小学德育课程教学活动评价表
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各学科课堂教学评价标准(仅供参考)
4
教学方法与
过程
教学方法多样化，引导学生感受、观察、体验、表现、收集资料进行自主学习与合作交流。
8
鼓励学生进行有目的的综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的整合，与生活经验的联系。
6
合理运用现代教学手段，以各种生动有趣的教学方法，如：多媒体、网上信息、电影、电视、范画参观、访问、故事、游戏、音乐等，增强形象感受能力与想像能力。
5
2、在整个教学过程中，学生的学习热情高，积极思考问题和回答问题，学习主动性得到充分发挥。
5
3、能面向全体，针对学生的个别差异因材施教，使不同水平的学生都有所提高。
8
4、充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用，善于激发学生的情感因素，调动学生的积极性、主动性，做到课堂气氛活跃，师生关系融洽，人人参与。
8
5、教学方法的选择要有利于学生积极性的发挥，且灵活、多样。
8
教学效果
1、整个教学过程能够按照预定的教学目标进行，反映出各类学生能力都能得到不同程度的提高。
4
教学内容
内容完整规范，符合课程标准和学生的实际情况。
5
教学重、难点问题设计合理。
5
教学方法与
过程
能体现课程标准的基本理念和要求并能灵活使用教材。
6
教学活动设计生动有趣，寓意深刻有新意。
6
能使学生积极交流合作、认真探究、主动参与、积极实践。
6
教学手段符合学校、教师、学生、教材和课堂实际。
5
在教学过程中体现出对学生情感、态度、价值观的培养。
6
按照科学方法合理安排技能训练和思维训练。
7
教学过程与
方法
重视知识、结论的探究过程，指导学生掌握认识事物的基本方法，让探究成为科学学习的主要方式。
教学方法与
过程
教学方法多样化，引导学生感受、观察、体验、表现、收集资料进行自主学习与合作交流。
8
鼓励学生进行有目的的综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的整合，与生活经验的联系。
6
合理运用现代教学手段，以各种生动有趣的教学方法，如：多媒体、网上信息、电影、电视、范画参观、访问、故事、游戏、音乐等，增强形象感受能力与想像能力。
5
2、在整个教学过程中，学生的学习热情高，积极思考问题和回答问题，学习主动性得到充分发挥。
5
3、能面向全体，针对学生的个别差异因材施教，使不同水平的学生都有所提高。
8
4、充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用，善于激发学生的情感因素，调动学生的积极性、主动性，做到课堂气氛活跃，师生关系融洽，人人参与。
8
5、教学方法的选择要有利于学生积极性的发挥，且灵活、多样。
8
教学效果
1、整个教学过程能够按照预定的教学目标进行，反映出各类学生能力都能得到不同程度的提高。
4
教学内容
内容完整规范，符合课程标准和学生的实际情况。
5
教学重、难点问题设计合理。
5
教学方法与
过程
能体现课程标准的基本理念和要求并能灵活使用教材。
6
教学活动设计生动有趣，寓意深刻有新意。
6
能使学生积极交流合作、认真探究、主动参与、积极实践。
6
教学手段符合学校、教师、学生、教材和课堂实际。
5
在教学过程中体现出对学生情感、态度、价值观的培养。
6
按照科学方法合理安排技能训练和思维训练。
7
教学过程与
方法
重视知识、结论的探究过程，指导学生掌握认识事物的基本方法，让探究成为科学学习的主要方式。
德育班会课评价表
段： 时间：
项 目
细 则
标准 一1 一2 一3 5 3 0 5 3
评 班 二1
价 级 二2 二3 二4
1、按学部要求，精心设计主题 班会主题 2、简单设计（只有字的主题） 3、黑板没有主题 1、学生全神贯注，认真倾听思考 2、极个别学生没有参与班会活动（2 —5人坐姿不端正，或者老师组织学生 精神面貌 简单观看相关视频、读故事等） 3、学生各干其事，课堂无序（5人以 上坐姿不端正，或者老师做与班会无 关的事情，如批改作业）
