六年级上册第五单元作文《甜》10篇
六年级上册第五单元作文《甜》10篇
1.六年级上册第五单元作文《甜》
春天又来了，这就意味着新的学期已经正式开始了。毕业班的我们可以明显感到虽然新学期过去了三两个星期，却早已弥漫着一股紧张感，一年级时的那股笑声已渐渐远离我们，我们的耳边常常听到同学们埋怨的话语：“苦啊！到底是毕业班哪！”对，身处六年级下学期的我们心中早已充满了亲人的叮嘱：重点中学！重点中学呀！可要加油了！
毕业班，意味着告别母校，意味着学海中再一次扬帆起航，意味着学路上的再一次冒险！如果我们的出发点不正确，基础不扎实，不准，我们又以何来保证中学的学业，下一次学海中的暴风雨，学路上的一次次坎坷！
或许，我们正羡慕一年级的新生或学业有成的大哥哥、大姐姐们，可一年级的新生也会面临学业中的第一次转折点；学业有成的大哥哥、大姐姐们也是曾经像我们这样，熬过了十年寒窗苦，才有了今天的成功，所以无须羡慕！如果我们不认真面对这次转折点，这十年寒窗苦读，又有谁能来保证我们一定会成功？
没有经历风雨的小树不会成材，不经历风雨就不会有彩虹，没有经历野外生存的老虎不会成为山中……
所以，同学们，毕业班的同学们，拿起手中的笔，翻开桌上的书，完成未完成的作业。我们的心中应该永远记住：学习虽苦，其果却甜！
2.六年级上册第五单元作文《甜》
在校园生活中，有许多酸、甜、苦、辣。在我的脑海里，发生在校园里的许多事已经退去。可是，一件令我最快乐的事却永远退不去，每当回忆起都另我甜甜的回味无穷。校园里的甜，数之不尽。
今天早晨刚刚下过一场大雪，张主任把文活课改成了体活课，下课铃声响了，大家像赛跑一样冲出教室。老师让我们打雪仗，同学们都情不自禁的欢呼起来，还没等老师宣布比赛规则，同学们就一哄而散了。我和褚浩宇、吕冰几个同学分了两伙打雪仗，我和褚浩宇攻打吕冰等几个同学的堡垒，我俩准备了足够的雪球，离开了我们的基地开始慢慢的前进，我俩兵分两路一个在堡垒的前方吸引他们的注意力，另一个到堡垒的后方偷走他们贮备的雪球弹。终于开战了，第一颗“子弹”发射成功，把吕冰打的很狼狈，第二颗扔出去又打中了，我高兴极了，就这样第三个第四个……“雪弹”接二连三在伙伴们的身上、头上开了花。等他们还击时却发现堡垒中的“子弹”一无所有。此时，褚浩宇在堡垒的后方开始了猛烈的进攻，我在前方不停的猛烈夹击。把他们打得“嗷嗷”直叫，举手投降。我们胜利了，我俩高兴的笑了起来，笑声在操场上回荡。
在我的学习生活中，无数的甜，无数的快乐。还有很多让我感到“甜”的地方，虽然这只是一件小小的事，但它对于我来说却是永远都抹不掉的甜蜜回忆！ 3.六年级上册第五单元作文《甜》
成长是一只真正的百味瓶，它其中有苦，有酸，有甜，有挫折，有鲜花，也有泪水……百种滋味交织其中，让人回味无穷。在我的成长瓶中装满了各种味道的故事，下面我挑选一个甜的成长故事来说说吧。
那天，我们正在上课。狂风骤起，天昏地暗。夏天的天气真是孙猴子的脸——说变就变，刚才还是晴空万里，转眼就雷声轰鸣，倾盘大雨！放学了，雨仍不紧不慢地下着。我心里暗自庆幸，今天正好带了一把伞。撑开小花伞，一阵凉风挟着几点粗大的雨点，钻进后背，还真有点凉嗖嗖的。走在我前面的是一位和我个子差不多高的女生。她没有带伞，将书包顶在头上，躬着身子急匆匆地走着。
我凑上前去，只见她清秀的脸蛋，晶亮的眸子，好像不认识她，“我们一起吧！”她抬起头，看了看我，嘴一抿，笑了，甜甜的笑靥如同一朵花，“好啊！谢谢！”
雨一如既往地下着，可节奏似乎变得慢起来。小小的雨伞下，两人的肩膀紧紧地挨在一起，我把伞倾向她那边，两个陌生的人居然聊起了读书，一股甜蜜的情愫在空气中弥漫。马路上，雨渐渐汇成了一条条小溪，鞋子被打湿了，我俩索性光着小脚丫，踩在水里，脚板酥凉酥凉的，真舒服。
过了一会儿，她爸爸来接她了，他向我竖起了大拇指：“这孩子，心眼真好！”她也跟我道了谢，还递给我一颗糖果。
雨停了，天晴了。我收起了雨伞。天空被洗得湛蓝湛蓝的，一道灿烂的彩虹横跨天空。一阵微风习来，为我擦干了额上的雨珠。小鸟亮起了它那清脆的歌喉，为我唱起了赞歌。路旁的花儿向我点头，草儿向我招手，它们都在为我喝彩。我嚼着那颗甜甜的糖果，心里也是甜甜的。
助人为快乐之本，在今后的人生旅途中，它将作为我的座右铭伴我成长，让我的人生之路走得更宽更远！
4.六年级上册第五单元作文《甜》
甜，分很多种：快乐的甜，喜悦的甜，温暖的甜。而我，最喜欢苦尽甘来的甜。
