天气预报 游戏
《天气预报》大班教学活动教案
《天气预报》大班教学活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的内容和作用。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，增强幼儿的气象意识。
3. 通过对天气预报的学习，培养幼儿的口语表达能力、观察力和思维能力。
4. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作意识。
二、活动准备1. 物质准备：天气预报视频、图片、天气预报卡片、气象工具等。
2. 经验准备：幼儿有观察天气变化的经验。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解天气预报的基本知识，学会观察天气变化。
2. 活动难点：培养幼儿对天气预报的兴趣，提高幼儿的气象意识。
四、活动过程1. 导入：教师播放一段天气预报视频，引导幼儿关注天气预报的内容和形式。
2. 基本概念：教师讲解天气预报的基本知识，让幼儿了解天气预报的作用。
3. 观察天气：教师带领幼儿观察天气变化，让幼儿学会观察并描述天气现象。
4. 实践操作：幼儿使用气象工具进行天气观测，记录天气数据。
5. 天气预报制作：教师指导幼儿根据天气数据制作天气预报卡片。
6. 天气预报展示：幼儿向同伴展示自己制作的天气预报卡片，共同分享天气知识。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结活动收获，让幼儿认识到天气预报的重要性。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿观察家人每天的天气预报，了解天气变化对生活的影响。
2. 环境创设：在班级环境中布置天气预报角，让幼儿持续关注天气变化。
3. 区域活动：设置气象站区域，让幼儿定期进行天气观测和记录。
4. 科学探索：开展天气现象探究活动，让幼儿深入了解气象知识。
六、教学方法1. 直观演示法：通过播放天气预报视频、展示图片等，让幼儿直观地了解天气预报的内容。
2. 操作实践法：让幼儿动手操作气象工具，培养幼儿的实践能力。
3. 小组讨论法：鼓励幼儿相互交流、讨论，提高幼儿的合作意识和口语表达能力。
4. 游戏教学法：将天气预报知识融入趣味游戏中，激发幼儿的学习兴趣。
七、教学内容1. 天气预报的基本概念：介绍天气预报的含义、作用和内容。
小班教研天气预报(3篇)
第1篇一、活动背景随着季节的变换，天气的变化成为孩子们关注的焦点。
为了培养小班幼儿对天气变化的兴趣，提高他们的观察能力和表达能力，我们开展了“天气预报”主题活动。
本次教研活动旨在通过集体讨论、实际操作、互动游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习天气预报的相关知识。
二、活动目标1. 让幼儿了解天气预报的基本知识，如温度、湿度、风力、降水等。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们的观察能力和表达能力。
3. 增强幼儿对天气变化的关注，提高他们的生活自理能力。
4. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作精神。
三、活动内容1. 集体讨论：教师引导幼儿分享自己了解的天气预报知识，包括温度、湿度、风力、降水等。
2. 观察天气：教师带领幼儿观察户外天气变化，引导他们记录下当天天气情况。
3. 实际操作：教师指导幼儿制作简单的天气预报卡片，包括温度、湿度、风力、降水等元素。
4. 互动游戏：开展“天气预报”角色扮演游戏，让幼儿扮演气象主播，向其他幼儿介绍当天的天气情况。
5. 小组合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一个时间段，共同完成一份天气预报报告。
四、活动过程1. 集体讨论环节：教师通过提问的方式，引导幼儿回忆自己了解的天气预报知识。
幼儿积极发言，分享了自己的看法。
2. 观察天气环节：教师带领幼儿到户外观察天气变化，引导他们记录下当天天气情况。
