分析文章结构把握文章思路.ppt
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2022届高考专题复习：论述类文本4分析文章结构,把握文章思路课件(28张PPT)
• 此外，性格元素的本质往往不是直接袒露着的，它会被假象包裹着，从而显 现出表里矛盾、似是而非的情状，使人们感到难以捉摸。狄德罗曾说：“说人 是一种力量与软弱、光明与盲目、渺小与伟大的复合物，这并不是责难人，而 是为人下定义。”因此，要写出鲜活的人物形象，确实值得写作者多下一番功 夫！
• (节选自刘再复《性格组合论》，有删改)
• 性格元素模糊性的另一层意思，则是每一个性格元素内部都带有二重性，肯 定中包含着否定，否定中包含着肯定。因此，性格元素自身的性质不可能完全 确定，它在不同的情境中总是显示出不同的内容和形式，不断变化。例如，当 一个人在追求真理时，“倔强”的性格元素就表现为肯定性质的“韧性”，而 当真理不复存在时还要硬去碰撞，“倔强”元素就转化为否定性质的“固执”。 一个人的勇敢，在某种情况下可表现为见义勇为的善，在某种情况下则又可能 表现为不义亦为的恶。李逵的勇猛有时表现为非常可爱的战斗精神，有时则表 现为“排头砍去”的鲁莽。
• ③中国艺术的“简约”传统隐含了对于“炫技”的不屑。古代思想家认为， 繁杂的技术具有炫目的迷惑性，目迷五色可能干扰人们对于“道”的持续注视。 他们众口一词地告诫“文胜质”可能导致的危险，这是古代思想家的人文情怀。 当然，这并非号召艺术拒绝技术，而是敦促文化生产审慎地考虑技术的意义： 如果不存在震撼人心的主题，繁杂的技术只能沦为虚有其表的形式。
• ②技术是艺术生产的组成部分，艺术的创作与传播从来没有离开技术的支持。 但即便如此，技术也从未扮演过艺术的主人。《史记》、《窦娥冤》、《红楼 梦》……这些之所以成为经典，是因为它们的思想光芒与艺术魅力，而不是因 为书写于竹简，上演于舞台，或者印刷在书本里。然而，在现代社会，技术的 日新月异造就了人们对技术的盲目崇拜，以至于许多人没有察觉艺术生产正在 出现一个颠倒：许多时候，技术植入艺术的真正原因其实是工业社会的技术消 费，而不是艺术演变的内在冲动。换言之，这时的技术无形中晋升为领跑者， 艺术更像是技术发明力图开拓的市场。
• (节选自刘再复《性格组合论》，有删改)
• 性格元素模糊性的另一层意思，则是每一个性格元素内部都带有二重性，肯 定中包含着否定，否定中包含着肯定。因此，性格元素自身的性质不可能完全 确定，它在不同的情境中总是显示出不同的内容和形式，不断变化。例如，当 一个人在追求真理时，“倔强”的性格元素就表现为肯定性质的“韧性”，而 当真理不复存在时还要硬去碰撞，“倔强”元素就转化为否定性质的“固执”。 一个人的勇敢，在某种情况下可表现为见义勇为的善，在某种情况下则又可能 表现为不义亦为的恶。李逵的勇猛有时表现为非常可爱的战斗精神，有时则表 现为“排头砍去”的鲁莽。
• ③中国艺术的“简约”传统隐含了对于“炫技”的不屑。古代思想家认为， 繁杂的技术具有炫目的迷惑性，目迷五色可能干扰人们对于“道”的持续注视。 他们众口一词地告诫“文胜质”可能导致的危险，这是古代思想家的人文情怀。 当然，这并非号召艺术拒绝技术，而是敦促文化生产审慎地考虑技术的意义： 如果不存在震撼人心的主题，繁杂的技术只能沦为虚有其表的形式。
• ②技术是艺术生产的组成部分，艺术的创作与传播从来没有离开技术的支持。 但即便如此，技术也从未扮演过艺术的主人。《史记》、《窦娥冤》、《红楼 梦》……这些之所以成为经典，是因为它们的思想光芒与艺术魅力，而不是因 为书写于竹简，上演于舞台，或者印刷在书本里。然而，在现代社会，技术的 日新月异造就了人们对技术的盲目崇拜，以至于许多人没有察觉艺术生产正在 出现一个颠倒：许多时候，技术植入艺术的真正原因其实是工业社会的技术消 费，而不是艺术演变的内在冲动。换言之，这时的技术无形中晋升为领跑者， 艺术更像是技术发明力图开拓的市场。
分析文章结构,把握文章思路
