人教版二年级音乐下册《宜兰童谣(片段)》教学设计
二年级下册音乐教案第四单元 欣赏 宜兰童谣 (片段 )｜人教版
教学设计表学科音乐授课年级章节名称《宜兰童谣》计划学时1学习内容分析《宜兰童谣》师作曲家鲍元恺以台湾童谣《丢丢铜》为素材改编创作的管弦乐，教材节选了其中的片段。
歌曲《丢丢铜》为五声徵调式，四二拍。
歌曲是由两个乐句构成的单乐段结构，第一乐句6小节，第二乐句8小节。
学习者分析1.具有识谱能力2.能够演唱单声部旋律3.能够辨别部分管弦乐器的音色教学目标课程标准：参照新课程标准知识与技能：1知道《宜兰童谣》是根据台湾童谣《丢丢铜》改编。
2.能够哼唱主题《丢丢铜》3.欣赏乐曲时能听辨出钟声，火车鸣笛，火车行进的声音，及主题出现的次数。
过程与方法：分段欣赏《宜兰童谣》情感、态度与价值观：培养学生的对管弦乐合奏乐曲的兴趣和对地方民歌的喜爱。
教学重点及解决措施重点：唱会《丢丢铜》并听辨出其在《宜兰童谣》中出现的次数及用什么乐器演奏解决：跟琴学唱，带着要求反复聆听。
教学设计思路一、问题导入师：在我国二百多年前的台湾北部山区宜兰，那里三面环山，木材丰富，但道路艰险没有任何的交通工具，伐木者要想将木材运送到台北地区，如果你是伐木工人你会怎么做？2识别图片中的乐器并辨别其音色”3模仿图片中乐器的演奏动作四、初次完整聆听《丢丢铜》在《宜兰童谣》中出现了几次？（4次）五、再次聆听（1）听一听《丢丢铜》每次出现的时候是用什么乐器演奏的？并用相应的动作模仿。
第一次：双簧管第二次：长笛第三次：弦乐合奏第四次：管弦乐合奏（2）单独聆听第四次《丢丢铜》出现时的音乐。
六、参与合作将全班分为四大组，分组模仿《丢丢铜》出现时不同乐器演奏的动作并随音乐演奏。
七、拓展欣赏管弦乐合奏《宜兰童谣》视频人教版二年级下册音乐教材依据的理论。
小学二年级下学期音乐《宜兰童谣》微课教学设计
《宜兰童谣》微课教学设计授课年级：二年级下册课型：欣赏课【教学内容】1．欣赏管弦乐合奏《宜兰童谣》及宜兰童谣《丢丢铜》。
2. 区分不同管弦乐器的音色特点。
3. 拓展：让学生在活动中了解海峡两岸的音乐文化，坚定祖国统一的信念。
【教材分析】《宜兰童瑶》选自鲍元恺《台湾音画》的第三乐章。
采用台湾宜兰童谣《丢丢铜》和《天黑黑》的旋律重新编曲而成，大提琴均匀的快速音符模拟着旧式火车的车轮飞转,四只法国号各自相距半音模拟着汽笛长鸣，轻快的双簧管展现着孩子们欢笑嬉闹，短笛和单簧管在竖琴的背景上描摹着孩子们的悠然自得。
它们合着那灵逸跃动的节奏、轻快活泼的旋律，生动有趣地展现了儿童欢快、喜悦的心情。
《丢丢铜》，也称《丢丢铜仔》、《宜兰调》，是一首表现孩子们迎接火车进山的欢快歌曲一一“火车行到（伊都阿莫呀伊达丢暧哟）碰（啊）孔内，碰孔的水（伊都丢丢铜子伊都阿莫啊依都丢仔（伊都）低落来....”。
歌词虽然完全改过，但那“丢丢铜”的象声词却被保存下来。
【学情分析】二年级学生刚刚接触欣赏，好奇心强、活泼好动、善于模仿,因此让学生在玩中体验,玩中学习,玩中创造促进学生个性发展。
知识掌握上，许多学生对台湾的历史、环境了解不多，所以在课件上多些体现。
动机和兴趣上，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。
【教学目标】1.知识与技能：通过童谣《丢丢铜》让学生熟悉《宜兰童谣》中主旋律出现，并能听辨出主旋律出现次数和使用的不同乐器及音色。
