土壤的故事
土壤的故事
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土壤，是由一层层厚度各异的矿物质成分所组成大自然主体。土壤和母质层的区别表现在于形态、物理特性、化学特性以及矿物学特性等方面。由于地壳 、水蒸气、 大气和生物圈的相互作用，土层有别于母质层。它是矿物和有机物的混合组成部分，存在着固体，气体和液体状态。疏松的土壤微粒组合起来，形成充满间隙的土壤的形式。这些孔隙中含有溶解溶液（液体）和空气（气体） 。因此，土壤通常被视为有种个状态 。
土壤形成因素
母质
成土母质是土壤形成的物质基础和植物矿质养分元素（氮除外）的最初来源。母质代表土壤的初始状态，它在气候与生物的作用下，经过上千年的时间，才逐渐转变成可生长植物的土壤
生物因素
气候因素
地形因素
时间(年龄)因素
人类因素
土壤结构的类型、特征及改良
①块状结构体：近似立方体型，长、宽、高大体相等，走私一般大于3cm，1-3cm之内的称作核状结构体，外形不规则，多在粘重而乏有机质的土中生成，熟化程度低的死黄土常见此结构，由于相互支撑，会增大孔隙，造成水分快速蒸发跑墒，多有压苗作用，不利植物生长繁育。
改良方法：可在墒情合适时耙耱，冬季冻土后，辗压，以提高土壤有机质含量，也可掺河沙或炉渣灰来改良。
②片状结构体：水平面排列，水平轴比垂直轴长，界面呈水平薄片状；农田犁耕层、森林的灰化层、园林压实的土壤均属此类。不利于通气透水，造成土壤干旱，水土流失。
改良方法：松土施用有机肥，公园街道绿地行人常经过的地方，可进行透气铺装、种植地被植物或进行必要的围栏保护，结皮和板结的可采取适墒深翻，增施有机肥解决。
③柱状结构体和棱状结构体：沿垂直轴排列，垂直轴大于水平轴，土体直立，结构体大小不一，坚实硬，内部无效孔隙占优势，植物的根系难以介入、通气不良、结构体之间有形成的大裂隙，既漏水又漏肥。
土壤结构体类型
改良方法：通过深翻施肥和深翻种植绿肥。
④团粒结构体：这是最适宜植物生长的结构体土壤类型，它在一定程度上标志着土壤肥力的水平和利用价值。其能协调土壤水分和空气的矛盾；能协调土壤养分的消耗和累积的矛盾；能调节土壤温度，并改善土壤的温度状况；能改良土壤的可耕性，改善植物根系的生长伸长条件。
中国主要土壤类型
土壤名称 分布地区 形成条件 一般特征
中国土壤类型分布
砖红壤 海南岛、雷州半岛、西双版纳和台湾岛南部，大致位于北纬22°以南地区。 热带季风气候。年平均气温为23～26℃，年平均降水量为1600～2000毫米。植被为热带季雨林。 风化淋溶作用强烈，易溶性无机养分大量流失，铁、铝残留在土中，颜色发红。土层深厚，质地粘重，肥力差，呈酸性至强酸性。
赤红壤 滇南的大部，广西、广东的南部，福建的东南部，以及台湾省的中南部，大致在北纬22°至25°之间。为砖红壤与红壤之间的过渡类型。 南亚热带季风气候区。气温较砖红壤地区略低，年平均气温为21～22℃，年降水量在1200～2000毫米之间，植被为常绿阔叶林。
风化淋溶作用略弱于砖红壤，颜色红。土层较厚，质地较粘重，肥力较差，呈酸性。
红壤和黄壤 长江以南的大部分地区以及四川盆地周围的山地。 中亚热带季风气候区。气候温暖，雨量充沛，年平均气温16～26℃，年降水量1500毫米左右。植被为亚热带常绿阔叶林。黄壤形成的热量条件比红壤略差，而水湿条件较好。 有机质来源丰富，但分解快，流失多，故土壤中腐殖质少，土性较粘，因淋溶作用较强，故钾、钠、钙、镁积存少，而含铁铝多，土呈均匀的红色。因黄壤中的氧化铁水化，土层呈黄色。
黄棕壤 北起秦岭、淮河，南到大巴山和长江，西自青藏高原东南边缘，东至长江下游地带。是黄红壤与棕壤之间过渡型土类。 亚热带季风区北缘。夏季高温，冬季较冷，年平均气温为15～18℃，年降水量为750～1000毫米。植被是落叶阔叶林，但杂生有常绿阔叶树种。
