【苏教版】六年级数学下册《第1课时 根据方向和距离确定物体的位置》课件
B
0
2
4
6
8千米
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A在轮船的（北 ）偏（西 ）（ 75 ）0的方向上， （西偏北150 ？） 实际距离是（ 10 ）千米。 B在轮船的（南 ）偏（东 ）（ 40 ）0的方向上， 实际距离是（ 4 ）千米。
北
黎明岛
2cm
清凉岛
北
灯塔
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典例精讲
藏宝图
西
北
宝藏在船所在中心点 北偏东300的方向上。
复习导入
西北 北 东北
西
东
西南
南
东南
探索新知
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量出灯塔1到轮船的图上距离，根据比例尺 算一算，灯塔1在轮船北偏东30o方向多少米处 。 灯塔1到轮船的图上距离: 3cm 灯塔1到轮船的实际距离: 3×2=6(千米) 灯塔1在轮船北偏东30°方向6千米处。
方向和度数 目标到中心点的距离
易错提醒
(1)熊猫馆在猴山的 ( 北偏西60°)方向。 1.5×6000=9000(厘米) =90（米）
答:熊猫馆距离猴山90米。 (2)孔雀园在猴山的 ( 南偏东35° )方向。 2×6000=12000(厘米)=120(米) 答:孔雀园距离猴山120米。
练一练
1.少年宫在学校的北偏东方向（ 500）米处。 2.科技馆在学校的北偏（ 西 ）方向（ 600 ）米处。 3.新华书店在学校的南偏（ 东 ）方向（ 800 ）米处。 4.邮局在学校的南偏（ 西 ）方向（300）米处。
60
3
课堂小结
确定位置时我们要知道： 我来告 诉你： 中心点的位置
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东
南
确定位置
北 西北 东北
西
东
西南
东南
上北 下南 左西 右东
南
N
藏宝图
北
宝藏
300 0 2 4 6 8千米
轮船
从上图看，宝藏在轮船的北偏（ 东） 300的方向上，实际距离是（ 6 ）千米。
北 A
5㎝
750Βιβλιοθήκη 轮船2㎝ 400绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om
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C
西
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B
东
D
南
E
北 南 南
东 东 西
60 60
4 2
2.4 1.2 1.8
第五单元
确定位置
第 1 课时 根据方向和距离确定 物体的位置
学习目标
1. 在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西） 的含义，掌握用方向和距离确定物体位置的方法。 2．在用方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培养 学生的观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力 ，发展空间观念。 3.能根据给定的方向和距离在平面图上确定物体的位置 或描述简单的行走路线。 4.积极参与观察、测量、画图、交流等活动，获得成功 的体验，体会数学知识与生活实际的联系，拓展知识视 野，激发学习兴趣。
《用方向和距离确定位置》教学设计与意图
《用方向和距离确定位置》教学设计与意图
赵建康
【期刊名称】《教育研究与评论（小学教育教学版）》
【年(卷),期】2009(000)002
【摘要】@@ [教学内容]rn六年级(下册)第54页例题"练一练",第57页练习十二第1、2题.rn[教学目标]rn1.使学生在具体情境中初步理解北偏东(西)、南偏东(西)的含义,会用方向和距离描述物体的位置,初步感受用方向和距离确定位置的科学性.【总页数】3页(P46-48)
【作者】赵建康
【作者单位】苏州工业园区第二实验小学,215021
【正文语种】中文
【相关文献】
1.“确定位置”练习课教学设计及设计意图
2.《用方向和距离确定位置》教学设计与评析
3.“确定位置”练习课教学设计及设计意图
4.“确定位置”教学设计与意图说明
5.“确定位置”练习课教学设计及设计意图
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苏教版六年下根据方向和距离确定物体的位置课件之一
a
9
在靶心北偏西
0
30
方向12.5米处
3号
·
在靶心南偏东 550 方向15米处
a
10
这节课我们学到了什 么知识？你哪些方面 表现较好？
a
11
的位置吗?