[典题解析] 本题考查“分析文章结构，把握文章思路”的能力，是 从分析段落作用的角度命制的。解答本题，应从内容和结构两方面入手。 文章第⑪段描写了作者童年迷路的经历，从内容上来看，应考虑所写内 容与表达的中心之间的联系。这段文字明写孩子迷路 ，害怕，望见屋檐 而心安，实际上比喻漂泊在外的游子离开母语后的不安 ，强调母语能带 给人庇护感与安全感。从结构上来看 ，应考虑它与前后文之间的联系。 该段文字写孩子最终“望见了村头一户人家的屋檐”，呼应了文章标题 中的“屋檐”，并以此为喻，引出了下文的议论，呼唤人们回归“母语 的屋檐”。 参考答案：①内容上，用孩子迷路比喻游子离开母语，
[典题解析] 本题考查“分析文章结构， 把握文章思路”“概括中心 意思”的能力，是从梳理文章思路或线索、概括作品主题的角度命制的。 解答本题，首先要明确文章以什么为线索来谋篇布局以及选取这几个故 事的意图，然后再结合文章主旨分析。 参考答案：从作者名字的翻
译切入，以外国人对梅花的好奇、不解与误解为主要线索来谋篇布局， 对梅花内涵的阐释由表及里，逐步丰富与深入，凸显了梅花独异的美感 和魅力，构思巧妙而自然。阐发了梅花所凝聚的民族精神 ，表现了外国 人与中国文化的隔膜，流露出对交流和理解的渴望。
我说梅花是被中国人挂在墙上，捧在手上，供在心里的，是深入血 液和灵魂的一种花。他似乎被我感动了，突然对梅来了兴趣。 这胖胖的老美认真起来，有一天他突然跑来兴冲冲地告诉我，苏菲， 我找到了梅，结一种酸酸的果子，是可以做色拉醋的，很好吃。我讶然 了，是的，有些梅是可以结果子的。大多花草有艳花者无果实，有美实 者无艳花，难得梅两者俱美，梅的美不仅是果实，这老美只知道吃。
二、考点类型 类型 1 梳理思路或线索 思路是作者在写作时为了深化和表述其思想感情而遵循的思维活动 的线路，线索则是指贯穿于文章始终，把文章内容有机连缀并组合成一 个整体的脉络，线索是作者行文思路在文中的具体体现。散文常用的线 索有感情线索、事物线索、人物线索、景物线索、行程线索、空间线索 等；复杂的散文，线索不止一条。梳理思路或线索就是按照文章表现的 情感脉络梳理文章先写了什么内容，后写了什么内容，内容是围绕什么 展开的。
技巧点拨之四：梳理文章结构PPT课件
-
3
题型二：故事或事件经历了哪几个阶段？
• 解题思路
• 可按照以下步骤答题：
• 1. 明确题干要求，确定划分层次的依据
• 2. 根据分层依据，把文章分成不同单元
• 3. 从不同的单元中筛选或提取关键词句
• 4. 根据题干要求把关键词句整理成合乎要求的答案
-
4
一百美元
•
①暑假终于到了，约翰迫不及待地往家乡赶，他要去看望奶奶。
• ④直到第三年，她回城参加同学会，她才强烈感觉到自己落伍了。无
论是服装打扮，还是言谈举止，连一直以来坚守的信念，在别人讶异不解
的眼神里都变得毫无底气。同学问她，难道你要在山里呆一辈子？轻轻的
一句话，却重重地落在她的心上，一直沉到心底。
-
19
• ⑤走，还是留？（A）从那以后，两种选择就像两股缠绕在一起的乱麻，一 直纠结在她心里，无从解脱。朋友苦口婆心劝告，父母老泪纵横哀求，现实中 需要面对的问题太多。一次次，父母和着眼泪的话语就像汹涌的潮水，把她一 直以来坚固的心堤冲垮了。
-
20
• ⑧天终于还是亮了。屋外的小院里挤满了人，全村的女人都来了。张 奶奶拿来了煮熟的鸡蛋，李婶端来了热腾腾的手擀面，王大娘提来了一篮 子核桃……她泪光涟涟，被众人拥着出了院门，发现院前泥泞的土路铺上 了一层厚厚软软的黄沙，泪眼望去，村里的男人们正在前方赶着用沙铺路， 用小车推，用铁锨铲……全村的男人都来了，还有她的学生。
技巧点拨之四：梳理文章结构层次
结构层次是指材料之间的组织关系，反映着作者谋 篇布局的思路和方法。理清文章结构层次，是整体感知 文章内容、把握文章主旨的重要环节。
-
1
题型一：给文段划分层次结构，并归纳层意或断意
分析文章结构、把握文章思路
请简要分析文章第四段的论述层次。
教学目标
• 1、了解论述类文本的基本结构类型； • 2、掌握分析文章结构、把握文章思路的 方法。
论述文的基本ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ构