班会形式 1、形式新颖，学生喜爱（如学生主持，老 师精心点评，班级学生参与效率高） 2、老师单纯讲解，学生参与度一般 3、学生写作业、打扫卫生、办板报等，或 者老师讲题、讲课
0
5 3 0
项 目
细 则
标准 一1 一2 一3 5 3 0 5 3
评 班 二1
价 级 二2 二3 二4
1、按学部要求，精心设计主题 班会主题 2、简单设计（只有字的主题） 3、黑板没有主题 1、学生全神贯注，认真倾听思考 2、极个别学生没有参与班会活动（2 —5人坐姿不端正，或者老师组织学生 精神面貌 简单观看相关视频、读故事等） 3、学生各干其事，课堂无序（5人以 上坐姿不端正，或者老师做与班会无 关的事情，如批改作业）
班会形式 1、形式新颖，学生喜爱（如学生主持，老 师精心点评，班级学生参与效率高） 2、老师单纯讲解，学生参与度一般 3、学生写作业、打扫卫生、办板报等，或 者老师讲题、讲课
0
5 3 0
小学德育活动记录表
确定德育活动主题 制定德育活动计划 组织德育活动实施 总结德育活动效果
活动流程
活动效果
提升学生道 德素质
增强学生团 队协作能力
培养学生良 好行为习惯
促进学生全 面发展
反思总结
德育活动内容是否符合学生实际需求 活动过程中是否存在不足之处 德育活动的成果和收获有哪些 对未来德育活动的建议和改进措施
德育活动效果：通过德育活动的开展，增强学生的道德意识和社会责任感，提高学生 的综合素质
提高学生道德意识
德育活动目标 旨在培养学生 的道德观念和
行为习惯
引导学生树立 正确的价值观
和人生观
增强学生的社 会责任感和公
民意识
提高学生自我 约束和自我管
理能力
促进学生健康成长
德育活动目标旨 在培养学生的品 德、道德观念和 行为习惯，为学 生的健康成长奠 定基础。
学生参与照片/视频
照片/视频记录了学生在德育活动中的表现，如团队合作、个人成长等。 照片/视频展现了学生在德育活动中的积极态度和参与度。 照片/视频记录了学生在德育活动中的互动和交流，展现了良好的人际关系。 照片/视频可以作为德育活动的成果展示，让学生和家长了解活动的效果和收获。
德育活动照片/视频的拍摄技巧和 注意事项
通过德育活动， 引导学生树立正 确的价值观、人 生观和世界观， 增强学生的道德 判断力和社会责 任感。
德育活动关注学生 的心理健康和个性 发展，帮助学生解 决成长过程中的困 惑和问题，促进学 生全面发展和自我 完善。
德育活动的目标是 使学生在德、智、 体、美等方面得到 全面发展，成为有 理想、有道德、有 文化、有纪律的社 会主义建设者和接 班人。
2022年12月5日
活动地点
德育工作量化考核评价表
分值 1 3 6 2 8 4 4 4 8 8 6 6 2 2 4
5 、加强学生文明习惯的养成教育。以新修改的《中小学生守则》为准 则，使学生在衣、食、住，坐、立、行等方面养成文明习惯。 德育 6、通过活动的开展引领学生争做生活小能手、学习小主人、文明小标兵 基础 、父母小帮手、阳光小少年、运动小健将等。 工作 7、加强校园环境建设，达到净化、美化、香化和绿化。 （60 分） 8、加强庭院、楼廊和班级文化建设，庭院文化有整体设计布局，楼廊文 化有鲜明主题，班级文化自成体系，形成浓厚的育人氛围。 9、利用重要纪念日和传统节日，开展主题实践活动，加强学生核心价值 观教育，每学期至少三次。有活动方案、记录、总结及学生体会。 10、因地制宜，开展师生文体活动，坚持上好大课间操，保证师生每天 锻炼一小时，形成习惯。 11、成立家长委员会，每学期至少召开两次家长会议，有方案、记录、 总结，普及现代家庭教育知识。 12、每学期开展一次师生读书报告和读书演讲活动，有方案、记录、总 结。 1、班（团、队）会规范创新开展，每学期至少十次，有记录等。 2、能够结合本校实际开发校本德育课程，并付诸实施。有自编教材、教 案等。自编教材要10课时以上。 德育 特色 工作 （20 分） 3、学生社团活动富有特色，积极组织学生参加社会实践活动，形成本校 特色。社团有组织，有章程，有活动，有记录等。社团三个以上，大型 社会实践活动每学期至少一次。 4、开展阅读活动，培养师生良好的读书习惯，建设独具特色的书香校园 。读书活动有组织，有方案，有记录等，大型读书活动每学期至少一次 。 5、创办家长学校（现代家庭教育试点校），每学期开办两期家庭教育大 讲堂，家长参与面达到85%以上。探索独具特色的现代家庭教育新模式。 家长学校有组织，有制度，有自编教材，有教案，有记录等。