N 北
W西
红枫岛
·
灯塔
300
南0
S
a
东E
5 10 15千米
6
熊猫馆在猴山的北偏西600方 向,距离猴山120米。 孔雀园在猴山的南偏东 350方 向,距离猴山90米。
a
7
熊猫馆 ·
蛇馆
·
N
60 ·
45 35
孔·雀园
比例尺1 ：6000
a
8
·C · 30 ·A B
机·场
·D
·E
a
2
海面上有一座灯塔，灯塔北偏 东40 方向20千米处是清凉岛。
N 北
W西
·
灯塔
东E
南
0
Sa
5 10 15千米
3
清凉岛 ·
a
4
海面上有一座灯塔，灯塔北偏
东40 方向20千米处是清凉岛。
·
N
清凉岛
北
40
W西
·
灯塔
东E
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5 10 15千米
5
在灯塔南偏西 300 方向15千米处
是红枫岛,你能在图中表示出它
苏教版六年级数学下册
根据方向和距离画出物体的位置
a1Biblioteka 1．在具体情境中认识怎样用字母表示南、西、 东等方向，初步掌握根据方向和距离确定物 体位置的方法，能根据方向和实际距离在平 面图上确定物体个位置。 2．在掌握根据方向和距离在平面图上确定物 体的位置的过程中，进一步培养画图能力、 计算能力，发展空间观念。 3．积极参与观察、测量、画图、交流等活动， 获得成功的体验，体会数学知识与生活实际 的联系，拓展知识视野，激发同学们的兴趣。
苏教版六年级下册《根据方向和距离确定物体的位置》ppt课件
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2.应用比例尺的知识计算出灯塔到 清凉岛的图上距离。
根据“图上距离1厘米表示实际距离5千 米”计算出灯塔到清凉岛的图上距离。
3.根据计算出的图上距离，在所画 射线上确定清凉岛的位置。
提醒： ① 根据计算出的图上距离，找到清 凉岛的位置，用圆点表示，并在旁 边标注“清凉岛”。 ② 标注出实际距离，把射线多余的 部分擦掉。
苏教版六年级数学下册
1．在具体情境中认识怎样用字母表示南、西、 东等方向，初步掌握根据方向和距离确定物体位 置的方法，能根据方向和实际距离在平面图上确 定物体的位置。 2．在掌握根据方向和距离在平面图上确定物体 的位置的过程中，进一步培养画图能力、计算能 力，发展空间观念。 3．积极参与观察、测量、画图、交流等活动， 获得成功的体验，体会数学知识与生活实际的联 系，拓展知识视浏览YY小学免费教育资源中心】
苏教版小学数学六年级下《确定位置》优秀教案
苏教版小学数学六年级下《确定位置》优秀教案一. 教材分析苏教版小学数学六年级下册《确定位置》这一单元主要让学生掌握利用数对表示物体位置的方法，以及利用方向和距离确定物体位置的能力。
通过这一单元的学习，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的空间观念和数学思维能力，对利用数对表示物体位置的概念已经有了一定的了解。
但学生在实际运用中，可能会对方向的判断、距离的测量等方面存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知差异，针对性地进行指导。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握利用数对表示物体位置的方法，能熟练地运用方向和距离确定物体位置。
2.过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高空间想象力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握利用数对表示物体位置的方法，能熟练地运用方向和距离确定物体位置。
2.难点：在实际情境中，运用数对和方向、距离解决复杂的问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解数对表示物体位置的意义。
2.实践操作法：让学生亲自动手操作，提高实际操作能力。
3.小组合作法：鼓励学生相互讨论、交流，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、实物模型、坐标纸等。
2.学具：坐标纸、铅笔、直尺等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的谜语：“一个红细胞，两个蓝细胞，三个绿细胞，四个白细胞，五个黄细胞。
”让学生猜测是什么。
学生回答后，教师揭示答案：这是一个坐标谜语，表示的是平面坐标系中的五个点。
借此引出本节课的主题——确定位置。
呈现（10分钟）教师利用多媒体课件，展示一些实际情境，如教室里的座位、广场上的鸽群等，让学生观察并思考如何用数学方法表示这些物体的位置。
在此基础上，教师引导学生总结出利用数对表示物体位置的方法。
操练（15分钟）教师发放坐标纸，让学生分组进行实践操作。
六年级下册数学教案5.1 用方向和距离描述物体的位置苏教版
《用方向和距离描述物体的位置教学设计》教材分析：本单元教学用方向和距离确定物体所在的位置。
确定位置的教学很早就开始了。
一年级用上下、左右、前后等方位词，表示物体之间的位置关系。
如×在×的上面、×的右边是×。
二年级用东、南、西、北，东南、东北、西南、西北等方向词描述物体所在的位置。
如×的正北方有×，×在×的东北方向。
这些表示和描述只是指出了物体的大致位置，不够准确。