2.过程与方法：欣赏管弦乐合奏《宜兰童谣》，感受乐器活泼欢快的情绪以及台湾童谣的魅力。
能分辨钟声、火车鸣笛、行进的声音。
3.情感与态度：引导学生感受《宜兰童谣》的风格特点，提高学生的音乐感受、鉴赏能力。
让学生在活动中了解海峡两岸的音乐文化，坚定祖国统一的信念。
【教学重点】了解乐曲中的音乐形象，感受台湾童谣的音乐风格，知道海峡两岸文化一脉相承的特点。
【教学难点】听辨乐曲中主旋律出现的次数及演奏乐器和音色。
二年级下册音乐教案-欣赏《宜兰童谣》(片段)人教版
欣赏《宜兰童谣》（片段）一．教学目标：1.听赏管弦乐曲《宜兰童谣》，感受乐曲活泼欢快的情绪，感受台湾童谣的魅力。
2.引导学生感受《宜兰童谣》的风格特点，熟悉音乐主题，体会音乐形象，提高学生的音乐感受、鉴赏能力。
二．教学重难点教学重点：引导和启发学生对整首乐曲的情感体验，感受台湾童谣的魅力；提高学生的音乐感受、鉴赏能力。
教学难点：有层次有效的引导学生听赏，提高学生的音乐感受、鉴赏能力。
三．教学过程：（一）情境导入听音乐，排火车进教室。
老师演唱《丢丢铜》2. 介绍作者、作品，出示作者简介师：今天我们将跟随着着他的音乐走进台湾。
3.学唱《丢丢铜》，教师范唱师：是不是很有趣，我们来学一学吧！（二）新授1学歌词：教一次，加上（依都），有节奏念一次 2 带歌词唱 3跟琴轻声哼唱介绍歌曲背景，加深情感体验。
师：谁来说说歌词表达什么意思？（生）两百多年前，顺水路运送木材的工人在返回宜兰的路上，他们边走边唱，唱成了这首歌。
歌中的‘丢丢铜’是象声衬字，模拟他们经过的山洞里滴水落地的声音。
后来火车通到宜兰，木材改用火车运送。
这首歌在流传中改成了一首表现孩子们迎接火车进山的欢快歌曲。
跟唱《丢丢铜》师：让我们跟着音乐再来唱唱吧。
（播放伴奏音乐，师带领律动）（三）听赏《宜兰童谣》1. 分部欣赏 A.呈示部是啊！旧式火车的车轮声、车铃声和汽笛声和孩子们的欢笑嬉闹，合着轻快的节拍，爽朗的旋律，进入了作曲家的管弦乐。
2.听辨主题（课件播放呈示部音乐）师：请同学们再次聆听，《丢丢铜》的曲调在音乐中出现几次？每次都有什么变化？通过这些变化，作曲家想表达什么？（生）师小结：作曲家通过将主题音乐一次次加强加快，烘托出了快乐热烈的气氛。
3.体悟音乐形象师:你听到乐曲中有模仿火车的声音吗？这是由下面哪件乐器演奏的？（出示四种乐器的图片）乐曲中还有哪些你熟悉的乐器？它们模仿了什么？请同学们再次聆听，边听比想象。
（课件播放呈示部音乐）师：谁来说说？（相机出示乐器图片介绍）师小结：同学说的真不错！欣赏音乐需要插上想象的翅膀，这样我们才能更好的理解音乐。
小学音乐人教版二年级下册第四单元《(欣赏)宜兰童谣(片段)》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐人教版二年级下册第四单元《（欣赏）宜兰童谣（片段）》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1、能够听辨乐曲的音乐形象,感受音乐情绪,初步了解台湾童谣的音乐风格。
2、知道管弦乐曲《宜兰童谣》是根据台湾民歌《丢丢铜》改编,并能哼唱歌曲。
3、能分辨乐曲中模仿钟声、火车鸣笛、进行的声音,并分辨《丢丢铜》旋律在乐曲中出现的次数。
4、初步认识了解独唱、合唱、器乐合奏三种不同的音乐形式。
