河南省高中生物必修二第三章基因的本质名师选题
1 河南省高中生物必修二第三章基因的本质名师选题 单选题 1、关于染色体、DNA、基因三者之间关系的叙述不正确的是（ ） A．每条染色体上含有1个或2个DNA分子，DNA分子上含有多个基因 B．染色体的任一片段可称为基因 C．都能复制、分离和传递，且三者行为一致 D．在生物的繁衍过程中，染色体的行为决定着DNA和基因的行为 答案：B 分析：基因是有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的遗传物质的结构和功能单位。 染色体的主要成分是DNA和蛋白质，染色体是DNA的主要载体，每个染色体上有一个或两个DNA分子，每个DNA分子含多个基因，每个基因中含有许多脱氧核苷酸。 A、在不能增殖的细胞核中每条染色体上只含有1个DNA分子，而在能增殖的细胞核中，染色体复制后，每条染色体上都含有2个DNA分子，DNA分子上含有多个基因，A正确； B、基因是DNA上的一部分，而DNA又是染色体的一部分，因此染色体的部分片段可称为基因，并不是任一片段都可称为基因，B错误； C、染色体、DNA、基因是平行关系，所以三者都能复制、分离和传递，且行为一致，C正确； D、染色体是遗传物质的载体，所以在生物的繁衍过程中，染色体的行为决定着相应的DNA和基因的行为，D正确。 故选B。 2、14N 和 15N 是 N 元素的两种稳定同位素，含15N 的 DNA 比含 14N的 DNA 密度大。为探究 DNA 复制的方式，科学家先用含有 15NH4Cl的培养液培养大肠杆菌，繁殖若干代得到的大肠杆菌，其 DNA 几乎都被 15N 标记；再将大肠杆菌转移到含有 14NH4Cl 的普通培养液中培养。收集不同时期的大肠杆菌，提取 DNA 并进行离心处理，离心后试管中DNA 的位置如图所示。下列推测不合理的是（ ） 2 A．子代 DNA 的两条链可能都含有 15N B．1 号带中的 DNA 的氮元素都是 14N C．实验结果证明 DNA 复制方式为半保留复制 D．3 号带的 DNA 为亲代大肠杆菌的 DNA 答案：A 分析：题图分析：DNA的复制方式为半保留复制，由于15N与14N的原子量不同，形成的DNA分子的相对质量不同。DNA分子的两条链都是15N，DNA分子的相对质量最大，离心后分布在试管的下端，处于图中的3号位；如果DNA分子的两条链含有14N，相对质量最轻，离心后分布在试管上端，处于图中的1号为；如果DNA分子的一条链是14N，另一条链是15N，相对分子质量介于二者之间，离心后分布在试管中部，位于图中的2号位。 A、由于DNA分子的复制方式为半保留复制，培养液中含有14NH4Cl，所以子代DNA的两条链不可能都含有15N，A错误； B、1号带中的DNA的氮元素都是14N，相对质量最轻，离心后分布在试管上端，B正确； C、2号带位于试管中部，说明DNA分子的一条链是14N，另一条链是15N，证明了DNA复制方式为半保留复制，C正确； D、3号带分布在试管的下端，说明DNA分子的两条链都是15N，为亲代大肠杆菌的DNA，D正确。 故选A。 小提示： 3、用3H标记胸腺嘧啶后合成脱氧核苷酸，注入真核细胞，可用于研究 A．DNA复制的场所B．mRNA与核糖体的结合 C．分泌蛋白的运输D．细胞膜脂质的流动 答案：A 分析：本题利用同位素标记法对DNA的复制、蛋白质的合成和运输及细胞膜的结构和功能等有关知识进行综合3 考查。DNA复制需要脱氧核苷酸作为原料；mRNA与核糖体结合，翻译形成蛋白质；分泌蛋白的运输需要内质网和高尔基体形成囊泡运输；细胞膜脂质的流动与物质跨膜运输有关。 胸腺嘧啶为DNA特有的碱基，将其标记后合成的脱氧核苷酸是DNA复制的原材料，故可利用其研究DNA复制的场所，A正确；mRNA的基本单位是核糖核苷酸，故用标记的脱氧核苷酸不能研究 mRNA与核糖体的结合，B错误；分泌蛋白的需要内质网的加工，形成囊泡运到高尔基体，加工、分类和包装，形成分泌小泡，通过细胞膜胞吐运出，与脱氧核苷酸无关，C错误；细胞膜中的脂质不含脱氧核苷酸，其流动与脱氧核苷酸无关，D错误。因此，本题答案选A。 小提示：解答本题关键要熟悉细胞中不同的生理活动的具体过程，来判断是否需要脱氧核苷酸作为原料。 4、烟草花叶病毒（TMV）与车前草病毒（HRV）是两种RNA病毒，结构如图A、B所示，侵染叶片后的症状如图C、D所示。图中E进行的是两种病毒的重组，下列对叶片F的预测及相关叙述正确的是（ ） A．这两种病毒和叶肉细胞在结构上的根本差异是病毒没有核膜包被的细胞核 B．这两种病毒的遗传物质都是RNA，但是它们的脱氧核苷酸的排列顺序不同 C．重组病毒E侵染叶片F后，叶片F表现出与叶片C一样的症状，说明蛋白质决定性状 D．重组病毒E子代的特性由HRV的RNA决定，叶片F的患病症状与叶片D的相同 答案：D 分析：图中E是由烟草花叶病毒（TMV）的蛋白质外壳和车前草病毒（HRV）的RNA重组形成的重组病毒，由于其遗传物质来自HRV，因此用E去侵染叶片F时，在F上所患病的症状与HRV相同。 