幼儿们认真观察，记录下了温度、湿度、风力、降水等信息。
3. 实际操作环节：教师指导幼儿制作简单的天气预报卡片。
幼儿们发挥自己的想象力，用彩纸、画笔等材料制作出了漂亮的天气预报卡片。
4. 互动游戏环节：教师组织“天气预报”角色扮演游戏。
幼儿们分成小组，每组推选一名气象主播，向其他幼儿介绍当天的天气情况。
游戏过程中，幼儿们积极参与，表现出色。
5. 小组合作环节：教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个时间段，共同完成一份天气预报报告。
幼儿们互相协作，完成了各自的任务。
五、活动总结1. 幼儿对天气预报的相关知识有了更深入的了解，观察能力和表达能力得到了提高。
大班科学活动教案《天气预报》6篇
大班科学活动教案《天气预报》6篇大班科学活动教案《天气预报》6篇大班科学活动教案《天气预报》1活动目标：1、认识天气符号，了解简单的气象知识。
2、关注天气预报，有观看天气预报的意识活动重点：了解天气与人们日常生活的关系。
活动准备：天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。
活动过程：一、情景导入课题：1.猜一猜，这是什么电视节目开始了？（播放天气预报的音乐）2.说说自己对天气预报的了解。
我们从天气预报中可以知道些什么？让我们提早知道明天的天气情况。
（为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助？）二、了解天气预报内容，认识气象标识：1.播放天气预报视频。
（我们一起来看一段中央电视台的天气预报，它能让我们知道全国各地的天气状况和气温。
）今天我们先来认识天气符号。
哪些是天气符号？哪里会出现天气符号呢？我们来记录一下，这段录象里，出现了哪些天气符号。
每个孩子一张表格，你看到哪个图案有出现，就在后面的空格中打勾。
播放视频，幼儿操作。
同伴之间，相互看看。
大张，汇总。
（我们的祖国真大，在同一天里有各种不同的天气。
）2.师生一同认识各种常见的气象符号。
（PPT）这里的有不认识的吗？一起认读一次。
3.现在我们来学学气象预报员预报天气。
模仿气象预报员，学报城市天气预报。
分两组进行。
三、了解天气与人们日常生活的关系：好吧，天气预报到底给我们生活带来什么帮助呢？四、游戏活动：（下雨，热天，下雪。
）大班科学活动教案《天气预报》2设计思路：自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。
渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。
为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。
一、活动目标：1、了解获取天气预报的各种办法和途径。
2、感受天气预报与生活之间的密切关系。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
天气预报语言游戏活动教案
天气预报语言游戏活动教案教案标题：天气预报语言游戏活动教案教案目标：1. 学生能够运用天气预报相关的词汇和句型进行口语表达。
2. 学生能够通过游戏活动提高听说能力和合作能力。
3. 学生能够理解并运用天气预报的相关知识。
教学准备：1. 天气预报相关的图片、卡片或者PPT。
2. 天气预报相关的词汇和句型卡片。
3. 小组合作活动的评价标准表。
教学过程：1. 引入活动：- 展示一张天气预报的图片或者播放一段天气预报的视频，引起学生的兴趣。
- 提问学生是否看过天气预报，以及他们对天气预报的了解程度。
2. 词汇和句型练习：- 准备一些天气预报相关的词汇和句型卡片，例如：晴天、多云、阴天、下雨、下雪、温度、风力等。
- 将学生分为小组，每个小组从卡片中选择一张卡片，描述该天气情况，并用英语表达出来。
- 学生可以互相猜测对方所描述的天气情况，以增加互动和参与度。
3. 天气预报语言游戏活动：- 将学生分为小组，每个小组扮演一个天气预报团队。
- 给每个小组分配一个城市，要求他们根据自己城市的天气情况进行天气预报。
- 学生可以利用之前练习过的词汇和句型，结合实际天气情况进行表达。
