《绝句漫兴》原文及翻译赏析
《绝句漫兴》原文及翻译赏析
《绝句漫兴九首》原文及翻译赏析
《绝句漫兴九首》是唐代诗人杜甫的组诗作品。这组绝句写在杜甫寓居成都草堂的第二年，九首诗写草堂一带由春入夏的自然景物和作者的情思感触，接下来就由店铺带来《绝句漫兴九首》原文及翻译赏析，希望对你有所保证！
原文
绝句漫兴九首其一
隔户杨柳弱袅袅，恰似十五女儿腰。
谓谁朝来不作意，狂风挽断最长条。
绝句漫兴九首其二
手种桃李非无主，野老墙低还似家。
恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花。
绝句漫兴九首其三
熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。
衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。
绝句漫兴九首其四
二月已破三月来，渐老逢春能几回。
莫思身外无穷事，且尽生前有限杯。
绝句漫兴九首其五
肠断江春欲尽头，杖藜徐步立芳洲。
颠狂柳絮随风去，轻薄桃花逐水流。
绝句漫兴九首其六
懒慢无堪不出村，呼儿日在掩柴门。
苍苔浊酒林中静，碧水春风野外昏。
绝句漫兴九首其七
糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。
笋根稚子无人见，沙上凫雏傍母眠。
绝句漫兴九首其八 舍西柔桑叶可拈，江畔细麦复纤纤。
人生几何春已夏，不放香醪如蜜甜。
绝句漫兴九首其九
眼见客愁愁不醒，无赖春色到江亭。
即遣花开深造次，便觉莺语太丁宁。
古诗简介
《绝句漫兴九首》是唐代伟大诗人杜甫创作的组诗作品。这组绝句写在杜甫寓居成都草堂的第二年，题作“漫兴”，有兴之所到随手写出之意。不求写尽，不求写全，也不是同一时成之。从九首诗的内容看，当为由春至夏相率写出，亦有次第可寻。
翻译/译文
绝句漫兴九首其一：
隔着门墙外面的杨柳树，那柔弱细长的枝条，就好像那十五岁少女纤柔美好的细腰。古代女子十五岁正当青春，体态最为婀娜多姿，妩媚而动人。是谁说她早晨的时候不称意，不舒展自己的身姿呢？原来是被狂风折断了枝条。
绝句漫兴九首其三：
江上的燕子都明白我的茅屋过于低小，因此常常飞到这里筑巢。燕子衔来筑巢的泥弄脏了我的琴和书，它们还不停地追逐飞虫碰着了人。
绝句漫兴九首其四：
二月已经过去三月来到，渐渐老去的人遇到春天还能有几次？不要想身外无数的事情，先饮尽眼前的不多的杯中物。
绝句漫兴九首其五：
都说春江景物芳妍，而三春欲尽，怎么会不感到伤感呢？拄着拐杖漫步江头，站在芳洲上，只看见柳絮如颠似狂，肆无忌惮地随风飞舞，轻薄不自重的桃花追逐流水而去。
绝句漫兴九首其七：
飘落在小路上的杨花碎片，就像铺开的白毡子，点缀在溪上的嫩荷，像青铜钱似的一个叠着一个。竹林里笋根旁才破土而出的嫩笋，还没有人注重它们，刚刚孵出的小水鸭子，在沙滩上依偎着母鸭甜甜地睡着。
注释
（1）漫兴：随兴所至，信笔写来。
（2）芳洲：长满花草的水中陆地。
（3）颠狂：本指精神失常，引申为放荡不羁。
赏析/鉴赏
绝句漫兴九首其一：
此诗上两句是在写杨柳之美，下两句是借杨柳为何不展身姿是因为被狂风折断了枝条来指代诗人自己的不得志。诗人虽不在朝廷，但是时时关心国计民生。自己像那不能舒展身姿的杨柳一样，是因为被社会的现实击打得无法去拯救苍生，自己为官不得重用，壮志难酬啊。
绝句漫兴九首其二：
组诗第一首总述客愁恼春，这第二首便承接第一首而来，借埋怨春风欺花来发牢骚。前两句说桃李有主，而且是在自家的花园之中，“非”、“还”二字加强语气，强调感情色彩。后两句说，春色催花，已是“深造次”，而春风竟又来欺凌，一夜之间居然吹折数枝鲜花！“恰似”即“正是”。“得”，是唐人口语，语助词。诗人寓情于景，造成情与景的对立气氛。在诗人眼中，春风折花，便是有意欺主。在诗人笔下，春风与桃李都人格化了。明明是诗人恼春，却写成春风欺人。
绝句漫兴九首其三：
这首诗写频频飞入草堂书斋里的燕子扰人的情景。首句说茅斋的极度低矮狭窄，“熟知”，乃就燕子言。连江上的燕子都非常熟悉这茅斋的低小，大概是更宜于筑巢吧！所以第二句接着说“故来频”。燕子频频而来，自然要引起主人的烦恼。三、四两句就细致地描写了燕子在层内的活动：筑巢衔泥点污了琴书不算，还要追捕飞虫甚至碰着了人。诗人以明白如话的口语，作了细腻生动的刻画，给人以亲切逼真的实感；而且透过实感，使人联想到这低小的茅斋，由于江燕的频频进扰，使主人也难以容身了。从而写出了草堂困居，诗人心境诸多烦扰的情态。明代王嗣《杜臆》就此诗云：“远客孤居，一时遭遇，多有不可人意者。”这种不可人意，还是由客愁生发，借燕子引出禽鸟亦若欺人的感慨。