一次，爸爸买了些苦瓜，趁他做饭的时候，我仔细观察着苦瓜。它很像黄瓜，但不同的是它身上有很多难看的小疙瘩。饭好了，爸爸劝我吃口苦瓜，可我想：那玩意儿一看就特别苦，我才不吃呢！但拗不过爸爸的劝说还是吃了。
苦瓜一入口，那无法形容的苦味立马占据了我的口腔。爸爸见状，说：“你再嚼一嚼，是不是有点甜味？”我听话地照做，果然如此。爸爸语重心长地对我说：“这就是苦尽甘来。”
说到苦尽甘来，我想到了我练鼔的历程。
一次看演出，我目睹场上鼓手的飒爽英姿，便与架子鼓有了不解之缘。日后无论刮风下雨，我都坚持上课。夏日，朋友们在外面吃雪糕，玩游戏，我却擦了擦额头上的汗，继续练习打鼓。冬日，伙伴们在暖气边看电视，而我暖了暖冷冰的手，继续练习打鼓。寒来暑往，从未间断。终于，到了考级的时候，我怀着紧张的心情走进考场。交上证件后，我深吸一口气，顺利准确地答完了试题。当拿到考级证书时，回想这一路走下来的历程，虽然感到很累，但心中甜滋滋的。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”熬过所有的苦，自然会“苦尽甘来”！
5.六年级上册第五单元作文《甜》
眼看着日子一天天的近了，因被考试而轰炸成了无头苍蝇的我每日穿梭于题海中，三眼一板的起床、做题、吃饭，让我深深地感到累了，乏了……
昏昏沉沉的我顶着一个昏昏沉沉的脑袋硬是在父母的逼迫下出门透口气。
雨后的春晨四处充满着潮湿的春意，似乎连心里的那片冰凌都被融化，消失怠尽……一切似乎都在我踏入公园大门的那一瞬间被激活。望着两旁新绿和久违的环境，心头涌起一股温意，但随那又被考试带来的那种紧张的所吞没，步伐又变得沉重起来，父母见我神情紧张也没说什么，只是默默地用厚重的大手拉起了我的`小手。
不知不觉中已荡漾于湖中，双手撩起晶莹的水花，迎春花的影子总是准时地投入春晨怀抱，阳光在水面上跳跃着，闪射出的金鳞还夹杂着桃花树的生机盎然的影子，一瞬间我仿佛感受到一种温暖涌入心中，眼前的湖水也变得可爱起来了，这是大自然的力量吗？
一阵清脆的鸟鸣声从湖面略过，这是麻雀，它们用褐色的尾巴撩起了一阵风，吹在脸上怪舒服的，三只小家伙飞到了树上用尖锐的小嘴互相啄了啄表示问候，在枝丫间跳来跳去，不时地吃一吃果子，从喉咙里发出一种由心而来的快乐的歌唱，这种快乐很快地散开了，散在人和景物笑盈盈的脸上，连鸟儿的生活都如此有趣，而我呢？我心中的最后一道防线也被击破了，不禁一股甜蜜涌上心头，这多像我们一家子啊！幸福，快乐自由，无忧无虑。爸爸妈妈看见我放开了心都欣慰地笑了。
回到家中，看着先给我带来痛苦烦闷的试卷仿佛散发出一种生趣，眼前的题目仿佛是一个个有趣的问题，等着我去攻破，我忽然感到忙碌的生活是这样的甜蜜，这种甜化作一种动力，让我离成功越来越近。
百忙之中，多留下一份心，去品味这生活中的甜。
6.六年级上册第五单元作文《甜》
小时候我最喜欢吃糖果，那甜甜的滋味让我回味。随着长大，我渐渐发现原来甜还可以是被老师表扬的喜悦，是帮助别人后的快乐……那种甜，更让人沉醉。
还记得那一次，老师让我们回家叫家长关注发在班级群里的二维码。回到家，我立刻跟妈妈说了这件事，妈妈一脸担忧地说：“哎呀，我不会弄这些呀，不如你试着自己去弄弄吧。”于是我拿起手机，按老师发我的截图一步一步操作起来，很快我就成功登陆啦。妈妈走过来一看，忍不住赞了一句：“哇，看不出来还有两下子嘛！”我的心里甜滋滋的。
我正准备在班级群里跟老师汇报我已登陆的时候，看到群里有一位家长发了一张截图，她试了很多遍一直登陆不了。我点开图片一看，原来她用户名填的是孩子的姓名而不是身份证，填错了。于是我@她，告诉她用户名要填身份证，不是填姓名。这位阿姨很快回复了我：“谢谢你，我再去试一下。”我心里喜滋滋的，马上回复：“不用谢。”
过了一会儿，我进群看到那个阿姨已经成功登陆啦。可令我没想到的是，班主任也@了我，给我发了一个大拇指表示称赞。这个熟悉的界面，这个简单的表情，我看了又看满心欢喜。我用自己的努力减轻了妈妈的负担，还帮助到同学的家长。现在连班主任都来表扬我了，真是太棒了。一股甜甜的的感觉萦绕在我的心头，被人需要的感觉真好，被人肯定的感觉真好。
7.六年级上册第五单元作文《甜》
生活就像五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，没有了他们，生活便像白开水一样，平平淡淡，索然无味，在心里寄存的那些小事，回想起，甜，最甜......
