部编版语文四年级上册《观潮》教案
部编版语文四年级上册《观潮》
个人教学设计
课题名称：观潮
年级学科 四年级语文 教材版本 人教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
《观潮》是人教版小学语文第七册第一单元的一篇讲读课文。本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。通过本篇课文的学习一是使学生通过阅读感受钱塘潮之“奇”，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感；二是引导学生一边读书一边想象画面，并通过品味重点词句、重点语段，体会课文在表达上的特点。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
1．认识7个生字，会写13个生字。
2．学习气满声高的读法，读出画面感，感受钱塘江大潮的壮观。
3．学会寻找关键词句，了解课文的写作特点。
【教学重难点】：寻找关键词和气满声高地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
对于刚步入四年级的学生而言，他们虽然对于写景文章有初步的认识，但他们在联系上下文、理解词句的意思，抓住关键词句，体会其在表达情意方面的作用上还是存在较大的难度。此外，钱塘江大潮离学生的生活实际较远，学生较难感受体会其奇特、壮观的景色，这就要创设好情景，设计好句子理解的坡度，激发学生的想象，引领学生走进文本，感知大潮的奇特、壮观、雄伟。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）
我设计了以下4个环节。
1. 谈话总结大自然不同的美，视频展示海潮。
2. 出示四字词语，读出画面感，归纳课文结构。
3. 学习气满声高的读法，总结写作顺序。
4. 积累诗句，提升认识。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
教师活动 预设学生活动 设计意图
1,谈话总结大自然不同的美，视频展示海潮。 生：百脉泉 白云湖 趵突泉 三王峪 大明湖 植让学生通过身边的景点延伸到潮的特点再同学们大家在节假日时出去旅游，都去过哪些地方，说出这些地方的同时你能用一个词概括一下这个景点给你的感受吗？ 物园等景点美丽、幽静，青岛海边、黄河瀑布、黄果树瀑布等景点壮美震撼 。 延伸到钱塘江大潮，从感性认识上体会到壮观，为下面的教学奠定基础。
2,出示四字词语，读出画面感，归纳课文结构。
这一课的四字词语特别多，下面找16名学生每人读一个词。其他同学的任务听读的正确与否、有没有画面感？家一个办法：边读边想象画面！ 让16个学生想象画面读一遍各自的词。全体想象画面自由读16个四字词语，体会并读出画面感。 本文的一个重要的文本特色就是描写景观的四字词语很是丰富。这是一个文本的语言特色又是一个事物发展脉络，抓住了这16个词，也就抓住了景观的特点，同时抓住了文章的描写顺序，可谓一举而多得。
3,学习气满声高的读法，总结写作顺序。
全体学生读体会气满声高的读法。 处理完了课文的结构，就要针对课文的重点句子进行研究学习。这一句是课文的重点句，充分体现了钱塘江大潮的雄壮的气势。此段朗读符合“喜”的语气，也就要用“气满声高”的语气来读。
4,积累诗句，提升认识。
课文一开始有一个词“自古以来”， 我们看我们的古人是怎么样描写钱塘江大潮的壮观的。出示白板：
范仲淹：海面雷霆聚，江心瀑布横。
杜甫：天地黯惨忽异色，波涛万顷堆琉璃。
王在晋《望江台》：海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。
李廓《忆钱塘》：一千里色中秋月，十万军声半夜潮。 同学们自由读，找出自己最喜欢的诗句，背诵。 课程标准中提到：“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。”其中“丰富语言的积累”作为语文素养的提高最重要的一环。古人在描写钱塘江大潮的壮观景色时，留下了很多脍炙人口的诗句，让学李白《横江词》：浙江八月何如此，涛如连山喷雪来。
苏轼《观浙江涛》：八月十八潮，壮观天下无。
生记诵这些诗句，对于课文的再认识再理解有莫大的帮助。
六、教学板书（本节课的教学板书）
1 观潮
钱塘江大潮 天下奇观
潮来前：平静
潮来时：①远 像闷雷 一条白线
②稍远 长 粗 横贯
③再近 白色城墙
④更近 千万辆坦克 千万匹白色战马
潮来后：平静
新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》》教学设计