A、病毒与植物最根本的区别是有无细胞结构，A错误； B、RNA的基本单位是核糖核苷酸，B错误； C、重组病毒E侵染叶片F后，叶片F的症状与叶片D的相同，RNA决定性状，C错误； D、重组病毒E子代的特性由HRV的RNA决定，叶片F的患病症状与叶片D的相同，D正确。 4 故选D。 5、基因作为DNA上有遗传效应的片段，可能在复制等时期发生碱基序列的改变，从而改变遗传信息。某DNA在第一次复制过程中发生如图所示变化，若再复制两代（该过程不再发生突变），则突变DNA占（ ） A．1/2B．1/4C．1/8D．1/16 答案：B 分析：据图可知：该DNA在第一次复制过程中发生了碱基对的替换，一条链上G变成烯醇式异构体，与T配对，随后在配对时就会有G-C变成T-A。 DNA复制的方式为半保留方式复制，复制过程一条链上G变成烯醇式异构体，复制后就变成G-T碱基对，该异常DNA再复制两次，就会形成4个DNA分子，其中有T的那条链继续复制就会形成A-T碱基对，有G那条链形成正常得到G-C碱基对，所以4个DNA中有一个异常DNA的，突变的DNA占1/4，ACD错误，B正确。 故选B。 6、赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验证实了DNA是遗传物质，下列关于该实验的叙述正确的是 A．实验中可用15N代替32P标记DNA B．噬菌体外壳蛋白是大肠杆菌编码的 C．噬菌体DNA的合成原料来自大肠杆菌 D．实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA 答案：C 分析：T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌→用搅拌器搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质分布情况。实验结论：DNA是遗传物质。 N是蛋白质和DNA共有的元素，若用15N代替32P标记噬菌体的DNA，则其蛋白质也会被标记，不能区分噬菌体5 的蛋白质和DNA，A错误；噬菌体的蛋白质外壳是由噬菌体的DNA做模板，利用大肠杆菌体内的原料编码合成，B错误；子代噬菌体DNA合成的模板来自于亲代噬菌体自身的DNA，而合成的原料来自于大肠杆菌，C正确；该实验证明了噬菌体的遗传物质是DNA，D错误。 7、下图是肺炎双球菌的体内和体外转化实验中 R 型菌和 S型菌的数量变化曲线。下列有关说法错误的是（ ） A．体内转化实验中，小鼠体内的S型活菌含有R 型菌的遗传物质 B．高温不能改变 DNA的结构，所以加热杀死的S型菌能将R型菌转变成S型菌 C．①可表示体内转化实验中R型菌（曲线乙）和S型菌（曲线甲）的数量变化曲线 D．②可表示体外转化实验中R型菌（曲线甲）和S型菌（曲线乙）的数量变化曲线 答案：B 分析：题图分析，图①在肺炎双球菌的体内转化实验中，R型细菌在小鼠体内开始时大部分会被免疫系统消灭，所以曲线在开始段有所下降，后随着小鼠免疫系统的破坏，R型细菌数量又开始增加，所以曲线上升，即图中甲表示S型菌，乙表示R型菌。而加热杀死的S型菌的DNA能将R型细菌转化为S型细菌，并通过繁殖使数量增多，曲线上升。分析图②：在肺炎双球菌的体外转化实验中，R型细菌能在培养基中大量增殖；加热杀死的S型菌的DNA能将R型细菌转化为S型细菌，S型细菌也能在培养基中大量增殖，所以曲线都上升。 A、体内转化实验中，加热杀死的S型菌的DNA能将R型细菌转化为S型细菌，小鼠体内的S型活菌含有R型菌的遗传物质，A正确； B、高温能使DNA变性，能改变其结构，但温度降低到合适的温度时，DNA能复性，因此，加热杀死的S型菌能将R型菌转变成S型菌，B错误； C、①中R型菌的变化先下降而后上升，表现为小鼠对细菌的抵抗过程，因此为体内转化实验，其中R型菌为曲线乙的数量变化，S型菌为曲线甲的数量变化曲线，C正确； D、②中显示两种细菌的数量变化均上升，表示体外转化实验，其中R型菌为曲线甲，S型菌为曲线乙，因为S型菌是随后出现的，D正确。 故选B。 8、在对照实验中，控制自变量可以采用“加法原理”或“减法原理”。与常态相比，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。下列相关叙述错误的是（ ） 6 A．验证“光是光合作用的条件”，利用了“加法原理” B．验证Mg是植物必需元素的实验，利用了“减法原理” C．“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验，利用了“加法原理” D．艾弗里的肺炎链球菌转化实验每个实验组就利用了“减法原理” 答案：A 分析：1 .加法原理是绐研究对象施加自变量进行干预。也就是说，实验的目的是为了探求某一变量会产生什么结果，即知道自变量，不知道因变量; 2 .减法原理是排除自变量对研究对象的干扰，同时尽量保持被研究对象的稳定。