- 每个小组的成员需要扮演不同的角色，例如：主持人、气象专家、报道记者等。
- 学生可以利用图片、PPT等辅助工具进行展示，增加活动的趣味性和真实性。
4. 活动总结：- 每个小组进行天气预报后，可以进行互动和讨论，学生可以提问其他小组的天气情况。
- 教师可以总结整个活动，强调学生在活动中表现出的口语表达能力和合作能力。
- 教师可以给予学生积极的反馈和评价，鼓励他们在以后的学习中继续努力。
教学延伸：1. 学生可以自行收集天气预报的资料，进行更加真实的天气预报活动。
2. 学生可以利用学到的天气预报相关知识，进行天气观察和记录，并进行比较和分析。
3. 学生可以利用天气预报的相关词汇和句型，编写自己的天气预报脚本，并进行表演。
评估方法：1. 观察学生在小组合作活动中的表现，包括口语表达能力和合作能力。
幼儿园科学活动天气预报互动游戏教案
幼儿园科学活动-天气预报互动游戏教案一、教学目标1、了解不同天气现象及其产生原因。
2、掌握记录天气现象的方法，学习如何预报天气。
3、培养幼儿们对天气的观察力和判断力，锻炼幼儿们的语言表达能力，增强幼儿们的互动交流能力。
二、教学准备1、PPT、幼儿园天气预报板、天气图卡片、天气手势卡片、干净的袜子、冷、热、温暖的水。
2、音乐、教具绘本等辅助教学资料。
3、幼儿自带的准备好阳光和雨伞等物品，为后续的实现预报做准备。
三、教学过程1、引入（1）通过欢快的音乐，为幼儿们创造一个愉悦的学习气氛。
（2）老师可以在黑板上画出一个简单的气象图，小天气人、铲子、云朵、太阳、雨伞等等，问一问幼儿们：孩子们看看这是什么？（3）引出本节课的学习内容是什么？幼儿们对天气知道多少？2、让孩子们了解天气（1）制作气象图，贴在教室里天气预报板由5个部分组成：气压变化部分、温度变化部分、湿度变化部分、风力风向变化部分、天气变化部分。
根据气象学的基本知识，将可以观测、记录的气象要素的值表达在要素变化部分内。
（2）气象图卡片利用气象图卡片，让幼儿们观察图中天气状况，了解不同天气现象及其产生原因。
（3）天气手势卡片通过天气手势卡片，引导幼儿们模仿手势表达天气，从而能更好地认识气温和雨雪等天气条件。
3、天气预报制作分享（1）让幼儿园里的小天气预报员或小气象家长将天气预报制作出来，在课堂上进行分享。
（2）经过分享大家就可以看到然后记录在天气预报板上。
（3）请幼儿园演员代表着体验预报，现场制作和实现预报，以及对这个过程的记录。
4、操作实现（1）制作气象手势卡片给每个幼儿发放一份温度线手势卡，教育每个人模仿手势来表示天气预报。
（2）给幼儿们穿上袜子，用温、冷、热水分别泡上5分钟，并观察记下袜子的变化颜色。
（3）让幼儿拿出其自带的阳光或雨伞，演示如何实现天气预报。
5、结束（1）通过文艺诵读，为孩子们结束本节课的学习和讨论情况，激发幼儿们的学习兴趣和学习动力。
大班科学活动《天气预报》教案设计
大班科学活动《天气预报》教案设计大班科学活动《天气预报》教案设计（通用14篇）大班科学活动《天气预报》教案设计 1活动目标：1、了解几种常见的天气，知道天气预报与人们生活的关系。
2、学习通过观察天气和温度计做天气记录。
3、能够大胆地参与讨论、设计天气图标，对天气记录感兴趣。
活动准备：1、教学光盘：《天气预报》。
2、幼儿用书：《做气象记录》。
卡纸若干，笔人手1份。
3、每人1个温度计。
活动过程：一、引导幼儿观看天气预报，了解常见的天气状况。
1、教师播放“CCTV—天气预报”教学光盘：我们一起来看一段录像，看看这是什么节目？教师：这是什么电视节目？这位阿姨在干什么？每个城市的天气状况一样吗？你知道有哪些不同的天气状况？教师：我们为什么要看天气预报呢？天气预报对我们有什么帮助呢？教师：你知道怎样预报天气吗？我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨是怎样预报天气的`？二、师幼共同讨论。
1、确定天气记录表的内容。
教师：天气预报对我们有很多的帮助，可在幼儿园怎样进行预报呢？今天我们就来做一次小小气象员。
教师：我们要记录天气，可记录哪些内容呢？2、教师引导幼儿讨论确定记录天气的内容，如日期、天气状况、气温及记录人等，教师一边和幼儿讨论天气记录的内容，一边在黑板上吧相应的内容画在表格里。