德育评价表
三甲街道三甲小学学生评价表
班级：
项 目
姓名：
评 价 指 标
评价日：
分值 得分 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 25 100
1.服从小组长的合理安排 2.积极参加组内的各项活动 组 评 3.不带零食、危险品进入校园 4.不说粗话、待人有礼貌 5.课间活动有序，不追逐打闹 6.放学后准时回家 7.回家后自觉完成作业 家 评 8.听从父母的教导，不顶嘴 9.主动做一些力所能及的家务 10.不玩网络游戏 11.课上认真听讲主动参与讨论交流汇 报 12.课上不做与课堂无关的事 师 评 13.按时完成学科作业 14.听从老师的教诲，尊重师长 15.不带智能手机进校园 根据以上15项指标自己评价，评价必须 自 评 结合自身行为规范进行量化打分，严禁 弄虚作假，一经查实，此项为0分 总 分 组长: 评价人 家长: 员签字 老师: 学生:
班级：
项 目
姓名：
评 价 指 标
评价日：
分值 得分 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 25 100
1.服从小组长的合理安排 2.积极参加组内的各项活动 组 评 3.不带零食、危险品进入校园 4.不说粗话、待人有礼貌 5.课间活动有序，不追逐打闹 6.放学后准时回家 7.回家后自觉完成作业 家 评 8.听从父母的教导，不顶嘴 9.主动做一些力所能及的家务 10.不玩网络游戏 11.课上认真听讲主动参与讨论交流汇 报 12.课上不做与课堂无关的事 师 评 13.按时完成学科作业 14.听从老师的教诲，尊重师长 15.不带智能手机进校园 根据以上15项指标自己评价，评价必须 自 评 结合自身行为规范进行量化打分，严禁 弄虚作假，一经查实，此项为0分 总 分 组长: 评价人 家长: 员签字 老师: 学生:
德育课程一体化“一师一优课”课堂评价表
体化“一师一优课”课堂评价表
时间
科目
教师
课题
分值
.
得分
项目
评 价 内 容
目标
依据学科课程标准所强调的情感、态度、价值观目标，明确提出符合学科特点的德育目标。依据本课教学内容，提出有针对性的课堂德育目标，准确定位，把握本课渗透的预期效果。目标的表述准确、简明。
10
内容
,
遵循学科自身的教学规律、德育的规律和青少年成长的规律，准确把握学科教学和德育内容的结合点。合理把握教育内容，充分挖掘学科教学中蕴含的德育资源，结合学生生活实际，根据学生的认知水平，身心特点，找准德育的渗透点，并把握好德育渗透的角度和层次，做到德育内容和教学内容的有机融合，在组织好学科教学内容的同时，组织好德育内容。
30
过程
教学活动过程中形成良好的人际关系和课堂氛围，促进学生良好思想品德的形成。通过设计合理的活动，师生互动、生生互动，让学生在学习活动中合作学习，共同探索，积极交往，在民主的、彼此尊重的课堂氛围中学会合作、学会倾听、学会分享，对他们良好人格的形成起到潜移默化的作用。
15
方法
以学生为行为主体，发挥学生的主动性、积极性，以渗透点设置情景，激发引导学生进入情景让学生主动在情景中活动，积极体验和感悟，形成正确的情感、态度和价值观。
20
;
教师行为
做好渗透点的引入，使其自然、有趣，激发学生的学习兴趣；以平等的态度，与学生交流；做好渗透活动的小结，进行正确的引导，巩固和强化学生良好思想品德的生成。
20
活动准备
对学生的状况调查，针对课堂要渗透的德育目标，调查分析学生的问题和需求，为目标、内容及活动提供依据，根据内容和活动需要与学生一道作好相关的物质准备。
时间
科目
教师
课题
分值
.