夏日炎炎，最痛苦的煎熬就是挤公交车，车上那一股汗酸味儿异常刺鼻，还得待上十几二十分钟，刚一下车，你定会感叹道：回到大地妈妈身上就是好！
星期四下午两点，正好赶上上班上学的高峰时期，看着这些被挤得龇牙咧嘴的人群，我暗自庆幸：哈哈，我是从第一站上的车，找了个好位置，管他们挤不挤，反正我是舒服了，事不关己高高挂起！我正抱着这个理念准备拿出MP3一人享受着这惬意的下午时光时，一位衣着朴素的老爷爷站在我身旁，他的头发苍白不已，额头上的皱纹多得数也数不清，吃力地提着一大包东西，看着怪重的，他左歪右斜，扑倒在一位看似高中生的身上，我的视线一直看着那位大哥哥，“他要干嘛？要怎么做？是无情的把他推开吗？还是客气的把那位老爷爷请坐在座位上？”无数个问题困扰着我，“爷爷您请坐！”还未等高中生开口，一位二年级模样的小妹妹把老爷爷扶起来，接着把他拉到离这儿不远的座位上，爷爷笑了，可是手上的包袱太大，抱着根本坐不下去，“娃子，你坐吧，东西多，坐不下！”爷爷尴尬的朝那位小妹妹说，“爷爷您坐下，我来帮您提包袱！”我再也忍不住了，开口道，说着变拎起来那个沉重的大包，“谢谢！这会儿的小学生太好了！“不用”我回绝了老人的感谢，大家对我和那个小女孩投来赞赏的目光！
明白了，生活就需要这样，乐于助人，关心他人，原来是最甜的！
8.六年级上册第五单元作文《甜》
甜在我心里，并非普通的甜，而是那一件事，让我体会到了。
那是一个下午，放学了，我和几个伙伴一起打篮球。由于，我投球投不准，招到了伙伴们的冷嘲热讽，让我心里特别的难受，最后我一气之下，啊！跑回了家。扑在床上失声痛哭起来，哭了一会儿，没有了声音，变成了呜咽，这时候你悄声无息的走进来，我猛地一抬头，原来是你，哥哥。你拍着我的背，轻轻地说：“没事儿，可能你今天水平没发挥好，改天哥哥再教你。振作起心情来。”我决心今天就要哥哥教我，明天好在同学面前炫耀，出气。便忙拉哥哥来到我们小院上的一个坝子上，练起了篮球。我只要练好了每一个动作，每一个胯下运动。你就夸奖我。最后鉴于我表现好，请我吃顿饭。在看到满头大汗的你，这样在百忙时间中陪着我。我不禁热泪盈眶。我心里想：或许是我太小气了吧。同学们不过就是说了我几句，我就哭成这样。还让亲爱的哥哥不经花费宝贵的时间在我的成长中给予我最美好的陪伴。我问哥哥：“你不觉得陪着我，浪费你大把的好时光吗？陪着我的这段时间。你可以读书，可以学习，甚至可以做很多很多的事情。”哥哥说：”傻妹妹，哥哥愿意在你美好的童年，健康的成长中。哥哥给你的陪伴。”我禁不住，抱住哥哥说：“谢谢你，我最亲爱的哥哥。”
六年级上册第五单元同步作文《围绕中心意思写》范文400字10篇
六年级上册第五单元同步作文《围绕中心意思写》范文400字10篇
1.六年级上册第五单元同步作文《围绕中心意思写》范文400字 篇一
甜
人生像一个百味瓶，你可以品尝到酸甜苦辣，可我觉得人生中最多的还是甜，不信你看！
同学们的鼓励是甜的。这学期有一个体育测试，测试中有一项是四百米往返跑，共要跑4个来回，这本就让体质不好的我雪上加霜，当测试那天时，我跑前两圈使出了洪荒之力，跑得还可以，但到了第三圈，我跑得慢了，直到第四圈，我彻底没了力气，只能在跑道上走，同学们看我速度慢了，便大声喊：“加油！加油！你可以的！”这些鼓励像一把打火机一样，点燃了我心中的火苗，后来我使出了剩下的全部的力气，冲向了终点！同学们的关心是甜的。有一次，我肚子疼，所以健操就没有上，老师让我趴在座位上休息，健操结束后，同学们回到了班级里，“你肚子好点了吗？”“你肚子还疼不疼了？”“我去帮你打一杯热水吧！”一句句关心的话语传进了我的耳朵里，我当时觉得特别幸福，心里特别甜，因为我生活在一个充满爱，充满友谊的班级里！
生活中处处是“甜”，你发现了吗？
2.六年级上册第五单元同步作文《围绕中心意思写》范文400字 篇二
暖
“丁零零……下零零……”闹钟张开了嘴，把我从梦中拉了出来，我睁开了眼睛，伸了个懒腰，新的一天又开始了。