王夫之在《姜斋诗话》中说：“情景名为二，而实不可离。神于诗者，妙合无垠。巧者则有情中景，景中情”。杜甫这首诗也是善于景中含情的一例。全诗俱从茅斋江燕着笔，三、四两句更是描写燕子动作的景语，就在这“点污琴书”、“打着人”的精细描写中，包蕴着远客孤居的诸多烦扰和心绪不宁的神情，体物缘情，神物妙合。“不可人意”的心情，诗句中虽不著一字，却全都在景物描绘中表现出来了。全诗富有韵味，耐人咀嚼。
这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。
这首诗的主旨也可以理解为诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写，借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。
绝句漫兴九首其五：
这组绝句写在杜甫寓居成都草堂的第二年，即代宗上元二年（761）。题作“漫兴”，有兴之所到随手写出之意。不求写尽，不求写全，也不是同一时成之。从九首诗的内容看，当为由春至夏相率写出，亦有次第可寻。
杜甫草堂周围的景色很秀丽，他在那儿的生活也比较安定。然而饱尝乱离之苦的诗人并没有忘记国难未除，故园难归；尽管眼前繁花簇簇，家国的愁思还时时萦绕在心头。其本意是写景抒情，并未有批判女子作风的意思，但因为其中两句所用意象“柳”“桃花”也用来形容女子，所谓残花败柳，面若桃花等。且诗中极尽其轻浮的状态，所以常被后人用来暗指女子作风的轻佻，放荡不羁。
绝句漫兴九首其七： 这一首《漫兴》是写初夏的景色。前两句写景，后两句景中状物，而景物相间相融，各得其妙。
诗中展现了一幅美丽的.初夏风景图：漫天飞舞的杨花撒落在小径上，好像铺上了一层白毡；而溪水中片片青绿的荷叶点染其间，又好像层叠在水面上的圆圆青钱。诗人掉转目光，忽然发现：那一只只幼雉隐伏在竹丛笋根旁边，真不易为人所见。那岸边沙滩上，小凫雏们亲昵地偎依在母凫身边安然入睡。首句中的“糁径”，是形容杨花纷散落于路面，词语精炼而富有形象感。第二句中的“点”、“叠”二词，把荷叶在溪水中的状态写得十分生动传神，使全句活了起来。后两句浦起龙在《读杜心解》中说它“微寓萧寂怜儿之感”，我们从全诗看，“微寓萧寂”或许有之，“怜儿”之感，则未免过于深求。
这四句诗，一句一景，字面看似乎是各自独立的，一句诗一幅画面；而联系在一起，就构成了初夏郊野的自然景观。细致的观察描绘，透露出作者漫步林溪间时对初夏美妙自然景物的留连欣赏的心情，闲静之中，微寓客居异地的萧寂之感。这四句如截取七律中间二联，双双皆对，又能针脚细密，前后照应。起两句明写杨花、青荷，已寓林间溪边之意，后两句则摹写雉子、凫雏，但也俱在林中沙上。前后关照，互相映衬，于散漫中浑成一体。这首诗刻画细腻逼真，语言通俗生动，意境清新隽永，而又充满深挚淳厚的生活情趣。
绝句漫兴九首其九：
《杜臆》中云：“客愁二字乃九首之纲”，这第一首正是围绕“客愁”来写诗人恼春的心绪。“眼见客愁愁不醒”，概括地说明眼下诗人正沉浸在客居愁思之中而不能自拔。“不醒”二字，刻画出这种沉醉迷惘的心理状态。然而春色却不晓人情，莽莽撞僮地闯进了诗人的眼帘。春光本来是令人惬意的，“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”但是在被客愁缠绕的诗人心目中，这突然来到江亭的春色却多么扰人心绪！你看它就在诗人的眼前匆急地催遣花开，又令莺啼频频，似乎故意来作弄家国愁思绵绵中的他乡游子。此时此地，如此的心绪，这般的花开莺啼，司春的女神真是“深造次”，她的殷勤未免过于轻率了。杜甫善于用反衬的手法，在情与景的对立之中，深化他所要表达的思想感情，加强诗的艺术效果。这首诗里恼春烦春的情景，就与《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的意境相仿佛。只不过一在乱中，愁思激切；一在暂安，客居惆怅。虽然抒发的感情有程度上的不同，但都是用“乐景写哀”（王夫之《姜斋诗话》）则哀感倍生的写法。所以诗中望江亭春色则顿觉其无赖，见花开春风则深感其造次，闻莺啼嫩柳则嫌其过于丁宁，这就加倍写出了诗人的烦恼忧愁。这种艺术表现手法，很符合生活中的实际。仇兆鳌评此诗说：“人当适意时，春光亦若有情；人当失意时，春色亦成无赖”。（《杜诗详注》卷九）正是诗人充分描绘出当时的真情实感，因而能深深打动读者的心，引起共鸣。
【《绝句漫兴九首》原文及翻译赏析】
诗言情,歌言志
龙源期刊网
诗言情，歌言志
作者：赵素青
来源：《现代语文(教学研究)》2015年第09期