既具有黄壤与红壤富铝化作用的特点，又具有棕壤粘化作用的特点。呈弱酸性反应，自然肥力比较高，
棕壤 山东半岛和辽东半岛。 暖温带半湿润气候。夏季暖热多雨，冬季寒冷干旱，年平均气温为5～14℃，年降水量约为500～1000厘米。植被为暖温带落叶阔叶林和针阔叶混交林。 土壤中的粘化作用强烈，还产生较明显的淋溶作用，使钾、钠、钙、镁都被淋失，粘粒向下淀积。土层较厚，质地比较粘重，表层有机质含量较高，呈微酸性反应。
暗棕壤 东北地区大兴安岭东坡、小兴安岭、张广才岭和长白山等地。 中温带湿润气候。年平均气温-1～5℃，冬季寒冷而漫长，年降水量600～1100毫米。是温带针阔叶混交林下形成的土壤。 土壤呈酸性反应，它与棕壤比较，表层有较丰富的有机质，腐殖质的积累量多，是比较肥沃的森林土壤，
寒棕壤（漂灰土） 大兴安岭北段山地上部，北面宽南面窄。 寒温带湿润气候。年平均气温为-5℃，年降水量450～550毫米。植被为亚寒带针叶林。 土壤经漂灰作用（氧化铁被还原随水流失的漂洗作用和铁、铝氧化物与腐殖酸形成螯合物向下淋溶并淀积的灰化作用）。土壤酸性大，土层薄，有机质分解慢，有效养分少。
褐土 山西、河北、辽宁三省连接的丘陵低山地区，陕西关中平原。
暖温带半湿润、半干旱季风气候。年平均气温11～14℃，年降水量500～700毫米，一半以上都集中在夏季，冬季干旱。植被以中生和旱生森林灌木为主。 淋溶程度不很强烈，有少量碳酸钙淀积。土壤呈中性、微碱性反应，矿物质、有机质积累较多，腐殖质层较厚，肥力较高。
黑钙土 大兴安岭中南段山地的东西两侧，东北松嫩平原的中部和松花江、辽河的分水岭地区。 温带半湿润大陆性气候。年平均气温-3～3℃，年降水量350～500毫米。植被为产草量最高的温带草原和草甸草原。 腐殖质含量最为丰富，腐殖质层厚度大，土壤颜色以黑色为主，呈中性至微碱性反应，钙、镁、钾、钠等无机养分也较多，土壤肥力高。
栗钙土 内蒙古高原东部和中部的广大草原地区，是钙层土中分布最广，面积最大的土类。 温带半干旱大陆性气候。年平均气温-2～6℃，年降水量250～350毫米。草场为典型的干草原，生长不如黑钙土区茂密。 腐殖质积累程度比黑钙土弱些，但也相当丰富，厚度也较大，土壤颜色为栗色。土层呈弱碱性反应，局部地区有碱化现象。土壤质地以细沙和粉沙为主，区内沙化现象比较严重，
棕钙土 内蒙古高原的中西部，鄂尔多斯高原，新疆准噶尔盆地的北部，塔里木盆地的外缘，是钙层土中最干旱并向荒漠地带过渡的一种土壤。 气候比栗钙土地区更干，大陆性更强。年平均气温2～7℃，年降水量150～250毫米，没有灌溉就不能种植庄稼。植被为荒漠草原和草原化荒漠。 腐殖质的积累和腐殖质层厚度是钙层土中最少的，土壤颜色以棕色为主，土壤呈碱性反应，地面普遍多砾石和沙，并逐渐向荒漠土过渡。
黑垆土 陕西北部、宁夏南部、甘肃东部等黄土高原上土壤侵蚀较轻，地形较平坦的黄土源区。 暖温带半干旱、半湿润气候。年平均气温8～10℃，年降水量300～500毫米，与黑钙土地区差不多，但由于气温较高，相对湿度较小。由黄土母质形成。植被与栗钙土地区相似。 绝大部分都已被开垦为农田。腐殖质的积累和有机质含量不高，腐殖质层的颜色上下差别比较大，上半段为黄棕灰色，下半段为灰带褐色，好像黑垆土是被埋在下边的古土壤。 荒漠土 内蒙古、甘肃的西部，新疆的大部，青海的柴达木盆地等地区，面积很大，差不多要占全国总面积的1/5。 温带大陆性干旱气候。年降水量大部分地区不到100毫米。植被稀少，以非常耐旱的肉汁半灌木为主。 土壤基本上没有明显的腐殖质层，土质疏松，缺少水分，土壤剖面几乎全是砂砾，碳酸钙表聚、石膏和盐分聚积多，土壤发育程度差。
