幼儿园“虐童”事件的反思
幼儿园教师虐童心得体会
近年来，幼儿园虐童事件频发，让我们这些从事幼儿教育工作的人们深感痛心和愧疚。
作为一名幼儿园教师，我深知自己肩负着培养祖国未来花朵的重任，然而，这样的虐童事件却让我们这些从业者蒙上了阴影。
在此，我想就这一问题谈谈自己的心得体会。
首先，虐童事件的发生让我深刻认识到师德教育的重要性。
作为一名教师，我们应该具备高尚的师德，关爱每一个孩子，用爱心、耐心和责任心去呵护他们成长。
然而，现实中却有一些教师因为种种原因，对幼儿进行体罚、侮辱等行为，这不仅严重伤害了孩子的身心健康，也败坏了教师队伍的形象。
因此，加强师德教育，提高教师的道德修养，是预防和杜绝虐童事件的关键。
其次，虐童事件让我认识到家庭教育的重要性。
家庭教育是孩子成长的第一课堂，家长的教育观念和行为对孩子的成长有着深远的影响。
一些家长过分溺爱孩子，导致孩子性格骄纵、难以管教，给幼儿园教师的工作带来了很大的困扰。
因此，加强家庭教育指导，引导家长树立正确的教育观念，是减少虐童事件的重要途径。
再次，虐童事件让我认识到幼儿园管理制度的重要性。
幼儿园应该建立健全各项规章制度，加强对教师的管理和监督，确保幼儿的身心健康。
同时，幼儿园要加强对教师的专业培训，提高教师的教育教学水平，使教师能够更好地应对各种教育问题。
此外，幼儿园还应加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长。
最后，虐童事件让我深刻反思自己的教育工作。
作为一名教师，我要时刻保持对幼儿的关爱之心，关注他们的身心健康，尊重他们的个性，用爱心和耐心去引导他们。
同时，我要不断提高自己的教育教学水平，努力成为一名合格的幼儿教师。
总之，虐童事件给我们敲响了警钟，让我们深刻认识到教师职业道德、家庭教育、幼儿园管理制度等方面的重要性。
作为一名幼儿园教师，我要以此为鉴，不断提高自己的综合素质，为孩子们创造一个健康、快乐的成长环境。
同时，我也呼吁全社会共同关注幼儿教育，共同努力，为孩子们创造一个美好的未来。
教师虐童给幼儿教育带来的思考
教师虐童给幼儿教育带来的思考汇报人：2023-11-15•事件概述•幼儿教育现状•教师虐童的原因分析•防止教师虐童的措施与建议•结论与展望目•相关案例研究录01事件概述近年来，教师虐童事件在各地幼儿园频繁发生，引起了社会广泛关注。
这些事件主要涉及幼儿园教师对幼儿的暴力、虐待、体罚等行为。
在这些事件中，一些教师因为个人情绪、管理不当、惩罚过重等原因，对幼儿采取了极端的行为，给幼儿的身心健康带来了极大的伤害。
教师虐童事件的背景这些事件的发生往往与幼儿园的管理制度有关。
一些幼儿园在招聘教师时没有严格把关，导致一些不合格的教师进入幼儿园。
此外，一些幼儿园的管理制度不完善，缺乏有效的监督机制，给教师虐童事件的发生提供了土壤。
当幼儿家长发现自己的孩子受到虐待时，往往会向幼儿园投诉。
然而，一些幼儿园的处理方式并不及时、不公正、不透明，导致家长对幼儿园的信任度降低。
事件的发生过程教师虐童事件对幼儿的身心健康造成了极大的伤害。
这些伤害不仅包括身体上的创伤，还包括心理上的创伤，如恐惧、焦虑、自卑等。
这些心理创伤可能会影响幼儿的一生。
教师虐童事件也对幼儿园的形象和声誉造成了极大的损害。
家长对幼儿园的信任度降低，导致幼儿园的招生困难。
同时，教师虐童事件也引起了社会对幼儿教育的反思和讨论。
事件的后果与影响02幼儿教育现状目前，幼儿教育资源不足，普及程度有待提高，许多农村地区和贫困家庭的孩子无法接受良好的幼儿教育。
幼儿教育普及程度低一些幼儿教育机构的教育内容和方法不够科学，存在重视知识传授、忽视幼儿全面发展的问题，同时也存在一些机构为了迎合家长需求，过度强调应试教育。