新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》》教学设计
一. 教材分析
《观潮》是新人教版部编本四年级上册语文第1课，本节课主要通过描述作者观看钱塘江大潮的景象，让学生感受大自然的壮丽，理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经有了一定的阅读理解能力，但对于描绘自然景象的课文可能还有一定的难度，因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解课文内容，引导他们感受大自然的壮丽。
三. 教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词，掌握课文内容。
2. 过程与方法：通过阅读课文，学生能够理解作者观察大自然的方式，学会从细节中感受和描绘景象。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够正确认读和理解生词，掌握课文内容。
2. 难点：理解作者观察大自然的方式，学会从细节中感受和描绘景象。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过图片、视频等手段，为学生创造生动的学习情境，帮助他们理解课文内容。
2. 引导发现法：教师引导学生通过观察和思考，发现课文的细节和特点，提高他们的阅读理解能力。
六. 教学准备
1. 课件：制作与课文内容相关的图片、视频等课件。
2. 生词卡片：准备生词卡片，用于课堂操练。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 利用课件展示钱塘江大潮的壮观景象，引导学生产生兴趣，激发他们学习课文的欲望。
2. 呈现（10分钟）
教师带领学生朗读课文，边读边理解课文内容。在此过程中，教师适时解释生词和难点，帮助学生理解课文。
3. 操练（15分钟）
教师学生进行小组讨论，让他们分享自己对课文内容的理解和感受。同时，教师引导学生运用生词和短语进行口语表达，提高他们的语言能力。
4. 巩固（10分钟）
教师利用生词卡片，对学生进行听力、口语和阅读的操练，确保他们对课文内容的理解和掌握。
5. 拓展（10分钟）
部编人教版四年级语文上册第1课《观潮》教案
部编人教版四年级语文上册第1课《观潮》教案
一. 教材分析
《观潮》这篇课文描绘了我国钱塘江大潮的壮观景象，通过作者细致入微的描写，使读者仿佛身临其境。这篇课文不仅语言优美，而且富含丰富的想象力和情感，是四年级学生学习语文的优秀教材。通过学习这篇课文，学生可以提高自己的阅读理解能力，感受大自然的神奇和伟大。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解简单的文章。但是，对于描绘自然景观的课文，可能还需要一定的引导和帮助，以便他们更好地理解和欣赏。此外，学生可能对潮汐现象有一定的好奇心，可以借此机会进行科普教育。
三. 教学目标
1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过阅读课文，学会欣赏大自然的壮观景象，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：感受大自然的神奇和伟大，培养对自然景观的热爱和敬畏之情。
四. 教学重难点
1. 生字词的学习和理解。
2. 对课文描绘的景象的想象和欣赏。
五. 教学方法
采用情境教学法、问答教学法和小组合作学习法。通过设置情境，引导学生积极参与，提高他们的阅读理解和欣赏能力。
六. 教学准备
1. 课文《观潮》全文。
2. 多媒体教学设备。
3. 相关图片或视频资料。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 利用多媒体展示钱塘江大潮的壮观景象，引导学生产生兴趣，激发学习欲望。
2. 呈现（10分钟）
教师朗读课文，学生跟读，感受课文语言的优美。然后让学生自主阅读课文，理解课文大意。
3. 操练（10分钟）
教师提出问题，引导学生回答，检查学生对课文内容的理解。例如：“课文描绘了钱塘江大潮的哪些特点？”“作者是如何描写大潮的？”等。
4. 巩固（10分钟）
学生分小组讨论，总结课文中的生字词，并学会正确运用。教师巡回指导，帮助学生解决难题。
5. 拓展（10分钟）
教师引导学生发挥想象，用自己的语言描绘一下自己见过的最美丽的自然景观。学生相互交流，分享自己的感受。
部编版四年级上册语文第一课《观潮》优质教案精选
部编版四年级上册语文第一课《观潮》优质教案精选
一、教学内容