高山草甸土 青藏高原东部和东南部，在阿尔泰山、准噶尔盆地以西山地和天山山脉。 气候温凉而较湿润，年平均气温在-2～1℃左右，年降水量400毫米左右。高山草甸植被。 剖面由草皮层、腐殖质层、过渡层和母质层组成。土层薄，土壤冻结期长，通气不良，土壤呈中性反应，
高山漠土 藏北高原的西北部，昆仑山脉和帕米尔高原。 气候干燥而寒冷，年平均气温-10℃左右，冬季最低气温可达-40℃，年降水低于100毫米。植被的覆盖度不足10％。 土层薄，石砾多，细土少，有机质含量很低，土壤发育程度差，碱性反应。
土壤的种类（中学）
土壤分为：土壤可以分为砂质土、黏质土、壤土三类
砂质土的性质：含沙量多，颗粒粗糙，渗水速度快，保水性能差，通气性能好
黏质土的性质：含沙量少，颗粒细腻，渗水速度慢，保水性能好，通气性能差
壤土的性质：含沙量一般，颗粒一般，渗水速度一般，保水性能一般，通气性能一般。
土壤质地（土壤的机械组成）
土壤质地是土壤物理性质之一。指土壤中不同大小直径的矿物颗粒的组合状况。土壤质地与土壤通气、保肥、保水状况及耕作的难易有密切关系；土壤质地状况是拟定土壤利用、管理和改良措施的重要依据。肥沃的土壤不仅要求耕层的质地良好，还要求有良好的质地剖面。虽然土壤质地主要决定于成土母质类型，有相对的稳定性，但耕作层的质地仍可通过耕作、施肥等活动进行调节。 土壤质地是根据土壤的颗粒组成划分的土壤类型。土壤质地一般分为砂土、壤土和粘土三类，其类别和特点，主要是继承了成土母质的类型和特点，又受到耕作、施肥、排灌、平整土地等人为因素的影响，是土壤的一种十分稳定的自然属性，对土壤肥力有很大影响。其中，砂土抗
土壤质地
旱能力弱，易漏水漏肥，因此土壤养分少，加之缺少粘粒和有机质，故保肥性能弱，速效肥料易随雨水和灌溉水流失，而且施用速效肥料效猛而不稳长，因此，砂土上要强调增施有机肥，适时追肥，并掌握勤浇薄施的原则；粘土含土壤养分丰富，而且有机质含量较高，因此，大多土壤养分不易被雨水和灌溉水淋失，故保肥性能好，但由于遇雨或灌溉时，往往水分在土体中难以下渗而导致排水困难，影响农作物根系的生长，阻碍了根系对土壤养分的吸收。对此类土壤，在生产上要注意开沟排水，降低地下水位，以避免或减轻涝害，并选择在适宜的土壤含水条件下精耕细作，以改善土壤结构性和耕性，以促进土壤养分的释放；壤土兼有砂土和粘土的优点，是较理想的土壤，其耕性优良，适种的农作物种类多。
1、单粒：相对稳定的土壤矿物质的基本颗粒，不包括有机质单粒；
2、复粒（团聚体）：由若干单粒团聚而成的次生颗粒为复粒或团聚体。
3、粒级：按一定的直径范围，将土划分为若干组 土壤中单粒的直径是一个连续的变量，只是为了测定和划分的方便，进行了人为分组。
土壤中颗粒的大小不同，成分和性质各异；根据土粒的特性并按其粒径大小划分为若干组，使同一组土粒的成分和性质基本一致，组间则的差异较明显。土粒的成分和性质的变化是渐变的。
4、土壤的机械组成：又叫土壤的颗粒组成，土壤中各种粒级所占的重量百分比。
5、土壤质地：将土壤的颗粒组成区分为几种不同的组合，并给每个组合一定的名称，这种分类命名称为土壤质地。如：砂土、砂壤土、
土壤的故事
土壤的故事
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土壤，是由一层层厚度各异的矿物质成分所组成大自然主体。土壤和母质层的区别表现在于形态、物理特性、化学特性以及矿物学特性等方面。由于地壳 、水蒸气、 大气和生物圈的相互作用，土层有别于母质层。它是矿物和有机物的混合组成部分，存在着固体，气体和液体状态。疏松的土壤微粒组合起来，形成充满间隙的土壤的形式。这些孔隙中含有溶解溶液（液体）和空气（气体） 。因此，土壤通常被视为有种个状态 。
