师必须不断丰富自己的内涵，认真学习各种教育教学理论、知识，以及新教材的理念，增加自己的业务技能，提高对本学科知识的理解和整合能力。为了更好地驾驭课堂，驾驭新教材，教师在完成教学任务的同时还应该进行相应的反思。教学反思不单是教学经验的总结，它是伴随着整个教学过程的监视、分析和解决问题的活动。根据教学过程的先后进程，教学反思可以分为教学前、教学中、教学后三个阶段。教学前的反思使教师全身心地投入，使教学成为一种自觉的探索;教学中，反思使教学少走弯路，取得事半功倍的效率;教学后的反思使教学更趋理论化。教师在反思中发现问题、分析问题，找出解决问题的方法;在反思中关注学生思维能力的发展，关注自己各方面的成败得失，拓展提升自己的空间，更好地促进学生能自主地学好数学。
四、从提出问题开始，启发引导学生创新能力与自主学习方法
思维是从疑问和惊奇开始的。纵观人类科学史上的每一次重大发现也都是从提出问题开始的。例如牛顿看到苹果从树上落到地面上，就开始思考“苹果为什么会落地”?最终发现了万有引力定律，为人类做出了杰出的贡献，正所谓：“为学贵知疑，知疑且善问，学成必无疑”。因此，在平时的数学教学中我经常鼓励学生大胆发表自己的看法，要敢于创新。在一个问题解决完后，我还会经常问全班同学“你们谁还有不同的解法?”对于学生的观点特别是一些标新立异的观点或思维的闪光点，我都在正确引导的基础上给予鼓励性的评价。俗话说：授人以鱼，不如授人渔。因此在平时的教学过程中我不但注重教会学生知识，还非常注重教会他们学习的方法：首先教育他们课前一定要预习，在听课的过程中必须专心，预习中做标记的知识点，应认真听，多提问。其次在课堂上，老师通常都会强调一些重要的知识点，因此要边听课边做笔记，将重要的知识点记下来，以便于以后复习和巩固。第三认真、独立完成老师布置的课堂练习和作业，发现自己知识的薄弱之处，多想多问。第四一定要有一个错题本，把平时在作业或试卷中做错的题详细的写下来，分析做错的原因，争取做到下次遇到不再犯同样的错误。
总而言之，在七年级数学教学中，教学观念的转变和课程观念的建立是首要的，教学不是教“教科书”，而是经由“教科书”来教，新的课程给教师留下了广阔的空间，教师在教学中要站在课程标准的角度挖掘教材，把教学内容与学生感兴趣的事物结合起来，寓教于乐，充分调动学生学习积极性。教师要善于创设情境问题，用生动形象的语言与学生交流，缩短学生与教师之间的距离，向学生提供充分展示的舞台，帮助学生正确理解和掌握基本的知识与技能。教师要按照现代教育思想要求构建现代教学模式，使启发引导式教学强调的自主学习、合作学习、探究学习，成为课程教学占据主导地位的主要方式。
七年级数学小论文500字篇2
浅谈培养七年级数学学习的独立性的策略
刚入初中的学生，学习上的依赖性很强。在具体的学习活动中，学生的学习方式主要表现在“听、说、读、写、评”等环节上。常常表现在听得浮躁，难以入耳;说得简略，不够深刻;读得太快，流于形式;写只注重答案，不够完整;评抓不住要害，浮光掠影。那么如何才能克服初中生学习上的依赖性呢?实践表明，我们要注重教给学生正确的学习方法，循序渐进，通过诱导、引导、指导，到放手让学生自学，逐步培养他们形成独立学习的习惯和自学能力。
