师徒结对考核表
师带徒考核表
五公司“师带徒”考核表（1）单位/部门：填报时间：填表说明：①本表须在一个考核期（每一个月）内报分公司人力资源部，未报送本表的不得发放“师带徒”津贴。
②本表是徒弟对师傅的考核表，将作为下年度师傅是否具备带徒弟资格的参考依。
③所在部门/项目部负责人是指师傅如在机关的机关部门或若在项目的项目负责人。
五公司“师带徒”考核表（2）单位/部门：填报时间：填表说明：①本表须在一个考核期（每一个月）内报分公司人力资源部，未报送本表的不得发放“师带徒”津贴。
②本表是师傅对徒弟的考核表。
③所在部门/项目部负责人是指师傅如在机关的机关部门或若在项目的项目负责人。
、“师带徒”培训制度为进一步加强新员工的培训，提高公司员工整体技能素质和管理水平，充分发挥公司骨干在员工培养工作上传、帮、带的作用，促进后备人才队伍的培养建设，结合实际，特制定“师带徒”培训制度。
一、任务和目的“师带徒”培训工作是指在公司的统一部署指导下，组织各部门、各单位中具有良好的职业道德，优良岗位操作技能的专业人才，通过签订“师带徒”培训协议的形式，一对一或一对多地从思想道德、专业技术等方面对新入职或发生岗位变化的员工进行系统的指导和培训，从而达到帮助他们提高思想素质和业务水平的一种人才培养制度。
也是公司为促进后备人才队伍培养和建设，形成的一项重要举措。
二、组织管理1、公司人力资源部是“师带徒”工作的主要管理部门，负责组织“师带徒”工作的实施和考核工作。
2、各部门为“师带徒”工作的主要实施部门，部门负责人负责配合、指导和监督本部门的“师带徒”培训工作。
三、培训老师条件1、具有良好的职业道德和责任感，能以身作则，言传身教，技术全面，有较高的理论水平和实际工作能力，为单位的专业岗位骨干。
2、具备丰富的实践经验，有独到技术特长，独立工作能力强，善于沟通。
3、具有带徒弟的主观自愿和客观条件。
四、从徒条件1．新入职员工2．岗位变动的员工五、实施程序（一）确定培训老师新员工入职后，由所在部门确定负责对其培训的员工作为培训老师。
新老教师师徒结对以及考核细则
石桥中心小学新老教师师徒结以及考核细则实施素质教育、提高教育质量的关键是建设一支高素养的教师队伍。
为不断提升我校教育整体素质，发挥我校教坛新秀、学科带头人、名教师等众多的群体优势，促使新教师少走弯路，尽快成长，我校决定实施师徒结对活动。
一、指导思想通过师徒结对，形成以老带新，互教互学，共同发展的氛围，达到营造一支思想好、素质高、能力强的师资队伍的目的。
二、达标要求使青年教师逐步掌握教育学、心理学和教学法的基础知识，并能在实践中运用。
能独立掌握所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法；熟练掌握课堂教学的基本技巧；具有正确的教育学生能力；重视学生学习能力的培养。
三、指导教师要求指导教师必须是教学作风严谨，工作踏实负责，具有较强的事业心和丰富教育实践经验的骨干教师、教坛新秀、学科带头人、名教师等。
四、徒弟资格要求新分配或新调进我校的具有初级职称的青年教师。
五、师徒活动指导教师对徒弟应以精心细雕一名“思想合格，教风端正、观念先进、业务过硬、爱岗敬业”的教师为宗旨，徒弟应以“谦虚求实、耐苦耐劳、主动肯问、精益求精、迅速成长”为宗旨，展开互教互学，共同发展的多样化活动。
1、每学期徒弟必须听课20节以上（包括听指导教师课）。
2、每学期，指导教师必须听徒弟课5节以上。
3、每学期徒弟必须上一堂创新课或研究性学习课。
指导教师应以导为主。
以公开课为契机，对怎样备课讲课，备怎样规范教案、怎样安排板书、怎样设置提问诱导思考等课堂教学的基本功从严从实指导。
4、每学期指导教师必须指导徒弟写出一篇具有一定水准的教学论文，教学案例各一篇。
5、每学期指导教师指导徒弟阅读一篇或一本有关教学方面的论文或书籍，徒弟则要写出读书心得。
6、每学期徒弟必须上交一篇长案，并写出设计思路，指导教师要进行点评。