我走上上学的道路，风掠过我的心头。这一路上，有许许多多背着书包上学的学生。突然，天空下起了毛毛小雨，我快速地向学校跑去，雨越来越大。只见有一位阿姨向我走来，说：“小朋友，你没有带雨伞吧，我把这把雨伞送给你了，拿着！”我对那位温柔的阿姨说：“不用，不用，谢谢你阿姨。”“没事，我的家就在前面，你就拿着吧！”阿姨回答道。我拿着阿姨的雨伞向阿姨说了一声“谢谢”，就向学校走去。来到学校，雨也停了。这一路上，我一直心神不宁的，生怕那一位温柔、善良的阿姨生病了。
中午下着大雨，我在教室中等着妈妈来接我，可妈妈迟迟不来，我就自己回家了，我打着雨伞，独自慢步在雨中。突然，我摔倒了，顿时我觉得手掌心一阵阵的痛。我站起来，又独自走回家中。突然，只见门开了，我一看见妈妈，故作坚强却不自觉地红了鼻子，哇……一下子就哭了出来。妈妈快速的向我跑来，一脸担心的问：“怎么了？怎么了？”我把手掌心给妈妈看，“没事的，我们消毒一下就好了。”妈妈说道。
小学六年级上册《甜》作文600字5篇
【 导语】人生百味杂陈，但有一种味道最美，那就是“甜”味。以下是整理的内容，希望对您有所帮助。
【篇一】小学六年级上册《甜》作文600字
生活中有许多事情带给人各种滋味，而我感到最多的滋味是甜。这种甜也许是因为一把伞，也许是一句安慰的话，也许是一个拥抱，也许是同学间的互帮互助……
那一次，考试失利，我心里很是失落，我感觉自己就像大海中的一只小船，孤单、茫然。放学了，我的兄弟们都围过来，有的把胳膊搭在我肩上，有的摸摸我的头，二哥对我说：“七弟，没事，以你的聪明脑瓜肯定能考好！”“就是就是！你绝对没问题！”兄弟们都齐声说。那一刻，我感到了甜蜜，小船不再飘摇，而是慢慢地驶进了港湾。
又一次，下午放学，突然下起雨，我上学时没有带伞，只好顺着墙根快步走，但是没什么用，雨水依然淋湿了我的头发，我多么盼望妈妈快点来接我呀！这时，我听见有人在背后叫我：“七弟、七弟！”我回头看，原来是大哥，他快步走来，走到我的跟前：“七弟，快到我的伞下来！咱俩一起打伞！”他的脸因为走得太快而变得红扑扑的，他扑闪着眼睛看着我，搂着我肩，把我拉到他的伞下。我的泪流了下来。那一刻，我感到了甜蜜，一股暖流涌上心头，我不再惧怕风雨，不再寒冷。
我们七兄弟是一群团结友爱的伙伴。英语课上一起表演课本剧，我们的即兴发挥和默契配合赢得同学们的掌声。课余时间我们互相学习，互相帮助，共同进步。生日聚会，我们一起happy，一起玩闹，这些都让我感受到无穷的甜蜜。
这种甜蜜与父母老师的爱是不一样的，这是我们兄弟相互陪伴、一起成长带来的甜蜜，是我成长岁月中难以磨灭也难以替代的甜蜜。我珍爱这份甜蜜！
【篇二】小学六年级上册《甜》作文600字
人生有苦有甜，我们要回味生活中的苦，更要咀嚼生活中的甜。
品尝自己的劳动成果是甜的。军训时，我们分组做蛋挞。我们派了组长去领取材料，材料有：白糖、鸡蛋、牛奶等。我们先打一个鸡蛋放进牛奶里（领取材料时糖就加进去了），用打蛋器把鸡蛋打散，然后又把高粱奶倒进去，又用打蛋器搅拌均匀，再把里面的小气泡震没，糊糊就做好了。我们把糊糊倒进蛋挞皮里，每个蛋挞里的糊糊有整张蛋挞皮的4/5，最后把蛋挞放进烤箱里，香喷喷的蛋挞就做好啦！咬一口，嗯，外面的饼干皮好脆，里面的像果冻一样，还有点烫嘴，但吃起来真香！
小学语文六年级上册第五单元《围绕中心意思写》写作指导及满分作文(精选五篇：悔、让、变、爱、考方向)
六年级上册第五单元《围绕中心意思写》写作指导及满分作文
【写作指导】
一、审题
1．确定写作对象。
结合自己对教材给定的12个字的理解，选取一个你感受最深
的汉字作为写作对象，也可以选其他的字。
2．确定中心思想。
围绕所选定的汉字，想清楚自己要表达的中心意思。围绕这
个中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。
3．拟题思路
本次习作拟题方式有两种，可以直接选用这个字作为题目，
如《甜》《乐》《望》《暖》；也可以另外拟一个题目，但题目
中最好含有这个汉字，如《甜蜜往事》《快乐的春节》《我真后
悔》《我渴望长大》《母爱的温暖》。
二、选材