1、强化学习动机，诱导学生主动学习
低年龄的学生大都喜欢表现自己，敢于踊跃发言，老师应注重抓住这个机会，充分保护学生的积极性，并加以正确引导。学生提问时，教师应实时鼓励，常用激励性的语言给予肯定和启发。对学生提出的问题也不要总是给予正面回答，可以代之以诱导性的语言将学生引导到自主分析教材和独立思考的轨道上来。这样不但能唤起学生的求知欲，而且可以逐步培养学生独立思考、学会学习的良好习惯。
利用七年级学生的好奇心和接受新事物的敏感性，可以创设问题情境，通过制造悬念或语言激励来唤起学生的求知欲，诱导学生学习。
同时，由于依赖心理的障碍和学习能力的局限，学生开始独立学习时，往往因为抓不住要领，学得不透彻，需要教师通过适当的方式加以引导。数学教学应当重视引导学生阅读教材，学会提纲挈领，抓住关键，引导学生学习，读、思、练相结合，强化学习动机。
2、培养学习方法，引导学生独立学习 初中数学教学应要求学生具有一定的自学能力和准确的表达能力，数学教学不仅要培养学生的自学习惯，还要教给学生数学学习方法和数学思想方法。数学的学习方法体现在不同的学习活动之中，如自学、听讲、质疑、讨论、练习、评价等学习活动都有其各自的方法和 规律，比如阅读数学教材时，应用语文默读的方法，对课本中的黑体字、关键解题步骤要精读，对叙述性、过渡性的语句则泛读。读不同的内容，要采用不同的读法。如对概念的精读，要抓住关键字词，弄清本质属性。具体来说，如有理数乘法法则，本质属性有三点：①两个因数为有理数;②确定积的符号;③求绝对值的积。对泛读的内容只要求明确上下知识的联系，对例题的读法应抓前后步骤的变化，并思考变化的依据。对不同学习活动的学习方法教师应加强针对性的指导。
数学教学还必须注意基本思想方法的指导，如观察、比较、类比、归纳、分析、综合抽象、概括等思想方法，在数学教学中应有目的地指导学生运用，并逐步养成独立学习的习惯，摆脱依赖性。
3、课堂精讲多练，发挥学生的主体作用
教师在课堂教学中，讲授时间过长，会使学生陷于被动听讲，失去独立分析、思考、练习和解决问题的机会，最终失去学习兴趣，在教学实践中，我们要大胆改革教学方法，避免“填鸭式”的讲授方式，力求讲在点子上，练在关键处。教师的讲，重在诱导、启发、点拨。学生自己能读懂的内容，就引导学生自学。让学生充分体验数学概念、公式、定理、法则的提出过程，知识形成 发展的过程，解题思路探索的过程，解题方法和规律的概括过程。对学生在课内提出的问题，引导学生自己解决。让学生自我评价学习效果。这样可使学生在初一就初步形成一定的独立学习能力。
七年级数学教学论文3篇-小学数学教学论文
第 1 页 共 7 页 七年级数学教学论文3篇:小学数学教学论文
培养学生学习兴趣，调动学生学习数学的积极性是教好初中数学的先决条件，七年级学生进校后对数学的直接兴趣还不浓厚，为此要加强学习数学的目的性教育。本文是WTT为大家整理的七年级数学教学论文，欢迎阅读!