教育内容和方法不合适由于不同地区和不同机构的教育水平存在差异，导致幼儿教育质量参差不齐，一些机构的教育质量较低，无法满足家长和社会的需求。
教育质量参差不齐幼儿教育的现状及问题幼儿教师的素质和培训状况教师素质参差不齐一些幼儿教师缺乏专业知识和技能，素质参差不齐，这直接影响到幼儿教育的质量。
从幼儿园教师虐童事件反思幼儿教育管理
从幼儿园教师虐童事件反思幼儿教育管理近日，一起幼儿园教师虐童事件再次在社会上引起了轩然大波，这一事件不仅令人震惊，更引发了社会对幼儿教育管理的深刻反思。
幼儿园是孩子们成长的第一步，是他们走入社会的第一个门槛，因此幼儿教育的管理问题显得尤为重要。
本文拟从幼儿园教师虐童事件出发，对幼儿教育管理进行深入反思，旨在探讨如何加强幼儿教育管理，保障幼儿园教师的专业素养，确保幼儿的健康成长。
幼儿教育管理应该建立起完善的制度体系。
在幼儿园教师虐童事件中，这一事件的发生究其原因，很大一部分在于幼儿园缺乏健全的管理制度，监督系统不足。
建立起严密的幼儿园管理制度，包括教师管理制度、幼儿保护制度、安全管理制度等，为幼儿教育提供保障。
加强对幼儿园管理制度的执行力度，确保制度得以有效贯彻实施。
提高幼儿园教师的专业素养和职业道德。
幼儿园教师是关系到幼儿安全和健康成长的重要环节，因此需要通过多种途径提高其专业素养和职业道德。
加强幼儿园教师的培训和教育，提升其教育理念和教育方式。
建立教师评价制度，对教师的教育教学水平和职业道德进行定期评估，定期开展师德师风等方面的培训，以提高其专业素养和职业道德水平。
建立激励机制，对教学成绩突出、职业道德高尚的教师给予奖励，形成正面激励。
营造健康、和谐的教育环境。
幼儿园教师虐童事件的发生，也与幼儿园内部的教育环境密切相关。
需要着力营造一个健康、和谐的教育环境，提供一个有利于幼儿成长的教育场所。
一是加强园所管理，改善教学环境和设施设备，营造宽敞明亮、洁净整洁的教学环境。
二是保障幼儿的生活与学习环境，提高教育改革和教育服务水平，提供优质的教育资源。
三是建立幼儿园与家长之间的良好沟通机制，促进家园合作，形成教育工作者、家长和幼儿之间的和谐关系。
加强社会监督和舆论引导。
幼儿园教师虐童事件的发生，也与社会监督不力、舆论引导不足有关。
需要加强社会监督，让更多的人参与进来，共同关注幼儿园教育管理，共同维护幼儿的健康成长。
虐童事件反思 (2)
虐童事件反思
虐童事件是社会上的一种严重犯罪行为，涉及对无辜儿童的身体和心理的虐待和伤害。
这些事件引发了人们对于保护儿童权益和预防虐待的重要讨论和反思。
以下是一些与虐童事件相关的反思：
1.社会责任：虐童事件揭示了社会的共同责任，保护儿童免受伤害。
政府、社会组织和个人都应该负起责任，确保儿童有一个安全、健康和可持续的成长环境。
2.宣传教育：社会需要加强对儿童权益的宣传教育，包括教育儿童及其家庭认识到儿童权益的重要性，培养儿童保护意识，并提供必要的儿童保护知识和技能。
3.预防措施：为了避免虐童事件的发生，社会应该加强预防措施的建立和执行。
这包括加大儿童保护相关法律和政策的制定力度，建立更完善的儿童保护机制，如儿童保护热线、儿童保护专线等。
4.家庭支持：建立家庭支持体系，为家庭提供必要的支持和资源，以减少儿童虐待的风险。
这包括提供父母教育、心
理健康服务和经济援助等。
5.建立监管机制：建立更加严格的机制来监管监护人和保护儿童的机构，确保他们的责任意识和专业水平，以及对虐
童行为的及时发现和处理。
虐童事件的反思是为了让社会更加关注儿童权益，提供更
好的保护措施，为儿童的成长提供一个安全和健康的环境。