一、力求翻译“信”“达”“雅”
《新课标》要求：“诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容。”结合镇江市2015年中考模拟卷诗歌赏析题目：
绝句漫兴九首（其七）
杜甫
糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。
笋根雉子无人见，沙土凫雏傍母眠。
试描绘“糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱”所展现的景色。一部分学生理解为“直径不足一厘米的杨花铺满大地”、“米粒大小的小路铺满杨花”。显然学生并未理解诗歌内容。
怎样能准确理解诗歌内容？首先要认识中国语言文字的特质。
（一）独体单音
一个字只占一个空间，只有一个音节，比如汉语中“草”只有一个声音，英文“grass”占三个音节，所以在翻译时要单音节转换为双音节。如“糁径杨花铺白毡”中“径”本义是小路，又如“小园香径独徘徊”（晏殊《浣溪沙》）“香径”，花间小路。
（二）准确理解诗歌内容
对诗歌内容的准确理解是描绘诗歌画面的前提。前人力求翻译要“信、达、雅”，何谓““信”、“达”、“雅”？
清末启蒙思想家严复在《天演论》中的“译例言”讲到：“译事三难：信、达、雅。”“信”指意义不违背文意，即译文要准确，不随意增减意思；“达”指不拘泥于原文形式，译文通顺；“雅”则指译文用语要得体，追求文章的简洁优雅。“不拘泥于原文的形式”，不需要一字一句逐字翻译，诗歌为了表达的需要形式上不同寻常。如“糁径杨花铺白毡”，“径”是小路，应理解为像米粒般大杨花应铺满小路，从创作技巧来看，诗人用比喻、夸张的手法描写像米粒大小的杨花。 龙源期刊网
二、借助审美想象的翅膀
美学中指出审美想象具有超越时空的广阔性。“古人云：行在江海之上，心存魏阙之下，深思之为谓也。”（刘勰《文心雕龙》），强调了艺术的思维活动不受时空的限制。这种审美往往超出常情、常理，采用比喻、夸张等艺术手法。譬如“诗仙”李白的诗歌，如“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）这里诗人将月亮人格化，无知无情的明月成了善解人意的知心人，意境新颖，令人回味无穷。又如“纤纤擢素手，札扎弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨”（《迢迢牵牛星》）这首诗写的是天上的神话，表达的是人间的悲情，抒发了痴情男女的离愁别恨。解读时需想象织女是如何摆弄织机和梭子札札作响……
初三上册期末复习诗歌鉴赏语文综合检测试题1
初三上册期末复习诗歌鉴赏语文综合检测试题1
一、九年级上册诗歌鉴赏
1．阅读下面的古诗，回答问题。
戏答元珍①
[宋]欧阳修
春风疑不到天涯，二月山城未见花。
残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。
夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。
曾是洛阳②花下客，野芳虽晚不须嗟。
【注释】①本诗写于欧阳修降职为峡州夷陵县令时。元珍曾写《花时久雨》一诗给欧阳修，欧阳修为此诗作答。②洛阳：宋仁宗天圣八年至景佑元年，欧阳修曾任洛阳推官。
（1） 诗中“ ”和“”两种景物让作者在尾联生发出“不须嗟”的感慨。
（2）本诗后四句蕴含着作者复杂的情感，请赏析。
2．阅读下面的诗歌，完成小题。
白梅
（元）王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤春。
（1）诗中描绘了白梅的形象，突出了白梅的哪些特征？
（2）这首诗主要运用了怎样的写作手法？表达了作者怎样的思想感情？
3．古诗阅读
终南别业
【唐】王维
中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。
偶然值林叟，谈笑无还期。
（1）下列选项中与“兴来每独往”一句中的“独”字蕴意相似的一项（）。
A. 独坐悲双鬓，空堂欲二更。（王维《秋夜独坐》）
B. 独坐幽篁里，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
C. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维《九月九日忆山东兄弟》）
（2）诗的最后一联“偶然值林叟，谈笑无还期”，突出“偶然”二字。其实不止遇见这林叟是出于偶然，诗中其他地方也处处流露出这样的“偶然”。请结合具体诗句分析这样的“偶然”所表现的情感。