2新设计1、歌曲导入2、初步欣赏管弦乐曲《宜兰童谣》并听辨模仿火车的声音3、学唱歌曲《丢丢铜》4、听辨《宜兰童谣》中《丢丢铜》主题的主题旋律出现次数5、观看演奏视频,认识主奏乐器6、欣赏合唱版《丢丢铜》7、课堂总结及作业安排3学情分析~ 二年级的学生活泼好动,好奇心强,善于模仿,可塑性强。
经过一年半的音乐学习,对音乐有了一定的认识并有了自己的见解。
在教学过程中,我采用听、唱、模、看的教学方式相结合,调动学生的积极性,提高学生兴趣,使原本晦涩难懂的管弦乐在课堂中活起来,深入浅出,以简单易懂的方式让学生理解。
《宜兰童谣》选自鲍元恺《台湾音画》的第三乐章。
采用台湾宜兰童谣《丢丢铜》和《天黑黑》的旋律重新编曲而成:大提琴均匀的快速音符模拟着旧式火车的车轮飞转,四只法国号相距半音模拟着汽笛长鸣,轻快的双簧管展现着孩子们的欢笑嬉闹,短笛和单簧管在竖琴的背景上描摹着孩子们的悠然自得。
它们合著那灵逸跃动的节奏和轻快爽朗的旋律,绘声绘色地进入了这首洋溢着生机与童趣的管弦乐曲。
《丢丢铜》,也称《丢丢铜仔》、《宜兰调》,在流传中改成了一首表现孩子们迎接火车进山的的欢快歌曲——“火车行到伊都,阿妹伊都丢,哎呦磅空内。
磅空的水伊都,丢丢铜仔伊都,阿末伊都……”。
歌词虽然完全改过,但那“丢丢铜”的像声词却被当做无确切含义的诙谐衬字保存下来。
4重点难点~重点:了解乐曲的音乐形象,感受台湾童谣的音乐风格。
难点:分辨乐曲中模仿火车的声音及主旋律《丢丢铜》在乐曲中出现的次数。
人教版二年级音乐下册第四单元《欣赏 宜兰童谣(片段)》教学设计
《宜兰童谣》（片段）教学设计一、教材分析《宜兰童谣》又名《丢丢铜》，是台湾宜兰民歌，现在我们听到的歌词是表现宜兰开通火车时，人们欢呼雀跃的情景。
《丢丢铜》为五声徴调式，四二拍。
歌词中有台湾方言，如“丢丢铜”是台湾宜兰的方言，形容水滴落时发出的声音，属于象声词，就像我们熟悉的“滴滴答”的的意思。
“碰孔”也是台湾方言，是隧道道的意思。
作曲家鲍元恺以中国经典民歌为素材创作了管弦乐组曲《炎黄风情》，共有24首，其中《宜兰童谣》是以台湾童谣《丢丢铜》为素材改编的。
教材节选了其中的片段。
音乐模仿了火车鸣笛和车轮的隆隆声，通过由弱渐强、又由强渐弱的力度变化，形象地表现了火车出站、通过隧道的情景，也表现了火车通车时人们们的欢快心情。
二、学情分析二年级的学生活泼好动好奇心强，善于模仿，可塑性强。
经过一年半的音乐学习对音乐有了一定的认识并有了自己的见解。
在教学过程中，我采用听、唱、看、表现的教学方式相结合，调动学生的积极性提高学生兴趣，使原本学生接触较少的管弦乐，以简单易懂的方式让学生理解。
三、教学目标1.情感态度价值观：能够听辨乐曲的音乐形象,感受音乐情绪,初步了解台湾童谣的音乐风格。
2.过程与方法：知道管弦乐曲《宜兰童谣》是根据台湾民歌《丢丢铜》改编，能哼唱歌曲旋律，并分辨《丢丢铜》旋律在乐曲中出现的次数。
3.知识与技能：能分辨乐曲中模仿钟声、火车鸣笛、进行的声音，并运用打击乐器和动作参与音乐的表现。
四、教学重点、难点1.教学重点：了解管弦乐曲《宜兰童谣》是根据台湾童谣《丢丢铜》改编的，运用不同的手段，参与、感受、表现音乐。
2.教学难点：分辨乐曲中模仿火车的声音及主旋律《丢丢铜》在乐曲中出现的次数，能区分不同乐器的演奏。
五、教学用具多媒体、锣、纸、沙桶、电子琴六、教学过程（一）导入1．随音乐进入教室（播放歌曲丢丢铜视频）随音乐做律动．2.再次欣赏①同学们知道歌曲的内容吗？②是什么地方的童谣？③背景介绍④试着学喝这首歌曲的旋律。