教师：小朋友一起讨论制定了天气记录表，我们一起来看一看，都要记录哪些内容，在哪里记录？三、师幼一起讨论记录天气的方法。
1、教师引导幼儿讨论各种了解天气状况的途径。
教师：怎样知道今天的天气状况呢？（如观察天气、听天气预报等）教师：怎样表示各种天气呢？请你们以小组为单位进行讨论，用什么样的图标表示各种不同的天气状况。
晴天可以用什么图标来表示呢？雨天、阴天、下雪天呢？引导幼儿分组讨论，并用绘画的形式分工设计，并分别画在卡纸上。
2、集中交流。
教师：请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的，晴天用的是什么图标？教师：在这么多晴天的图标中，你认为哪种图标最合适，为什么？（教师根据幼儿的选择，确定一种表示晴天的图标，并将其他的图标拿掉）大家认为这种图标表示晴天最合适，那我们就用这种图标。
小班科学活动设计：《天气预报》（精选13篇）
小班科学活动设计：《天气预报》（精选13篇）小班科学活动设计：《天气预报》篇1活动目标：1.初步了解天气的种类，关注天气变化。
2.能用天气牌对应相应的天气。
重难点分析：重点：初步了解天气的种类，关注天气变化。
难点：能用天气牌对应相应的天气。
活动准备：1.天气牌卡片1组。
2.在教师一角设置天气预报栏，标出“今天”、“明天”。
活动过程：一、导入情景交谈，引起幼儿的兴趣。
（出示雨伞）指导语：“今天出门老师带了一把雨伞，穿的雨靴，小朋友们，猜猜今天是什么天气？”二、展开1.教师介绍天气预报栏，引导幼儿认识几种天气牌。
指导语：“幼儿说说各种天气的不同特征，认识天气的标志。
”2.幼儿根据今天的天气选择相应的天气牌放到天气预报栏“今天”的下方。
指导语：“晴天的时候有太阳，我们可以干什么？雨天我们要注意什么？刮风的时候，我们又该怎么做？并请幼儿说说你喜欢的天气，为什么喜欢。
”3.引导幼儿通过多种方式（听广播或请成人帮助查询等）了解明天的天气，并将相应的天气牌放到“明天”的下方。
指导语：“明天天气有雷阵雨，出行的朋友请注意出行安全。
请小朋友根据明天的天气选择相应的天气牌放到天气预报栏“明天”的下方。
”4.提醒幼儿每天根据天气情况及时更换。
教师小结：“引导幼儿说说天气除了可以用图画出来外，还可以用动作表示，说说用什么动作表示。
手臂向上围一个圆当作太阳，表示晴天；张开五指，从头顶向下摇动手腕，表示下雨；高举双手，在头顶左右摆动，表示刮风；紧握拳头，轻敲大腿，表示下雪。
”（幼儿自由表演）三、结束幼儿在玩游戏中结束活动。
小班科学活动设计：《天气预报》篇2【活动目标】1、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。
3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
【活动准备】多媒体，气象牌（人手一份）【活动重难点】1、重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
天气预报游戏教案
天气预报游戏教案教案标题：天气预报游戏教案教案目标：1. 培养学生观察和描述天气变化的能力。
2. 培养学生团队合作和沟通交流的能力。
3. 通过游戏形式激发学生对天气预报和气象知识的兴趣。
教案时长：大致需要两节课的时间，每节课45分钟。
教学准备：1. PowerPoint或白板及标记工具。
2. 天气预报游戏卡片（包括天气状况和地理位置）。
3. 学生分组。
教学步骤：引入（5分钟）:1. 向学生解释天气预报的目的和重要性。
2. 引导学生思考他们为什么需要了解天气情况。
3. 鼓励学生分享日常生活中观察天气的经验。
活动一：探索天气（10分钟）:1. 分组展示天气预报游戏卡片，每个小组分配一张。
2. 给学生一些时间讨论该地的天气状况，并用简短的句子或词语描述。
3. 请代表每个小组的学生分享他们的观察结果。
活动二：制作天气报告（15分钟）:1. 向学生介绍天气报告的要素，如温度、降水、风向和风力等。
2. 将学生分成小组，每个小组选出一位天气预报员，并给予必要的素材支持。
3. 学生根据所展示的天气预报游戏卡片的天气状况制作简短的天气预报，并在小组内彼此分享和讨论。
4. 演示天气预报员如何向全班汇报天气情况，并鼓励其他小组提问和互动。
