小学六年级语文版语文下学期文言文阅读理解过关专项练习
1 / 8 小学六年级语文版语文下学期文言文阅读理解过关专项练习
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 阅读下面的文言文，完成下列各题。
玉不琢，不成器。人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学①。”其此之谓乎！
（注释）①念终始典于学：自始至终想着学习。
［1］解释下列句子中加点字的意思。
① 不知道_____
② 建国君民_____
［2］用现代汉语翻译下面的句子。
①是故古之王者，建国君民，教学为先。
_________________________
②其此之谓乎！
_________________________
［3］概括选段论述的主要观点。
_________________________
2. 文言文阅读。
画蛇添足
楚有祠①者，赐其舍人卮酒②。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成引酒且饮之乃左手持卮右手画蛇曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮，曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。
注释：①祠（cí）：祭祀。②舍人：王公贵族家中的门客。卮（zhī）酒：一杯酒。卮，酒器。
［1］与“画蛇添足”意思相近的成语是___________________，意思相反的成语是____________
［2］本文选自《___________》。
2 / 8 ［3］解释加点字的字义。
（1）蛇固无足（_________） （2）子安能为之足（________）
（3）遂饮其酒（_________） （4）终亡其酒（________）
［4］用“／”给文中画线文字断句。
［5］请你翻译下面的句子。
（1）蛇固无足，子安能为之足？
____________________
（2）为蛇足者，终亡其酒。
___________________
［6］下列句中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A.这篇文章写得恰到好处，何必画蛇添足，再加几句呢？
B.曲阜孔府的建筑，雕梁画栋，十分壮观。
C.他答应我的事至今没有兑现，怕只能画地为牢了。
D.对古典文学缺乏修养，勉强作旧体诗，往往画虎类犬、不伦不类。
［7］这则寓言告诉人们：_________________
3. 阅读短文，回答问题。
______________________
楚有祠者，赐其舍人危酒。
舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”
一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。
为蛇足者，终亡其酒。
［1］理解文中加点的字。
（1）引：__________
（2）且：___________
（3）遂：___________
（4）亡：___________
［2］下面句中的“之”分别指代什么？
（1）一人饮之有余（____________）
（2）吾能为之足（____________）
［3］翻译文中画线句。
_______________________
［4］请用一个成语作为本文标题并写在文前的横线上。
［5］从这个故事中你得到了什么教益？
_______________________________________
［6］请试着用古汉语将文中画线句改为陈述句。
_______________________________________
4. 阅读文言文，回答问题。
女娲①造人
俗说天地开辟，未有人民，女娲抟②黄土作人。剧务③，力不暇④供，乃引⑤绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人也;贫贱凡庸者，縆⑥人也。
3 / 8 ——选自《风俗通义》
（注释）
①女娲(wā):中国古代神话中最伟大的始祖神，人面蛇身，有炼石补天、抟泥为人的神力。
②抟(tuán):把东西揉弄成球形。
③剧务:劳作繁忙。
④暇(xiá):空闲。
⑤引:牵，拉。
⑥縆(gēng):粗绳。
［1］“……者,……也”是文言文中常见的判断向式，你能用现代汉语翻译下列句子吗？
故富贵者，黄土人也；贫贱凡庸者，绳人也。
_______________________________________
［2］你还知道哪些与女娲有关的故事，请写下来。
_______________________________________
［3］女娲为什么造人？怎样造人？人造出来之后如何？围绕这三个问题展开想象，适当增加一些神态和动作描写，把“女娲造人”编成一个有趣的小故事。
_______________________________________
5. 古文阅读。
欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾（lǘ ）里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
（注释）①欧阳公：指欧阳修。②孤：幼年丧父。③太夫人：指欧阳修的母亲。④荻（dí）：多年生草本植物，与芦苇相似。⑤闾（lǘ）里：乡里。⑥士人家：读书人家。⑦务：致力，从事。⑧文字：文章。
［1］解释下列带点的词。
家贫无资（_______） 及其稍长（________） 太夫人以荻画地（________）教以书字（________） 或因而抄录（_________）
［2］翻译下面句子。
以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