六、考核细则1、师徒结对结束时，师徒对活动开展情况及效果作出总结。
2、师徒结对时间为一年，经学校各方面考核，审核合格后，由学校予以颁发结业证书，不合格者则继续进行拜师，直至合格。
新教师师徒结对手册
新教师师徒结对资料师傅沈君英徒弟王润钰江阴市桐岐中心幼儿园2018年9月—2019年7月材料目录1、协议书2、师徒结对计划及情况汇总3、徒弟一年成长提高计划4、师徒结对指导活动记载5、公开课活动记录6、综合考核表备注：1、《师徒结对指导活动记载》内容与《师徒结对计划及情况汇总》对应。
2、上交的各项资料数量参照协议书上相关要求。
3、活动资料每学期上交电子稿，每学年由年级组长审核后双面打印装订。
桐岐中心幼儿园师徒结对协议书协议人：师傅：沈君英徒弟：王润钰根据幼儿园工作计划，本着取长补短、共同提高的原则，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订师徒协议如下：一、师徒之间自愿结对，周期自（2018）年（9）月至（2019）年（7）止。
二、师傅基本职责：1、耐心细致地做好徒弟的思想工作，以良好的师表形象感染徒弟教师，以爱岗敬业的言行鼓舞徒弟教师，使徒弟提升业务的同时加强自我人格完善，引导徒弟健康成长。
2、制定有针对性的培养方案，对徒弟提出明确具体的要求，指导徒弟制定一个为期一年的成长提高计划(以备检查)。
3、指导徒弟认真学习《纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》《新教师专业发展自我评价体系》和《一日活动保教常规行为细则》、《教学六认真》，对幼儿园全科教学任务有较全面的认识。
4、指导徒弟钻研教材，熟悉教材，做好备课工作；每学期指导徒弟至少在校内或年级组内公开两次教学活动（其中一次为期末半日活动展示）。
5、指导徒弟掌握教学常规，每学期至少听4节徒弟的课，并对每一节课都要有详细评讲。
6、指导徒弟做好班级管理工作，包括各项计划的制定、一日活动的设计组织、家长工作等。
7、指导徒弟积极参加教学科研活动，认真撰写好案例和论文，以及指导徒弟积极参加课题研究。
8、每学期对徒弟的表现作出书面鉴定。
三、徒弟基本职责：1、认真虚心地接受指导老师的指导，经常主动地向指导老师请教。
2、制定出为期一年的成长提高计划。
3、有计划地听指导老师的示范课，一般情况下，每学期不少于4节。
教师青蓝工程师徒结对活动记录
教师青蓝工程师徒结对活动记录一、活动背景教师青蓝工程是为了引领和培养一批有远大抱负、有时代担当、有国际视野、有创新精神的未来教育科研领军人才而开展的工程。
为了更好地落实这一目标，结对活动作为重要的教学改进措施之一，被引入了该工程中。
二、活动目的1. 促进教师间的交流与合作，实现教学经验的共享与借鉴；2. 激发教师教学创新的热情与动力，提升教学质量；3. 提高教师的教学技能和专业素养，加强专业化发展。
三、活动过程1. 结对确定：基于学校绩效考核，校领导根据教师教学和科研成果，为每一位老师都安排了一位青蓝工程师徒，以确保师徒双方之间实力对等。
2. 师徒互动：每对师徒每周至少进行一次交流，可以选择面对面交流或者线上交流。
师徒之间不仅仅是互相传授经验与技能，更是深入探讨教育教学理念和方法。
3. 课堂观摩：师徒双方进行课堂观摩，对对方的教学方式、课堂管理等进行全方位的观察与反馈。
师徒双方进行经验共享和总结，并提出改进建议。
4. 教学设计：师徒双方共同探讨教学设计的内容、方向和重点，进行教案对照，相互提出改进意见，共同完善教学设计。
5. 成果汇报：活动结束后，师徒双方对自己在活动中的成果进行总结，并进行汇报。
学校领导及相关部门对活动进行评估，优秀师徒双方将被授予表彰和奖励。
四、活动心得通过本次结对活动，教师们收获颇丰。
他们深刻认识到，只有不断与人交流与学习，才能不断提升自己的教学水平和专业素养。
无论是结对教师还是青蓝工程师徒，都受益匪浅，获得了新的教学理念和方法，也进一步增强了对教育教学的热情和信心。