多角度选材：围绕中心意思，可以从不同的角度选择素材。
比如写“乐”，可以写学习上取得好成绩的快乐，也可以写和朋
友一起玩耍的快乐，还可以写帮助他人后的快乐等。
选择典型事例：要选择最能体现中心意思的典型事例。例如
写“暖”，可以选择在自己遇到困难时，陌生人给予帮助的事例，
这种事例更能突出“暖”的主题。
巧妙构思：在选材的基础上，要对文章的结构进行构思。可
以采用总分总、总分、分总等结构形式，使文章的条理更加清晰。
比如开头引出中心意思，中间用具体事例进行阐述，结尾总结全
文，升华主题。
三、怎么围绕中心选材
①写有用的，不写没用的。
中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，
舍弃无关的材料，才能有力地突出中心。
②写典型的，不写一般的。要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们
常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表现力。选取事情发
展中最精彩的片断来反映事物本质，舍去一般性片断，选取人物
最突出的事迹、最典型的经历都可以使文章精彩充实，中心突出。
③写新颖生动的，不写陈腐呆板的。
要选用新颖的、有特点的材料。我们在写作中，要力求在选
材时多下功夫，做到别人说过的话，我不原样地说；别人用过的
材料，我不照搬来用。这样才能避免一般化，使人耳目一新。选
取生活中的新人新事新面貌，五彩缤纷的“闪光点”，人物的独
六年级上册语文第五单元作文写甜同学
六年级上册语文第五单元作文写甜同学
篇1:
标题：甜同学，我们的“糖果”
嘿，大家好！今天我要给大家讲一个故事，故事的主角是我们班上的甜同学。她呀，就像一颗甜甜的糖果，让人一看到她就忍不住想笑。
“甜同学，你今天又带了什么好吃的？”我一边啃着铅笔头，一边好奇地问她。
甜同学眨巴着她那双像葡萄一样圆溜溜的大眼睛，神秘兮兮地说：“你猜猜看？”
我挠了挠头，心想：甜同学每次带的东西都像变魔术一样，让人猜不透。“是巧克力？还是棉花糖？”我试探着问。
“哈哈，都不是！”甜同学笑得像朵盛开的花儿，“是我自己做的小饼干，尝尝看！”
我接过那块小饼干，咬了一口，哇，那味道就像春天的阳光一样温暖，让人心情大好。“甜同学，你做的饼干比商店里的还好吃！”我忍不住赞叹。
“那当然，我可是用爱心做的呢！”甜同学得意洋洋地说。 甜同学不仅做的饼干甜，她的笑容更甜。每当班上有人不开心，她总是第一个跑过去安慰。就像那天，我的数学测试没考好，心情低落得像被乌云遮住了太阳。
“你怎么啦？”甜同学发现了我的不对劲，关心地问。
“我……我数学没考好。”我低着头，声音小得像蚊子叫。
“哎呀，这有什么大不了的！”甜同学拍了拍我的肩膀，她的声音像清泉一样清澈，“失败是成功之母，下次努力就好了！”
我抬起头，看着她那像小太阳一样温暖的笑容，心里的乌云渐渐散去。“谢谢你，甜同学。”我感激地说。
“不用谢，我们是好朋友嘛！”甜同学拉着我的手，我们一起走向操场，阳光下，她的笑容比任何糖果都要甜。
甜同学还是个故事大王，她讲的故事总能让我们笑得前仰后合。有一次，她给我们讲了一个关于猴子捞月的故事。
“你们知道吗？有只猴子，它以为月亮掉进了水里，就跳进水里去捞，结果……”甜同学故意卖了个关子。
六年级上册《甜》作文450字5篇
六年级上册《甜》作文450字5篇
【导语】甜，汉语常用字（一级字），读作tián，最早见于篆文。本义是像糖和蜜的味道，与苦相对；引申义有美好、幸福、快乐等。作者为大家准备了以下内容，供大家参考浏览。【篇一】六年级上册《甜》作文450字
有人认为学校是地狱，有人认为学校是屠宰场，可我不是这样认为的，我认为学校是一个令人高兴的地方。第一，学校可以为我们提供知识，没有知识，我们长大了可以干些什么呢？搬砖？扫大街？再或者捡破烂？那才叫苦而非甜。
其次，在学校可以交上志同道合的好朋友。我们可以在课间相互聊聊自己相同的爱好，或者去一起进行双方都爱好的运动。