七年级数学教学论文篇一
【摘 要】本文主要谈对七年级数学的教学的心得体会，在掌握特点的基础上，培养学生的学习兴趣，循序渐进、快慢适当，逐步培养学生的恒心和毅力及自学能力，这将会对数学教学质量和学生素质的提高起到很大的作用。
【关键词】七年级 数学教学
数学教学不仅要培养学生分析问题、解决问题和逻辑思维的能力，还要注重开发学生的非智力因素，这对进一步加强基础、发展智力、培养能力有着不可低估的作用。我一直从事初中数学教学，至今已25年，也有一些教学心得体会。我认为七年级数学教学工作应立足于基础，提高课堂教学效率，控制作业数量及难易程度，同时注重对七年级学生非智力因素的开发。下面我就七年级数学教学谈几点体会，供广大同仁斧正。
一、 培养学生学习兴趣，激发学生求知欲望 第 2 页 共 7 页 培养学生学习兴趣，调动学生学习数学的积极性是教好初中数学的先决条件。七年级学生进校后对数学的直接兴趣还不浓厚，为此要加强学习数学的目的性教育，教育学生勤奋努力，为祖国建设、社会繁荣、个人生存而努力学习好数学，向学生介绍数学的社会意义、实验价值和广泛应用，告诉学生“它在现代社会生活和现代生产中的应用非常广泛，是学习和研究现代科学和技术必不可少的基本工具”(《教学大纲》)。同时结合教材向学生介绍中外数学史和数学家的故事。如：我国的数学家对“方程”、“勾股定理”、“圆周率”的研究，激发学生的爱国热情和民族自豪感，从而提高学生学习和研究数学的兴趣。
培养学生学好数学的兴趣关键是提高45分钟课堂教学的效率。七年级学生的特点是：兴奋点多、模仿能力强，因此在45分钟的课堂教学中，就应该设法调动学生学习的积极性，认真设计教案。如：开展学习小组间进行答题比赛;互相质疑，A组提问题，B组解答等。是学生学得轻松，且能达到激发学生求知欲望的目的的。同时，教师在设计学生学案时，对知识的设疑、渐进，对例题设置必要的障碍，也是培养学生学习兴趣的重要措施。
初中数学小论文
初中数学小论文
初中数学小论文
数学是我们的基础学科，在平时日常生活中也应用广泛。下面是小编为您带来的是初中数学小论文，希望对您有所帮助。
初中数学小论文1
大千世界，无奇不有，在我们数学王国里也有许多有趣的事情。
比如，在我现在的第九册的练习册中，有一题思考题是这样说的：“一辆客车从东城开向西城，每小时行45千米，行了2.5小时后停下，这时刚好离东西两城的中点18千米，东西两城相距多少千米？王星与小英在解上面这道题时，计算的方法与结果都不一样。王星算出的千米数比小英算出的千米数少，但是许老师却说两人的结果都对。这是为什么呢？你想出来了没有？你也列式算一下他们两人的计算结果。”
其实，这道题我们可以很快速地做出一种方法，就是：45×2.5＝112.5（千米），112.5+18＝130.5（千米），130.5×2＝261（千米），但仔细推敲看一下，就觉得不对劲。其实，在这里我们忽略了一个非常重要的条件，就是“这时刚好离东西城的中点18千米”这个条件中所说的“离”字，没说是还没到中点，还是超过了中点。如果是没到中点离中点18千米的话，列式就是前面的那一种，如果是超过中点18千米的话，列式应该就是45×2.5＝112.5（千米），112.5-18＝94.5（千米），94.5×2＝189（千米）。所以正确答案应该是：45×2.5＝112.5（千米），112.5+18＝130.5（千米），130.5×2＝261（千米）和45×2.5＝112.5（千米），112.5-18＝94.5（千米），94.5×2＝189（千米）。两个答案，也就是说王星的答案加上小英的答案才是全面的。
在日常学习中，往往有许多数学题目的答案是多个的，容易在练习或考试中被忽略，这就需要我们认真审题，唤醒生活经验，仔细推敲，全面正确理解题意。否则就容易忽略了另外的答案，犯以偏概全的错误。
今天的'内容就介绍到这里了。 初中数学小论文2