本节课，我们将学习部编版四年级上册语文第一课《观潮》。该课包括课文阅读、生字词学习、课文理解和语言表达。具体章节内容为：《观潮》全篇，着重对课文第一、二自然段进行深入解读。
二、教学目标
1. 理解课文内容，掌握生字词，能正确读写。
2. 学会通过观察和想象，用自己话描述事物。
3. 培养学生阅读兴趣，提高审美情趣。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解课文中生动描绘，学会运用修辞手法。
2. 教学重点：掌握生字词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一组实际观潮照片，激发学生兴趣，引导学生谈论自己对大海印象。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，同时注意生字词读音和书写。
3. 讲解生字词：对课文中出现生字词进行讲解，引导学生正确读写。 4. 课文解析：对课文第一、二自然段进行详细解读，分析作者如何运用修辞手法描绘潮水壮观景象。
5. 例题讲解：以课文中描述为例，讲解如何运用修辞手法进行生动描绘。
6. 随堂练习：让学生模仿课文中描写，用自己话描述一种自然现象。
7. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己描述，互相学习，取长补短。
六、板书设计
1. 课文《观潮》
2. 生字词列表：潮、涌、浩荡、波澜壮阔等。
3. 课文重点句子：第一、二自然段。
七、作业设计
1. 作业题目：请运用本节课所学修辞手法，描述一下你所喜欢季节。
2. 答案示例：春天来，万物复苏。柳树吐出嫩绿新芽，桃花绽开笑脸，小草从土里探出头来，一切都充满生机。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过实际观潮照片导入，激发学生兴趣，让学生更好地投入到课文学习中。讲解生字词和课文解析过程中，注重培养学生阅读理解能力和表达能力。
2. 拓展延伸：课后可以让学生收集关于大海诗句或故事，进一步拓宽学生知识面，提高语文素养。同时，鼓励学生观察生活中自然现象，学会用生动语言进行描绘。 重点和难点解析
部编版四年级上册语文第一课《观潮》教案(1)
部编版四年级上册语文第一课《观潮》教案
一、教学内容
本节课选自部编版四年级上册语文第一课《观潮》，详细内容包括：
1. 学习生字词：潮、涌、磅礴、沸腾等。
2. 理解课文内容，感受钱塘江大潮的壮观景象。
3. 学习作者通过观察、联想和想象来描绘自然景观的方法。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解课文内容，体会作者观察自然景观的方法。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、联想和想象来描绘自然景观的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然壮观景象的热爱和敬畏之情。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解课文内容，体会作者观察自然景观的方法。
2. 教学重点：学习生字词，培养学生的观察能力和想象力。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程
1. 导入新课：通过播放钱塘江大潮的视频，让学生初步感受大潮的壮观景象，激发学习兴趣。 2. 自主学习：学生朗读课文，学习生字词，理解课文内容。
3. 课堂讲解：
a. 分析课文结构，概括段落大意。
b. 讲解生字词，引导学生体会作者观察自然景观的方法。
c. 举例讲解观察、联想和想象在课文中的应用。
4. 随堂练习：让学生运用观察、联想和想象的方法，描绘一种自然景观。
5. 互动交流：学生展示自己的描绘作品，互相交流，教师点评。
六、板书设计
1. 板书课题：《观潮》
2. 板书内容：
a. 生字词：潮、涌、磅礴、沸腾等。
b. 课文结构：总分总。
c. 观察方法：观察、联想、想象。
七、作业设计
1. 作业题目：描绘一种你喜欢的自然景观。
答案示例：
我喜欢夏天的傍晚，夕阳西下，天边泛起了一片金黄色的晚霞。这时，微风轻拂，树影婆娑，让人感受到大自然的宁静与美好。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
部编版语文四年级上册1观潮教案与反思(精选3篇)
部编版语文四年级上册1观潮教案与反思（精选3篇）
【部编版语文四年级上册1观潮教案与反思第1篇】
教学要求：
1.知识与技能
（1）认识7个生字，会写13个词语，以及由生字组成的新词。