_______________________
［3］欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是什么？
(用原文回答)
__________________________________________________
［4］就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是什么？
__________________________________________________
6. 阅读文言文，回答问题。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
［1］理解词语的意思。
4 / 8 ①诲：________
②惟：________
③援：________
④俱：________
［2］“之”在古文中有不同的意思，在本文中也出现了多次，请指出下列句子中“之”的意思。
①通国之善弈者也。________
②一人虽听之。________
③思援弓缴市射之。________
④虽与之俱学。________
［3］下面朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A.使/弈秋/诲二人/弈。 B.使/弈秋/诲/二人弈。 C.使弈秋/诲/二人/弈。
［4］理解句子的意思。
①弈秋，通国之善弈者也。
_____________________
②为是其智弗若与？曰：非然也。
_____________________
［5］你知道《学弈》中的后者为什么学不好吗？从他身上你得到了什么启示？
_______________________________________
7. 阅读短文，完成练习。
北人不识菱
北人生而不识菱者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而非土产，此坐强不知以为知也。
（注释）1．菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。2．坐：因为。
［1］解释下列加点字在文中的意思。
①仕于南方 仕：___________
②席上啖菱 啖：___________
③其人护其短 短：__________
④欲以去热也 去：__________
［2］用现代汉语解释文中的句子。
夫菱生于水而非土产，此坐强不知以为知也。
_______________________________________
［3］用横线画出北人闹笑话的地方。
［4］这则寓言告诉我们一个什么道理？
_______________________________________
8. 文言文阅读。
揠苗助长
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而
5 / 8 舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。
［1］解释下列加点字的意思。
宋人有闵其苗之不长而揠之者（______） 其子趋而往视之（______）
［2］翻译下列的句子。
天下之不助苗长者寡矣。
_________________________
［3］这个寓言故事告诉我们什么样的道理？
_________________________
9. 阅读下面的文言文，完成练习。
塞翁失马
近塞①上之人,有善术者②,马无故亡③而入胡④。人皆吊⑤之,其父曰:“此何遽⑥不为福乎?”居数月,其马将⑦胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽(jù)不能为祸乎?”家富⑧良马,其子好骑,堕而折其髀⑨。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。
——[西汉]刘安《淮南子》
（注释）①近塞:靠近长城边境。②善术者:精通术数的人。③亡:逃跑。④胡:指胡人居住的地方。⑤吊:对其不幸表示安慰。⑥何遽:怎么就,表示反问。⑦将:带领。
⑧富:很多。⑨髀(bì):大腿骨。大:大举。引弦:拿起武器。十九:十分之九,指绝大部分。跛:指腿脚不好,瘸腿。保:保全。
［1］给下面句子中加点字选择正确的意思。
近塞上之人有善术者。( )
A.善良 B.擅长 C.好 D.容易
［2］给下面句子中加点字选择正确的意思。
马无故亡而入胡。( )
A.过去的，原来的 B.所以 C.原因 D.朋友
［3］下列各句中加点的“之”字的意思与其他三项不同的是( )。
A.近塞上之人。 B.人皆贺之。
C.近塞之人。 D.此独以跛之故。
［4］下列是对画线句子的理解，其中正确的一项是( )。
A.人们都来祝贺他，他的父亲却说：“这怎么就会是一种灾祸呢？”
B.人们都来祝贺他，他的父亲却说：“这为什么就不能成为灾祸呢？”
C.人们都来祝贺他，那位老人却说：“这怎么就不会是一种灾祸呢？”
［5］这个故事告诉我们的道理不包括( )。
A.事情是不断发展的，所以我们要辩证地看问题。
B.遇到好事情别太过高兴，碰到不好的事情也不必悲观绝望。
C.在一定的条件下，好事和坏事可以互相转换的。
D.坏事一定会发展为好事，好事也一定会发展为坏事。
10. 阅读下面的文言文，然后回答问题。
六年级人教版语文下学期文言文阅读理解摸底专项练习题
1 / 8 六年级人教版语文下学期文言文阅读理解摸底专项练习题
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 阅读下面的文言文，完成练习。
终不知车
方孝孺