在学校里，不仅可以学到知识，找到志同道合的好朋友，还可以发展自己的爱好爱好。你只要具有爱好爱好，在学校中都可以大展身手，如果你是一位真正的“体育狂魔”，体育课便是你练习爱好的时间，体育课上你将会像一只脱离绳子的一匹野马，在学校的操场上飞奔。这难道不甜吗？
如果你是一位“运算机达人”，在信息课上，你便可以大显身手了！你可以自由悠闲的在广阔无边的互联网中“探索”，开发你特殊的运算机才能，这难道不甜吗？
这就是校园中唯一无二，无与伦比的“美味的甜”。这就是我品出的校园无形地甜。【篇二】六年级上册《甜》作文450字
大家在生活中都经历过很甜的事情吧，我也不例外。七岁那年我学会了骑自行车。
每次看到和我同样大小的孩子在马路上骑自行车，我总是敬慕。那时，我心想：骑上自行车肯定很爽，很凉快吧。于是，在我的强烈要求下，爸爸答应做我的老师，给我进行具体的指导。 我先骑上小车子，刚开始爸爸在车后，随着我、扶着我，我将就围着居民楼骑了一圈。但当爸爸让我自己骑时，我立刻变得东倒西歪，很不稳固。到了下坡时，由于我对刹车还不熟，刹得太急，导致作文车子来了个180度翻车，我的膝盖都磕破了，胳膊肘都是一片红。爸爸看到后，连忙跑来，安慰我道：“没事，多练习练习就好了。”
等我的伤好后，便再次尝试骑自行车。这次我分外谨慎，不住地提示自己：“身子要与车子配合，刹车时不要着急。”做好充分准备后，我又去挑战下坡，这次我顺利地从上坡骑了下来。望着被我克服的下坡，别提有多开心了，我心里就像吃了蜜一样甜。
甜作文500字六年级围绕中心意思写
甜作文500字六年级围绕中心意思写
酸甜苦辣里，甜是最美好的味道，我们的童年岁月里，甜是最美好的痕迹。品尝甜之后，回味无穷。下面是由小编为大家整理的“甜作文500字六年级围绕中心意思写”，仅供参考，欢迎大家阅读。
甜作文500字六年级围绕中心意思写（一）
生活像一个调味瓶，酸、甜、苦、辣、涩，样样都有。人生必须经历苦，才能懂得甜的真谛。
同学之间的关爱是甜。有一次，学校举行跑步比赛，我因为穿错了鞋，跑步时把脚给扭了，我顿时感到一阵疼痛。为了把这场比赛的冠军拿下，我一声不吭，继续往前跑，但我崴脚的场景恰好被我的朋友看到了。比赛结束后，他二话不说，把我先扶去了医务室。顿时，一股暖流涌入了我的心房。
老师的赞扬更是甜美。我的手抄报画得很好，但是还有几位同学画得比我更好。我心想：这次我的手抄报必定要和展览柜失之交臂了！可我却听到老师念了我的名字，我的心里顿时像吃了蜜一样甜滋滋的。
有时父母的帮助也很甜。有次我写作业写到了半夜，肚子都抗议了，但是又不想到外面拿东西吃，因为小时候很怕黑。正当我忍着饥饿继续写作业时，妈妈进来了，给了我一碗面和一盘水果就又出去了，当我吃面时想起了妈妈的辛苦，泪水就从眼角涌出。
世界上的苦事累事有很多，但是有这些甜就可以把苦给化解掉。甜有时躲在同学的关爱中，有时藏在老师的话语中，而有时却又夹在父母的帮助中。如果用心去品，就能知道生活中的甘甜无处不在。
甜作文500字六年级围绕中心意思写（二）
甜，是一种很美的味道。有时，它来自于舌尖的触感，让人对这舌尖上的甜味赞不绝口；有时，它又来自于心底深处的感动，沁人心脾，回味无穷；有时，它仅是黑夜里的一束光，一束很亮很亮的光，让暖带着甜的味道，一点点化开，带给人以无限的希望。
在一个周末的下午，妈妈拿来一个花盆和一袋茉莉花种子对我说：“下午没什么事，我们来种花吧。”因为有时间，我便答应了。 妈妈拿来一袋泥土，在花盆里先放了些进去，接着我们挑选了一些结实的种子放进去。放进去后，再填一点泥土上去，浇上适量的水。
六年级上册第五单元《围绕中心意思写》满分作文
《寻找幸福的滋味》
人生就像一个五味瓶，酸甜苦辣咸，每一种味道都是一种独特的体验。而我最喜欢的，就是那甜蜜的味道。
记得那是我在小学四年级的时候，有一次学校组织了一次义卖活动。我和几个好朋友一起准备了一些手工艺品和零食去卖。那天天气很好，阳光明媚，大家都兴高采烈地参与着。我们摊位上的商品很快就被一抢而空，看着大家满载而归的笑容，我心中充满了喜悦和满足。