（2）学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。
（3）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
（4）理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。
2.过程与方法
（1）通过拼读、练习、组词等达到掌握本课生字与新词的目的。
（2）通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。
（3）通过边读书边想象画面，联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
（4）通过学习，学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。
3.情感、态度与价值观
通过本课教学，了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉大自然之壮美。
教学重点、难点：
1.理解课文中有关“潮来之时”的描写。 2.学习作者有顺序、抓特点的观察方法，引导学生从中学习怎样积累材料。
课时安排：2课时
第一课时
教学内容：学会本课生字、新词；有感情地朗读课文；能根据文章的内容给课文分段，并能简单说说段落大意。
教学过程：
一、导入新课
同学们在现实生活中或从电影、电影中可能看到过海潮，但是，你们看到过江潮吗？今天，我们就一起来学习一篇观看江潮的课文《观潮》。
二、自读课文，整体感知
1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。
2、提出要求：轻声读课文，自学生字新词，边读边想象“潮来前”“潮来时”“潮来后”的景象，尝试给课文分段。学生自学，教师巡视指导。
三、学习生字、新词
1、默读课文，边读边画出生字。
2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。
3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。 4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。
部编人教版四年级语文上册第1课《观潮》教学设计
部编人教版四年级语文上册第1课《观潮》教学设计
一. 教材分析
《观潮》是人教版四年级语文上册第一单元的第一篇课文，是一篇描写钱塘江大潮的说明文。课文语言优美，形象地描绘了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，表达了作者对祖国江山的热爱之情。本文贴近学生的生活，易于引起学生的兴趣，同时也能培养学生的观察力和想象力。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和写作能力，对说明文也有了一定的认识。但学生在理解课文细节、描绘画面、体会作者情感等方面还需加强。此外，学生对钱塘江大潮的了解可能不多，需要在课前进行相关知识的介绍。
三. 教学目标
1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解钱塘江大潮的壮观景象；学会生字词，会用“观潮”一词造句。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会欣赏大自然的壮观景象，提高观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：体会作者对祖国江山的热爱之情，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点
1. 生字词的学习与理解。
2. 描绘课文画面，体会作者情感。
3. 用“观潮”一词造句。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等手段，为学生创造一个身临其境的学习环境，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读感悟法：通过反复朗读，让学生感受课文语言的优美，体会作者情感。
3. 合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
六. 教学准备
1. 课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音频、视频等。 2. 生字词卡片：用于学生学习生字词。
