国学朗诵比赛活动方案
国学诵读活动方案
国学诵读活动方案一、活动背景国学诵读是一项推广传统文化，培养学生道德品质和文化素养的重要活动。
为了更好地开展国学诵读活动，提高学生对国学的了解和传承，制定本方案，以确保活动的顺利进行。
二、活动目的1. 培养学生爱国主义情怀：通过诵读经典文化，激发学生的爱国情感，增强国家意识。
2. 增进学生人文素养：借助国学经典，培养学生良好的道德观念和价值观，提升文化自信。
3. 培养学生审美能力：通过国学经典的诵读，培养学生的语言表达能力和鉴赏能力。
4. 培养学生团队合作精神：通过活动组织形式，激发学生合作意识，培养团队精神。
三、活动内容1. 选取经典文化诵读：根据学生年级，选择适应的国学经典文化进行诵读，如《论语》、《诗经》、《三字经》等。
在诵读过程中，注重培养学生对经典文化的理解和背后的哲学思想。
2. 精心设计诵读形式：通过大课间操等校本资源，利用每天15分钟的时间进行国学诵读活动。
可以采用逐句诵读、朗诵比赛等形式，激发学生的兴趣，提高诵读效果。
3. 组织专题讲座：邀请专家学者开展国学经典讲座，讲解经典文化的历史背景、内涵和应用价值。
加强学生对国学的全面了解。
4. 举办朗诵比赛：通过校级、区县级朗诵比赛等方式，鼓励学生积极参与，展示国学诵读成果。
选取优秀者进行推荐，参加市级及以上的比赛和表演。
四、活动组织1. 学校领导班子要高度重视国学诵读活动，制定明确的实施方案，明确责任人和时间节点，确保活动的顺利进行。
2. 成立国学诵读活动筹备组，包括活动负责人、老师指导组和学生志愿者团队。
筹备组负责活动的具体执行和协调安排，确保各项活动顺利进行。
3. 各年级教师要积极参与指导学生进行国学诵读，组织诵读指导讲座和朗诵培训。
鼓励学生形成诵读小组，相互学习、提高。
4. 学校可以联合其他学校或社区共同举办国学诵读活动，扩大影响力，促进传统文化的传承。
5. 学校应当配备相应的诵读教材和音频资源，为学生提供良好的学习工具和环境。
国学经典诵读比赛方案8篇
国学经典诵读比赛方案8篇为了确保工作或事情有序地进行，就不得不需要事先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。
那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的国学经典诵读比赛方案，希望对大家有所帮助。
国学经典诵读比赛方案1为进一步贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，传承国学经典文化，濡养具有深厚文化内涵的一代新人，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进其终身发展，积极营造浓郁的书香氛围，根据凉州区教育局《关于在全区中小学生中开展国学经典诵读活动的通知》精神，结合我校实际，特开展以“与经典同行，与圣贤相约”为主题的国学经典诵读比赛。
活动具体安排如下。
一、活动要求相关教师鼓励学生参与本次活动，认真组织班级学生训练，为学生朗诵材料内容把关，做好学生的训练工作。
二、比赛内容以《老子》、《道德经》、《易经》、《大学》、《中庸》、《论语》、《黄帝内经》、《三字经》、《弟子规》等儒家经典为核心的优秀古诗文古诗词等经典名篇为内容。
三、组织机构组长:吴xx副组长:xxx主持人：xx，xxx记分员、算分员：xxxx奖状：xxx音响：xxx照相、摄像：xxx会场布置：卜增彦评委：待定四、参赛人员全校同学全员参与。
五、比赛时间、地点6月2日（周三）下午，学校观礼台。
六、比赛要求1.各班先初赛，后推荐一名同学参加学校复赛。
2.时限：3～5分钟。
3.诵读要求：形式不拘，可使用音乐、服饰、舞蹈等艺术表现形式。
4.朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意。
5.扮装、道具、音带等，由各班自行设计、准备。
6.复赛学生名单于比赛前一天早晨报送学校团总支。
7.比赛次序于赛前抽签决定。
七、评分标准：1、服装整齐统一、精神面貌好（20％）2、普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理（30％）3、诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力（40％）4、诵读时间：3～5分钟（10％）八、评奖方法设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
国学诵读活动方案