土壤形成因素
母质
成土母质是土壤形成的物质基础和植物矿质养分元素（氮除外）的最初来源。母质代表土壤的初始状态，它在气候与生物的作用下，经过上千年的时间，才逐渐转变成可生长植物的土壤
生物因素
气候因素
地形因素
时间(年龄)因素
人类因素
土壤结构的类型、特征及改良
①块状结构体：近似立方体型，长、宽、高大体相等，走私一般大于3cm，1-3cm之内的称作核状结构体，外形不规则，多在粘重而乏有机质的土中生成，熟化程度低的死黄土常见此结构，由于相互支撑，会增大孔隙，造成水分快速蒸发跑墒，多有压苗作用，不利植物生长繁育。
改良方法：可在墒情合适时耙耱，冬季冻土后，辗压，以提高土壤有机质含量，也可掺河沙或炉渣灰来改良。
②片状结构体：水平面排列，水平轴比垂直轴长，界面呈水平薄片状；农田犁耕层、森林的灰化层、园林压实的土壤均属此类。不利于通气透水，造成土壤干旱，水土流失。
改良方法：松土施用有机肥，公园街道绿地行人常经过的地方，可进行透气铺装、种植地被植物或进行必要的围栏保护，结皮和板结的可采取适墒深翻，增施有机肥解决。
③柱状结构体和棱状结构体：沿垂直轴排列，垂直轴大于水平轴，土体直立，结构体大小不一，坚实硬，内部无效孔隙占优势，植物的根系难以介入、通气不良、结构体之间有形成的大裂隙，既漏水又漏肥。
土壤结构体类型
改良方法：通过深翻施肥和深翻种植绿肥。
④团粒结构体：这是最适宜植物生长的结构体土壤类型，它在一定程度上标志着土壤肥力的水平和利用价值。其能协调土壤水分和空气的矛盾；能协调土壤养分的消耗和累积的矛盾；能调节土壤温度，并改善土壤的温度状况；能改良土壤的可耕性，改善植物根系的生长伸长条件。
3.1岩石与土壤的故事教案
第三单元 岩石与土壤
第1课时 岩石与土壤的故事
【教学目标】
1.通过实际的观察和描述我们采集到的岩石和土壤，产生初步的认识。
2.通过老师的讲解和查阅资料，明白岩石与土壤是地球重要的资源，和我们的生活息息相关。
3.岩石和土壤也能够给我们提供线索，认识地球上发生过的一些故事。
【教学重难点】
岩石与土壤的形态结构对科学研究的价值。
【教学准备】
可以在课前布置作业，让学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石和土壤。教师也应该准备大量常见的岩石和土壤，同时还可以准备一些本地区常见的岩石和土壤。
【教学过程】
一、情景导入，聚焦问题
地球的表面被坚硬的岩石包裹着，不仅包括我们看到的陆地，还包括海洋的底部。陆地上的岩石有的被土壤覆盖着，有的直接裸露出来。
你观察过岩石和土壤吗？知道人们为什么一直在对岩石和土壤进行研究吗？
二、学单导学，自主实验
1.观察前，明晰观察要求。 （1）观察并描述我们采集到的岩石和土壤。
（2）说说我们可以从哪里找到岩石和土壤，它们都有什么用途。
（3）了解岩石和土壤背后的故事。
岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成有的需要几百万年甚至更长的时间，所以在每一块岩石和每一方土壤上都留下了大自然的痕迹。
（4）整理我们知道的岩石和土壤的知识。
2.观察中，围绕问题展开观察。
（1）对我们所观察的岩石和土壤进行分类，可以从哪些角度入手？
（2）调查岩石采集的来源，采集的来源由于其用途有什么关联？
（3）岩石和土壤的故事中，哪些可以说明他们是地球重要的资源？哪些表明他们和我们的生活息息相关？哪些可以给我们探索地球上的故事提供线索？
3.观察后，汇报交流。
懂得岩石与土壤之间有密切联系。我们还知道哪些关于岩石和土壤的故事？与同学们分享一下。 三、深入研讨，建构认识