3. 黑板：用于板书重点内容。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示钱塘江大潮的壮观景象，引导学生说出“观潮”一词，从而引入课文主题。
2. 呈现（10分钟）
教师带领学生朗读课文，让学生感受课文语言的优美。同时，引导学生关注课文中描绘的画面，体会作者情感。
部编版四年级上册语文《观潮》第一课时优秀教案教学设计
部编版四年级上册语文
观 潮
备课时间 2020年9月6日
教材分析
《观潮》这篇课文是义务教育人教版小学语文四年级上册第一单元第一课。这组课文是围绕“自然奇观”的专题来写，《观潮》是这组课文的第一课，起着非常重要的引领作用。本文通过作者对潮的生动描写，让我们看到了大潮的奇特、雄伟、壮观，更让我们领略了大自然的魅力，体会大自然那种魔术般的神奇。编者选编这篇课文的目的，一是为了使学生通过阅读感受钱塘潮之“奇”，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感;二是为了引导学生一边读书一边想象画面，并通过品味重点词句、重点语段，体会课文在表达上的特点。
学情分析
与一、二、三年级相比，四年级学生知识内容广泛了，很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强，思想从单纯走向复杂，开始有自己意向。
教学目标
1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。
2.朗读课文，理清文章结构。
3.理清文章的写作顺序。
教学重点
认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。
教学难点
理清文章的结构和顺序。
教学准备： 教学课件、朗读视频
前置作业内容
1、默读课文 1 遍,边读边标注自然段的序号。
2、朗读三遍,划生字词和不理解的词语。
3、给课后生字生字注音组词。
4、搜集钱塘江大潮的相关资料。
教学过程
一、吟诵古诗，导入新课
1.同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：“海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。”唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。”今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。（课件出示2）
【设计意图：古诗的引入，可以让学生了解古人赞美钱塘江大潮的诗句，知道钱塘江大潮这一天下奇观自古以来就被人们称颂，同时，为学生营造出了一种浓郁的学习语文的氛围，让孩子们能够在一点一滴中受到中华传统文化的熏陶。】
部编版四年级上册语文 《观潮 》教案
2022-2023学年部编版四年级上册语文教案
第一单元
1 观潮 第一课时
【教学目标】
1.学会认“盐、屹、昂、顿、鼎、沸·贯·浩”等12个生字，正确书写“潮、据、堤、阔、笼·霎·余”等15个字。正确读写“笼罩、屹立、若隐若现、山崩地裂、齐头并进、漫天卷地、横贯”等词语。
2.朗读课文。背诵课文3~4自然段。
3. 边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
4.欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情。
【教学重点】
1.学会认“盐、屹、昂、顿、鼎、沸”等12个生字，正确书写“潮、据、堤、阔、笼”等15个字。正确读写“笼罩、屹立、若隐若现、山崩地裂、齐头并进、漫天卷地、横贯”等词语。
2. 正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文3~4自然段。
【教学难点】
1.边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 2.欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情。
教学过程：
一、出示资料袋，了解钱塘江大潮
教师引导：唐代诗人刘禹锡有诗一首《浪淘沙》其七。先听老师来读一下。（教师范读）
你们知道这首诗是描写什么的吗？
师：钱塘江大潮。今天我们就来学习一篇课文《观潮》。情打击先来看本课的资料袋。
学生阅读资料袋。
教师追问：看完这个资料袋，你了解到哪些信息？
预设1：钱塘江大潮的形成和它特殊的地形有关。
预设2：杭州湾呈喇叭状，江面越来越窄，所以就形成了汹涌澎湃的壮观的景象。