• 基本结构： • 引论（提出问题或论点） • 本论（分析问题）
• 结论（解决问题）
全文做题思路
1.大体概括每段段意 2.根据各段意义把文章切割成若干个部分 （这里必然有把意义相近的段落合并的过程 3.用精炼的语言概括各部分的内容 （表达的时候注意，用“首先”“然 后”“最后”这样的连接词）
2012江苏卷《笑的价值》
2．请简要分析文章第三段的论述层次。（6分）
• 首先提出就本来面目看人是嘲笑的前提; • 接着阐述妇女和儿童能看清人的本来面目
的原因;
• 最后阐述妇女和儿童的嘲笑具有令人惧怕
的力量。
课堂总结
• 1、看清题目 • 2、理清结构 三抓：抓标题、抓关键句、抓关键词 • 3、规范答题
拓展延伸
• 2010江苏卷《谈静 》 朱光潜
• 16．文章题为“谈静”，但最后一段才写到“静”， 请简要说明全文的思路。(6分)
第一部分 [引论] ① 亮出中心论点：人生乐趣一半 得之于活动，也还有一半得之于感受。 第二部分：[本论]（②—④） 具体阐释感受力强弱 与“趣味”的领略问题。【层进式】 第一层②——感受力强就能在生活中寻出趣味 【感受力与趣味的关系】 第二层③——能领略趣味的人不至于烦闷，活得有 趣味 【获得“趣味”的作用】 第三层④——要想领略出趣味，除了天资之外，修 养也很重要。“静”是一种，所以能得“静趣”【静 的含义】
梳理思路
• • • • 1、由标题入手，以主题(中心论点)为先导寻找思路。 2、捕捉关键句。 ①从内容上看：主旨句、观点句、概括句、情感句…… ②从结构上看：领起句、总结句、过渡句，置于文首、文尾或 段首、段尾的句子。 • 3、特别捕捉那些能标志层次、思路的关键词，它们对分析思 路大有帮助。 • ①关联词，如表并列的“和”“以及”“另一方面”“同时”； 表递进的“不仅如此，而且……”“甚至”“更进一步讲”； 表转折的“然而”“不过”“其实”“与其相反”；表因果的 “因此”“所以”“总而言之”。 • ②顺序词，顺序词能表示材料的主次轻重或问题的几个方面， 如“首先”“其次”“第一”“第二”等。
教学目标
• 1、了解论述类文本的基本结构类型； • 2、掌握分析文章结构、把握文章思路的 方法。
论述文的基本ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ构
• 基本结构： • 引论（提出问题或论点） • 本论（分析问题）
• 结论（解决问题）
全文做题思路
1.大体概括每段段意 2.根据各段意义把文章切割成若干个部分 （这里必然有把意义相近的段落合并的过程 3.用精炼的语言概括各部分的内容 （表达的时候注意，用“首先”“然 后”“最后”这样的连接词）
2012江苏卷《笑的价值》
2．请简要分析文章第三段的论述层次。（6分）
• 首先提出就本来面目看人是嘲笑的前提; • 接着阐述妇女和儿童能看清人的本来面目
的原因;
• 最后阐述妇女和儿童的嘲笑具有令人惧怕
的力量。
课堂总结
• 1、看清题目 • 2、理清结构 三抓：抓标题、抓关键句、抓关键词 • 3、规范答题
拓展延伸
• 2010江苏卷《谈静 》 朱光潜
• 16．文章题为“谈静”，但最后一段才写到“静”， 请简要说明全文的思路。(6分)
第一部分 [引论] ① 亮出中心论点：人生乐趣一半 得之于活动，也还有一半得之于感受。 第二部分：[本论]（②—④） 具体阐释感受力强弱 与“趣味”的领略问题。【层进式】 第一层②——感受力强就能在生活中寻出趣味 【感受力与趣味的关系】 第二层③——能领略趣味的人不至于烦闷，活得有 趣味 【获得“趣味”的作用】 第三层④——要想领略出趣味，除了天资之外，修 养也很重要。“静”是一种，所以能得“静趣”【静 的含义】
梳理思路