那一刻，我尝到了幸福的滋味，那种感觉就像吃了一口蜜糖，甜甜的，暖暖的，让我心里乐开了花。从那时起，我就明白了，幸福不一定要追求物质的丰富，而是要享受付出的过程，感受那份内心的充实和满足。
然而，生活并非总是一帆风顺。有时我会遇到困难，会感到迷茫和失落。但是，每当这个时候，我就会想起那次义卖活动，想起那个甜蜜的瞬间，然后告诉自己，只要我努力去寻找，就一定能找到属于自己的幸福。
所以，我的座右铭是：“寻”，我要在生活的每一个角落里寻找幸福的痕迹，让每一天都充满甜蜜和快乐。我相信，只要我们用心去感受，就能发现生活中的美好，就能品尝到幸福的滋味。
小学六年级上册第五单元围绕中心意思写作文【10篇】
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小学六年级上册第五单元围绕中心意思写作文【10篇】
小学六年级上册第五单元围绕中心意思写作文篇一
小时候，我最喜欢吃糖果，每当我哭闹不停的时候，妈妈总会给我糖果吃，那甜甜的滋味很快就让我安静下来。
随着长大，我开始背着书包上学校了，我渐渐发现，原来“甜”不仅是糖果的味道，还可以是被老师表扬的喜悦，是试卷上100分的满足，是帮助别人后的快乐……甜，是多种多样的。
还记得那一次，老师让我们回家叫家长关注她发在班群里的二维码。回到家，我立刻跟妈妈说了这件事，妈妈一脸担忧地说：“哎呀，我不会弄这些啊!不如你自己去弄吧。”于是我拿起手机，按老师发的截图一步一步操作起来，很快我就成功登录了。妈妈走过来一看，忍不住赞了一句：“哇，真棒!”
我的心里甜滋滋的。
我正准备在班群里跟老师汇报我已登录的时候，我看到群里有一位家长发了一张截图，说她试了很多遍，一直登录不了。我点开图片一看，原来，她用户名填的是孩子的姓名不是身份证，用文字告诉她：“用户名要填身份证，发了一句：“谢谢你，我再去试一下。”我心里喜滋滋的，马上回复：“不用谢。”
过了一会儿，我上群里看情况，那个阿姨已经成功登陆了。令我没想到的是，班主任老师给我发了一个大拇指的表情。我高兴极了，心里洋溢着甜甜的滋味。
原来，只要是用心付出，“甜”总能萦绕于心头。
小学六年级上册第五单元围绕中心意思写作文篇二
暑假里的一天中午，妈妈对我说：“这个周日带你出去玩，地方到时候再定，关键还要看你的表现。”我无比激动，整个下午都在心中规划着那天要穿什么衣服，带些什么。
唉，今天才星期一，我觉得剩下的六天真是无比漫长，简直是度日如年。我掰着手指盼着：星期二、星期三、星期四!哇，今天是星期四了，再等两天就是星期日了!我一阵狂喜。
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但是，我感觉好像离星期日越近，时间反而过得越慢。我都觉得我的身上长出蘑菇了!终于等到了星期六，我高兴极了，跑进厨房问我妈妈：“你明天打算做什么?”“什么做什么?当然是睡觉，一周难得一天假期。”我愣在原地，心想：难不成妈妈她忘记啦?我得提醒提醒她。我继续问：“难道你就不想出去活动一下，透透气吗?”“行了行了，你有时间想这些事，还不如去练你的素描嘞!”“你真的没有什么打算吗?”我疯狂用手比划着，比划一辆轿车，比划了只包……她又冲我说：“练你素描去。”说话不算数，我失落地走进房间，耸拉着脑袋，刚拿起画板，房门外传来了一个声音：“记得把明天要带的东西，要穿的衣服收拾好!”我脑袋一拍，原来妈妈刚才一直在逗我呢!无比期待的游玩真的来到了。
小学语文六年级上册第五单元《围绕中心意思写》写作指导及满分作文(精选五篇：悔、让、变、爱、考方向) 2
六年级上册第五单元《围绕中心意思写》写作指导及满分作文
【写作指导】
一、审题
1．确定写作对象。
结合自己对教材给定的12个字的理解，选取一个你感受最深的汉字作为写作对象，也可以选其他的字。
2．确定中心思想。
围绕所选定的汉字，想清楚自己要表达的中心意思。围绕这个中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。
3．拟题思路