本单元继续教学确定位置，把方向和距离结合起来，准确地描述物体所在的位置。
教学目标:1.使学生具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，根据实际的方向和距离，在平面图上表示出相应的位置。
2．在用方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培养学生的观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。
3.能根据给定的方向和距离在平面图上确定物体的位置。
4.积极参与观察、测量、画图、交流等活动，获得成功的体验，体会数学知识与生活实际的联系，拓展知识视野，激发学习兴趣。
教学重、难点：初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定方向和距离在平面图上确定物体的位置。
教具准备：白纸和三角板、量角器、多媒体课教学过程一、复习旧知，揭示课题1、提问：同学们，回忆一下，我们以前学过了哪些确定位置的知识？（学生可能会说到东、南、西、北，东北、东南、西北、西南、数对等知识。
）师：其实确定位置很早就开始了。
一年级我们用上下、左右、前后等方位词描述，表示物体之间的位置关系。
如×在×的上面、×的右边是×。
二年级用东、南、西、北，东南、东北、西南、西北等方向词描述物体所在的位置。
四年级我们用数对确定位置是用有序的数对表示平面图点的位置启发：其实日常日常生活中，人们经常用东北、西北等方位词描述物体间的位置，不过有时还需要十分准确地描述某一物体相对观测点的位置，这时东北、西北这样的方位词就不能满足实际需要，而要用新的方法去表达。
苏教版六年级数学下册第四单元 确定位置
第一单元确定位置第一课时用方向和距离确定位置、描述简单的行走路线教学内容：教科书第54页的例1，“练一练”和练习十二的第1、2题。
教学目标：1．使学生在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。
2．使学生经历描述物体方向和距离的过程，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。
3．使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象，解决日常生活问题的意识。
教学重点：能用方向和距离描述物体的位置，感受用方向和距离确定物体位置的科学性。
教学难点：用方向和距离描述物体的位置。
教学过程：一、创设情境，引发学习需求1．师：这是一艘轮船在大海中航行的场景，从图中你能知道些什么？２．师提问：灯塔1和灯塔2一个在东北方向，一个在西北方向，但是偏离的角度一样吗？从图上能看出来吗？３．师揭示课题：东北方向指向东与北之间，西北方向指向西与北之间，但是这样还不能准确表示灯塔1和灯塔2的位置。
今天我们就和大家一起来研究确定位置的方法。
二、学习描述物体的方向和距离1．学习用北偏东若干度、北偏西若干度描述物体的方向。
师：实际上，在野外或图上确定位置时，常把东北方向叫做北偏东，西北方向叫做北偏西。
现在你还能说说灯塔1和灯塔2在轮船的什么方向吗？师：从这副图上，你还可以看到什么？启发学生认识到：灯塔1在轮船的北偏东30度方面；灯塔2在轮船的北偏西55度方向等。
追问：这样来描述物体的方向有什么好处？2．学习求图中物体间的实际距离。
师：为了更加精确地表示物体的位置，仅有方向还不够。
想一想，还需要什么？追问：灯塔1到轮船的实际距离你能算出来吗？说说你打算怎样计算。
3．巩固练习。
完成“练一练”出示第1、2题从上图看，灯塔2在轮船的北偏（）55°的方向。
灯塔2到轮船的实际距离是（）千米。
第1题学生直接口答。
苏教版小学数学六年级下册《用方向和距离确定位置》教案
苏教版小学数学六年级下册《用方向和距离确定位置》教案一. 教材分析本节课是苏教版小学数学六年级下册的《用方向和距离确定位置》。
这部分内容是在学生已经掌握了方向和距离的基本知识的基础上进行讲解的，通过这部分的学习，让学生能够运用方向和距离的知识确定物体的位置，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的方向和距离的概念，对生活中的方向和距离有一定的认识。
但是在具体运用方向和距离确定位置上，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要结合生活实际，让学生在实践中掌握用方向和距离确定位置的方法。
三. 教学目标1.让学生掌握用方向和距离确定物体的位置的方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握用方向和距离确定物体的位置的方法。
2.难点：如何在实际问题中灵活运用方向和距离确定物体的位置。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际，让学生在实践中掌握用方向和距离确定位置的方法。
2.小组合作学习：培养学生的合作意识和团队精神。
3.引导发现法：引导学生发现问题，自主探究解决问题的方法。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生直观地理解用方向和距离确定位置的方法。
2.教学素材：准备一些实际问题，让学生在解决实际问题的过程中，掌握用方向和距离确定位置的方法。