国学诵读活动方案一、活动目的国学诵读活动旨在传承和弘扬中华优秀传统文化，让更多的人了解、学习和欣赏经典文化，提升文化素养，培养人们的美好情操和良好道德品质。
二、活动对象本活动主要面向广大中小学生，同时也欢迎社会各界人士参与，共同感受中华优秀传统文化的魅力。
三、活动内容1. 选取经典文化素材活动组织者可以根据参与者的年龄和特点，选择适合的经典文化素材，如孔子的《论语》、《大学》、《中庸》等，文天祥的《过零丁洋》、《正气歌》等。
通过精心挑选的文化素材，引导参与者深入了解并诵读经典作品。
2. 诵读指导为了提高参与者的诵读水平，可以安排专业的国学老师担任指导员，进行诵读指导。
指导员应具备较高的文化素养和专业的指导能力，能够针对不同参与者的特点，进行个性化的指导和辅导。
3. 分级诵读根据参与者的年龄段和课程要求，可以将参与者分成不同的级别进行诵读。
每个级别设置相应的经典文化素材，并根据难易程度和读者的诵读水平，进行分级授课。
这样既满足了参与者的需求，又能保证教学的针对性和实效性。
4. 诵读比赛为了激发参与者的诵读热情，可以组织一些诵读比赛。
比赛的形式可以灵活多样，如个人朗诵、团体合唱、经典对诵等。
通过比赛，不仅可以提高参与者的自信心和表达能力，还能进一步加深对经典文化的理解和感悟。
5. 文化体验活动除了诵读活动，还可以组织一些与经典文化相关的体验活动，如传统书法、古琴演奏、茶道表演等。
这些活动旨在通过亲身体验，让参与者更加全面地感受中华优秀传统文化的内涵和魅力。
四、活动时间和地点1. 活动时间国学诵读活动可以根据具体情况进行安排，可在课余时间、周末或节假日等开展。
每次活动时间不宜过长，一般可以控制在1至2小时。
2. 活动地点活动地点可以选择在学校、图书馆、文化礼堂等具有文化氛围的场所进行。
同时也可以选择一些传统文化景点作为举办地点，如博物馆、古民居等，以增加活动的趣味性和参与者的参与度。
五、活动评估与总结对于每次活动，应及时进行评估与总结。
国学诵读活动方案
国学诵读活动方案一、活动背景和目的国学是中华传统文化的重要组成部分，既是我们民族的根基，也是我们民族的瑰宝。
为了推广国学知识，弘扬中华优秀传统文化，提高青少年对国学的认识和兴趣，本文将介绍一项名为“国学诵读活动”的方案。
二、活动内容和形式1. 主题选取本次国学诵读活动选取了经典诗词、经史子集和典籍名篇等作为主题，使参与者能够全面了解中国古代文化的精髓。
2. 活动形式（1）个人诵读活动中鼓励每个参与者选择并诵读自己感兴趣的诗词文学作品，可以是古代诗词、断章、经典名句等。
个人诵读可以让参与者发挥自己的创造力，同时也能够增强他们的朗诵和表达能力。
（2）小组分享除了个人诵读，还可以组织小组分享环节。
参与者可以组成小组，选择相同或相关的文学作品进行深入解读和分享。
每个小组可以准备自己的主题演讲、解读报告等形式，增进交流和学习。
（3）名篇搜集在活动中设置名篇搜集的环节，鼓励参与者积极寻找、收集和整理关于国学经典的名篇文章。
他们可以通过传统书籍、互联网资源等多种渠道进行搜集，并在活动中进行展示。
（4）主题讲座活动可以邀请专家、学者进行国学主题讲座。
专家可以讲解国学经典的意义、价值以及如何运用传统文化进行现代创作等内容，为参与者提供更深入的学习与了解。
（5）比赛环节在活动中设置比赛环节，可以参与诵读、解读、演讲等多个项目的比赛。
通过比赛形式，激发参与者的学习热情，提高他们的专注力和自信心。
三、活动组织与时间安排1. 活动组织（1）筹备组成立活动筹备组由学校教师、新闻媒体代表、学生家长代表等组成。
他们负责活动的策划、组织、宣传和后期评估等工作。
（2）场地准备选择一个宽敞、安静的场地作为活动的主要举办地点。
场地需要有投影设备和声音设备，以方便活动的开展。
（3）物资准备准备活动所需的诗词文学书籍、名篇收集展板、奖品等物资。
2. 时间安排根据实际情况确定活动的时间安排，可以根据学校的节假日、寒暑假等时间段进行安排。
活动的时间应尽量确保参与者有足够的时间参与和准备。
国学诵读活动方案8篇
国学诵读活动方案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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国学经典诵读教学计划(4篇)
国学经典诵读教学计划在比赛中，选手们用动听的声音和真挚的感情表达了自己对亲爱的祖国的赞美与歌颂。
他们精彩的表演博得了台下同学们的一阵阵热烈的掌声。
选手们的朗诵充满着自立、自强的精神，充分展示了我校学生立志成才、报效祖国的神采飞扬。