具体而言，结果已知，但不知道此结果是由什么原因导致的，实验的目的是为了探求确切的原因变量。 A、验证验证“光是光合作用的条件”将对照部分遮光处理，利用了“减法原理”，A错误； B、验证Mg是植物必需元素的实验，实验组配置缺Mg的不完全培养液，对照组配置完全培养液进行对照培养，利用了“减法原理”，B正确； C、“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验，实验组作了加温等处理，属于“加法原理”，C正确； D、在艾弗里向肺炎链球菌转化实验中，几个实验组分别添加蛋白酶、酯酶或DNA酶的目的是除去相应的成分，采用的是“减法原理”，D正确。 故选A。 9、下列有关DNA研究实验的叙述，正确的是 A．根据DNA衍射图谱有关数据推算出DNA呈双链 B．通过DNA酶处理叶绿体，发现细胞质DNA的存在 C．运用同位素示踪技术和差速离心法证明DNA半保留复制 D．用32P和35S同时标记噬菌体并侵染细菌，证明DNA是遗传物质 答案：B 分析：1 .沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构。 2 .叶绿体的基质中细纤维状物质可以被DNA酶水解，因为酶具有专一性，DNA酶只能催化DNA水解，因此这种细纤维结构是DNA。 3 .放射性同位素标记法在生物学中具有广泛的应用： （1）用35S标记噬菌体的蛋白质外壳，用32P标记噬菌体的DNA，分别侵染细菌，最终证明DNA是遗传物质； 7 （2）用3H标记氨基酸，探明分泌蛋白的合成与分泌过程； （3）15N标记DNA分子，证明了DNA分子的复制方式是半保留复制； （4）卡尔文用14C标记CO2，研究出碳原子在光合作用中的转移途径，即CO2→C3→有机物； （5）鲁宾和卡门用18O标记水，证明光合作用所释放的氧气全部来自于水。 A、沃森和克里克根据DNA衍射图谱的有关数据，推算出DNA分子呈螺旋结构，A错误； B、叶绿体中有细纤维存在，用DNA酶处理后细纤维消失，说明叶绿体中含有DNA，B正确； C、证明DNA的半保留复制，利用了密度梯度离心法和同位素示踪技术，C错误； D、在证明DNA是遗传物质的实验中，用32P、35S分别标记的噬菌体侵染细菌，D错误。 故选：B。 小提示：本题考查DNA研究实验的相关知识，意在考查学生了解相关实验方法，重点掌握放射性同位素标记法在生物学中的应用，难度不大。 10、T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程中，下列哪一项不会发生（ ） A．新的噬菌体DNA合成 B．新的噬菌体蛋白质外壳合成 C．噬菌体在自身RNA聚合酶作用下转录出RNA D．合成的噬菌体RNA与大肠杆菌的核糖体结合 答案：C 分析：T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒，它的头部和尾部的外壳都是蛋白质构成的，头部含有DNA。T2噬菌体侵染大肠杆菌后，在自身遗传物质的作用下，利用大肠杆菌体内的物质来合成自身的组成成分，进行大量增殖。 A、T2噬菌体侵染大肠杆菌后，其DNA会在大肠杆菌体内复制，合成新的噬菌体DNA，A正确； B、T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程中，只有DNA进入大肠杆菌，T2噬菌体会用自身的DNA和大肠杆菌的氨基酸等来合成新的噬菌体蛋白质外壳，B正确； C、噬菌体在大肠杆菌RNA聚合酶作用下转录出RNA，C错误； D、T2噬菌体的DNA进入细菌，以噬菌体的DNA为模板，利用大肠杆菌提供的原料合成噬菌体的DNA，然后通过转录，合成mRNA与核糖体结合，通过翻译合成噬菌体的蛋白质外壳，因此侵染过程中会发生合成的噬菌体RNA与大肠杆菌的核糖体结合，D正确。 故选C。
人教版高中生物必修2第三章《基因的本质》测试卷【答案+解析】
第 1 页 共 11 页 人教版高中生物必修2第三章《基因的本质》测试卷
一、单选题(共20小题)
1.下列关于遗传物质的叙述，正确的是( )
A． 蛙的成熟红细胞中不含有遗传物质DNA
B． 自然界中生物遗传物质的基本单位是脱氧核苷酸
C． HIV的遗传物质是RNA
D． 噬菌体中的DNA分布在拟核中
2.某DNA分子中，胞嘧啶与鸟嘌呤共占碱基总量的46%，其中一条链上腺嘌呤占此链碱基总数的28%，则另一条链上腺嘌呤占此链碱基总数的百分比为( )
A． 46%
B． 26%
C． 54%
D． 24%
3.下面关于DNA分子结构的叙述中，不正确的是( )
A． 每个DNA分子中通常都含有四种脱氧核苷酸
B． DNA分子的两条链反向平行
C． DNA两条链上的碱基以氢键相连，且A与T配对，G与C配对
D． 每个脱氧核糖上均连接着一个磷酸和一个碱基
4.肺炎双球菌转化实验中，发现无毒R型活细菌与加热杀死的有毒S型细菌混合后注射，在小鼠体内分离出了下列哪些类型的细菌( )