《第四单元 欣赏 宜兰童谣(片段)》学历案-小学音乐人教版12二年级下册
《欣赏宜兰童谣（片段）》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“宜兰童谣欣赏”，通过聆听和学习宜兰地区的传统童谣，旨在培养学生们的音乐欣赏能力，感受传统音乐的魅力，并培养对地方文化的热爱和尊重。
二、学习目标1. 能够认识并熟悉宜兰童谣的旋律特点与音乐风格。
2. 通过听辨和想象，培养学生的音乐感知力和音乐表达能力。
3. 增进学生对宜兰地方文化的了解，激发对传统音乐的热爱。
4. 培养学生的音乐欣赏习惯，提高其音乐审美能力。
三、评价任务1. 听辨任务：学生能够通过聆听童谣片段，识别出音乐的基本节奏、旋律线条和音色特点。
2. 表达任务：学生能够用语言或简单的肢体动作表达对音乐的理解和感受。
3. 创作任务：鼓励学生在课堂上创作简单的旋律或歌谣，运用所学知识表现自己对宜兰童谣的理解。
4. 知识问答：通过提问和回答的方式，检验学生对宜兰童谣相关文化知识的掌握情况。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过简短的介绍，引导学生了解宜兰地区的历史文化背景，为学习童谣做好铺垫。
2. 初步欣赏：播放宜兰童谣的完整版本，让学生初步感受音乐的韵味和风格。
3. 分段欣赏：将童谣分为若干个片段，逐一播放，引导学生注意每个片段的旋律、节奏和音色特点。
4. 听辨练习：教师通过提问和听辨活动，检验学生对音乐要素的感知能力。
5. 表达与创作：鼓励学生用语言或肢体动作表达对音乐的感受，并尝试创作简单的旋律或歌谣。
6. 文化交流：介绍宜兰童谣的创作背景、文化内涵和传承价值，增进学生对地方文化的了解。
7. 总结反馈：学生分享学习心得，教师给予评价和指导。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂上的听辨练习和知识问答，检测学生对宜兰童谣的掌握情况。
2. 作业：布置相关作业，如让学生在家中再次聆听童谣，记录自己的感受，或创作一首简单的歌谣，下节课进行分享。
六、学后反思1. 教学反思：教师应对本课的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
欣赏 宜兰童谣(片段)-人教版二年级音乐下册教案
欣赏宜兰童谣（片段）- 人教版二年级音乐下册教案一、前言作为一篇音乐教案，了解背景、了解学生水平是必要的。
本篇教案主要针对人教版二年级音乐下册，学习宜兰童谣的教学设计。
在教学过程中，首先要让学生了解什么是童谣，同时学生要熟悉文化背景与语言风格。
二、童谣的定义童谣本质上是一种民间小曲，属于民间诗歌的一种。
一些长期流传的经典童谣，如《三轮车上的姑娘》等都成为了大众乐曲。
童谣简短，易于记忆，动听悦耳，rhythms有趣，是为小孩儿欢乐舞蹈而编写的一类通俗曲目。
童谣不仅具有歌颂父母，祖国的作用，还有着人类成长道路上的温馨，友情，美好的回忆。
三、音乐欣赏本节要学习的宜兰童谣片段，歌名为《我家有只弹簧猫》。
宜兰童谣是东南亚传统的民间曲艺形式，独具浪漫色彩，曲调轻松愉快，歌词通俗易懂。
在进行音乐欣赏的时候，可以针对以下几点特别注意：1.语言风格：在儿童音乐教学中，歌曲的歌词是至关重要的。