得分
项目
评 价 内 容
目标
依据学科课程标准所强调的情感、态度、价值观目标，明确提出符合学科特点的德育目标。依据本课教学内容，提出有针对性的课堂德育目标，准确定位，把握本课渗透的预期效果。目标的表述准确、简明。
10
内容
,
遵循学科自身的教学规律、德育的规律和青少年成长的规律，准确把握学科教学和德育内容的结合点。合理把握教育内容，充分挖掘学科教学中蕴含的德育资源，结合学生生活实际，根据学生的认知水平，身心特点，找准德育的渗透点，并把握好德育渗透的角度和层次，做到德育内容和教学内容的有机融合，在组织好学科教学内容的同时，组织好德育内容。
30
过程
教学活动过程中形成良好的人际关系和课堂氛围，促进学生良好思想品德的形成。通过设计合理的活动，师生互动、生生互动，让学生在学习活动中合作学习，共同探索，积极交往，在民主的、彼此尊重的课堂氛围中学会合作、学会倾听、学会分享，对他们良好人格的形成起到潜移默化的作用。
15
方法
以学生为行为主体，发挥学生的主动性、积极性，以渗透点设置情景，激发引导学生进入情景让学生主动在情景中活动，积极体验和感悟，形成正确的情感、态度和价值观。
20
;
教师行为
做好渗透点的引入，使其自然、有趣，激发学生的学习兴趣；以平等的态度，与学生交流；做好渗透活动的小结，进行正确的引导，巩固和强化学生良好思想品德的生成。
20
活动准备
对学生的状况调查，针对课堂要渗透的德育目标，调查分析学生的问题和需求，为目标、内容及活动提供依据，根据内容和活动需要与学生一道作好相关的物质准备。
学校德育工作评价表
调查
观察
2
1.5
1
B6德育活动
7分
C15
校内活动
（1）重大节日礼仪活动形成序列
（2）升旗仪式庄重规范
（3）德育活动丰富多彩富有成效
查资料
观察
3
2
1
C16
校外实践
（1）经常开展各种形式的校外实践活动
（2）校外实践具有计划性和成效性
调查
问卷
2
1.5
1
C17心理咨询
（1）经常开展心理咨询活动
（2）定期举办心理辅导讲座
6分
C26社会影响
（1）学生受社会好评
（2）教职工在社会上形象好
调查
4
3
2
C27各方评价
（1）上级及有关部门对学校德育工作评价高
（2）家长及社会对学校德育工作反映好
查资料
问卷
2
1.5
1
A4
德育创新
38分
B12
优化
创新
7分
C28发展水平
（1）德育工作纵向比较，进步明显
（2）德育工作横向比较，地位上升
比较
查资料
听课
2
1.5
1
B7德育科研
5分
C18
科研组织
（1）有专人负责德育科研的领导工作
（2）参加德育科研培训
查资料
听课
2
1.5
1
C19专题研究
（1）研究内容具体，具有针对性
（2）研究成果能指导德育实践
（3）定期召开德育研讨会，有学校德育论文集
查资料
调查
3
2
1
B8德育建档
4分
C20
结果处理
观察
2
1.5
1
B6德育活动
7分
C15
校内活动
（1）重大节日礼仪活动形成序列
（2）升旗仪式庄重规范
（3）德育活动丰富多彩富有成效
查资料
观察
3
2
1
C16
校外实践
（1）经常开展各种形式的校外实践活动
（2）校外实践具有计划性和成效性
调查
问卷
2
1.5
1
C17心理咨询
（1）经常开展心理咨询活动
（2）定期举办心理辅导讲座
6分
C26社会影响
（1）学生受社会好评
（2）教职工在社会上形象好
调查
4
3
2
C27各方评价
（1）上级及有关部门对学校德育工作评价高
（2）家长及社会对学校德育工作反映好
查资料
问卷
2
1.5
1
A4
德育创新
38分
B12
优化
创新
7分
C28发展水平
（1）德育工作纵向比较，进步明显
（2）德育工作横向比较，地位上升
比较
查资料
听课
2
1.5
1