数学究竟是什么呢？我们说，数学是研究现实世界空间形式和数量关系的一门科学．它在现代生活和现代生产中的应用非常广泛，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具，而生活也是缺不了数学的。
根据7上所学知识,写1篇相关的数学小论文600字
根据7上所学知识,写1篇相关的数学小论文600字
作文一：《我的数学乐园》
数学就像一个神奇的乐园，里面充满了有趣的谜题和惊喜。
在七年级的数学学习中，我发现了有理数的奇妙。它们有正有负，就像生活中的好事和坏事。比如我存钱是正数，花钱就是负数。
还有整式的加减，那一个个字母和数字的组合，就像在玩搭积木的游戏，把相同的式子合并起来，真有意思。
图形的认识也让我着迷，三角形、四边形，它们各有特点。三角形很稳定，像我们的家一样牢固；四边形可以变形，就像一个会变魔术的道具。
数学的世界真是太有趣啦，我要继续在这个乐园里探索！
作文二：《数学伴我成长》
从小学到七年级，数学一直陪伴着我。
记得刚开始学数字的时候，我只会数数。后来上了七年级，学到了方程，才发现数学能帮我解决好多实际问题。
比如说，算买东西找零钱，通过设未知数，列方程，一下子就能算出来。
还有做几何题，看着那些图形，一开始我觉得头疼，可慢慢学会了找规律，做起来也就不难了。
数学让我变得更聪明，我喜欢数学！
作文三：《有趣的数学实验》 上七年级的时候，老师带我们做了一个有趣的数学实验。
老师让我们把一张纸对折，再对折，一直折下去。我们发现，对折的次数越多，纸的层数就越多。
这让我明白了指数的增长是多么迅速。就像细胞分裂一样，一变二，二变四，越来越多。
通过这个实验，我对数学的兴趣更浓了。
作文四：《生活中的数学》
数学可不是只在课本里，生活中到处都有数学。
出去买东西，要算价格；装修房子，要算面积；坐公交车，要看时间表。
有一次，我和妈妈去买菜，妈妈让我算一算一共花了多少钱。我认真地加起来，最后告诉妈妈准确的数字，妈妈夸我算得好。
原来数学这么有用，我要好好学。
作文五：《我的数学老师》
我的数学老师特别好。
她上课的时候，总是用很有趣的例子给我们讲知识。比如讲乘法分配律，她就说这就像分糖果一样，要公平分配。
她还很耐心，我有不懂的问题问她，她都会一遍又一遍地给我讲，直到我明白为止。
数学小论文(作文6篇)-让我们在生活中体验数学
数学小论文（作文6篇）:让我们在生活中体验数学
2018-01-06让我们在生活中体验数学在我们日常生活中，会遇到到很多数学问题，只要我们勤于思考，善于发现总结，那么会有很多意想不到的收获。
记得小时候，有一次，我陪妈妈去逛街买衣服。
在一家商场，妈妈看中了一件大衣，营业员阿姨说：我们正在进行促销活动，所有衣服在原价基础上打七折，现在买最划算了。
妈妈说：我很喜欢这件衣服，可是折扣少了点，能不能再打点折？没等营业员阿姨回答，我就抢着说：就是。
阿姨，你给我妈妈打个高一点的折扣吧，我看就九折吧！我刚说完，营业员阿姨就哈哈大笑起来：好啊，我很愿意。
就是不知道你妈妈同不同意啊？我很得意地看着妈妈，心想：还是我厉害，一下就打到了最高的折扣。
谁知道妈妈也笑了，她摸着我的脑袋说：傻孩子，折扣不是这么算的。
把一件东西原来的价钱平均分成十份，每份叫作一折。
十元钱的一折就是一元。
那么六折和九折哪个更划算呢？我仔细想了想，哦，折扣原来是这么回事啊。
十元钱的六折就是六元，九折是九元。
原来折扣是越低越划算。 阿姨，我弄错了。
你给我妈妈打个五折吧。
阿姨笑着说：嗯，看来你还是个很灵活的孩子嘛，好吧，看在你的面子上，就给你妈妈打五折吧。
我刚想向妈妈炫耀一下，妈妈说：那我再考考你，这件衣服的原价是965，你帮妈妈省了多少钱呢？这可难不倒我，我张嘴就来：原来阿姨给你打的是六折，我帮你争取到了五折，也就是省了一折的钱，就是96.5元。
嗯，不错，算的还挺快，还知道用最简单的方法！得到妈妈的夸奖，又学到了新知识，我可不想这么快回家。
妈妈，我们再逛逛吧。
说不定，还能发现什么更便宜的东西呢！我们正逛着，就到了一家专柜，他们的促销方式跟别人家还真不一样。