①有毒R型 ②无毒R型 ③有毒S型 ④无毒S型
A． ①②
B． ③④
C． ②③
D． ②④
5.DNA一般能准确复制，其原因是( )
①DNA规则的双螺旋结构为复制提供模板 ②DNA复制发生于细胞周期的间期 ③碱基互补配对是严格的 ④产生的两个子代DNA均和亲代DNA相同
A． ②④
B． ②③
C． ①④ 第 2 页 共 11 页 D． ①③
6.“人类基因组计划”最新研究表明：人体24条染色体上含有2万到3.5万个基因，这一事实说明( )
A． 基因是有遗传效应的DNA片段
B． 一个DNA分子上有许多个基因
C． 基因是染色体片段
D． 基因只存在于染色体上
洛阳市高中生物必修二第三章基因的本质重点知识归纳
1
洛阳市高中生物必修二第三章基因的本质重点知识归纳
单选题
1、赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验证实了DNA是遗传物质，下列关于该实验的叙述正确的是
A．实验中可用15N代替32P标记DNA
B．噬菌体外壳蛋白是大肠杆菌编码的
C．噬菌体DNA的合成原料来自大肠杆菌
D．实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA
答案：C
分析：T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌→用搅拌器搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质分布情况。实验结论：DNA是遗传物质。
N是蛋白质和DNA共有的元素，若用15N代替32P标记噬菌体的DNA，则其蛋白质也会被标记，不能区分噬菌体的蛋白质和DNA，A错误；噬菌体的蛋白质外壳是由噬菌体的DNA做模板，利用大肠杆菌体内的原料编码合成，B错误；子代噬菌体DNA合成的模板来自于亲代噬菌体自身的DNA，而合成的原料来自于大肠杆菌，C正确；该实验证明了噬菌体的遗传物质是DNA，D错误。
2、生物体的化学分子可被赋予一些生命特征。下列说法正确的是（ ）
A．有的核酸可以降低某些化学反应的活化能
B．在一般低温条件下，蛋白质的空间结构会遭到破坏
C．植物中水的含量与植物的抗旱、抗寒能力大小没有关系
D．DNA多样性的原因之一是其空间结构千差万别
答案：A
分析：细胞内的水的存在形式是自由水和结合水，结合水是细胞结构的重要组成成分；自由水是良好的溶剂，是许多化学反应的介质，自由水还参与许多化学反应，自由水对于营养物质和代谢废物的运输具有重要作用；自由水与结合水不是一成不变的，可以相互转化，自由水与结合水的比值越高，细胞代谢越旺盛，抗逆性越低，反之亦然。
A、酶的作用机理是降低化学反应的活化能，酶的本质除了蛋白质外，还有少量的RNA，因此有的核酸（RNA2
类酶）可以降低某些化学反应的活化能，A正确；
第三章 基因的本质(1)-练习【新教材】人教版(2019)高中生物必修二
第三章基因的本质（1）
班级：姓名：（A级）1.某双链DNA分子中，腺嘌呤(A)占全部碱基的20%，则胞嘧啶(C)占全部碱基的（）A.20%B.30%C.40%D.50%2.下列选项中，哪项肯定属于ＤＮＡ分子一条链上的碱基排列（）A.ACGAGB.GUACCC.AGCTAD.CAUGG3.在酶合成过程中，决定酶种类的是（）A.核苷酸B.DNAC.核糖体D.tRNA4.DNA具有多样性的原因是（）A.组成基因的碱基数目庞大B.空间结构千变万化C.碱基排列顺序的千变万化D.碱基种类有许多种5.下列叙述正确的是（）A.基因是有遗传效应的mRNA片段B.遗传信息是指组成DNA的核糖核苷酸的排列顺序C.基因在染色体上呈线性排列D.DNA和基因是同一概念6.图为DNA的基本单位结构示意图，①表示含氮碱基，②表示脱氧核糖，③表示磷酸，①不可能是（）A.UB.TC.GD.C7.下列哪项不是DNA复制所需的条件（）A.模板B.ATPC.DNA聚合酶D.游离的核糖核苷酸8.下列有关基因的叙述，错误的是（）A.基因就是DNAB.一个DNA分子上有许多基因C.基因是具有遗传效应的DNA片段D.基因的主要载体是染色体9.下列物质合成时，需要模板的是（）A.磷脂和蛋白质B.DNA和酶C.性激素和胰岛素D.神经递质和受体10.动物细胞基因组DNA的复制发生在细胞生活周期的哪一个特定时期？（）A.G1期B.G2期C.S期D.M期（分裂期）11.如图为真核生物DNA的结构（图甲）及发生的生理过程（图乙），请据图回答问题：
（1）图甲为DNA的结构示意图，其基本骨架由________和_______(填序号)交替排列构成，⑥的名称是_____。
（2）图乙为___________过程，此过程遵循__________原则，发生的场所主要是____________。
（3）从图乙可看出，该过程是从_________(填“单个”或“多个”）起点开始复制的，从而提高复制速率；图中所
人教版生物学科高中生物必修二第三章基因的本质单元评估检测含解析
......