每个人都有责任参与这一过程，共同创造一个儿童可以快
乐成长的社会。
幼儿教师虐童思考演讲稿
今天，我站在这里，想和大家共同探讨一个沉重的话题——幼儿教师虐童事件。
近年来，幼儿教师虐童事件频发，严重伤害了幼儿的心灵，破坏了幼儿教育的良好形象。
作为一名幼儿教师，我深感痛心，更感到责任重大。
在此，我想借此机会，谈谈自己对幼儿教师虐童事件的思考。
一、幼儿教师虐童事件的原因1. 社会原因（1）教育资源的分配不均，使得部分幼儿园教师待遇较低，导致一些教师心态失衡。
（2）社会对幼儿教师的期望过高，使得部分教师承受巨大压力，容易产生心理问题。
（3）家庭教育观念的偏差，导致部分家长对幼儿教师缺乏信任，加剧了教师与家长之间的矛盾。
2. 家庭原因（1）家庭教育方式不当，导致幼儿性格孤僻、易怒，给教师带来教育难题。
（2）家长过度依赖幼儿园，对幼儿的教育责任意识不强，使得教师承受更多压力。
3. 个人原因（1）部分幼儿教师职业道德缺失，缺乏爱心和责任心。
（2）教师个人心理素质较差，不能正确面对压力，容易产生极端行为。
二、幼儿教师虐童事件的危害1. 伤害幼儿身心健康幼儿时期是儿童身心发展的关键时期，虐童事件对幼儿的身心健康造成严重伤害，甚至影响其一生。
2. 破坏幼儿教育形象虐童事件严重损害了幼儿教育的形象，让社会对幼儿教师产生质疑，影响幼儿教育的发展。
3. 加剧社会矛盾虐童事件引发社会对教育、家庭、社会等多方面的关注，加剧了社会矛盾。
三、预防和应对幼儿教师虐童事件1. 加强幼儿教师职业道德教育（1）强化幼儿教师职业道德培训，提高教师职业道德水平。
（2）树立优秀幼儿教师典型，发挥榜样作用。
2. 完善幼儿教师待遇保障体系（1）提高幼儿教师待遇，保障教师合法权益。
（2）建立完善的职业发展通道，激发教师工作积极性。
3. 加强家庭教育指导（1）开展家庭教育讲座，提高家长教育意识。
（2）建立家长学校，引导家长正确教育幼儿。
4. 强化幼儿园内部管理（1）完善幼儿园规章制度，规范教师行为。
（2）加强幼儿园安全防范措施，确保幼儿安全。
虐童事件反思
虐童事件反思【篇一：虐童事件的反思】近来，网上热议的“幼师虐童事件”——一位年轻幼儿园女老师拎着一男孩耳朵往上提，孩子痛哭，而女老师脸上挂着笑容。
这张照片在网络社交平台被发现，随即被曝于网络，并被大量转发。
照片上，教师的笑容令网民感到愤怒：“如此无良，如何能做老师？”虽然虐童教师受到了处理，涉事幼儿园也为“聘用无证教师”付出了代价，但这远远不能消除这件事给社会带来的震惊。
孩子是祖国的花朵，幼儿更应受到最好的教育和爱护。
可是，近年来，幼师虐儿事件屡屡发生，先是山西太原五岁女童不会“十加一”被老师扇数十记耳光，然后是浙江温岭颜艳红将“扇耳光”翻新为“揪耳朵”……幼儿园女教师揪幼童双耳离地等幼师虐童事件给我们的幼儿教育敲响了一记警钟，虐待幼儿事件频发更是扯出了幼儿园遍地开花、管理无序，学前教育尤其是幼儿教育尚没有规范纳入基础教育体系的沉重话题。
有关部门对幼儿教育管理粗放，监督缺位。
开办幼儿园准入门槛较低，导致幼儿教育机构质量良莠不齐。
教育设施、生活条件、师资水平较差的幼儿园也掭列其中，有的幼师甚至根本没有参加过系统的教育培训，根本没有领悟师德师风的真谛。
这或许是虐待幼儿事件频繁上演的重要原因。
【篇二：《温岭市蓝孔雀幼儿园教师的虐童事件》的反思】一则温岭蓝孔雀幼儿园教师颜某虐童事件现象引起我们民众广泛愤怒和热议。
以及近年来不断发生的教师虐童事件，让人心寒。
这类恶行让所有人感到气愤，质疑这样的人怎么能当老师，幼儿园以及学校的领导怎能置之不理？师者，传道授业解惑也。
教师是一门神圣的职业，但一系列的教师虐童事件，给教师这一职业带来抹不去的污点，让受虐的儿童遭受了心理和生理上的不可补救的伤害。