教师过渡：大致了解了钱塘江大潮的成因，那我们一起来学习《观潮》这篇课文，来感受大潮来时的汹涌澎湃。
二、初读课文
1.学生初读课文
2.指名读课文，关注以下生字的读音。
盐 薄 屹 昂 顿 鼎 沸 贯 浩 崩 震 霎 余
3.指名读以下词语：
奇观 农历 据说 宽阔 人山人海 滚动 顿时 逐渐 犹如 齐头并进 山崩地裂 霎时 余波
部编版四年级上册语文第一课《观潮》教案
部编版四年级上册语文第一课《观潮》教案
一、教学内容
• 教学目标：
1. 了解观潮的意义和重要性；
2. 了解观潮的规律和特点；
3. 能够用自己的语言描述观潮；
4. 培养学生的观察力和好奇心。
• 教学重点：让学生了解观潮的规律和特点；并能够用自己的语言描述观潮。
• 教学难点：培养学生的观察力和好奇心。
• 教学内容：
基础知识：观潮潮汐规律、观潮的意义与价值；
基本技能：观察与描述。
二、教学步骤
1. 导入新课
• 如果学生们尚未有关于观潮的任何经验，可以向学生们介绍观潮的意义和价值，让学生们明白为什么要去观察潮汐。
• 引导学生们想一想，如果他们要去观察潮汐，应该注意什么，需要准备哪些东西。可以让学生们自由地讨论和提问。
2. 了解观潮潮汐规律
• 引导学生们观察身边的咸水湖、海洋等水体，观察它们的水位变化；
• 给学生们介绍潮汐规律，让学生们掌握潮汐高潮和低潮交替的规律；
• 引导学生们思考，潮汐与地球自转的关系。提问：“为什么潮汐会出现？”“太阳和月亮对潮汐有什么影响？”等问题，激发学生们的好奇心和探究欲望。 3. 观看视频
• 选择一些在不同地点拍摄的观潮视频，给学生们展示潮汐的变化过程；
• 让学生们观看视频，仔细观察潮汐的变化过程，了解不同地区、不同时间的潮汐特点和规律。
4. 带领学生们观潮
• 带领学生们到海边或其他合适的观潮地点，教师引导学生观察浪涛的起伏变化，指导学生们了解分析潮汐规律，观察高潮、低潮时的水位，为接下来进行语言运用做准备。
• 让学生们在观潮的过程中体验大自然的美妙、广博、神奇，引发学生们的浓厚情感。
5. 用自己的语言描述观潮
• 引导学生们用简单的语言描述观察到的潮汐变化，自由组合成语言言简意赅的、生动有趣的语言，表达对自然的赞叹和思考。
6. 总结课程
• 通过本次观潮活动，逐渐培养学生们的观察力和好奇心，增强了他们对大自然的认识。
• 引导学生们思考，我们应该如何保护海洋和生态环境，如何让人类与自然和谐共生。
部编版小学四年级上册语文第一课《观潮》教学设计
部编版小学四年级上册语文第一课《观潮》教学设计
一、教学目标
1.了解课文内容，理解作者表达的意思；
2.掌握生字词：潮、渐渐、冲来、退去等；
3.培养学生积极向上、勇敢坚毅的品质；
4.激发学生热爱阅读、探究的兴趣。
二、教学重点
1.掌握生字词的读音和书写。
2.理解课文内容，掌握课文中的重点句子。
三、教学难点
理解作者想要表达的思想，并加以运用。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师先问学生一句话“你们可以观察到大自然的变化吗？”激发学生思考和探究的意识，引出今天我们要学习的内容。
2. 学习任务（35分钟）
第一阶段：理解课文
1. 教师讲述课文《观潮》，让学生先读这篇课文，讲述学生对课文的理解。
2. 教师翻译生字词并让学生跟读生字词。
3. 教师解释课文中出现的重要句子，让学生理解每一个字词的意思。
第二阶段：感悟思想
1. 导师让学生探究课文中作者想要表达的思想。 2. 引导学生思考，讨论观察自然的意义。
3. 教师让学生想一想，什么是人最宝贵的品质？怎样才能培养这些品质？让学生谈谈自己的想法。
第三阶段：课堂练习
1. 教师出下列选择题（学生口头回答）：
（1）下列词语中有一个读音不同，请选出来。
甘甜 黍稷 渐渐 细细
（2）下列生字中哪个字读音与其它不同？
潮 退 渐 冲
（3）下列哪些句子是正确的？
A：“月老婆的头发黑黑的”
B：“天河流淌着甘甜的巨浪”
C：“我听了，时时临江仙”
D：“阶前梵唱已止，悄入室还来”
第四阶段：巩固练习
1. 让学生手写一遍生字，巩固记忆。
2. 教师口算练习，计算下面的算式。
200 × 3 + 50 ÷ 5
3. 课后练习（10分钟）
1. 教师布置小作文，让学生写一篇文章，谈谈自己最爱观察的自然现象，并简述自己的感受。
2. 学生留作业，巩固知识点。
五、板书设计
1. 课文生字 2. 重点句子
3. 核心要点
六、教学反思
本课的教学过程相对简单，主要是围绕课文展开的。教师讲授课文的时候，要组织好课文语言的表达，注意语言的生动性和灵活性，帮助学生理解每一个字词的意思，掌握重点句子，教师还要引导学生思考和探究，让他们从中获得启迪，从而激发学生热爱阅读，探究的兴趣。