...... 基因的本质
.(30分钟.100分)
一、选择题(共12小题，每小题4分，共48分)
1.肺炎双球菌转化实验中，促使R型菌转化为S型菌的“转化因子”是
(.D.)
A.S型菌的蛋白质 B.R型菌的蛋白质
C.R型菌的DNA D.S型菌的DNA
2.若1个35S标记的大肠杆菌被1个32P标记的噬菌体侵染，裂解后释放的噬菌体 (.A.)
A.一定有35S，可能有32P
B.只有35S
C.一定有32P，可能有35S
D.只有32P
3.下列关于生物体内核酸和遗传物质的说法，正确的是 (.D.)
A.大肠杆菌只含有脱氧核糖核酸，以该物质作为遗传物质
B.T2噬菌体含有两种核酸，以脱氧核糖核酸作为遗传物质
C.烟草的花和叶细胞中均含有两类核酸，以核糖核酸作为遗传物质
D.HIV只含核糖核酸，以该物质作为遗传物质
4.某生物的体细胞中有2n条染色体。该生物的体细胞在含15N标记的培养基中培养多代后移到不含15N标记的培养基中培养，第二次分裂形成的某个子细胞中含15N标记的染色体数目是 (.D.)
A.0 B.n C.2n D.0～2n
5.下列关于DNA结构的描述，错误的是 (.C.)
A.DNA两条链上的碱基间以氢键相连
B.DNA的两条链等长，但是反向平行
C.DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数
D.外侧是由磷酸与脱氧核糖交替连接构成基本骨架，内侧是碱基
6.某生物体体细胞有10对同源染色体，其成熟生殖细胞中的DNA总量约为7×109个脱氧核苷酸对，假定每个基因平均含有1.4×104个脱氧核苷酸，则此生殖细胞中，染色体上的基因个数 (.C.) ......
...... A.小于5×105个 B.等于5×105个
C.小于1×106个 D.等于1×106个
7.某亲本DNA分子双链均以白色表示，以灰色表示第一次复制出的DNA子链，以黑色表示第二次复制出的DNA子链，该亲本双链DNA连续复制两次后的产物是
人教版试题试卷高中生物必修二第3章《基因的本质》全章复习教案及单元测试题(含答案)
第3章基因的本质
【学习目标导引】
1、总结人类对遗传物质的探索过程。
2、搜集DNA分子结构模型建立过程的资料，并进行讨论和交流。
3、概述DNA分子结构的主要特点。
4、制作DNA分子双螺旋结构模型。
5、概述DNA分子的复制。
6、说明基因和遗传信息的关系。
第1节 DNA是主要的遗传物质
【知识要点提炼】
1、肺炎双球菌的转化实验（1）格里菲思的肺炎双球菌的转化实验：①向小鼠注射R型活细菌，小鼠活；②向
小鼠注射S型活细菌，小鼠死；③向小鼠注射加热杀死的S型细菌，小鼠活；④向小鼠
注射R型活细菌＋加热杀死的S型细菌，小鼠死，且从死鼠中分离得到了S型活细菌。
实验④表明无毒性的R型活细菌在与被加热杀死的S型细菌混合后，R型的活细菌转化
为S型活细菌，而且这种转化是可以遗传的。
格里菲思的推论是：在已经被加热杀死的S型细菌中，必然含有某种促进这一转化
的活性物质―“转化因子”，这种转化因子将无毒性的R型细菌转化为有毒性的S型活细
菌。
（2）艾弗里证明DNA是遗传物质的实验：①R型菌＋S型菌的DNAR
型菌＋S型菌；②R型菌＋S型菌的蛋白质或S型菌的荚膜多糖只有R型菌；
③R型菌＋S型菌的DNA＋DNA酶只有R型菌。结论：DNA才是使R型活
细菌产生稳定遗传变化的物质。
2、噬菌体侵染细菌的实验
（1）噬菌体的结构组成：由蛋白质外壳和DNA组成。
（2）赫尔希和蔡斯以T2噬菌体为实验材料，利用放射性同位素标记的噬菌体侵染细菌的实验（见下表）。
实验T2噬菌体实验过程检测结果（噬菌体上）
第一组35S标记蛋白质与细菌混合培养；在搅拌器中搅拌；然后离
心；检测上清液和沉淀物中的放射性物质。无放射性物质存在
第二组32P标记DNA 放射性物质主要存在处（3）结论：DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。
【典型例题解析】
例1(多选)美国科学家艾弗里从S型活细菌中提取出DNA、蛋白质和多糖物质，
然后把它们分别加入培养R型细菌的培养基中。结果发现加入了DNA的培养基中，R型