1.你认为岩石和土壤各有什么特点？我们可以从哪里发现它们？
2.我们可以从岩石和土壤中知道什么？
寂静的土壤听土壤讲故事
《寂静的土壤》：听土壤“讲”故事
文/袁一雪 本文原载于《中国科学报》(2017-03-10 第6版 读书)
《寂静的土壤》，龚子同、陈鸿昭、张甘霖著，科学出版社2015年11月出版
2015年11月，在世界土壤日前夕，国内首部大型土壤科普著作《寂静的土壤》出版。
2016年年底，该书出版一周年之际，第三次印刷版就已上市。这对于一本科普书来说并不
容易。图书出版以来，好评如潮。日本土壤学家永塚镇男、久马一刚，俄罗斯土壤学家罗斯
里科娃等人写信、邮件对该书出版表示祝贺与赞赏，并将该书介绍给其国内读者。国内土壤
学家王兆骞、李天杰、朱鹤健、王秋兵等人在相关领域期刊发表评论文章。
“寂静的土壤养育着万紫千红的生命世界”，中科院院士李振声为该书这样题词。
也正是因大地有大美却不言，我们的土壤科学家才潜心写作两年，要写一本专业却通
俗的科普书，为土壤“代言”。
专业却很通俗
《寂静的土壤》的三位作者——龚子同、陈鸿昭和张甘霖——均来自中科院南京土壤
研究所，为了让其成为一本专业的科普书，三位作者摒弃了晦涩的词汇，用最普通的语言讲
述了土壤的故事。
这本书的发起者，即第一作者龚子同，一直心心念念要出一本土壤学的科普书，让更
多人了解土壤。为了这一心愿，龚子同在潜心科研的同时，不断收集整理了大量的相关资料，退休后终于可以实现这个愿望。“因此最先动议编写此书的正是龚老师。”另一位作者，中
科院南京土壤研究所副所长张甘霖在接受《中国科学报》记者采访时说。
有了老先生的提议，同在该所工作的陈鸿昭与张甘霖积极响应，着手开始写作。三位
作者既有分工，也有合作。比如龚子同主导全书的框架，第二作者陈鸿昭专长图画。“因为
陈老师不仅是资深的土壤地理学家，更擅长野外素描。”张甘霖介绍说，“我自己则更多收
集最新的研究成果并反映在书中，并负责对这些内容协调和平衡。”
整本书的写作大约用了两年多时间。张甘霖说，三位作者力求准确，不因为是科普书
而降低专业水准，而是特别注意在科普表达时不走样，同时对数据反复核实。比如，书中涉
玉米地里发生的故事
玉米地里发生的故事
引言
在中国农村的一个小村庄里，有一片肥沃的玉米地。这片玉米地位于山脚下，四周环绕着青山绿水，风景优美。每年夏天，当稻谷渐渐成熟时，这片玉米地都会变得热闹非凡。今天，让我们来听听关于玉米地里发生的故事。
第一章：播种
夏天的早晨，农民们早早起床准备播种。他们带着锄头和种子来到了玉米地。经过一番耕耘和整理土壤后，他们开始把玉米种子均匀地撒在土壤上。农民们认真而细致地完成了这项工作，并期待着未来的收成。
第二章：生长
随着时间的推移，小小的玉米种子开始发芽、生长。幼嫩的嫩芽从土壤中钻出来，在阳光和雨水的滋润下茁壮成长。农民们每天都会仔细观察玉米苗的生长情况，并及时给予适量的水分和营养。
第三章：护理
玉米苗长大后，农民们开始进行病虫害的防治工作。他们使用环保的农药和有机肥料，保护玉米免受害虫和病菌的侵害。农民们还定期对玉米地进行除草，确保玉米能够充分吸收养分和阳光。
第四章：丰收
终于，等待了数月之后，金黄色的玉米穗挂满了整片玉米地。这是一个丰收的季节！农民们高兴地赶来，用镰刀将成熟的玉米割下来，并将其装进篮子里。他们笑逐颜开，感激大自然的恩赐。 第五章：庆祝
丰收后的第一天晚上，村庄里举行了一场盛大的庆祝活动。村民们聚集在一起，在篝火旁跳起欢快的舞蹈、唱着动听的歌曲。他们品尝着新鲜煮熟的玉米、喝着美味可口的玉米汤，并分享着他们在这片土地上辛勤劳作所带来的喜悦。
结语