从最近不断暴露出来的教师虐童事件中，社会的关注、民众的舆论、家长的谴责，无一不将教师这一职业推上了道德评判的风口浪尖。
教师本是一项极其重要的工作，它将直接关系到学生成长速度的快慢和成长质量的高低。
做好一名教师，尤其是一名幼儿教师，让每一位幼儿都能健康快乐地成长，是我们共同的追求。
从教师虐童事件反思幼儿教育管理优秀6篇
从教师虐童事件反思幼儿教育管理优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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“虐童事件”的反思(合集5篇)[修改版]
第一篇：“虐童事件”的反思“虐童事件”的反思近年来，幼儿园老师虐待孩子事件屡屡发生。
3岁女童的下体被老师放臵芸豆，7岁男童被逼接受紫外线“消毒”的惩罚，还有7名儿童因上课说话而被老师用电熨斗烫伤……幼师的毒手频繁地伸向了幼小的孩子们，不禁让我们汗颜。
幼师原本是孩子们最希望亲近的群体，可是昔日的“天使”和“知心姐姐”，今日为何变成了“恶魔”和“狼外婆”了？这不仅仅是孩子和家长的悲哀，还是幼师和幼儿教育的悲哀，更是这个社会的悲哀。
我们不禁要问：“是不是棍棒下一定出孝子？”不得不承认，由于优质教育资源的匮乏，为了提高教育质量，一些地方对于教师体罚学生事件常常“睁一只眼，闭一只眼”。
家长因望子成龙，即使对老师的体罚略有微词，但怕得罪老师误了孩子，也只能忍气吞声。
可是这样，孩子的尊严、自由、权利、童年的乐趣，几乎被架空。
这不得不说是教育的失败。
教师在教学中有对学生进行批评教育的权利，但批评并不等于肆无忌惮的处罚，更不等于毫无理由的虐待。
靠体罚来教育学生，本身就是教师无能的表现。
真正优秀的教师，决不会靠棍棒来教学。
就教育而言，我们不仅要重视教育质量，更要保证孩子健康成长。
虐待幼儿事件一再频发，也给我们的幼儿教育敲响了一记警钟，更是引出了幼师鱼目混珠、幼儿园遍地开花、幼儿教育体系尚不健全等一系列沉重的话题。
深入思考，我们不难发现“虐童事件”的背后是三方的缺位：一是教师水平普遍偏低。
幼师工作辛苦、工资待遇低，招聘标准也相对较低。
一些学校在招聘幼师的时候，只看重个人学历和外在表现，忽视个人内在品德，工作考核也“重量不重质”，幼儿启蒙教育被简单地等同于“带孩子”，现在的幼师职业素质越来越低。
还有的幼师没有经过专门的培训就入职上岗了，连幼儿教育的基本常识、幼儿阶段的年龄性格特征、教育方法等都不懂，耐心更是极其有限，加之管理乏力，这就为“虐童事件”的发生埋下了伏笔。
二是教育机构良莠不齐。
“入园难，难于上青天”，这叫喊声早已传遍大地。
从虐童事件看幼儿教育管理的反思与改进
从虐童事件看幼儿教育管理的反思与改进一、虐童事件背后的原因分析1.教师素质不高虐童事件的发生，很大程度上与教师素质不高有关。
一些教师缺乏职业道德，不具备关爱学生的基本素质，甚至存在心理问题。
这些因素导致他们在面对幼儿时，容易失去耐心，采取过激手段。
2.管理不善幼儿园管理混乱，监管不力，也是导致虐童事件频发的原因之一。
一些幼儿园对教师的管理过于宽松，缺乏有效的考核机制，使得一些问题教师得以混入队伍。
3.社会压力当前社会竞争激烈，家长对幼儿教育的要求越来越高。
一些幼儿园为了迎合家长需求，盲目提高教育质量，导致教师压力过大。
在压力之下，一些教师容易产生心理问题，进而对幼儿进行虐待。
二、幼儿教育管理的反思1.提高教师素质要想杜绝虐童事件，要从提高教师素质入手。
幼儿园应加强师资培训，提高教师的职业道德水平，确保他们具备关爱学生的能力。