(文末附答案)2022届高中生物基因的本质专项训练题
1 (每日一练)(文末附答案)2022届高中生物基因的本质专项训练题 单选题 1、下列关于基因和染色体的叙述，不正确的是（ ） A．基因是具有遗传效应的DNA片段，染色体主要由DNA和蛋白质组成 B．雌雄配子结合形成合子时，非同源染色体上的非等位基因自由组合 C．减数分裂时，成对的等位基因或同源染色体彼此分离分别进入不同配子 D．受精卵中成对的等位基因或同源染色体一半来自母方，另一半来自父方 2、用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌的实验大致步骤如下，有关叙述错误的是（ ） A．通过该实验证明DNA是遗传物质 B．不能用含32P的培养基直接培养并标记噬菌体 C．沉淀物中检测到放射性表明噬菌体的DNA已注入大肠杆菌 D．大肠杆菌裂解后释放出的噬菌体仅小部分具有放射性 3、现将含有两对同源染色体且核DNA都已用32P标记的一个细胞，放在不含32P的培养基中培养，若该细胞先连续进行2次有丝分裂，再进行一次减数分裂，则含32P的子细胞数量最少和最多分别是（ ） A．2，16 2 B．2，8 C．4，8 D．4，16 4、噬菌体侵染细菌实验中，对噬菌体（见下图）的不同结构用相应的同位素进行标记，以下对应关系正确的是（ ） A．①——18OB．①——14CC．②——32PD．②——35S 5、金矿杆菌发现于一座金矿地下2．8km充满水的裂沟中，裂沟处没有光线和氧气，水温高达60℃。这种细菌能够从放射性铀中获取能量，其体内的碳元素来自于可溶解性二氧化碳，氮元素来自于周围的岩石物质。下列关于金矿杆菌的叙述，正确的是（ ） A．没有细胞壁，对环境中的渗透压敏感 B．核糖体是金矿杆菌细胞中唯一的细胞器 C．生命活动所需要能量均由无氧呼吸提供 D．与冰箱中细菌相比，其DNA中腺嘌呤比例高 多选题 6、在胚胎学研究中，人们注意到细胞间的相互作用对细胞分化和器官构建有一定的影响，还有实验证明，改变细胞所处的位置可导致细胞分化方向的改变。下列关于细胞分化的叙述正确的是（ ） A．细胞分化的实质是基因的选择性表达，细胞分化完全由基因决定 B．已分化的细胞仍可具有细胞分裂能力 C．肺炎双球菌由R型转化成S型是细胞分化的结果 3 D．改变细胞所处的位置可导致细胞分化方向的改变，可能与周围细胞分泌的信号分子的诱导有关 7、下图为某果蝇两条染色体上部分基因分布的示意图。下列叙述正确的是（ ） A．等位基因只存在于同源染色体的相同位置上 B．有丝分裂后期，基因dp、pr、sn、w会出现在细胞的同一极 C．减数分裂Ⅰ后期，基因w和基因pr彼此分离，分别进入细胞两极 D．减数分裂Ⅱ后期，基因dp、pr、sn、w可能出现在细胞的同一极 8、科学家运用密度梯度离心等方法研究DNA复制的机制。 实验一：从含15N的大肠杆菌和含14N的大肠杆菌中分别提取亲代DNA，混合后放在100℃条件下进行热变性处理，然后进行密度梯度离心，再测定离心管中混合的DNA单链含量，结果如图a所示。 实验二：研究人员将含15N的大肠杆菌转移到14NH4Cl培养液中，繁殖一代后提取子代大肠杆菌的DNA（FDNA），将FDNA热变性处理后进行密度梯度离心，离心管中出现的两个条带对应图b中的两个峰。 下列有关叙述错误的是（ ） A．热变性处理破坏DNA分子的磷酸二酯键使得单链分离，故图a中出现2个峰 B．若将未进行热变性处理的FIDNA进行密度梯度离心，则图b中会出现1个峰 C．本实验双链的FDNA密度梯度离心结果若只有一个条带，则可排除全保留复制 4 D．图b与图a中两个峰的位置相同，故本研究能够证明DNA分子是半保留复制的
人教版试题试卷高中生物必修二第3章《基因的本质》全章复习教案及单元测试题(含答案) 2
高中生物必修二
生物必修 1 第3章 基因的本质
【学习目标导引】
1、总结人类对遗传物质的探索过程。
2、搜集DNA分子结构模型建立过程的资料，并进行讨论和交流。
3、概述DNA分子结构的主要特点。
4、制作DNA分子双螺旋结构模型。
5、概述DNA分子的复制。
6、说明基因和遗传信息的关系。