学生可以通过认真聆听，体验到歌词的趣味，更好地理解和记忆歌曲。
2.节奏：本曲的节奏简单易学，适合小学音乐教学。
而在学生学唱时，应注意感受音乐中的节奏，掌握歌曲的基本韵律。
3.起承转合：在艺术欣赏的过程中，理解歌曲的起承转合能够帮助学生更好地理解歌曲，体会歌曲的情感，有助于更好地唱出这首歌。
四、教学设计在进行教学设计时，可以按照以下步骤进行：1.先进行音乐欣赏，让学生熟悉歌曲的曲调和歌词。
2.教授歌曲的基本节奏和歌词，让学生进行学唱。
3.调整教学方式，让学生自主学习唱歌，老师进行引导和点播，让学生更加自由地体验和感受音乐。
4.在教学过程中，鼓励学生创造性地使用音乐元素，例如：用不同的节奏或音调进行创作。
五、总结本教案主要介绍了人教版二年级音乐下册，宜兰童谣（片段）“我家有只弹簧猫”的欣赏及教学方法，通过学习这首歌曲，让学生熟悉童谣的基本特性，熟悉国家文化等，同时培养学生对音乐的欣赏能力，提高学生对音乐的感知和理解能力，从而在音乐欣赏中得到快乐与满足。
小学音乐二年级下册第四单元 《宜兰童谣》教学设计
第四单元：五十六朵花《宜兰童谣》教学设计一、教学内容分析《宜兰童谣》又名《丢丢铜》，是中国台湾宜兰民歌，曲调常被填上不同的歌词。
歌曲《丢丢铜》为五声徵调式，四二拍。
由两个乐句构成的单乐段结构。
作曲家鲍元恺以中国经典民歌为素材创作了管弦乐组曲《炎黄风情》，共有24首。
二、学情分析二年级的学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿能力强的身心特点，但他们对一些深层含义的理解能力还有所欠缺，所以在教学中我会进行一些带有模仿性、表现性的练习，充分调动学生学习的积极性，形象生动地进行歌唱。
三、教学目标1.知道管弦乐曲《宜兰童谣》是根据中国台湾童谣《丢丢铜》改编的，并能哼唱旋律。
2.能分辨乐曲中模仿钟声、火车鸣笛、火车行进的声音，并能分辨《丢丢铜》旋律在乐曲中出现了几次。
四、学习重点难点(一)教学重点：1.掌握《丢丢铜》主旋律。
2.聆听音乐，感受音乐形象。
(二)教学难点：1.掌握《丢丢铜》主旋律。
2.用乐器参与演奏。
四、教学准备：钢琴、多媒体、双响筒、三角铁。
五、教学活动(一)导入师：同学们你们知道什么是童谣嘛？今天老师给大家带来了一首童谣和大家一起分享。
师：童谣不仅可以诵读，还可以谱曲演唱，下面请同学们聆听一首南方童谣《一只鸟仔》。
【教学意图】拓展学生音乐视野，感受不同的音乐创作。
师：多么欢快的一首歌曲呀，它和我们接下来学唱的《丢丢铜》几乎是相同的旋律。
师：《丢丢铜》是一首台湾省著名的童谣，表现了铁路通车时儿童的喜悦心情。
(二)新课教授、整体感知师：请同学们跟随老师一起演唱旋律。
（注：注意连音线的演唱、大跳音程的音准。
）【教学意图】通过多次的音准练习掌握《丢丢铜》的主旋律，为接下来的主题听辨做准备。
师：作者及背景介绍。
【教学意图】了解作曲家。
听辨主题师：《丢丢铜》的主题出现了几次？（4次）（音乐播放中提示学生大声说出次数）【教学意图】巩固主题旋律，加深对其印象。
师：感受火车行进的形象。
你听到了哪些表现火车的声音？车站钟声、火车鸣笛、火车行驶中、火车经过。
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《宜兰童谣（片段）》教学设计
教学目标：