3.学具：每个学生准备一张白纸、一支笔，用于记录和绘制。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中用方向和距离确定位置的实例，引导学生发现并提出问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现一些实际问题，让学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握用方向和距离确定位置的方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，运用方向和距离的知识确定物体的位置。
教师巡回指导，帮助学生解决操作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一些有关用方向和距离确定位置的练习题，巩固所学知识。
苏教版六年级数学下册第5单元 确定位置 知识点
根据给出的方向和距离在平面图上画出物体位置的方法:
(1)计算出被观测物体和观测点之间的图上距离。
(2)在平面图上以观测点为顶点画出被观测物体和观测点之间的连线与方向(东、南、西、北)的夹角。
(3)以观测点为起点,量出观测点到被观测物体的图上距离。
(4)用圆点表示被观测物体,单行走路线的方法:
按行走路线,确定观测点、行走方向和路程,用“先……再……再……”等关联词按顺序叙述。
描述某个物体的位置时,要先在观测点上建立四个方向;再看角度,以南或北作夹角的起始边。
确定物体的位置,一要找准方向,二要准确测量出偏离南或北方向的角度;三要利用比例尺正确计算出图上距离;四要标注清楚。
五
一、根据方向和距离确定物体的位置
根据方向和距离描述物体所在位置的方法:
(1)知道被观测物体和观测点之间的连线与方向(东、南、西、北)的夹角度数。
(2)测量出被观测物体和观测点之间的图上距离,根据比例尺计算出被观测物体和观测点之间的实际距离。
(3)叙述时先说被观测物体,然后说观测点,再说方向,最后说距离。
苏教版六年级数学下册第五单元 确定位置
苏教版六年级数学下册第五单元
3. 根据下面的描述，在平面图上用点表示出各物体的位置。
跳远沙坑
香樟树
乒乓球台
篮球架
(1) 篮球架在国旗台的南偏西40°方向80米处。 (2) 乒乓球台在国旗台的南偏东50°方向60米处。 (3) 在国旗台的北偏西60°方向100米处有一个跳远沙坑。 (4) 在国旗台的北偏东75°方向120米处有一棵香樟树。
苏教版六年级数学下册第五单元
4. 看图说说小明放学回家时从学校到家的行走方向和路程。
小明从学校出发，先向北偏西50°方向 走200 m到达医院，再从医院向西走300 m到达广场，最后从广场向南偏西35° 方向走400 m到家
5. 蓝猫在追淘气，蓝猫发现淘气时，淘气在它北偏东30°方向75米的点A处，可是 当蓝猫跑到点A时，淘气又跑到距它南偏东30°方向75米的点B处，当蓝猫跑到 点B时，淘气又跑到它的正西方向75米的点C处。你知道点C在点A的什么位置吗？
米到达学校。
(2) 李老师下班回家时，从学校出发，先向( 北 )偏( 西 )( 45 )°方向走 ( 40 )米到达市民广场，再向( 南 )偏( 西 )( 60 )°方向走( 50 )米到达邮局， 又向( 西 )走( 120 )米到达新源超市，最后向( 北 )偏( 西 )( 55 )°方向走 ( 60 )米到达家。
苏教版六年级数学下册第五单元
2. 下面是某市旅游1号车行驶的路线图，请根据路线图填空。
(1) 旅游1号车从起点站出发，向( 东 )行( 2 )千米到达青水公园，再向( 北 ) 偏( 东 )( 40 )°方向行( 1.8 )千米到达抗战纪念碑。 (2) 由绿博园向南偏( 东 )( 60 )°方向行( 1.7 )千米到达购物中心，再向北 偏( 东 )( 70 )°方向行( 1.5 )千米到达人民公园。
六年级下册数学课件-5.2 根据方向和距离确定物体的位置丨苏教版 (共12张PPT)
西
。 猴山
东
0 50 100 150米
南
课堂小结
确定物体的位置需要哪些要素?
1.明确观测点 2.确定具体方向 3.计算准确距离
布置作业
找找你家附近有什么标志性建筑物，再估计你家到 这个建筑物之间大约有多远距离，选择合适的比例尺， 在作业本上画一画。
② 标注出实际距离，把射线多余的部分擦掉。
量角器在北偏东400 动物园的熊猫馆在猴山的北偏东 方向200米处，孔雀园在猴山的南偏东
应用比例尺的知识计算出黎明岛到清凉岛的图上距离。 北偏东400方向是什么意思?
方向150米处，蛇馆在猴山北偏西
方向250米处。
画出角的另一条边 如果要画出黎明岛在平面图中的确切位置,你打算怎么做?
根据“图上距离1厘米表示实际距离10 千米”计算出黎明岛到清凉岛的图上距 离。
20÷10=2(厘米)
新课探究
3.根据计算出的图上距离，在所画射 线上确定清凉岛的位置。
提醒： ① 根据计算出的图上距离，找到清 凉岛的位置，用圆点表示，并在旁 边标注“清凉岛”。 ② 标注出实际距离，把射线多余的 部分擦掉。
根据比例尺,实际距离20千米,图上是距离多少?
，并在图中标出角 灯塔A、B、C、D分别在轮船的（ ）偏（ ）
初步掌握根据方向和距离确定物体位置的方法.
0方向（
）千米处
的度数。 北偏东400方向是什么意思?
在图中表示出它们的位置。
新课探究
2.应用比例尺的知识计算出黎明岛到 清凉岛的图上距离。
0 10 20 30千米
如果要画出黎明岛在平面图中的确切位置,你打算怎么做?
如果要画出黎明岛在平面图中的确切位置,你打算怎么做?