4．阅读下面的诗歌，回答问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
（唐）刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）颔联连用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，表达了作者怎样的情感？
（2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是千古传诵的名句，请说出你对这两句诗的理解。
【描写夏天的励志古诗句】原文注释、翻译赏析
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【描写夏天的励志古诗句】原文注释、翻译赏析
描写夏天的励志古诗句
1、绿树村边合，青山郭外斜。孟浩然《过故人庄》
2、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《晓出净慈寺》
3、树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。《夏意》
4、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。《饮湖上初晴》
5、懒摇白羽扇，裸袒青林中。《夏日山中》
6、晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。《初夏即事》
7、绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声。《三衢道中》
8、糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。杜甫《绝句漫兴》
9、清江一曲抱村流，长夏江村事亭幽。杜甫《忸村》
10、连雨不知春去，一晴方觉夏深。范成大《喜晴》
11、一夜雨声凉到梦，万荷叶上送秋来。《夏日杂诗》
12、水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。《幽居初夏》
13、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。赵师秀《有约》
14、农夫方夏耘，安坐吾敢食。戴复古《大热》
15、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《小池》
16、夜来南风起，小麦覆陇黄。《观刈麦》
17、荷风送香气，竹露滴清响。《夏日南亭怀辛大》
18、日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。《初夏午睡起》
19、昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。《暑旱苦热》
20、卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》
21、纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。《初夏绝句》
22、芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。秦观《三月晦日偶题》
23、南州溽暑醉如酒，隐几熟眠开北牖。《夏昼偶作》 2 / 2
24、人皆苦炎热，我爱夏日长。李昂《夏日联句》
25、月明船笛参差起，风定池莲自在香。()《纳凉》
26、残云收夏暑，新雨带秋岚。岑参《休亭送华瞬王少府还县》
27、首夏犹清和，芳草亦未歇。谢灵运《游赤石进帆海》
【赞美夏天的诗句】原文注释、翻译赏析
1 / 12
【赞美夏天的诗句】原文注释、翻译赏析
赞美夏天的诗句1
1、丽景烛春余，清阴澄夏首。王僧儒《侍宴》
2、农夫方夏耘，安坐吾敢食。戴复古《大热》
3、人皆苦炎热，我爱夏日长。李昂《夏日联句》
4、兴尽晚回舟，误入藕花深处。李清照《如梦令》
5、绿阴生昼静，孤花表春余。韦应物《游开元精舍》
6、麦随风里熟，梅逐雨中黄。庾信《奉和夏日应令》
7、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。赵师秀《有约》
8、小池残暑退，高树早凉归。沈佺期《夏晚寓直省中》
9、绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘。高骈《山亭夏日》