• • • • 1、由标题入手，以主题(中心论点)为先导寻找思路。 2、捕捉关键句。 ①从内容上看：主旨句、观点句、概括句、情感句…… ②从结构上看：领起句、总结句、过渡句，置于文首、文尾或 段首、段尾的句子。 • 3、特别捕捉那些能标志层次、思路的关键词，它们对分析思 路大有帮助。 • ①关联词，如表并列的“和”“以及”“另一方面”“同时”； 表递进的“不仅如此，而且……”“甚至”“更进一步讲”； 表转折的“然而”“不过”“其实”“与其相反”；表因果的 “因此”“所以”“总而言之”。 • ②顺序词，顺序词能表示材料的主次轻重或问题的几个方面， 如“首先”“其次”“第一”“第二”等。
散文--分析文章结构-把握文章思路ppt课件
精选ppt
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3
江苏卷“分析作品结构”命题特点：
1、命题切口小。试题一般不需要分析全篇结 构，而是选择能“牵一发而动全身”的句子或段 落来考查。
2、命题角度有直接考和综合考两种：直接考， 就是直接就某一段(句)在结构上的作用设题；综 合考，就是把结构分析与内容、主旨理解及表达 特点放在一起考查。
3、题型主要是句段作用题。
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分析局部句段(开头、中 间、结尾)的结构作用
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1、开头句段的作用：
①开篇点题，照应题目； ②总领全文；引出下文或引出话题； ③为下文作铺垫或与下文构成对比； ④提出问题，设置悬念，引起阅读兴趣； ⑤渲染气氛，奠定感情基调。 ⑥照应结尾
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2、中间句段的作用： ①承上启下或过渡作用；
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2．文中引用《儒林外史》中“王 太太”和《堂吉诃德》中“桑丘”的 例子，有什么用意？
将王太太的浮夸造作与桑丘不装斯文、 不讲礼数的生活状态进行对比，意在 表现“卑微”这种“隐身衣”，可以 让人拥有自由的生活，率真的个性， 而财富地位却可能让人变得虚伪造作， 愚蠢可笑。
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3．在作者看来，穿上凡间的 隐身衣有哪些不便？又有哪些作
点明主题，表达“我”灵魂精选归ppt 乡的愿望。
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《黄土招魂》
画线句子在文中起什么作用？
用简笔勾勒出失去了灵与肉的黄土 领域的凋敝景象，与上文内容形成鲜
明对照，为下文写自己的复杂情感和 沉重思考作了有力的铺垫。
分析文章结构把握文章思路(记叙)
06 写作实践：记叙文写作指 导
选定主题与构思情节
确定主题
选择一个有意义且能够引起读者共鸣的主题，如 亲情、友情、成长等。
构思情节
围绕主题，构思一个生动有趣的情节，包括起因、 经过、高潮和结局。
制造冲突
在情节中设置冲突，增加故事的紧张感和吸引力。
塑造人物形象与描绘环境
刻画人物
通过外貌、动作、语言、心理等方面的描写，塑造鲜活的人物形 象。
人物塑造
刻画人物性格
通过人物的语言、行动、心理活 动等描写，展现人物的鲜明性格。
塑造人物形象
运用肖像、神态、动作等描写手法， 使人物形象栩栩如生。
揭示人物内心世界
通过人物的内心独白、梦境、幻觉 等表现手法，深入揭示人物的内心 世界。
情节设置
安排故事情节
根据主题需要，合理安排故事的 开端、发展、高潮和结局。
场景描绘
通过对不同场景的描绘， 将读者带入到故事情境中， 增强文章的感染力和可读 性。
对比手法
运用对比手法，突出不同 事件或情节之间的差异和 联系，加深读者对文章主 题的理解。
嵌套结构
大故事套小故事
悬念与揭晓
在大故事中嵌入一个或多个小故事， 使文章层次丰富，增强阅读体验。
通过设置悬念和揭晓悬念的方式，引 导读者逐步深入阅读，激发读者的阅 读兴趣和好奇心。
加紧凑。
《荷塘月色》情感把握
1 2
描绘荷塘美景
通过对荷塘、荷叶、荷花、荷香等元素的细腻描 绘，展现了一幅优美的荷塘月色图。