越①无车，有游者得车于晋楚之郊，辐②腐而轮败．，辊折而辕毁，无所可用。然以其乡之未尝有也，舟载以归而夸诸③人。观者闻其夸而信之，以为车固若是，效而为之者相属④。他日，晋楚之人见而笑其拙，越人以为绐⑤己，不顾。及寇兵侵其境，越率敞车御之。车坏，大败，终不知其车也。 （注释）①越：越国。②“辐”（fú）”与下文的“辊（ní）”、“辕（yuán）”均是古代大车上的部件。③诸：相当于“之于”。④相属：一个接着一个。⑤绐（dài）：欺骗。
［1］解释下列句中加点词语的意义。
（1）辐腐而轮败。 （_____） （2）以为车固若是。（____）
（3）效而为之者相属。（_____） （4）越人以为绐己，不顾。（___）
［2］翻译下列句子。
（1）舟载以归而夸诸人。____________________________
（2）及寇兵侵其境。 ____________________________
［3］读了这则故事后，你从越人身上吸取了哪些教训？
________________________________
2. 阅读训练。
曹冲①称象
曹冲生五六岁，智意②所及，有若成人。时孙权③曾致④巨象，太祖⑤欲知其斤重，访⑥之群下，咸⑧莫能出其理⑨。冲日:“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校⑩可知矣。”太祖悦，即施行焉⑪
——选自《三国志》
（注释）
①曹冲:曹操之子。
②智意:智谋。
③孙权:三国时吴国的建立者。
④致:送给。
⑤太祖:指曹操。
⑥访:询问。
⑦群下:僚属，群臣。
⑧咸:全，都。
⑨理:办法，道理。
⑩校(jiào):比较。
2 / 8 ⑪施行焉:按这办法做了。
部编人教版六年级下学期语文文言文阅读理解专项提升练习
1 / 6 部编人教版六年级下学期语文文言文阅读理解专项提升练习
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 阅读理解。
伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山， 钟子期曰：“_________，_________。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
［1］按原文内容将“”处补充完整。
［2］本文选自《______》，成语“_______”就出自这个故事，用来比喻_______________。
［3］下列不适合形容伯牙与钟子期之间关系的词语是（_______）
A．知音 B．志趣相投 C．知恩图报 D．心有灵犀
［4］你能写出一句与友谊有关的名句吗？
_____________________________
2. 文言文阅读。
书戴嵩画牛
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑日：“此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！'处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
［1］本文的作者是_______，文章标题中的“戴嵩”是_____代画家．
［2］解释下列加点字
尾搐人两股间（__________） 笑而然之（____________）
［3］下列对本文的理解中，正确的一项是（ ）
A.“锦囊玉轴，常以自随”两句用具体的行动表现了杜处士对于《斗牛图》的喜爱之情。
B.牧童见到了《斗牛图》后“拊掌大笑”，可以看出他对杜处士的嘲笑。
C.“处士笑而然之”说明杜处士是个知错就改的人。
D.作者通过这个故事是想告诉我们：做人要谦虚，不能随意炫耀自己的宝贝，以免受人笑话。
3. 文言文阅读。
勉谕儿辈
由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用①。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢②一匹，可办粗衣几件。不馋③不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。
语文版六年级下学期语文文言文阅读理解专项强化练习题
1 / 7 语文版六年级下学期语文文言文阅读理解专项强化练习题
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 文言文阅读理解。
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，
从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
［1］解释下列句子中画线的词。
A其剑自舟中坠于水 自：________
B舟止 ， 从其所契者入水求之 止：________
［2］把文中画线的句子翻译成现代汉语。
求剑若此，不亦惑乎？
译文： ___________________________________________
［3］这个故事启示我们________ ，成语________就是出自这个故事。
2. 课内阅读。
守株待兔
宋人有耕者,田中有株,兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。
［1］解释下列划线的词。
①兔走触株 株：________
②因释其耒而守株 释：________
③冀复得兔 冀：________
④因释其耒而守株 耒：________
［2］写出句子意思
兔不可复得，而身为宋国笑。
［3］下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（ ）
A.舌一吐而二虫尽为所吞
B.为人谋而不忠乎
C.始悟为山市
D.此何遽不为福乎
［4］翻译下面句子：
①兔走触株,折颈而死。
________________
②兔不可复得,而身为宋国笑。
________________
［5］回答下面问题.
为什么宋人不会再得到兔子?