活动三：天气变化游戏（15分钟）:1. 将学生分成新的小组，每个小组里包含不同地点的天气预报员。
2. 每个小组的预报员提供一两个天气变化的提示，其他小组成员根据提示猜测对应地点的天气变化。
3. 鼓励学生运用已学到的观察技巧和气象知识进行猜测。
4. 每组预报员根据猜测结果选择或制作相应的天气卡片进行展示。
总结（5分钟）:1. 回顾学生通过游戏学到的天气预报技巧和知识。
2. 强调天气预报对我们日常生活的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中观察和记录天气变化，并分享他们的观察结果。
教学扩展：1. 学生可自行编写更详细的天气预报，并进行录音或视频录制，模拟真实天气预报的形式。
2. 学生可使用互联网或其他资源，深入了解气象知识和气象预报的工作原理。
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天气预报小雨拍肩,中雨拍腿,大雨鼓掌,狂风暴雨跺脚。
先自己拍,再三人一组拍。
不同效果比较,30秒思考协作的作用,再做一遍。
对推掌形式:成对操作程序:学员面对面坐着,手掌对手掌向前推。
双方尽可能用力推对方。
告诉a学员不做任何提示的情况下,把力收回。
然后角色互换。
讨论:b学员收力有什么感觉？当对方没有压力,您仍然给对方压力时就是什么感觉？制造压力有时可能起到相反作用,您认同不？一、游戏名称:蒙眼作画教具:眼罩、纸、笔,所需时间10-15分人人都认为睁着眼睛要比闭着眼画得好,因为瞧得见,就是这样不？在日常工作中我们自然就是睁着眼的,但为什么总有些东西我们瞧不到？当发生这;些问题时我们有没有想过借助她人的眼睛,试着闭上眼睛,也许当我们闭上眼睛时,我们的心敞开了。
目标:1.使队员明白单向交流方式与双向交流方式可以取得的效果不同。
2.说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时,可以取得更好的效果。
规则:用眼罩将所有队员的眼睛蒙上,每人分发一份纸与笔,要求蒙着眼睛将她们的家或指定的其它东西画在纸上,完成后让队员摘下眼罩,欣赏自己的杰作。
讨论:1.为什么当她们蒙上眼睛,所完成的画并不像她们期望得那样？2.怎样就是这些工作更容易些？3.在工作场所中,如何解决这一问题？变化:1.让每个您带上眼罩前将她们的名字写在纸的另一面,在她们完成画图后将所有的纸挂到墙上,让队员挑选出她自己画的那幅。
2.教员用语言描述一样东西,让队员蒙着眼睛画下她们所听到的,然后比较她们所画的图并思考、二、游戏名称:解手链形式:10人一组为最佳时间:20分钟材料:无适合对象:全体人员活动目的:让队员体会在解决团队问题方面都有什么步骤,聆听在沟通中的重要性以及团队的合作精神。
操作程序:1.培训师让每组圈着站成一个向心圈2.培训师说:先举起您的右手,握住对面那个人的手;再举起您的左手,握住另外一个人的手;现在您们面对一个错综复杂的问题,在不松开的情况下,想办法把这张乱网解开。
3.告诉大家一定会解开,但答案会有两种,一种就是一个大圈,另外一种就是套着的环。
4.如果过程中实在解不开,培训师可允许队员决定相邻两只手断开一次,但再次进行时必须马上封闭。
讨论:1.您开始的感觉怎样,就是否感觉思路混乱？2.当解开一点以后,您的想法就是否发生变化？3.最后问题解决以后,您就是否感觉很开心？三、游戏名称:瞎子走路游戏方法:两人一组(如A与B)A先闭上眼将手交给B,B可以虚构任何地形或路线,口述注意事项指引A进行。
如:向前走。
迈台阶。
跨东西。
向左或右拐。
然后交换角色,B闭眼,A指引B分析:1.通过体验,让队员体会信任与被信任的感觉。
2.作为被牵引的一方,应全身信赖对方,大胆遵照对方的指引行事;而作为牵引者应对伙伴的安全负起全部责任,对一举一动的指令均应保证正确、清楚。
另外万一指令有错,信任很难重建。
四、游戏名称:串名字游戏游戏方法:小组成员围成一圈,任意提名一位队员自我介绍单位、姓名,第二名队员轮流介绍,但就是要说:我就是***后面的***,第三名队员说:我就是***后面的***的后面的***,依次下去……,最后介绍的一名队员要将前面所有队员的名字、单位复述一遍。