主要为构建和谐校园，提升校园文化氛围，增加同学们对读书的兴趣，给同学们提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台;为团队成员提供一个相互了解、认识的平台，给了大家共同成长，增强团队凝聚力的平台，让同学们充分感受到书籍带来的乐趣。
经过____个多小时的激烈角逐，本着公平公正、好中选优的原则，产生了一等奖____名，二等奖____名，三等奖____名。
此次活动让同学们在舞台上锻炼了自己，并切实参与到诗歌学习中来，加深了同学们对诗歌的领悟、对祖国优美语言的热爱。
增强了同学们的爱国情感，弘扬和培育了我们的民族精神。
这次诗歌朗诵举行得非常成功，大大丰富了同学们的课余文化生活，掀起了诗歌朗诵的高潮，在语文老师的鼓励下，同学们期待着下一次朗诵比赛的到来。
同学们在这次比赛中得到了极大的锻炼，增加了他们的勇气，提高了他们的自信心。
通过诗歌朗诵比赛给同学们提供了展示自己才华的舞台，为我校今后参加朗诵比赛提供了大量的后备人才。
这次比赛可谓是沙场大练兵，通过本次比赛进一步强化了学生对普通话的练习，在比赛中，老师针对同学们对作品的理解、声音响亮、普通话语音标准方面作了点评，纠正了同学们发音错误，有效地增强了学生的语言表达技能从个人角度来讲，我自己还是收获颇多的，这是我第一次组织诗歌朗诵活动，做之前我甚至有一丝恐惧，我担心自己做不好，担心比赛过程中出什么问题，但是到真正做的时候我发现其实也并不难，只要自己认真做好自己该做的事，不明白的多向他人请教，没有什么解决不了的问题。
虽然比赛过程中还存在一些不足，但是总体来说还是不错的，通过这次活动让我明白了只要肯努力，肯去学，肯用心，任何事都会迎刃而解。
同时我对自己也更加有信心，我会慢慢积累经验，弥补不足争取做得更好。
国学经典诵读活动实施方案
国学经典诵读活动实施方案国学经典诵读活动实施方案（通用5篇）国学经典诵读活动实施方案1一、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。
通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。
经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。
二、经典诵读内容小学一、二年级：诵读《三字经》《弟子规》，古诗10首。
小学三年级：诵读《笠翁对韵》《千字文》，古诗20首。
小学四年级：诵读《笠翁对韵》《论语》，古诗30首。
小学五年级：诵读《笠翁对韵》《诗经》，古诗30首。
三、措施与要求“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。
鉴于此，提出如下要求：(一)保证诵读时间。
每天固定上午第一节课前的预备时间以及每周一节诵读课为诵读时间，天天坚持。
与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。
开展课前一吟，熟读成诵的活动。
为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。
(二)各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。
在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。
学生在一周内反复诵读，并记忆。
看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。
班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。
(三)一——五年级利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查。
(四)布置家庭作业时，可以加入诵读内容。
(五)学校创设良好的诵读氛围和环境，各班要每月上交一定数量的展示作品。
可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。
(六)指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进；(七)各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。
诵读比赛活动方案(7篇)