2 / 7 ________________
3. 文言文阅读。
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婶。”不可改也。
六年级部编版语文下学期文言文阅读理解专项强化练习题
1 / 7 六年级部编版语文下学期文言文阅读理解专项强化练习题
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 阅读短文，完成练习。
曾子杀猪
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女①还，顾反②为女杀彘③。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也！”遂烹彘也。
（注释）①女：同“汝”，你。②反：同“返”。③彘（zhì）：猪。
［1］写出下面句子中“之”字的不同含义。
曾子之（_______）妻之（_______）市，其子随之（________）而泣。
［2］下面加点词解释错误的一项是（ ）
A.其子随之而泣。泣：哭。
B.妻止之曰。止：制止。
C.特与婴儿戏耳。特：特别。
［3］翻译句子。
（1）妻适市来，曾子欲捕彘杀之。
_______________________
（2）今子欺之，是教子欺也。
_______________________
［4］你是怎样看待曾子的做法的？
________________________
2. 阅读理解。
自相矛盾
楚人有卖矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。——《韩非子》
注释：誉：称赞，这里有夸耀、吹嘘的意思；
坚：坚硬。
陷：陷落，这里有穿透、刺穿的意思。
或：有人。
弗：不。
［1］解释下列句子划横线的字。
（1）吾矛之利（____）
（2）其人弗能应也（_____）
［2］用现代汉语翻译下列句子。
2 / 7 以子之矛，陷子之盾，何如？
______________________________
［3］文中的楚人所说的：“______”和“_______”是自相矛盾的。（用原文中的话。）
统编版小学语文六年级下册期末复习专项训练题05——文言文阅读(含答案+详细解析)
统编版小学语文六年级下册期末复习专项训练题05——文言文阅读（含答案+详细解析）
期末复习专项训练05——文言文阅读
班级：_________ 姓名：_________
一、文言文阅读
认真阅读下面的文章，完成练习。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 ，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
1．将短文中横线上的内容补充完整。
2．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．其一人/专心致志 B．思/援弓缴/而射之
C．惟弈秋之为/听 D．一人/虽/听之
3．给下面加点字选择正确的读音。（用“√”在音节下面标出）
①思援弓缴（jiǎo zhuó）而射之。
②为是其智弗若与（yú yǔ）？
4．解释下列句中加点的词。
①通国之善弈者也( ) ②使弈秋诲二人弈( )
③思援弓缴而射之( ) ④非然也( )
5．下列句中的“之”具体指什么？将正确答案的序号写在横线上。
A．指弈秋的教导___
B．指鸿鹄
C．他，指专心致志的那个人
①一人虽听之______，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之______。
②弗若之______矣。
6．“为是其智弗若与？曰：非然也。”属于______（选填：设问句 反问句），句子的意思是：______。 7．作者想要通过这篇文章表达的观点是（ ）
A．学习必须持之以恒，不能半途而废。
B．学习必须专心致志，才能有所成就。
C．学习必须不怕困难，知难而进。
浙教版小学六年级下学期语文文言文阅读理解课后专项练习
1 / 8 浙教版小学六年级下学期语文文言文阅读理解课后专项练习
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 阅读下面的古文，完成练习。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足而置之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？” 曰：“宁信度，无自信也。”
［1］将下面的文言词语与其现代汉语的意思用线连起来。
曰 有人 弗 不能
或 于是 子 集市
遂 我 何如 您
吾 说 市 怎么样
［2］用自己的话说说下列句子的意思。
（1）吾盾之坚，物莫能陷也。
_______________________
（2）吾矛之利，于物无不陷也。
_______________________
（3）以子之矛，陷子之盾，何如？
_______________________
（4）至之市而忘操之。
_______________________
（5）何不试之以足？
_______________________
（6）宁信度，无自信也。
_______________________
［3］请你说说《自相矛盾》与《郑人买履》的寓意。
《自相矛盾》寓意：__________________
《郑人买履》寓意：__________________
2. 阅读文言文，完成练习。
北人食菱①
北人生而不识菱者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”
小学语文六年级下学期文言文阅读专项练习(含答案)2
试卷第1页，总26页小学语文六年级下学期文言文阅读专项练习（含答案)2
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________评卷人得分一、文言文阅读
阅读短文。
师旷论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十。欲学，恐已暮矣！”
师旷曰：“何不炳烛乎？”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日
中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”
平公曰：“善哉！”1．解释下列句子中加点的字。
（1）晋平公问于．师旷曰____________
（2）何不炳．烛乎？_____________
（3）臣闻．之___________
（4）盲臣安．敢戏其君乎？___________
2．下列句子中“之”字用法不同的一项是（）
A．臣闻之B．如日出之阳C．驱之别院D．学而时习之
3．翻译句子。
（1）少而好学，如日出之阳。_________________________________________
（2）安有为人臣而戏其君乎？_________________________________________
4．这则短文告诉我们一个什么道理？
______________________________________
【答案】1．向点燃听说怎么