10、水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。高骈《山亭夏日》
11、晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。王安石《初夏即事》
12、岩溜喷空晴似雨，林萝碍日夏多寒。方干《题报恩寺上方》
13、芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。秦观《三月晦日偶题》
14、墙头雨细垂纤草，水面风回聚落花。张蠙《夏日题老将林亭》
15、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。杨万里《晓出净慈寺送林子方》
16、梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。杨万里《闲居初夏午睡起其一》
17、乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半晴阴。东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。戴石屏《夏吟》
18、六月荷花香满湖，红衣绿扇映清波。木兰舟上如花女，采得莲房爱子多。陈璨《曲院风荷》
19、湖山胜处放翁家，槐树阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。箨龙己过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。陆游《幽居初夏》
赞美夏天的诗句2 2 / 12
夜来南风起，小麦覆陇黄。——《观刈麦》
深居俯夹城，春去夏犹清。——《晚晴》
首夏犹清和，芳草亦未歇。——《游赤石进帆海》
连雨不知春去，一晴方觉夏深。——《喜晴》
清江一曲抱村流，长夏江村事亭幽。——《忸村》
语文初三上学期期末复习诗歌鉴赏综合试卷含答案
语文初三上学期期末复习诗歌鉴赏综合试卷含答案
一、九年级上册诗歌鉴赏
1．阅读下面古诗，完成小题。
南邻
杜甫
锦里①先生乌角巾，园收芋栗未全贫。
惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。
秋水才深四五尺，野航②恰受两三人。
白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新。
【注释】①锦里：成都地名。②航：小船。
（1）此诗描写了两幅图景，前四句可谓“山庄访邻图”，后四句可谓“”。
（2）诗人笔下的“南邻”是一个怎样的人？结合全诗内容分析。
2．阅读下面的古诗，回答问题。
菩萨蛮
李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程，长亭更短亭。
（1）古典诗词特别讲究炼字。结合全词，“”、 “”等景物体现“空”的意境。
（2）关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何？请简要说明理由。
3．阅读下面一首诗，完成小题。
左迁至蓝关示侄孙湘
韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
（1）“欲为圣明除弊事，肯将哀朽惜残年”表达了诗人怎样的情感？
（2）“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”采用了什么描写方法？有何表达效果？
4．阅读下面的诗歌，回答问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
（唐）刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）颔联连用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，表达了作者怎样的情感？
（2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是千古传诵的名句，请说出你对这两句诗的理解。 5．古诗赏析
行路难（李白）
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。体北投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