分析:活跃气氛,打破僵局,加速队员之间的了解五、游戏名称:循环相克令用具:无人数:两人方法:令词为“猎人、狗熊、枪”,两人同时说令词,在说最后一个字的同时做出一个动作——猎人的动作就是双手叉腰;狗熊的动作就是双手搭在胸前;枪的动作就是双手举起呈手枪状。
双方以此动作判定输赢,猎人赢枪、枪赢狗熊、狗熊赢猎人,动作相同则重新开始。
兴奋点:这个游戏的乐趣在于双方的动作大,非常滑稽缺点:只就是两个人的游戏六、游戏名称:官兵捉贼用具:分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸人数:4个人方法:将四张纸折叠起来,参加游戏的四个人分别抽出一张,抽到“捉”字的人要根据其她三个人的面部表情或其她细节来猜出谁拿的就是“贼”字,猜错的要罚,有猜到“官”字的人决定如何惩罚,由抽到“兵”字的人执行。
兴奋点:简单易行,不受时间地点场合的限制缺点:人数不易过多。
七、游戏名称:拍七令用具:无人数:无限制方法:多人参加,从1-99报数,但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时,不许报数,要拍下一个人的后脑勺,下一个人继续报数。
如果有人报错数或拍错人则表演节目。
兴奋点:没有人会不出错,虽然就是很简单的算术。
八、游戏名称:开火车用具:无人数:两人以上,多多益善方法:在开始之前,每个人说出一个地名,代表自己。
但就是地点不能重复。
游戏开始后,假设您来自北京,而另一个人来自上海,您就要说:“开呀开呀开火车,北京的火车就要开。
”大家一起问:“往哪开？”您说:“上海开”。
那代表上海的那个人就要马上反应接着说:“上海的火车就要开。
”然后大家一起问:“往哪开？”再由这个人选择另外的游戏对象,说:“往某某地方开。
”如果对方稍有迟疑,没有反应过来就输了。
兴奋点:可以增进人与人的感情,而且可以利用让她或她“开火车”的机会传情达意、眉目传情。
九、游戏名称:猜人名游戏形式:分5人一组,20人一个班最为适合,这样就有4个小组时间:15-20分钟材料:四顶写有名人名字的高帽适用对象:最适用于训练销售人员及一线管理人员活动目的:训练一线管理人员,或参加培训的销售人员熟练使用封闭式问题的能力,利用所获取的信息缩小范围,从而达到最终目的。
该训练让学员在寻求YES答案的过程,练习如何组织问题及分析所得到的信息。
操作程序:1、在教室前面摆四个椅子。
2、每组选一名代表为名人坐在椅子上,面对小组的队员们。
3、培训师给做在椅子上的每一位名人带上写有名人名字的高帽。
4、每组的组员除了坐在椅子上的自己不知道自己就是什么名人,其她人员都知道,但谁都不能直接说出来。
5、现在开始猜,从1号开始,她必须要问封闭式的问题如“我就是…、、不？”如果小组成员回答Y ES,她还可以问第二个问题。
如果小组成员回答NO,她就失去机会,轮到2号发问,如此类推。
6、谁先猜出自己就是谁者为胜。
培训师应准备一些小礼物给赢队。
有关讨论:您认为哪一位名人提问者最有逻辑性？如果您就是名人,您回怎样改进提问的方法？十、游戏名称:勇于承担责任规则:学员相隔一臂站成几排(视人数而定),我喊一时,向右转;喊二时,向左转;喊三时,向后转;喊四时,向前跨一步;喊五时,不动。
当有人做错时,做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬,举起右手高声说:“对不起,我错了！”做几个回合后,提问:这个游戏说明什么问题？面对错误时,大多数情况就是没人承认自己犯了错误;少数情况就是有人认为自己错了,但没有勇气承认,因为很难克服心理障碍;极少数情况有人站出来承认自己错了。
在日常工作中也有很多这样的现象,在深圳有一家香港公司的办事处,有一位主管与一位职员。
办事处刚成立时需要申报税项,由于当时很多这样性质的办事处都没申报,再加上这家办事处没有营业收,所以这家办事处也没申报。
两年后,在税务检查中,税务局发现这家办事处没有纳过税,于就是做出了罚款决定,数额有几万。
这家办事处的香港老板知道这件事后,就单独问这位主管“您当时怎么想的,现在发生这要的事情？”这位主管说“当时我想到了税务申报,但职员说很多公司都不申报,我们也不用申报了,考虑到可以给公司省些钱,我也就没再考虑,并且这些事情都就是由职员一手操办的。
”老板又找到这位职员,问了同样的问题。