同时，对教师进行心理辅导，帮助他们解决心理问题。
2.加强管理幼儿园应建立健全管理制度，加强对教师的管理。
设立专门的监管部门，对教师进行定期考核，确保教师队伍的纯洁性。
同时，对虐童事件进行严肃处理，严惩涉事教师，以儆效尤。
3.优化教育环境幼儿园应创造一个和谐、温馨的教育环境，让幼儿在愉悦的氛围中成长。
这需要家长、教师共同努力，关注幼儿的心理需求，尊重他们的个性发展。
4.家庭教育与幼儿园教育的衔接家庭教育是幼儿教育的重要组成部分。
家长应加强与幼儿园的沟通，共同关注幼儿的成长。
幼儿园也应主动与家长合作，开展家庭教育指导，帮助家长提高教育水平。
三、幼儿教育管理的改进1.建立健全法律法规我国应加大对虐童事件的惩处力度，完善相关法律法规，确保幼儿的合法权益得到有效保障。
2.加强师资队伍建设幼儿园应重视师资队伍建设，选拔优秀人才，提高教师待遇，激发教师的工作积极性。
3.提高家长教育水平家长应树立正确的教育观念，关注幼儿的心理成长，与幼儿园共同承担教育责任。
4.加强社会监督社会各界应关注幼儿教育问题，发挥舆论监督作用，共同维护幼儿的合法权益。
最新红黄蓝幼儿园虐童事件教育随笔
红黄蓝幼儿园虐童事件教育随笔通过对“虐童事件”的反思，使每一名教师进行了一次精神洗礼，专业素养得到提升。
“幼吾幼以及人之幼”，作为教育工作者，要有大爱之精神。
无论在值班中，还是在组织活动中，要以幼儿为本，尊重幼儿，关注幼儿的行为，平等与幼儿对话，做幼儿的朋友、幼儿园妈妈。
学为人师树形象，德为师范正行风。
下面是随笔网小编整理的《红黄蓝幼儿园虐童事件教育随笔》，欢迎阅读。
红黄蓝幼儿园虐童事件教育随笔【第一篇】：幼儿园教师虐童事件反思摘要：近年来出现了很多幼儿教师虐待儿童的事件，如打耳光、扯耳朵、扔垃圾桶等，这些事件严重影响儿童的身心健康，造成了极其恶劣的社会影响。
幼儿教师是十分崇高和神圣的职业，应该是儿童的引导者、守护者。
而近期发生的虐童事件严重地摧残了孩子幼小的心灵，阻碍了整个幼儿教育事业的发展。
深入探究发现存在着教育资源配置不合理，教师缺乏职业道德，幼儿园管理缺失等其原因。
打造职业道德高的教师队伍，提升幼儿教育水平，是目前幼儿教育的迫切需要，也幼儿教育管理的根本所在。
关键词：幼儿园；幼儿教师；幼儿教育；虐童事件前言教育与民族和国家的未来紧密相关，幼儿教育对孩子的性格和心理的塑造起到重要的作用。
近年来，频频爆出幼儿园教师“虐童事件”，严重冲击着人们的道德底线。
令家长忧心忡忡，幼儿教师队伍背负起沉重的负担，严重影响了幼儿园的教育管理，使教育管理受到社会各界的质疑。
１虐童行为对孩子产生的伤害众多的虐待儿童事件让我们痛心不已。
对正在生长和发育的儿童进行不当的体罚和虐待，会对孩子的身体造成伤害，影响正常发育。
更让人忧心的是，虐待行为会对孩子造成心理创伤。
由于儿童处在社会认知的初期，虐待行为一方面让孩子产生恐惧感，影响其性格养成；另一方面儿童可能对老师的行为进行模仿，增加了长大后的暴力倾向。
长远来看，虐童行为不仅会对孩子、对家庭产生伤害，也会给整个社会来带来损害。
２导致虐童事件的原因导致幼儿园的孩子受到伤害甚至残虐的根本原因是缺乏对孩子的关系和爱护。
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幼儿园“虐童”事件的反思
摘要：温州“虐童”事件的发生原因，除了这位幼儿教师的师德问题，很重要的一个原因是长期以来幼儿教师的职业倦怠问题无法得到很好解决，职业倦怠对教师的身心健康和工作都有很大危害。
本文分析了幼儿园教师职业倦怠产生的原因，探索了避免职业倦怠的有效措施。
关键词：幼儿教师职业倦怠分析对策
1 引言