抒发内心感受
在描绘美景的同时，作者融入了自己的情感和感 受，表达了对自然美的热爱和向往。
3
情景交融
作者将自然景物与内心情感巧妙地融合在一起， 使读者在欣赏美景的同时，也能感受到作者的情 感世界。
散文阅读之结构思路ppt课件
考题类型
1、分析文章的行文思路，概括文章每部分的 主要内容。
2、把握文章的线索并分析其作用。
3、分析文章开头、结尾、过渡等部分以
及文中穿插性材料的作用。
4、指出文章的结构方式。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
知识点说明(阅读全品P119页)
1.思路：是作者在文章中围绕一个中心点，由 此及彼、由表及里、由浅入深地表达思想内容的思 维过程。
2.结构：是指对材料进行组织和安排的方法。 它是文章思路的具体展现。
思想是有一条路的，一句一句、 一段一段都是有路的，好文章的作 者是决不乱走的。
——叶圣陶
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
在我们不经意走过的地方，在日
月星辰中，在梦中。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
关键句
⑥我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间 只是时间的一个表象而已，它存在于更丰 富的日常生活中。只要我们在行走，时间 就会行我走们和。时我间们如和同时一间对如伴同侣，一相对依伴相侣偎，相 依相偎着着，不，朽不的朽它的会它在会我在们我不知们不不觉知间不，觉间， 引领着引我领着们我一们直一走直到走地到老地天老天荒荒。。
④后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。 项链坠可以隐藏着时间，台历
上镶嵌着时间，玩具里放置着时间，至于电脑和手提电话，只要我们一打开它们，率先
高考语文一轮复习：分析文章结构把握文章思路PPT
城市的水果店里是难得看见的，它的产量少，时令短，又经不起久藏，难怪不易发现它的踪迹。它似乎只
出现于词人的笔下，“樱桃落尽春归去”引来了李后主的叹息；“红了樱桃，绿了芭蕉”也是作为流光
容易把人抛”的论据提出来的。词人好像无例外地一致惋惜春光的短暂，千方百计地想留它下来，看见檐
外蛛网上的落花瓣，敏感地发现蜘蛛竟也是自己的同志，也在进行无效的挽留春光的努力。在他们看来，
大药几时成，漫拨炉中丹火。 先生何处去，试问松下仙童。
2022年春季语文下学期
2022年春季语文下学期
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⑤桐君，是古代一位采药的老人，住在山上。药，总是采了来给人们服用的，所以老百姓记得他。不
过他却不大喜欢回答人们的问讯，终于连名字也没有留下。不知从什么时候开始，他在传说中却变成了一
位道士，像老君那样的“仙人”了。人们还指给我看他日常静坐在树荫下的桐树。这树就在祠后的山崖旁
第3部分 现代文阅读
2022年春季语文下学期
2022年春季语文下学期
1
专题十二 文学类文本阅读 (选考)
2022年春季语文下学期
2022年春季语文下学期
2
第二讲 散文类文本阅读
2022年春季语文下学期
2022年春季语文下学期
3
2022年春季语文下学期
2022年春季语文下学期
4
考点一 分析文章结构，把握文章 思路
散文的主要特征是：形散而神不散。“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限 制，表现手法不拘一格，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且 作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达 的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不是为更好地表达主题服务 的。