这位职员说“从为公司省钱的角度,再加上我们没有营业收入与其它公司也没申报,我把这种情况同主管说了,最终申不申报还应由主管做决定,她没跟我说,我也就没报。
”十一、游戏名称:猜五官游戏说明:1、两人面对面2、先随机由一人先开始,指着自己的五官任何一处,问对方:“这就是哪里？”3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题,例如如果对方指着自己的鼻子问这就是哪里的话,同伴就必须说:这就是鼻子。
同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。
4、如果过程中有任意一方出错,就要受罚;3个问题之后,双方互换。
十二、游戏名称:交换名字内容:这个游戏乃在于考验人们的习性。
平常对于自己的名字,可说就是耳熟不过了,但若临时更换名字,可就会觉得陌生了。
方法:(1)人数在10 个人最适合(2)参加者围成一个圆圈坐着。
(3)围个圆圈的时候,自己随即更换成右邻者的名字。
(4)以猜拳的方式来决定顺序,然后按顺序来提出问题。
(5)当主持人问及“张三先生,您今天早上几点起床？”时,真正的张三不可以回答,而必须由更换成张三的名字的人来回答:“恩,今天早上我7点钟起床！”??(6)当自己该回答时却不回答,不就是自己该回答的人就要被淘汰。
(7)最后剩下的一个人就就是胜利者。
十三、游戏名称:代号接龙内容:这个游戏乃在于训练个人的反应力与记忆力,以最快的速度判断自己的所在位置。
方法:1、人数在10 个人以内最适合2、参加者围成一个圆圈坐着,先选出1 人做鬼。
3、参加者,以鬼的位置为基准,从鬼开始算来的数字,就就是自己的代号,每个当鬼的人都就是1号,鬼的右边第一位就是2 号,依次为3 号??4、游戏从鬼这里开始进行。
如果鬼开始说“1、2”,其意思就就是由第1 个人传给第2 个人的意思。
5、2 号在接到口令后,就要马上传给任何一个参加者,例如“2、5”的话,2 当时就就是自己的代号, 5 则就是自己想传达者的代号,此数字可以自由选择。
6、如此一直进行比赛。
7、如果自己的代号被叫到而却没有回答的人,就要做鬼。
8、鬼的代号就是从1 开始,所以当鬼换人的时候,则所有人的代号重新更改。
重点:这个游戏的乐趣与否,乃决定于参与者的反应速度之快慢,所以应当培养良好的灵敏反应。
十四、游戏名称:数字传递游戏步骤:1、将学员分成若干组,每组学员5 名-8 名左右,并选派每组一名组员出来担任监督员;2、所有参赛的组员排纵列排好,队列的最后一人到培训师处,培训师向全体参赛学员与监督员宣布游戏规则3、游戏规则:1)各队代表到主席台来,培训师:“我将给您们瞧一个数字,您们必须把这个数字通过姿体语言让您全部的队员都知道,并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上(写上组名),瞧哪个队伍速度最快,最准确;”2)全过程不允许说话,后面一个队员只能够通过姿体语言向前一个队员进行表达,通过这样的传递方式层层传递,直到第一个队员将这个数字写在白纸上;3)比赛进行三局(数字分别就是0、900、0、01),每局休息1 分15 秒。
第一局胜利积5 分,第二局胜利积8 分,第三局胜利积10 分。
小组讨论:1、P(计划)D(实施)C(检查)A(改善行动)循环中,在这个游戏中如何得到体现？2、四个循环中,哪个步骤更为重要？十五、游戏名称:找变化1、找一个您身边的学员结成伙伴(partner)2、背对背,给您们3 分钟,在身上做3 个变化3、回过头,彼此找找对方的变化4、再背对背,给您们3 分钟,在身上做10 个变化5、回过头,彼此找找对方的变化双方都找出10 个变化的,请举手！十六、游戏名称:责任1、每队4 个人,两人相向站着,另外两人想向蹲着,一个站着与蹲着的人就是一边;2、站着的两个人进行猜拳,猜拳胜者,则由猜拳胜者蹲着的人去刮对方输的蹲着人的鼻子;3、输方轮换位置,即站着的人蹲下,蹲着的人站起来;继续开始下一局;游戏点评:1、如何瞧待责任？2、当别人失败的时候,有没有抱怨？3、两个人有没有同心协力对付外面的压力？十七、游戏名称:圆球游戏游戏规则:1、所有的人分成三组,每个小组约20 人,分别配有1、2、3 号球2、游戏要求将球按1、2、3 号的顺序从发起者手里发出,最后按此顺序回到发起者手里。