最近，温州幼师颜艳红虐童事件曝光后，这位没人性的无证老师遭到大家的声讨，然而，这样的“虐童”事件，近年发生在幼儿园里已发生过多起。
据统计，最近一两年来共发生过11起“幼儿园虐童”事件，为何这样的恶行一而再再而三在我们的幼儿园发生呢？为何在幼儿教师身上，会发生这样的事情呢？这些都是我们幼儿教育工作者要值得深思的地方。
“虐童”事件的发生原因，一方面是因为这位幼儿教师的师德出现了问题，另一方面是因为长期以来幼儿教师的职业倦怠问题无法得到很好解决，职业倦怠对教师的身心健康和工作都有很大危害。
职业倦怠是人们在紧张和繁忙的工作中由于受环境、情感等内外因素影响而出现的一种身体不适、心理衰竭、情感封闭的亚健康状态，是人对长期的情绪紧张源和人际关系紧张源的应激反应而表现出的一系列心理、生理综合症。
职业倦怠现已成为世界范围内的一种普遍现象，职业倦怠存在于很多行业中，尤其容易发生在一些助人的行业中，比如警察、教师、律师、医生、护士等，这些行业的工作重复性强，工作压力大，特别容易发生职业倦怠。
目前，幼儿园教师队伍教师职业倦怠问题普遍存在，并且已严重影响了幼儿教育质量的提高。
教师职业倦怠是指教师在处理教育教学事务中所表现出的由于长期高工作压力、紧张的心情及较低的成就感而导致的工作态度和热情降低、情绪低落、身心疲惫的心理状态。
它是教师不能顺应工作压力的一种极端反应，是伴随长时期压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。
2 教师职业倦怠成因
2.1较低的工资福利待遇
待遇可能是影响职业倦怠感的重要因素之一。
待遇是经济方面的保障，是人的安全、自尊不可缺少的依据，是对工作的一种肯定形式。
因此，幼儿园在管理中要特别注意教师的物质鼓励，教师的物质利益未得到满足时，要注重物质利益的保证，即使教师的物质利益得到了满足，也要考虑到物质利益的不断提高。
为此，幼儿园应在现有基础上不断提高教师的工资待遇，不断完善相应的福利制度。
现在广西幼儿园存在三种形式：一种是公立幼儿园，第二种是自收自支公立幼儿园，第三种是所有民办幼儿园。
一般情况下，公立幼儿园的教师待遇最高，而自收自支公立幼儿园的教师待遇没有财政拔款的支持，其收入水平完全取决于幼儿园收费，由于这种幼儿园即要承担教师的工资，又要承教师的“五险一金”，因此
整体的工资水平和民办幼儿园相当。
经调查，目前大部分幼儿园教师对收入不太满意，希望能提高工资待遇，有教师无奈地说到：国家每次调整工资，自己就受打击一次，因为幼儿园工资基本没有变动过，久而久之，期望就变成了失望。
2.2过大的工作压力
从整体上看，过大的工作压力造成了幼儿教师职业倦怠现象普遍存在。
幼儿园《纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
因此，幼儿园的安全工作历来都是摆在幼儿园教育工作的首要位置，幼儿园也因此制定了更严格的防护措施和保卫制度。
作为一名幼儿园老师，更是要面临着很大的心理压力，这么多的孩子交到我们的手中。
如果稍有闪失，我们将无法和家长交代，加之现在多为独生子女，家长对幼儿园的要求高，容不得幼儿园在孩子的安全问题上出半点差错，出问题则会引起很大的麻烦，幼儿园一般对安全事故采取“一票否决”的办法。
在一日活动的每个环节，老师都是绷紧自己的神经，生怕哪个环节出现安全差错。
可是在各种活动中，面对一班那么多的孩子，很多安全问题都是防不胜防的，幼儿园老师的压力不言而喻了。
过大的工作压力使她们更容易出现职业倦怠问题，而这些教师在面对幼儿时往往表现出缺乏耐心，容易生气、情绪低落，无心钻研业务，工作上避重就轻，缺乏责任感，还会用标签式的语言描述个体儿童，对同事妄加猜疑等等。