玉米地里发生的故事，述说着农民们辛勤劳作的付出和丰收的喜悦。通过他们的辛勤努力，一片平凡的土地变成了丰饶的玉米地，给人们带来了食物和希望。这个故事告诉我们，只有付出才有收获，在每一个细小的角落都蕴藏着无限的可能性。让我们珍惜大自然赐予我们的一切，并对农民们默默耕耘的辛勤付出表示感激。
注：此为虚构故事，与现实情况无关。
土壤告诉我们的故事简介
土壤告诉我们的故事简介
我是一块肥沃的土壤，让我的身体充满美丽的花朵。人们常常从我身边走过，如何写好作文闻花香，触摸它的花瓣，但没有人看着我，我总是激烈。
这不是一件衣服，年轻漂亮的.小姐走了过来。“哇”，她给了一个惊喜的呼喊：“美丽的花。”她伸手来接，并皱眉。我知道，她怕踩着我，用她的脏鞋。最后，她无法抗拒的诱惑，小心翼翼地对我没有任何噪音，采摘鲜花。她看着脚下，恨地说：“讨厌的污垢。”迅速拿出餐巾纸，把我在地板上，我想哭却没有眼泪。
然后来了几个行人，是赏花，我不得不忍受的痛苦，作文为了地球的明天他们践踏。的痛苦，我承认，但他们对我的厌恶，但让我心痛和痛苦。
太阳回事。A组的学生来了，停在我身边。我心想：这个工作，如何写好作文所以很多人。一个小男孩说：“我们不时有生物学的角度，然后花更多的，得到了几回?”一个女孩说：“我们不花，我们只要土壤，将失败的花朵，土壤，也害怕一朵美丽的花，地球是最重要的。?”我们都同意我的心不知道是什么感觉：知己啊，终于有人看见我，重视我。激动，兴奋地来。
他们开始挖我，我的身体伤害，心里很甜蜜。
不久，其生物的角落里有一盆鲜花。孩子们看的花时，还表扬了我。后来，老师布置写一篇作文，我。一个女孩写的文章“的故事”，在课堂上读。在这一天，他们给我水，发现我已经湿。他们哪里知道，这是因为-我哭了。
【二年级作文】泥土的故事
【二年级作文】泥土的故事
你好！你想和我一起走进泥土下的世界吗？那么我们就一起走进泥土的世界吧！
在厚厚的黄土地底下，有一群可爱的小动物。每当冬天来临，小动物都会提前寻找食物为冬天做准备。但我看到地鼠还在睡觉！
到了冬天，一阵阵大雪迎面扑来，小地鼠一下子就醒来了！它有些肚子饿，左看看右看看，什么吃的也没有，这才想起：呀！冬天这么快就到了，我还没收集食物呢！于是它出了门，想去找些吃的。
但是到处都是光秃秃的！它走了又走，终于看到一个萝卜独自在那里生长！地鼠惊讶地径直走向萝卜！然后他尽力把它拔出来，但萝卜冻住了，拔不出来！它又开始挖了，挖了又挖。土壤很硬，挖了很长时间才出来。田鼠抬起头说：“太深了。你为什么不把它挖出来？它拔不出来。我该怎么办？”小田鼠决定找个帮手。就在小熊经过的时候，他让小熊帮忙一起挖。
挖呀挖呀，终于挖到了底，真是一个大收获，好大一个萝卜！小地鼠激动得满脸通红，感激地对小熊说：“谢谢你，小熊，你可帮了我大忙了！要不我就要挨饿了。”小熊说：“不用谢，帮助别人是我最开心的事了！”小地鼠说：“我们把这个大萝卜分两半，一人一半吧！”小熊说：“谢谢，不用了，我在秋天的时候，和妈妈储存了很多食物，足够一冬天吃了！你自己留着吧！明年可要早早准备食物呀！”小地鼠羞红了脸，说：“我知道了，再也不贪睡了！”然后它们俩就分开了。
小田鼠高兴地把大萝卜带回家了！小熊在土里冬眠，小地鼠吃大萝卜的味道好极了！
云南土壤及土壤系统分类
中国土壤系统分类表（GB/T 17296-2000）
1.1 土壤系统划分依据
土纲：不同发育阶段、物质移动累积而引起的重大属性差异
亚纲：土壤形成的水热条件、岩性、盐碱的重大差异
土类：成土因素、过程、土壤属性（剖面形态）
亚类：次要或新成土过程
土属：成土母质、岩性、区域水分条件等地方性因素
土种：土体构型、发育程度（土层厚度）
变种：表层质地
1.2 云南省主要土壤类型及特点
1.2.1 云南简介
土地总面积39.4万平方公里，有8个市，8个民族自治州，分辖128个县。