诵读比赛活动方案(7篇)诵读比赛活动方案篇一为深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习语文的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，政教处、团委特举办本次红五月“国学经典——诗歌朗诵”比赛活动。
一、活动主题：热爱国学经典，争做文明少年；诵读千古美文，弘扬中华文化。
二、活动目标：1、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。
2、提高学生的'语文素养，丰厚校园人文底蕴。
3、提高学生的朗诵水平，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯。
三、比赛时间：5月4日周五下午第一、二节。
若两节时间不够，则顺延至第三节。
四、比赛地点：学校教学楼前五、参赛数量及参赛形式：1、一、二年级每班限3个朗诵篇目。
2、三年级每班限2个朗诵篇目。
3、每个朗诵篇目朗诵时可以是多人组合朗诵也可以是个人单独朗诵。
六、比赛要求：1、所选内容(经典古文、诗词、现代散文)必须健康积极向上，可以是课内的、也可以是课外的。
2、所选内容需脱稿朗诵，限时3-5分钟。
3、朗诵要求清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
4、以朗诵为主，鼓励形式创新。
各选手可在朗诵的基础上有所创新，可以使用音乐、道具、服装等。
5、参赛人员要认真对待、精心准备、遵守比赛纪律、尊重评委意见。
6、各班级在4月1日前上报参赛选手名单及朗诵作品题目。
7、比赛出场顺序由参赛选手本人在4月3日抽签决定。
七、比赛方法：1、比赛采用现场打分，满分为10分。
2、评委打分范围控制在6.5分至10分之间，所打分值保留一位小数。
3、计算参赛选手得分时，去掉一个最高分，再去掉一个最低分，然后取剩余所打分值的平均分，成绩保留两位小数。
八、评分标准：1.语言(3分)：普通话标准，口齿清晰，表达准确(不重读、不错读、不添字、不减字)，语速适合文章体裁的需要。
小学诵读活动方案5篇
小学诵读活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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国学经典朗诵比赛方案
国学经典诵读活动方案一、目的与意义：了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
“国学”博大精深，国学所蕴涵的关于人本的关怀、的关于人本的关怀、人性的向善，人性的向善，人性的向善，关于民族和国家的向心、关于民族和国家的向心、关于民族和国家的向心、凝聚和责任，凝聚和责任，凝聚和责任，关于坚关于坚忍、忍、刻苦、刻苦、刻苦、拼搏和进取等文化精神实质。
拼搏和进取等文化精神实质。
拼搏和进取等文化精神实质。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
培养孩子的读书兴趣，提升了语文能力。
在指认式诵读中使低年级学生扩大了识字量，了识字量，在吟诵表演中让中、在吟诵表演中让中、在吟诵表演中让中、高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。
高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。
高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。
激激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
加强学生思想道德建设。
加强学生思想道德建设。
通过通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，教育教给学生做人的道理，提提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
二、国学教育目标：塑造良好品德，奠定优雅人格；激发读书兴趣，培养良好习惯；增强语文能力，夯实文化功底。
增强语文能力，夯实文化功底。
三、经典诵读内容三、经典诵读内容诵读《三字经》及诵读《三字经》及《《小学生必背古诗》前20首四、措施与要求四、措施与要求“诵读”即为“出声的读”“出声的读”，，达到“熟读自然成诵”“熟读自然成诵”的理想境界。
的理想境界。
为了使活动能更好的展开，提出如下要求：为了使活动能更好的展开，提出如下要求：1.1.保证诵读时间。
保证诵读时间。