1.听赏管弦乐曲《宜兰童谣》，感受乐曲活泼欢快的情绪，感受台湾童谣的魅力。
2.引导学生感受《宜兰童谣》的风格特点，熟悉音乐主题，体会音乐形象，提高学生的音乐感受、鉴赏能力。
教学重点：
引导和启发学生对整首乐曲的情感体验，感受台湾童谣的魅力；提高学生的音乐感受、鉴赏能力。
教学难点：
有层次有效的引导学生听赏，提高学生的音乐感受、鉴赏能力。
教学准备：多媒体、课件、钢琴
教学方法：情境教学法
课时安排：一课时
教学过程：
情境导入
听音乐，排火车进教室。
老师演唱《丢丢铜》
2. 介绍作者、作品，出示作者简介
3.师：今天我们将跟随着着他的音乐走进台湾。
4.学唱《丢丢铜》，教师范唱
师：是不是很有趣，我们来学一学吧！
（出示歌单）
1学歌词：教一次，加上（依都），有节奏念一次
2 带歌词唱
3跟琴轻声哼唱
介绍歌曲背景，加深情感体验
师：谁来说说歌词表达什么意思？（生）两百多年前，顺水路运送木材的工人在返回宜兰的路上，他们边走边唱，唱成了这首歌。
歌中的‘丢丢铜’是象声衬字，模拟他们经过的山洞里滴水落地的声音。
后来火车通到宜兰，木材改用火车运送。
这首歌在流传中改成了一首表现孩子们迎接火车进山的欢快歌曲。
跟唱《丢丢铜》
师：让我们跟着音乐再来唱唱吧。
（播放伴奏音乐，师带领律动）
三、听赏《宜兰童谣》
1. 分部欣赏
呈示部
是啊！旧式火车的车轮声、车铃声和汽笛声和孩子们的欢笑嬉闹，合着轻快的节拍，爽朗的旋律，进入了作曲家的管弦乐。
2.听辨主题（课件播放呈示部音乐）
师：请同学们再次聆听，《丢丢铜》的曲调在音乐中出现几次？每次都有什么变化？通过这些变化，作曲家想表达什么？（生）
师小结：作曲家通过将主题音乐一次次加强加快，烘托出了快乐热烈的气氛。
3.体悟音乐形象
师:你听到乐曲中有模仿火车的声音吗？这是由下面哪件乐器演奏的？（出示四种乐器的图片）乐曲中还有哪些你熟悉的乐器？它们模仿了什么？请同学们再次聆听，边听比想象。
（课件播放呈示部音乐）
师：谁来说说？（相机出示乐器图片介绍）
师小结：同学说的真不错！欣赏音乐需要插上想象的翅膀，这样我们才能更好的理解音乐。
3.介绍管弦乐队
师：（接上）而这么多音乐形象是由这样一支管弦乐队塑造的。
（出示管弦乐队图片）它通常由弦乐、木管、铜管、打击乐等不同乐器组合而成，演奏大型器乐曲。
B.中部
1.初听感受
师：火车开远了，孩子们呼吸着清新的空气，漫步在山间。
（播放音乐）
师：这段音乐给你怎样的感受？（生）
2.熟悉主题
师：其实，这段音乐也是根据一首台湾童谣《天乌乌》改编的。
让我们跟着音乐用U轻声地哼唱。
边唱边跟着音乐轻轻的律动。
3.对比欣赏
师：这段音乐与开始听的音乐有什么不同呢？请同学们，以小组合作的方式完成听赏卡。
（播放音乐，生小组讨论）
师:我们来交流交流。
（指名学生反馈）
师：在大型乐曲中，通常中部音乐会与呈示部有鲜明的对比，以便于音乐的发展。
C 再现部
师:孩子在优美的音乐中，快活的嬉戏着，这时~（播放音乐）
师：大家发现了什么？（生）
师：像这样完全重复前面音乐的发展手法，叫再现。
而这个乐段叫做再现部。
3.完整欣赏
师：下面我们也学学演奏家们把这部作品演奏一次吧。
（完整听赏，跟音乐律动）
四、小结
1. 师：谢谢大家！演出非常成功。
《台湾音画》是一部展示台湾人民生活情趣的画卷。
《宜兰童谣》只是其中一个乐章，希望同学们有机会去听听其他七个乐章，去领略充满魅力的台湾风情。