杭州市采荷实验中学语文初三上册诗歌鉴赏试卷
杭州市采荷实验中学语文初三上册诗歌鉴赏试卷
一、九年级上册诗歌鉴赏
1．阅读下面的古诗文，回答问题。
落叶
（隋）孔绍安
早秋惊落叶，飘零似客心。
翻飞不肯下，犹言惜故林。
（写作背景）诗人孔绍安原是南朝陈的达官子弟（其父孔奂为陈的吏部尚书）。隋灭陈时，孔绍安才13岁。他曾对表兄虞世南说过：“本朝沦陷，分从湮灭。”这首诗是陈亡后不久，孔绍安徙居京兆鄂县（今陕西户县）闭门读书期间所作。
（1） 诗中最能体现诗人心境和身份的是“”一字。
（2）傅庚生先生在《联想与比拟》中写道“方人之情有所会、感有所触也，往往将其内在情感之颜色涂染于外在事物之表”，请结合诗句中的意象来分析诗人的情感。
2．阅读下面诗歌选段，完成小题。
镜子
艾青
仅只是一个平面或是鬓如霜雪
却又是深不可测有人喜欢它
它最爱真实因为自己美
决不隐瞒缺点 有人躲避它
它忠于寻找它的人 因为它直率
谁都能从它发现自己 甚至会有人
或是醉后酡颜 恨不得把它打碎
（1）概括诗歌前后两节的内容。
（2）这首诗歌中的“镜子”是个怎样的艺术形象？请结合原诗简要赏析。
（3）这首诗歌主要运用了什么修辞手法？其作用是什么？
3．阅读下面古诗文，完成下面小题
（甲）酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（乙）小石潭记（节选）
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（1）下面选项恰当的一项是（） A. 甲诗作者为宋代诗人，乙文作者为唐代文学家。 B. 从题材看，甲诗为怀人诗，乙文为山水游记
C. 甲乙两诗文均有感而发，写于作者被贬谪之地。 D. 甲乙两诗文作者在文坛上被并称为“刘柳”。
【写春天的诗句】原文注释、翻译赏析
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【写春天的诗句】原文注释、翻译赏析
【精】写春天的诗句
写春天的诗句1
肃肃花絮晚，菲菲红素轻。日长雄鸟雀，春远独柴荆
前两句形容花色红，柳絮素。后两句谓日色渐长.春色淡远，唯听鸟雀调嗽，无人来往，独有柴门而已，唐杜甫《春运》
繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开
唐杜甫《江畔独步寻花七绝句》
林花著雨燕支湿，水荇牵风翠带长
燕支:胭脂。荇:荇菜，一种水生草本植物。唐杜甫《曲江对雨》
侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条
萱草:一种古人以为可以使人忘忧的草。此句说萱草萌芽，侵陵雪色。漏泄:透露。唐杜甫《腊日》
江汉春风起，冰霜昨夜除
唐杜《远怀舍弟颖观等》
春城而色动微寒
唐杜甫《遣闷戏呈路十九曹长》:“江浦雷声喧昨夜，春城而色动微寒。”
朝来新火起新烟，湖色春光净客船
朝:早晨。唐杜甫《清明二首》
恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花
唐杜甫《绝句漫兴九首》
东风好作阳和使，逢草逢花报发生
阳和:春天的和暖之气。唐钱起《春郊》
燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒
汀:水岸平地。唐戴叔伦《苏溪亭》
诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀
半;多数。未匀:参差不齐。唐杨巨源《城东早春》
长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱
唐张籍《春别曲》 2
有时三点两点雨，到处十枝五枝花
此是清明时节的景色描写。唐李山甫《寒食二首》
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花
两句写白雪等不及春天到来，已穿树飞花装点早春之景。唐韩愈《春雪》
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都
天街:京城里的街道。草色遥看;春草始生，微微露出一点细芽，远看一片新绿，近看却似不见。绝胜;远远胜过。唐韩愈《早春呈水部张十八员外》
初三语文上册诗歌鉴赏模拟综合试卷含答案
初三语文上册诗歌鉴赏模拟综合试卷含答案
一、九年级上册诗歌鉴赏
1．阅读下列一首诗，完成各题。
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在?