1.2.2 主要土壤类型
1.2.2.1 铁铝土
（1）砖红壤：在热带雨林季雨林下发育的地带性土壤，主要分布在云南南部，西南部海拔800米以下的河谷阶地，丘陵低山区和东南部海拔400米以下的河口等地。砖红壤水热条件好，成土母质多为花岗岩、千枚岩、片麻岩，砂页岩及老冲积红土层。是发展橡胶、香料、南药、热带水果及经济林木的主要基地。面积为66.95万公顷。剖面一般为砖红色，PH为4.8~5.6呈酸性、强酸性反应。土体构型如图。成土过程：脱硅富铝化过程和以生物为主导的养分吸收富集过程。（右图为砖红壤
（2）赤红壤：南亚热带季风常绿阔叶林下发育的地带性土壤。分布在云南德宏及临沧地区西南部，是红壤与砖红壤之间的过渡类型，水热条件好，植被为南亚热带季风常绿阔叶林。成土母质以各种母岩风化的残积物、坡积物为主。赤红壤区是双季稻、杂交稻、玉米、柑橘、甘蔗、薯类等的主要生产区。土壤剖面主要呈红色。土壤PH一般低于5.5，呈酸性反应。赤红壤面积为515.30万公顷。成土过程：富铝化作用和生物积累作用。
备注：赤红壤区水土流失严重
（3）红壤：亚热带常绿阔叶林，混交林下发育的地带性土壤，广泛分布于北纬24º ~26 º之间海拔1500~2500米的高原湖盆边缘及中低山地，是云南分布面积最大的土壤类型。成土母质主要是深厚的古红土和红色风化壳及岩石风化的残及物。红壤分布区是云南优质烟叶、玉米、杂粮、薯类、小麦等作物的主要产地。云南红壤面积为1136.96万公顷。红壤的土体深厚，剖面层次发育完整。PH一般在5.0~6.2之间。红壤成土是富铝化和生物富集两个过程长期作用的结果。
泥土有关课程故事
1 泥土有关课程故事
有一门课程叫做《泥土学》。这门课程主要研究土壤的性质、组成和功能，以及与植物生长和环境保护的关系。下面是一则与《泥土学》课程相关的故事：
在一个小村庄里，有一个名叫小明的孩子，他对大自然充满了好奇心。有一天，他在田地里发现了一块特别肥沃的土壤。他想知道为什么这块土壤比其他地方的土壤更适合种植作物。
于是，小明决定报名参加当地农业局举办的《泥土学》课程。在课程中，他学到了土壤的基本组成，包括矿物质、有机物质、水分和空气。他还学习了土壤的不同类型，如沙土、粘土和壤土，以及它们各自的特点和用途。
通过实验和观察，小明了解到肥沃土壤的形成需要长时间的过程，包括岩石的风化、有机物的分解和微生物的活动。他还学会了如何测试土壤的pH值、含水量和养分含量，以确定土壤的质量和适宜种植的作物。
随着课程的深入，小明对土壤越来越着迷。他开始研究如何改善土壤的质量，例如通过施肥、轮作和保持水分。他还学到了土壤与环境保护的关系，如防止土壤侵蚀和污染。
最终，小明成为一名优秀的农民，并且在自己的田地上实践了他在《泥土学》课程中学到的知识。他的庄稼茁壮成长，收成丰富，不仅改善了自己的生活，也为村庄带来了繁荣。
这个故事告诉我们，通过学习《泥土学》这门课程，我们可以深入了解土壤的奥秘，并且运用这些知识来改善农田、保护环境。
听土壤“讲”故事
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听土壤“讲”故事
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来源：《科学导报》2017年第20期
2015年11月，在世界土壤日前夕，国内首部大型土壤科普著作《寂静的土壤》出版。2016年年底，该书出版一周年之际，第三次印刷版就已上市。这对于一本科普书来说并不容易。图书出版以来，好评如潮。日本土壤学家永塚镇男、久马一刚，俄罗斯土壤学家罗斯里科娃等人写信、邮件对该书出版表示祝贺与赞赏，并将该书介绍给其国内读者。国内土壤学家王兆骞、李天杰、朱鹤健、王秋兵等人在相关领域期刊发表评论文章。