第1节 DNA是主要的遗传物质
【知识要点提炼】
1、肺炎双球菌的转化实验
（1）格里菲思的肺炎双球菌的转化实验：①向小鼠注射R型活细菌，小鼠活；②向小鼠注射S型活细菌，小鼠死；③向小鼠注射加热杀死的S型细菌，小鼠活；④向小鼠注射R型活细菌＋加热杀死的S型细菌，小鼠死，且从死鼠中分离得到了S型活细菌。实验④表明无毒性的R型活细菌在与被加热杀死的S型细菌混合后，R型的活细菌转化为S型活细菌，而且这种转化是可以遗传的。
格里菲思的推论是：在已经被加热杀死的S型细菌中，必然含有某种促进这一转化的活性物质―“转化因子”，这种转化因子将无毒性的R型细菌转化为有毒性的S型活细菌。
（2）艾弗里证明DNA是遗传物质的实验：①R型菌＋S型菌的DNA
R型菌＋S型菌；②R型菌＋S型菌的蛋白质或S型菌的荚膜多糖 只有R型菌；③R型菌＋S型菌的DNA＋DNA酶 只有R型菌。结论：DNA才是使R型活细菌产生稳定遗传变化的物质。
2、噬菌体侵染细菌的实验
（1）噬菌体的结构组成：由蛋白质外壳和DNA组成。
（2）赫尔希和蔡斯以T2噬菌体为实验材料，利用放射性同位素标记的噬菌体侵染细菌的实验（见下表）。
实验 T2噬菌体 实验过程 检测结果（噬菌体上）
第一组 35S标记蛋白质 与细菌混合培养；在搅拌器中搅拌；然后离心；检测上清液和沉淀物中的放射性物质。 无放射性物质存在
第二组 32P标记DNA 放射性物质主要存在处
（3）结论：DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。
【典型例题解析】
例1 美国科学家艾弗里从S型活细菌中提取出DNA、蛋白质和多糖物质，然后把它们分别加入培养R型细菌的培养基中。结果发现加入了DNA的培养基中，R型细菌中的一部分转化成了S型细菌。而加入蛋白质、多糖等物质的培养基中，R型细菌不能发生这种变化。这一现象说明（ ）
(新教材)高中生物必修二全册课后“复习与提高”汇总(附答案)
（新教材）高中生物必修二全册课后“复习与提高”汇总（附答案）
第1章遗传因子的发现
【复习与提高】
一、选择题
1.在孟德尔一对相对性状的杂交实验中，出现性状分离的是(A)
A.杂合的红花豌豆自交产生红花和白花后代
B.纯合的红花豌豆与白花豌豆杂交产生红花后代
C.杂合的红花豌豆与白花豌豆杂交产生白花后代
D.纯合的红花豌豆与杂合的红花豌豆杂交产生红花后代
2.番茄的红果色(R )对黄果色(r)为显性。以下关于鉴定一株结红果的番茄植株是纯合子还是杂合子的叙述，正确的是(B)
A.可通过与红果纯合子杂交来鉴定
B.可通过与黄果纯合子杂交来鉴定
C.不能通过该红果植株杂交来鉴定
D.不能通过与红果杂合子杂交来鉴定
3.如果用玉米作为实验材料验证分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是( A)
A.所选实验材料是否为纯合子
B.所选相对性状的显隐性是否易于区分
C.所选相对性状是否受一对等位基因控制
D.是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法
4.某种动物的直毛(B)对卷毛(b)为显性，黑色(D)对白色(d)为显性，控制两对性状的基因独立遗传。基因型为BbDd的个体与个体X交配，子代的表型及其比例为直毛黑色:卷毛黑色:直毛白色:卷毛白色=3:1:3:1。那么，个体X的基因型为(B)
A. bbDd
B. Bbdd
C. BbDD
D. bbdd
5.孟德尔在研究中运用了假说——演绎法，以下叙述不属于假说的是(C)
A.受精时，雌雄配子随机结合
B.形成配子时，成对的遗传因子分离
C. F中既有高茎又有矮茎，性状分离比接近3: 1
D.性状是由遗传因子决定的，在体细胞中遗传因子成对存在
二、非选择题
1.番茄的紫茎和绿茎是一对相对性状，缺刻叶和马铃薯叶是一对相对性状，两对基因独立遗传。利用三种不同基因型的番茄进行杂交，实验结果如下图所示。
第1组
紫茎缺刻叶①x绿茎缺刻叶②
↓
四川省部分中学2023高中生物必修二第三章基因的本质经典大题例题
1
四川省部分中学2023高中生物必修二第三章基因的本质经典大题例题