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1）这首诗生动传神地表现了诗人苦闷、惆怅、等情绪。
（2）请赏析“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句诗。
2．阅读下面古诗文，完成下面小题
（甲）酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（乙）小石潭记（节选）
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（1）下面选项恰当的一项是（）
A. 甲诗作者为宋代诗人，乙文作者为唐代文学家。 B. 从题材看，甲诗为怀人诗，乙文为山水游记
C. 甲乙两诗文均有感而发，写于作者被贬谪之地。 D. 甲乙两诗文作者在文坛上被并称为“刘柳”。
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
俶尔远逝，往来翕忽。
（3）下面选项恰当的一项是（）。
A. 甲诗颈联描绘了诗人所见的“千帆过”“万木春”之景，表达其对生活哲理性的思考。
B. 乙文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”句着意描写了潭中鱼儿自由游弋的可爱情态。
C. 甲诗尾联中“长精神”和乙文中“凄神寒骨”都隐约传达出作者被贬后的失意与怅惘。
D. 甲诗和乙文中作者的情感变化均较为显性，伤感至豁达、欢乐转忧伤，读者能感同身受。
（4）古人云“诗言志，歌咏怀”，甲诗和乙文作者有过被贬谪经历后，都在作品中以含蓄委婉的方式表达情感，请举例说明。
新部编人教版七年级下册语文诗歌鉴赏含解析
新部编人教版七年级下册语文诗歌鉴赏含解析
一、部编七年级语文下册 诗歌鉴赏
1．阅读下面两首诗歌，完成下面小题
望 岳 (唐)杜甫
岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
终南山 (唐)王维
太乙近天都，连山到海隅。
白云回望合，青霭入看无。
分野中峰变，阴晴众壑殊。
欲投人处宿，隔水问樵夫。
【注释】①终南山，在长安南五十里，秦岭主峰之一。②太乙：又名太一，秦岭之一峰。③海隅：海边。④青霭：山中的岚气。霭：云气。⑤分野：古天文学名词。⑥壑：山谷。
（1）这两首登高抒怀的诗歌，首联均是远观山景，描绘出了山的①________之态。从诗歌中读到了诗人杜甫是激情满怀，踌躇满志的；而王维则恬静淡远，流露出②________的意向。
（2）《望岳》的尾联是千古名句，被后人另作解读，衍生出了新的意思。请写出你从中领悟到的生活哲理。
【答案】 （1）高远(或高壮)；归隐(或隐逸、遁世)
（2）我从“会当凌绝顶，一览众山小”领悟到的哲理是：不怕困难，勇于攀登，才能以胜者姿态立于绝顶，俯视一切。
【解析】【分析】（1）①《望岳》第一联，“岱宗夫如何？齐鲁青未了”，写泰山的高，不直接写，而是写在齐鲁两大国的国境外，还能望到远远横亘的泰山，通过距离之远烘托泰山之高。《终南山》首联“太乙近天都”，意思是终南山的太乙距离天空很近，终南山虽然高，但是距离天还很远；“连山到海隅”，终南山虽然绵延千里，但是也未能连到海。上下句都是用夸张的手法，从远景写出终南山高远的特点。所以两首诗，都是远观山景，描绘山高远或者说高壮的特点。②《终南山》前几联总写终南山的高远以及烟云雾霭的景色变换，阴晴变化中中峰的千岩万壑，最后一联耐人寻味，“欲投人处宿”的主语应该是“我”，“我”在游山，“我”在观物抒情，“我”在“隔水问樵夫”，流露出诗人寄情于山水，有意归隐的情绪。
北京第三十九中学语文初三上册诗歌鉴赏试卷
北京第三十九中学语文初三上册诗歌鉴赏试卷
一、九年级上册诗歌鉴赏
1．阅读下面的古诗，回答问题。
戏答元珍①
[宋]欧阳修
春风疑不到天涯，二月山城未见花。
残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。
夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。
曾是洛阳②花下客，野芳虽晚不须嗟。
【注释】①本诗写于欧阳修降职为峡州夷陵县令时。元珍曾写《花时久雨》一诗给欧阳修，欧阳修为此诗作答。②洛阳：宋仁宗天圣八年至景佑元年，欧阳修曾任洛阳推官。
（1） 诗中“ ”和“”两种景物让作者在尾联生发出“不须嗟”的感慨。
（2）本诗后四句蕴含着作者复杂的情感，请赏析。
2．阅读下面的诗歌，完成小题。
白梅
（元）王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
（1）诗中描绘了白梅的形象，突出了白梅的哪些特征？
（2）这首诗主要运用了怎样的写作手法？表达了作者怎样的思想感情？
3．阅读下面这首元曲，回答小题。
【中吕】阳春曲·春景①（节选）
【元】胡祗遹
残花酝酿蜂儿蜜，细雨调和燕子泥。
绿窗春睡觉来②迟。谁唤起？窗外晓莺啼。
【注释】①中吕：宫调名。阳春曲：曲牌名。春景：曲题。②觉来：醒来。
（1）残花一般给人以哀伤之感，但诗人却用________、________等极富生活情趣的细节，从小小的虫鸟活动中将春意写得十分浓丽，使人得到暖融融、醉醺醺的感受。
（2）“谁唤起？窗外晓莺啼”两句的自问自答，抒发了诗人怎样的思想感情？
4．阅读下面古诗文，完成下面小题
（甲）酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（乙）小石潭记（节选）
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。