2.3工作缺乏发展前途
许多高等学校或中小学一般会给教师提供很多的学习和自我发展的机会，能规划自己的发展，能看到自己工作前途，但许多幼儿园的教师由于没有编制，其工作具有不稳定性。
大多教师只是把现有的工作当作是人生的“过渡期”，对幼儿教师岗位缺乏自我认同，许多教师表示“结婚后就不会再在幼儿园工作了”。
此外，园长对教师的尊重、理解和支持，以及对教师个人工作的能力、效率的评价及幼儿园的管理方式也会影响到教师的职业倦怠感。
3 杜绝职业倦怠现象出现的对策
虽然目前职业倦怠的现象并不十分严重，但是也是一种普遍的现象。
我们应该充分重视幼儿教师的工作压力和职业心态问题，并充分做好必要的预防和调节工作，防患于未然，以避免其倦怠的进一步加剧和蔓延。
3.1放松生活，排解压力
心理方面，幼儿园工作的性质使得教师工作压力过大这是无法避免的，因此关键在于幼儿教师要会放松生活，以排解工作上的压力。
幼儿教师应积极参加各种健康有益的活动，每天抽一点时间来，和家人一起散散步，听听音乐，让自己放松一下。
适当的时候，可以利用节假日出去郊游，在美丽的大自然中陶冶自己的情操，使自己不断接纳新知识，重燃生活的热情。
人只有在变化中才会激起生活和工作的激情，特别是在遇到挫折或精神紧张的时候，参加这些活动可使紧张的心情得到缓解；或者与自己的朋友聚会、喝茶和打牌。
把自己工作上遇到的不
愉快的事向好朋友、亲人倾诉一下，借此来缓解一下压力；另外还可以闭目养神，可以每天静坐几分钟，无论工作多么的忙，拿出几分钟的时间来静坐，则头脑清醒心平气和，心静如水，烦恼渐渐消失，心理平衡，情绪愉悦，浑身轻松。
另外，专门为教师提供必要的心理健康辅导，使教师能够及时地缓解精神压力，加强自我心理调适，减少工作倦怠的发生。
3.2要提高教师工资与福利待遇，加强尊师重教的宣传
待遇的高低是教师产生职业倦怠的重要原因。
由于教育对象的特殊性，幼儿教师每天的工作量都很大，现行的工资待遇与工作量之间存在着较大的差距。
所以，幼儿园要想提高教师的积极性，也应该参照事业单位的涨工资标准，每次适当增加一些，以免挫伤教师们的积极性。
另外，要建立科学有效的绩效考核制度。
一个人的满意程度取决于他在工作上的投入与报酬之间的平衡感受，这种感受特别强调与他人的比较，个人感到与他人相比较而言，其工作投入所获得的待遇及报酬是公平合理的，则满意度较高；反之，则较低。
因此，只有提高了教师的工资与福利待遇，保障教师生活上和工作上的需求，充分调动教师的积极性，才能减少职业倦怠的发生。
3.3幼儿园要“量身定做”教师的发展目标
幼儿园还应根据实际为每一名教师制定明确具体的奋斗目标，使之与园工作目标相一致，并与具体工作相联系，既有利于充分发挥潜力，满足其成就需要，又有利于克服教师因能力与目标落差较大而造成的心理冲突，最终使园领导对教师的期望转化为鼓励教师积极工作的动力。
在个人素养方面，职业倦怠在很多情况下是一种对自己能力的不确定性，尤其近几年来，幼儿教育正面临着深刻的改革，这必然要求教师要不断提高自身的专业文化素养，以适应这一形势的发展。
因此，教师也要适时为自己“加油、充电”，努力形成自己的职业特长，这样工作起来才能得心应手，获得成就感和自豪感。
4 结语
幼儿教师的职业倦怠，不仅影响自身的发展，而且会影响到幼儿的健康成长与教育质量的提高。
因此，应科学引导教师培养良好的情绪，成熟的自我意识与健全的人格，放松心情，减轻精神压力，走出职业倦怠的阴影，以更饱满的工作热情投入到工作中去，只有这样，“虐童”事件才会从根本上消失。
参考文献：
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