五、活动效果1. 教师教学水平得到了提升，师生双方的成绩普遍有所提高；2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围；3. 师徒双方取得了一定的成果，学校教学质量得到了提升。
六、结语教师青蓝工程师徒结对活动为教师之间的交流与合作、教学创新提供了一个很好的评台。
通过此次活动，学校提高了教师的教学水平，促进了师资队伍的建设，为学校的可持续发展奠定了坚实的基础。
师徒结对
洋县洋州镇中心小学青年教师师徒结对协议书为了加强教师队伍建设，充分利用现有教育资源，发挥骨干教师的传帮带作用，帮助青年教师尽快更好地提高教育教学工作能力，促使其快速成长。
经学校教研牵线，双方愿意结成师徒对子，并达成如下协议：一、师傅职责和义务1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。
在师德、教风、业务水平，学科素养方面以身作则，率先垂范。
对徒弟应真诚关心，热心指导，把自己丰富的教育教学经验传授给他，促使其快速成长。
2、指导徒弟制订专业成长和教学计划，并经常检查计划的执行和落实情况。
3、平时在钻研教材、备课上课、批改作业、课外辅导等各个环节对徒弟进行指导。
每月至少进行一次教案审阅和作业检查，给予悉心指导并签出指导意见。
4、每月推门听徒弟上课至少两节，记录详实，并实事求是地对课进行评价，肯定进步，指出不足。
积极支持徒弟参加各种业务竞赛和交流活动，并作好必要的指导。
5、每学期指导徒弟学习一本教育教学理论书籍，撰写一篇教学论文、经验总结或心得体会。
6、认真指导徒弟分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术。
二、徒弟职责和义务1、虚心好学，乐意接受指导，培养良好的师德和爱岗敬业的精神，认真贯彻师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。
在教育教学各个环节多钻研，多请教，在不断学习的基础上，提高教育教学效果。
2、在指导教师的帮助下，周密制订专业成长和教学计划，并认真执行。
3、在备课、教学等方面虚心向师傅请教，自觉向师傅学习，认真探讨并积极改进教育教学方法，努力提高课堂教学效果，提高质量。
每月将自己的备课、作业批改情况交给师傅检查，谦虚的听取师傅指导，改进自身不足。
4、积极参加各种教研、业务交流和竞赛活动。
每月观摩师傅课堂教学至少1节，并认真做好记录，写出听课体会。
每学期至少上1-2节汇报课。
5、自觉学习教育教学理论，每学期研读1本教育理论专著，并认真做好读书笔记（不少于5000字）；积极参加或协助课题研究负责人进行教育科研课题的研究工作，撰写一篇论文、经验总结或心得体会，争取在县级及以上的评比中获奖或公开发表。
师徒结对培训计划表
师徒结对培训计划表一、培训目标1.1 整体目标通过师徒结对培训，帮助学员掌握必要的技能和知识，提高工作效率和质量，培养良好的职业素养，以满足企业对人才的需求。
1.2 具体目标1) 提高学员的专业技能和知识水平，满足工作需要；2) 提高学员的创新能力和问题解决能力；3) 培养学员的团队合作意识和沟通能力；4) 培养学员的责任心和自我管理能力；5) 培养学员的工作态度和职业操守。
二、培训内容2.1 理论知识学习学习相关的理论知识，例如技术原理、工作流程、市场发展趋势等。
2.2 技能培训进行实际操作，掌握所需的技能，例如软件操作、机械加工、实验操作等。
2.3 案例分析通过实际案例分析，学习解决问题的方法和技巧。
2.4 讨论交流组织学员进行讨论交流，促进学员之间的交流和合作。
2.5 实地考察安排学员进行实地考察，了解相关行业的最新发展和实际操作情况。
2.6 文献阅读引导学员进行相关领域的文献阅读，提高学员的知识水平。
2.7 学员实践安排学员进行实践操作，提高学员的工作技能和经验。