本次习作拟题方式有两种，可以直接选用这个字作为题目，如《甜》《乐》《望》《暖》；也可以另外拟一个题目，但题目中最好含有这个汉字，如《甜蜜往事》《快乐的春节》《我真后悔》《我渴望长大》《母爱的温暖》。
二、选材
多角度选材：围绕中心意思，可以从不同的角度选择素材。比如写 “乐”，可以写学习上取得好成绩的快乐，也可以写和朋友一起玩耍的快乐，还可以写帮助他人后的快乐等。
选择典型事例：要选择最能体现中心意思的典型事例。例如写 “暖”，可以选择在自己遇到困难时，陌生人给予帮助的事例，这种事例更能突出 “暖” 的主题。
巧妙构思：在选材的基础上，要对文章的结构进行构思。可以采用总分总、总分、分总等结构形式，使文章的条理更加清晰。比如开头引出中心意思，中间用具体事例进行阐述，结尾总结全文，升华主题。
三、怎么围绕中心选材
①写有用的，不写没用的。
中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，舍弃无关的材料，才能有力地突出中心。
②写典型的，不写一般的。 要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表现力。选取事情发展中最精彩的片断来反映事物本质，舍去一般性片断，选取人物最突出的事迹、最典型的经历都可以使文章精彩充实，中心突出。
③写新颖生动的，不写陈腐呆板的。
要选用新颖的、有特点的材料。我们在写作中，要力求在选材时多下功夫，做到别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。这样才能避免一般化，使人耳目一新。选取生活中的新人新事新面貌，五彩缤纷的“闪光点”，人物的独特经历。材料不落俗套，才能使读者赏心悦目，增强文章的表现力和感染力。值得注意的是，新素材并不都是大事和新鲜事。平常小事，熟人熟事，往往含有新意，等着你去发现，这就看你有没有敏锐的观察力了。
六年级上册第五单元围绕一个字写作文
六年级上册第五单元围绕一个字写作文
1.部编版六年级上册第五单元《围绕中心意思写》作文：苦有一种东西叫苦，又有谁不知，知者勇于钻研。因为他们想逃离这一片汪洋，不知者沉迷于中，他们心想体验苦的滋味。正如书中所说：生活在围墙外的人想进去，而生活在围墙里的人想出来。苦，困扰着许多人，有人征服了它，有人却逃避了它。
知苦者，以为它来的太快，还来不及躲闪。不知者，以为它来的太慢，还在等待。结果也是知者迅速了解苦，把苦转变成了快乐的节奏，欣然接受。而不知者，只能被动的等待，只会品尝失败的结果。
苦，送给了与抗争的人一份虔诚的礼物――成功与自，也送给了屈服的人一个耐人寻味的问答――坚持与放弃。坚持是一种品质，但放弃也是一个智慧。这个世界上，很多事需要坚持到底，很多事则要放弃。盲日的坚持不如放弃，轻易的放弃不如坚持。
想必不大家都听过龟兔赛跑的故事吧！兔子原本比乌龟跑快但乌龟却因为它的坚持不懈，赢得了这场比赛。兔子因为它的松懈输给乌龟。
苦，有许多害怕担心它出现在自己的生活，世人也都这样想但如果只是空想而不去努力追求，你怎么能感受到逆水行舟，苦尽甘来的真正滋味。坚持与放弃，仅在一念差，孰轻孰重，让自己变得更好！
2.部编版六年级上册第五单元《围绕中心意思写》作文：甜甜，是我尝过的最美好的味道。
你知道吗？每年春节那天，我吃的饺子总让我感觉心里甜甜的。去年春节那天，外面下着蒙蒙细雨，妈妈从超市买回了许多饺子皮。我一看就知道要包饺子了，便也加入其中。妈妈挖一勺馅，我也挖一勺馅，我们的动作是那么默契。妈妈包一个，我也包一个，我们相视而笑，忙得不亦乐乎。不一会儿，饺子包好了，一个个鼓鼓的，排得整整齐齐，充满了喜气。水开了，我们把饺子下入锅中。几分钟后，热气腾腾的饺子就浮起来了，伴随着沸腾的水，上下翻滚。饺子出锅了，冒着热气。我口水直流三千尺，先夹了一个放入嘴中，带着咸味的鲜香汤汁流入口中，好吃极了。春节的气氛伴随着鞭炮齐鸣而来，我们全家围在桌旁吃着饺子，脸上挂满了笑容。我的心里甜甜的，像吃了甜“饺子”似的。