妈妈看到了一件羊毛衫。
这件衣服单价317元，活动期间满170减60，不做活动打8折。
初一作文：数学小论文
初一作文：数学小论文
数学论文作文8篇
数学论文作文8篇
数学论文作文8篇
在平时的学习、工作中，大家都接触过论文吧，论文对于所有教育工作者，对于人类整体认识的提高有着重要的意义。怎么写论文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的数学论文作文8篇，希望能够帮助到大家。
数学论文作文 篇1
有一天，我在玩一个游戏，碰上一道挑战题，只要题目做对了就能得到相应的奖励，题目是这样的：从1＋2＋3＋……100＝？我心想这样要加到什么时候啊。我赶紧请教爸爸，爸爸教了我一个好办法：例如从1加到６，可以组成1＋6＝7、2＋5＝7、3＋4＝7，再将三个7相加或者是3×7，得数就是21。计算方法是将第一个数1和最后一个数6相加得7，再和最后一个数的一半相乘，即和6÷2＝ 3相乘，3×7 ＝ 21，这样就方便多了。我试着算了一下，从1加到10就是1＋10 ＝ 11，10÷2 ＝ 5，11×5＝ 55；那么从1加到100就是1＋100＝ 101，100÷2＝ 50，101×50＝ 5050。
哈哈，加法变乘法，算起来又快又准，数学真奇妙，数学无止境，数学真是快乐的天堂！
数学论文作文 篇2
怎样才算是聪明的人的呢？嘻嘻，聪明的人是懂得在生活中运用数学知识去解决问题的人。古人云：“此话怎讲？”那好吧，我就大发慈悲地告诉你们事情的一五一十吧！
记得有一天，我们家要熬粥吃，因此，妈妈就让我去专门卖粉的店铺买东西。我一走进门口，就看到许许多多的粉，我问老板：“阿姨，你们这里有米粉卖吗”“有有有，要多少有多少，小朋友，你要多少啊？”阿姨说道。“恩…… 阿姨，我想要1斤。”我说道。“好嘞！”阿姨笑着说道。“阿姨，多少钱啊？”“恩……2块钱”
阿姨说道。啊哟，我没有零钱，只有5块钱，我把钱给了阿姨后，等待着阿姨找回我钱，可能是顾客多的原因，阿姨就找给了我4块钱，我心想5——2＝3呀！我马上把钱还给了阿姨。阿姨还夸我是个好孩子呢！
看吧，数学真的很有用呐！
数学论文作文 篇3
数学小论文（15篇）
数学小论文
数学小论文(15篇)
在平时的学习、工作中，大家肯定对论文都不陌生吧，借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。那么你有了解过论文吗？下面是小编整理的数学小论文，欢迎大家分享。
数学小论文1
在学校里，学了如何算体积的，急忙想算一下周围用品的体积。突然，我的目光集中在我的未开封清风面巾纸上，有了，就只算单张面巾纸的体积。
既然算单张的，就要先算整包的。我拿出尺子，分别量出了长，宽，高。
长：7。4厘米 体积为：7·4×5。6×2。5＝103。6立方厘米
宽：5，6厘米 但是，我突然想到，面巾纸是可以压的.扁一点的，这不
高：2。5厘米 就减少了体积吗？我思考了几分钟，想到既然是测量未开封的的，就应该是未压扁的。想到这，我又看到了我的数据。可能是量的是压得。最后仔仔细细量重新变动数据。
长：7。5厘米 体积为：7·5×5。5×2。5＝立方厘米
宽：5，5厘米 眼看就要成功了，可我猛地发现，包装塑料纸也是有体
高：2。5厘米 积的，可是又有什么办法。思考许久，忽然，我想到了一个很原始的办法。我抽出里面的面巾纸，把塑料包装纸对折4着，这成了一个小正方体。
长：2。1厘米 体积为：2。1×1。8×0。3＝1。134立方厘米
宽：1，8厘米 虽然可能有误，但是我也想不出其他办法了。
高：0。3厘米
最后算式：（103，125—1。134）÷10（一包面巾纸里有10张）＝10。1991立方厘米
经过这次，我终于享受到写数学小论文的快乐。 数学小论文2
过年了，家家户户都贴上了门对子，放炮仗。我总是觉得：春节时最污染的日子，就是除夕和初五了。可是今年，除夕和初五空气指数都可以，但鞭炮屑太多。这是为什么呢?