三、培训方式3.1 线上培训利用网络资源进行在线课程学习，例如视频学习、网络直播、在线讨论等。
3.2 线下培训组织面对面的培训课程，例如讲座、研讨会、实际操作等。
3.3 组合培训结合线上和线下培训，根据具体情况灵活安排培训方式。
四、师徒结对4.1 师傅（导师）要求1) 具备丰富的工作经验和专业知识；2) 有较高的职业素养和责任感；3) 对学员的教育和培养有热情和耐心；4) 与学员良好的沟通和交流能力。
4.2 学徒要求1) 对所学领域有浓厚的兴趣和热情；2) 具备一定的专业基础和学习能力；3) 对师傅的指导有良好的接受能力和配合度；4) 有良好的组织和沟通能力。
4.3 结对方式根据学员的实际情况，由组织安排师傅和学徒进行结对，确定师徒结对的时间和任务。
5. 计划实施5.1 培训周期根据培训的内容和方式，确定培训周期，安排培训时间表。
青蓝工程暨“师徒结对”考核方案
青蓝工程暨“师徒结对”考核方案一、引言随着教育改革的深入推进，教师队伍的建设成为提升教育质量的关键因素。
为此，我校提出青蓝工程暨“师徒结对”考核方案，旨在搭建一个青年教师与骨干教师相互学习、共同成长的平台，以此促进教师队伍整体素质的提升。
二、背景意义1、时代需求当前，我国正处于教育现代化的关键时期，对教师的专业素质提出了更高的要求。
特别是青年教师，作为教育事业的未来，他们的专业成长直接影响到教育改革的发展。
因此，实施青蓝工程，助力青年教师专业成长，符合时代发展的需求。
2、校内资源利用我校拥有一批经验丰富、业务精湛的骨干教师，他们的教学理念、教学方法、教育情怀等都是宝贵的教育资源。
通过青蓝工程，将这些资源有效整合，使之成为推动青年教师专业成长的强大动力，有助于提高校内资源的利用率。
3、团队建议意义青蓝工程以师徒结对的形式，将青年教师与骨干教师紧密联系起来，形成一个相互学习、共同进步的教师团队。
这不仅有助于加速青年教师的专业成长，还能充分发挥骨干教师的作用，构建和谐共进的教师团队氛围，为学校的教育事业发展奠定坚实基础。
三、工作目标1、加速青年教师专业成长通过青蓝工程，针对青年教师的教学能力、教育理念、教育科研等方面进行系统化、个性化的培养，以期在短时间内提升青年教师的教学水平和专业素养，使其能够迅速适应并承担起教育教学的重任。
2、充分发挥骨干教师作用利用骨干教师的教学经验和专业优势，通过师徒结对的方式，让骨干教师在实际教学和日常交流中发挥传帮带的作用，引导青年教师少走弯路，快速提升教育教学能力，同时也能促使骨干教师自身能力的进一步提升。
3、构建和谐共进的教师团队通过青蓝工程的实施，促进不同年龄层次的教师之间的交流与合作，形成教师间的良性互动，营造一个相互尊重、相互学习、共同进步的教学氛围，为学校的教育教学工作创造一个和谐的发展环境。
四、实施时间与地点青蓝工程暨“师徒结对”考核方案的实施时间将覆盖一个完整的学年度，自每年秋季学期开始，至次年春季学期结束。
中小学教师工作考核登记表
上学期
下学期
四
教
育
工
作
班主任工作
基本情况
主题班（团、队）会
考核评语
学生数
差
生
率
体达
标
育率
日
期
题目
级别
评议
上
学
期
下
学
期
班级受奖情况
时
间
称号
奖励
形式
等级
批准机关
上
学
期
下
学
期
科任工作
参加班级活动
做学生教育工作
考核评语
次
数
效果
次
数
效果
上
学
期
下
学
期
五
教育教学研究与指导培养教师
经验总结和论著
考核评语
发表交
中小学教师工作考核登记表
（20 —20学年度）
基本情况
姓名
性别
出生年月
政治面貌
参加工
作时间
教龄
教师职务
任职时间
最后
学历
毕业学校、
时间及专业
奖
惩
情
况
受奖情况
受处分情况（受何处分、
时间、原因和处分单位）
时间
名称
级别
批准单位
一政治思想和师德修养
考核评语
二学识水平与业务进修
业务进修
考核评语
起止时间
举办单位
形式
流时间
题目
等级
评价
上
学
期
下
学
期
指导培养教师
起止时间
指定培
养何人