2．B试卷第2页，总26页3．少年好学，就像初升的太阳一样。哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？
4．活到老，学到老。告诫人们学无止境，什么时候都应该抓紧学习。
阅读短文。
薛谭学讴
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节
悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。5．解释下列句子中加点的字。
（1）未穷．青之技___________（2）自谓．尽之___________
（3）秦青弗．止__________（4）薛谭乃谢求反．___________
沪教版六年级下册语文文言文阅读理解过关专项练习
1 / 6 沪教版六年级下册语文文言文阅读理解过关专项练习
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 阅读《伯牙鼓琴》，回答问题。
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
［1］解释下列加点的词语。
⑴方鼓琴而志在太山（________） ⑶汤汤乎若流水（_________）
⑵巍巍乎若太山（________） ⑷少选之间而志在流水（_________）
［2］伯牙是传说中的善弹琴的人，钟子期是善听音的人。与此典故相关的成语___。
这个成语的意思是_________________________________________。
［3］翻译下列句子。
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
___________________________________________
［4］你还知道哪些有关朋友之间的故事或者名言吗？可以简要地写一写。
____________________________________________________
2. 阅读《王戎中不取道旁李》，完成习题。
王戎中不取道旁李
王戎①七岁，尝②与诸③小儿游。看道边李树多子折枝④甲，诸儿竞走⑤四取之，唯戎不动。人问之，答日：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
[注释]
①王戎：琅伢临沂（今山东临沂白沙埠镇诸葛村）人。三国至西晋时期名士、官员，“竹林七贤”之一。②尝：曾经。③诸：一些，这些。④折枝：压弯枝条。⑤竞走：争着跑过去。
［1］下面句子停顿不正确的是（ ）
A.王戎/不取/道旁李 B.尝/与诸小儿/游
C.诸儿/竞走/取之 D.树在道/边而多子
六年级下册语文文言文阅读理解专项过关题
1 / 7 六年级下册语文文言文阅读理解专项过关题
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 阅读下面的文言文,完成后面的题目。
铁杵磨针
磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：'欲作针。'太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。
［1］解释文中加点词的意思
去：____ 方：_____ 欲：____
［2］翻译下列句子。
太白感其意，还卒业。
___________________
［3］用一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。
答：_____________________________________________________
［4］李白对老婆婆的态度是刚开始（_________），后来（___________）。
2. 古文阅读。
蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
［1］解释下列句中加点字的含义。
（1）蚌方出曝：_________ （2）今日不雨：_________
（3）两者不肯相舍：_________ （4）渔者得而并禽之：_________
［2］这个故事可以用一个成语概括，这个成语是__________，含义是____。
3. 小古文阅读训练。
王蓝田性急。尝食鸡子，以箸（zhù）刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐（jī）齿蹍（niǎn）之，又不得。瞋（chēn）甚，复于地取内口中，啮（niè）破即吐之。
注释：（1）鸡子：鸡蛋。（2）箸：筷子。（3）屐：古人穿的一种木制鞋，鞋底由木齿支撑。（4）瞋：同'嗔'，发怒。（5）蹍：踏，踩。
［1］本文主人公是______，他是一个___________的人，文章主要是通过对他的______描写来体现这一特点的，相关的字词有_________、________、________等。
小学六年级苏教版语文下册文言文阅读理解过关专项练习
1 / 6 小学六年级苏教版语文下册文言文阅读理解过关专项练习
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 阅读下面的文言文，完成练习。
陈元方候袁公
陈元方年十一时,候①袁公。袁公问曰:“贤家君在太丘,远近称之,何所履行②?”元方曰:“老父在太丘,强者绥③之以德,弱者抚之以仁,恣④其所安,久而益敬。”袁公曰:“孤⑤往者尝为邺⑥令,正行此事。不知卿⑦家君法⑧孤,孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,异世而出,周旋动静⑨,万里如一。周公不师孔子,孔子亦不师周公。”
——[南朝]刘义庆《世说新语》
（注释）①候:拜访,问候。②履行:实践,做。③绥(suí):安,安抚。④恣(zì):任凭。⑤孤:古代王侯的自称。⑥邺(yè):地名。⑦卿:客气,亲热的称呼。⑧法:效法,仿效。⑨周旋动静:这里指思想和行动。⑩师:学习。
［1］对下列语句中加点字理解不正确的一项是( )。
A.陈元方年十一时。(时间) B.久而益敬。(更加)
C.孤往者尝为邺令。(曾经) D.周公不师孔子。(效法)
［2］下列是对画线句子朗读节奏的划分，其中正确的一项是( )。
A.袁公问/曰贤家君在太丘/远近称之/何所履行
B.袁公问曰/贤家君在/太丘远近/称之何所履行
C.袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何所履行
［3］下列对故事内容的分析与概括，不正确的一项是( )。
A.元方认为其父为人称道的原因是施以恩德安抚强者和用仁爱抚慰弱者。
B.文末元方回答的言外之意是家父没有模仿袁公，袁公却模仿家父。
C.“周公不师孔子,孔子亦不师周公”，元方引经据典,既没有贬低父亲，也不失礼貌，回答得恰到好处。
D.本文通过元方与袁公的问答，表现了元方小小年纪就机敏过人的特点。
2. 阅读文言文,完成练习。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿日:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”