“寂静的土壤养育着万紫千红的生命世界”，中科院院士李振声为该书这样题词。
也正是因大地有大美却不言，我们的土壤科学家才潜心写作两年，要写一本专业却通俗的科普书，为土壤“代言”。
1.专业却很通俗
《寂静的土壤》的3位作者——龚子同、陈鸿昭和张甘霖——均来自中科院南京土壤研究所，为了让其成为一本专业的科普书，3位作者摒弃了晦涩的词汇，用最普通的语言讲述了土壤的故事。
这本书的发起者，即第一作者龚子同，一直心心念念要出一本土壤学的科普书，让更多人了解土壤。为了这一心愿，龚子同在潜心科研的同时，不断收集整理了大量的相关资料，退休后终于可以实现这个愿望。“因此最先动议编写此书的正是龚老师。”另一位作者，中科院南京土壤研究所副所长张甘霖在接受采访时说。
有了老先生的提议，同在该所工作的陈鸿昭与张甘霖积极响应，着手开始写作。三位作者既有分工，也有合作。比如龚子同主导全书的框架，第二作者陈鸿昭专长图画。“因为陈老师不仅是资深的土壤地理学家，更擅长野外素描。”张甘霖介绍说，“我自己则更多收集最新的研究成果并反映在书中，并负责对这些内容协调和平衡。”
整本书的写作大约用了两年多时间。张甘霖说，3位作者力求准确，不因为是科普书而降低专业水准，而是特别注意在科普表达时不走样，同时对数据反复核实。比如，书中涉及到地球历史上最早的土壤形成，这其实是地质学的范畴，他们为此寻找和参考了大量的资料，乃至最前沿的科研成果，采用权威数据。
扎根中华优秀传统文化土壤的故事广西故事
扎根中华优秀传统文化土壤的故事广西故事
《扎根中华优秀传统文化土壤的广西故事：独特魅力与深远意义》
广西，那片充满神奇与魅力的土地，躲藏着数不尽的故事，就像一个装满宝贝的神秘匣子。而当这些故事扎根于中华优秀传统文化的肥沃土壤之上时，散发出更加迷人的芬芳。
说到广西故事，咱得先提提那些古老的传说。像刘三姐的故事，简直就像山间永不干涸的清泉，滋润着每一个广西人的心田。刘三姐的山歌仿佛是一瓶魔法药水，能把广西的山水都给激活了。她站在那竹筏上，开口一唱，河水都为她打着节拍。这故事里啊，充满了对生活的热爱，对压迫的反抗，满满的正能量。在传统文化里，奔放自由的山歌文化被展现得淋漓尽致。咱老百姓呢，听着这故事，就像自己也经历了一场精彩的冒险。在劳动的茶余饭后，哼两句刘三姐的歌，嘿，再累的活儿仿佛都轻松不少起来。
还有各种民族的风俗故事呢，就说三月三吧。到了这个时候啊，广西就像一个盛大的舞台，各个民族的兄弟姐妹们都盛装打扮起来。这可不是一个简单的节日，背后可是有着源远流长的文化根源的。壮家的后生和妹仔们对歌是三月三重要的节目，这对歌里有着精妙的语言艺术和真挚的感情流露，和古人借诗寄情一样的道理。它传承的不只是一段旋律或者一串歌词，更是一种古老独特的社交智慧和表达情感的方式。这时候啊，不管你是哪个民族，在这欢乐的海洋里都会被深深感染。像我有一次混在人群里看三月三的活动，看着那些花花绿绿的民族服饰，听着欢快的歌声和节奏明快的铜鼓敲打的声音，感觉整个人就像一大清早被阳光直接穿透的薄雾一样，浑身都通透了。这是传统，却很鲜活，一点也不死板。
广西的建筑故事也是让人啧啧称奇的。那些富有侗族特色的风雨桥，就像一个安详的老爷爷静静地卧在河上，几百年来见证着岁月的变迁。风雨桥不仅仅是为了让人遮风避雨，那精美的榫卯结构，蕴含着古人精湛的木工技术；桥身的雕刻，讲述着无数的神话故事与民族记忆，既实用又美观。这体现的恰恰是中华传统文化里那种追求自然与和谐，追求生活艺术化的匠心独运啊。而且啊，这些老故事随着岁月的流传还一直与时俱进呢。比如说旅游业发展起来后，老建筑就像是被邀请到新舞台上的老演员，又焕发出了新生活力，让更多人认识到背后深厚的文化内涵。