原来啊，是因为放鞭炮的人太多了，而且一放都是两三箱，导致鞭炮屑不断产生。就初五来看，就产生了260吨的鞭炮屑。我还估了一下：假如120个水饺1千克，那么就要先把260吨转化成260000千克，然后又有120个260000千克，用260000x120=31200000(个)就是3120万个水饺才等于这些鞭炮屑的`重量。我想：虽然现在放鞭炮已经可以注重保护环境了，但是在残留垃圾这方面还需要注意些，这里的风光是由大家维护的!
七年级数学学生论文
七年级数学学生论文
随着当代科技技术的进步和发展,中学生成为人们越来越关注的对象,家长和社会各界的工作人员,把中学生的学习放在第一位。下文是店铺为大家搜集整理的关于七年级数学学生论文的内容，欢迎大家阅读参考!
七年级数学学生论文篇1
论初中七年级数学基础的营造和建立
摘 要：只有重在发现问题，理清思路，举一反三，总结归纳，注重讨论，才能营造和建立七年级数学的基础。
关键词：七年级;数学基础;举一反三;注重讨论;注重考试
初中数学是一个整体。八年级的难点最多，九年级的考点最多。相对而言，七年级数学知识点虽然很多，但都比较简单。教学中实践中，有一部分新同学就是对七年级数学不够重视，在进入八年级后，发现跟不上老师的进度，感觉学习数学越来越吃力，希望参加我们的辅导班来弥补的。这个问题究其原因，主要是对七年级数学的基础性，重视不够。
一、理清七年级数学学习中经常出现的几个问题
1.对知识点的理解停留在一知半解的层次上。
2.解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力。
3.解题时，小错误太多，始终不能完整的解决问题。
4.解题效率低，在规定的时间内不能完成一定量的题目，不适应考试节奏。
5.未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点。
以上这些问题如果在七年级阶段不能很好的解决，在八年级的两极分化阶段，同学们可能就会出现成绩的滑坡。相反，如果能够打好七年级数学基础，八年级的学习只会是知识点上的增多和难度的增加，在学习方法上同学们是很容易适应的。
二、力争解决好七年级的数学基础呢 1.细心地发掘概念和公式
很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是，一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢?
初中数学小论文范文
初中数学小论文范文
数学教学的本质是让学生体会数学与自然 及人类社会的密切联系,了解数学的价值,学 会用数学的思维方式去观察、分析现实生活, 解决日常生活和其他学科学习中的问题,增强 应用数学的意识,并建立良好的进一步学习的 情感,为学生终身可持续发展奠定良好的基 础,所以要把学生的现实生活和数学学习紧密 联系在一起。下面是店铺为大家推荐的初中数学小论文，供大家参考。
初中数学小论文范文一：从一百万说起
摘要：面值为1元的纸币，估计一下多长时间内能数完100万元?垒起来，有多高?... .... 从5个问题去认识感知一百万.
问题一：每张钞票的面值1元，估计一下多长时间内能数完100万? 解：假如数钞票的速度是平均每秒钟数1张
100万元是100万张，那么数完需要100万秒
8640012(天) 每天是24小时，即86400秒，1000000
问题二:把上面面值为1元的纸币垒起来，有多高?
解：1000000÷1=1000000(张)
100张100元的新版人民币大约是0.9厘米厚
1000000÷100=10000(个)
10000×0.9=9000(厘米)=90米
一层楼有3米，那么90÷3=30层
所以100万张1元钱垒起来有30层楼高
问题三：上面面值为1元的纸币换成10元的纸币，垒起来有多高?