单选题
1、亨廷顿舞蹈症（HD）患者是由于致病基因序列中的三个核苷酸（CAG）发生多次重复所致。基因传给后代时，
重复的次数会发生变化。某HD家系图（图1）及每个个体CAG重复序列扩增后，电泳结果如图2。下列叙述不
正确的是（ ）
A．可以判断出HD一定不是伴Y染色体的遗传病
B．若HD是“伴X”染色体遗传病，则只能是显性遗传病
C．患者减数分裂过程中CAG序列的重复次数可能增加
D．可据图推断，发病早晚与CAG重复次数的多少有关
答案：B
分析：1 .基因突变：
（1）概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构改变。基因突变若发生在配子中，
将遵循遗传规律传递给后代；若发生在体细胞中则不能遗传。
（2）诱发因素可分为：
①物理因素（紫外线、X射线及其他辐射能损伤细胞内的DNA）；
②化学因素（亚硝酸、碱基类似物等能改变核酸的碱基）；
③生物因素（某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的DNA）。
没有以上因素的影响，细胞也会发生基因突变，只是发生频率比较低，这些因素只是提高了突变频率而已。
（3）发生时期：有丝分裂间期或减数第一次分裂间期。
（4）基因突变的特点是低频性、普遍性、少利多害性、随机性、不定向性。
2 .从系谱图中看出父亲得病，但有女儿未得病，所以该病一定不是伴X染色体显性遗传病，Ⅱ-3为女患者，也
不是Y染色体遗传病。
A、从系谱图中看出父亲得病，但有女儿未得病，所以该病一定不是伴X染色体显性遗传病，Ⅱ-3
为女患者，也2
不是Y染色体遗传病，A正确；
B、从系谱图中看出父亲得病，但有女儿未得病，若HD是“伴X”染色体遗传病，则只能是隐性性遗传病，B错误；
C、Ⅱ-1 .Ⅱ-3 .Ⅱ-4 .Ⅱ-5是Ⅰ-1的孩子，所以推测在Ⅰ-1减数分裂产生配子的过程中H基因中CAG的重复次数
会增加，C正确；
D、Ⅱ-1暂未发病，Ⅱ-3 .Ⅱ-4 .Ⅱ-5发病且重复次数多，可推断，发病早晚与CAG重复次数的多少有关，D正确；
2021年高中生物新教材人教版(2019)必修二教案：第3章 第2节 DNA的结构 (含解析)
第3章 基因的本质
第2节 DNA的结构
教案
教学目标的确定
课程标准的要求是：概述DNA分子是由四种脱氧核苷酸构成，通常由两条碱基互补配对的反向平行长链形成双螺旋结构，碱基的排列顺序编码了遗传信息，根据上述要求和建议，本节课教学目标确定如下：
1、概述DNA分子的结构的主要特点
2、制作DNA分子的双螺旋结构模型
3、讨论DNA双螺旋结构模型构建历程
教学实际思路
首先将中关村标志性建筑DNA双螺旋雕塑介绍给同学们，引起学生的学习兴趣，接下来讲解DNA双螺旋结构模型的探索历程，说明最终是由沃森和克里克提出，并将DNA的结构特点介绍给同学们，同时介绍DNA的三个特性，最后，让同学们学习制作DNA双螺旋结构模型。
情景引入
DNA双螺旋结构模型的构建
DNA的结构 中关村标志性建筑。
掌握DNA的结构特点。 查哥夫的研究成果。
DNA的特性 熟悉DNA的3个特性。
制作DNA双螺旋结构模型。 沃森和克里克构建模型。 DNA的Ｘ射线衍射图谱。
学习任务 教师活动 学生活动 设计意图
情境引入 坐落于北京中关村高科技园区的DNA雕塑，以它简洁而独特的双螺旋造型吸引着过往行人。你知道为什么将它作为高科技的标志吗?
上网查阅有关DNA的信息，收集你感兴趣的资料与同学交流共享。 思考讨论回答。 收集资料能力。
一、DNA双螺旋结构模型的构建 1951年，科学界已经认识到: DNA是以4种脱氧核苷酸为单位连接而成的长链，这4
种脱氧核苷酸分别含有A、T、G、C 4种碱基。但是，人们并不清楚这4种脱氧核苷酸是如何构成DNA的。
威尔金斯和富兰克林应用X射线衍射技术获得了DNA的X射线衍射图;X衍射技术是用X光透过物质的结晶体,使其在照片底片上衍射出晶体图案的技术。根据图像可以推测分子大致的结构和形状。沃森和克里克根据威尔金斯和富兰克林的X射线衍射的数据研究,已清楚DNA是有着不变的直径,有着规则的螺旋形状。