B7德育科研
5分
C18
科研组织
（1）有专人负责德育科研的领导工作
（2）参加德育科研培训
查资料
听课
2
1.5
1
C19专题研究
（1）研究内容具体，具有针对性
（2）研究成果能指导德育实践
（3）定期召开德育研讨会，有学校德育论文集
查资料
调查
3
2
1
B8德育建档
4分
C20
结果处理
德育小组评分表
扣
卫生
①在教室内吃零食扣1分；②未按时完成教室清洁卫生扣2分。③乱扔纸屑脏物，扣2 分；④垃圾不分类，扣2分。⑤不打扫卫生，不服从卫生委员管理的扣5分。
分
标 仪表 未穿校服，未戴红领巾，仪容仪表不规范扣2分。
准
①课堂上闲聊、瞌睡、串位、看无关的书、被老师点名批评扣2分，②作业晚交未能
评
纪律 有效说明扣1分。作业欠交一次扣2分；③考试作弊一次扣10分。④大课间体锻未按 规定时间到场，不服从体育委员安排的扣2分。
组长：
小组成员
学生德育成绩评定表
扣分（用负分） 出勤 卫生 仪表
纪律
好人 好事
各类 竞赛
卫生 评比
加分
出黑 板报
参加 活动
考试 成绩
评定成绩 其他
1、德育考核基本分为80分，在此基础上加减分。 2、90分以上为优秀；60分以下为不合格。
出勤 早7：25（星期一7：20）、中12：40、迟到一次扣2分；②旷课一次扣10分。
⑥担任班干部能完成工作的，期末加5分；
⑦积极留下来帮助老师或者帮忙打扫卫生的加两分，老师有提出表扬的加5分。
分 标 准
⑤期中考期末考年段排名年级100名之后的进步20名加2分，年级前100名者加5分，前50 名者进步5名加2分，前51－100名者进步10名加2分，可以累加。期中期末考试小组成绩 超过班级平均分，小组每人加3分，低于班级成绩扣1-3分。平时单元考试超过班级平均
分或者每次进步5到10分的加1分
分
①好人好事1次加2分，参加校级活动获奖加2－７分。
标
②班级月卫生评比或宣传板报评比或文明班级评比进入前6名，参与的学生各奖励2分
准
③参加集体活动（包括出黑板报、运动会、艺术节、晚会、演讲等活动），凡参与者一 次加1分，若能获奖根据名次再加1-6分；（黑板报获奖按加分标准②计算）
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小学德育课程教学活动评价表
课题课时
评价项目权重评价内容评分
教学目标10
1、符合课程标准和学生实际；
2、情感与态度，行为与习惯，知识与技能，过程
与方法目标定位全面、准确具体可行。
教学过程60
组织
20
整体设计：
1、组织的教学活动体现课标基本理念，课堂结构
合理，条理清楚；
2、教学内容科学准确，处理得当；
3、活动组织有条不紊，课堂民主开放；师生互动，
生生互动；
4、体现活动性、生活性和开放性。
引导
20
教师行为：
1、尊重参与，鼓励求新；面向全体学生，注意每
个学生的特点和需求，组织引导有效，重视教育性，
富有启发性，突出实效性；
2、具有积极、多样的评价方式，教师富有激励性
和启发性的语言；
3、应变能力强，对学生在课堂上生成问题能给予
正确引导；
4、充分、合理地开发和利用课程资源。
5、合理、熟练运用各种教学媒体，操作得当。
参与
20
学生行为：
1、全员主动参与学习活动，活动时间充分，学生
参与活动具有主动性；
2、学生能动脑筋，具有创造性，能与他人合作、
交流、分享感受；
3、能够提出问题，思维活跃，畅所欲言，善于发
表见解，能尝试用不同的方法进行探究活动；
教学效果30
1、课程目标能落实到位；
2、能联系学生思想和社会生活实际，有针对性和实效性
3、师生参与活动有一定的广度和深度；
4、情感体验充分，不同程度的学生得到应有的发展；
5、教师情绪饱满、热情，学生体验到成功的愉悦。
总分。