解：1000000÷10=100000(张)
100张100元的新版人民币大约是0.9厘米厚
100000÷100=1000(个)
1000×0.9=900(厘米)=9米
一层楼有3米，那么9÷3=3层
所以100万张1元钱垒起来有3层楼高
问题四：上面面值为1元的纸币换成100元的纸币，垒起来有多高? 解：1000000÷100=10000(张)
100张100元的新版人民币大约是0.9厘米厚
10000÷100=100(个)
100×0.9=90(厘米)=0.9米
问题五：装100万元的人民币，需要多大的皮箱?(1张100元的人民币长约15.5
数学小论文（作文6篇）：让我们在生活中体验数学
数学小论文（作文6篇）：让我们在生活中体验数学
第一篇：数学小论文(作文6篇)：让我们在生活中体验数学
数学小论文（作文6篇）：让我们在生活中体验数学
数学小论文（作文6篇）:让我们在生活中体验数学
让我们在生活中体验数学
在我们日常生活中，会遇到到很多数学问题，只要我们勤于思考，善于发现总结，那么会有很多意想不到的收获。
记得小时候，有一次，我陪妈妈去逛街买衣服。在一家商场，妈妈看中了一件大衣，营业员阿姨说：“我们正在进行促销活动，所有衣服在原价基础上打七折，现在买最划算了。”妈妈说：“我很喜欢这件衣服，可是折扣少了点，能不能再打点折？”没等营业员阿姨回答，我就抢着说：“就是。阿姨，你给我妈妈打个高一点的折扣吧，我看就九折吧！”我刚说完，营业员阿姨就哈哈大笑起来：“好啊，我很愿意。就是不知道你妈妈同不同意啊？”我很得意地看着妈妈，心想：还是我厉害，一下就打到了最高的折扣。谁知道妈妈也笑了，她摸着我的脑袋说：“傻孩子，折扣不是这么算的。把一件东西原来的价钱平均分成十份，每份叫作一折。十元钱的一折就是一元。那么六折和九折哪个更划算呢？”我仔细想了想，哦，折扣原来是这么回事啊。十元钱的六折就是六元，九折是九元。原来折扣是越低越划算。“阿姨，我弄错了。你给我妈妈打个五折吧。”阿姨笑着说：“嗯，看来你还是个很灵活的孩子嘛，好吧，看在你的面子上，就给你妈妈打五折吧。”我刚想向妈妈炫耀一下，妈妈说：“那我再考考你，这件衣服的原价是965，你帮妈妈省了多少钱呢？”这可难不倒我，我张嘴就来：“原来阿姨给你打的是六折，我帮你争取到了五折，也就是省了一折的钱，就是96.5元。”“嗯，不错，算的还挺快，还知道用最简单的方法！”
得到妈妈的夸奖，又学到了新知识，我可不想这么快回家。“妈妈，我们再逛逛吧。说不定，还能发现什么更便宜的东西呢！”
我们正逛着，就到了一家专柜，他们的促销方式跟别人家还真不一样。妈妈看到了一件羊毛衫。这件衣服单价317元，活动期间满170减60，不做活动打8折。服务员问我们是以活动价买还是以原价买。我说：“当然是以活动价买了！”妈妈说：“不，你算一下，是以活动价买便宜还是以原价买便宜？”我想：肯定是以活动价买便宜，这还用算吗？不过妈妈要算那就算一下吧。317÷10=31.7，31.7×8=253.6元。317中有一个170，能减60元。317-60=257元。257﹥253.6，这样算下来，打八折比活动价还要便宜。哎，我又想不通了：既然原来的方法更便宜，那为什么还要搞促销活动呢，那不是骗人嘛！妈妈告诉我，那可不一定。原价不一样，就可以选择不同的打折方式。如果这件衣服原件是340元，那么打八折就是272元，但是按照活动价，就可以减掉120元，只要220元就可以了。噢，原来是这样！买一件衣服，如果不好好地想一想，算一算，也是要吃亏的。