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国学朗诵比赛活动方案
国学朗诵比赛活动方案篇一
一、活动主题
爱经典诗词，做文明少年，诵千古美文，扬传统文化。
二、活动时间、地点
时间：20xx年3月29日下午
地点：一年级教室
三、参赛人员
一年级至五年级全体学生
四、比赛形式
个人背诵与集体背诵、班级推荐与随机抽点相结合。
五、比赛办法
1、背诵范围：
①个人抽背范围：指定背诵的小学生必背古诗文10首。
②集体抽背范围：指定背诵的小学生必背古诗文10首。
2、比赛环节：
①个人抽背。
按先后顺序逐个上台抽签背诵。
②集体抽背（抽一首）。
③班级推荐朗诵。
3、评分标准：
①吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。
（50分）
②背诵熟练，语调把握好。
（30分）
③感情饱满真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。
（10分）
④精神饱满，表情自然，姿态得体大方，服装整洁、得
体。
（10分）
六、比赛规则：
①各班主任组织学生按要求坐好，不得走动喧闹，保持会场秩序。
②全体同学要认真聆听，学习别人优点，其他同学背诵结束后要热情鼓掌，给与鼓励。
七、奖励
①此次比赛按各班评分总和排名设集体奖，一等奖1名，二等奖1名。
个人奖20名。
②根据实际情况，此次比赛将设立班级组织奖、倾听奖各一名。
八、相关事宜
①评委名单：
***马******刚罗*********丽
②王***、李***负责负责组织会场、音响及课件播放；冯负责主持会场；***、刘媛负责统计成绩。
③各班班主任负责组织本班学生按要求参加活动。
④特邀节目：低年级小合唱《送别》、中高年级配乐诗朗诵《沁园春雪》、王校长配乐诗朗诵《念奴娇赤壁怀古》、校长配乐诗朗诵《水调歌头明月几时有》。
国学朗诵比赛活动方案篇二
活动目的：培养学生学习国学经典的兴趣;弘扬传统文化，学习文明礼貌，进一步推动学校的优良学风建设。
活动形式：表演，诵读，读书交流会
活动流程：
一、主持人(班长)讲话亲爱的同学们：
今天，我们班会的主题是“诵国学经典，做文明学生”。
我们的华夏民族是礼仪之邦，我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪是我们的骄傲和财富。
“讲文明懂礼貌”是我们从小受到的教育。
但环顾我们的身边，一些不文明的现象仍然频繁地出现：课间，一些同学大声喧闹，不时还夹带着难听的脏话甚至做着不雅观的动作;下课后有的同学在走廊上、教室里追逐打闹;教室内同学间不是轻声地交流，而是声嘶力竭地叫喊;地面上经常可以看到随手丢弃的垃圾和垃圾的污迹;课堂上，老师讲课或同学发言时，有的同学却低着头窃窃私语……
这些现象的存在与文明校园极不协调，应引起我们的高度重视，更需要大家的共同努力，从我做起，来改变这一现状。
那么，现在，让我们从点点滴滴的小事做起，改掉那些不文明的言行举止，养成良好的文明习惯，做一个儒雅、文明的学生吧!让我们共同营造一个幽雅、舒适的学习环境吧!让云浮市第一小学成为文明之花遍地盛开的花园吧!
二、同学展示——诵读、表演国学经典……我们启动的“国学经典诵读工程”，正是要从现在开始，让文化经典进入我们的视野，滋润我们的心田。
现在，请同学们来诵读竞赛，请卢老师当我们的评委。
1、张玉婷领读：《三字经》
同学：表演诵读。
2、邓百成领读：《弟子规》
同学：表演诵读。
3、林嘉涛领读：《千字文》
同学：表演诵读。
4、全班同学《千字文》诵读接龙
三、同学谈收获
主持人：“诵国学经典，做文明学生”的活动让我们受益匪浅!《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》琅琅上口，是指导我们行为的好书。
我们每个同学不仅应该熟读能诵，更应该处处按照书上的要求去做。
现在，我们就来分享同学们的收获吧!
(同学谈收获……)
四、老师总结、颁奖
同学们，看到你们诵读国学经典后有这么大的收获，并且有了实际行动，老师真的感到很欣慰。
老师希望你们继续学习，多诵读国学经典，做文明学生。
做守信诚实的人，做爱学习的人，做讲礼貌的人，远离污言秽语，做有良好卫生习惯的人，做爱护公私财物的人，做遵守纪律的人，做有爱心和责任感的人，懂得尊敬师长，友爱同学，关爱身边的人和事……
颁奖……
五、活动结束，老师推荐国学经典
国学经典的书籍有很多：《弟子规》《三字经》《百家姓》
《千字文》《孝经》是我国古代少年儿童的普及读物，也是我国古代少年儿童的百科全书。
是中国古代蒙学系列著作的代表。
老师特别向同学们推荐。