小学国学经典诵读活动实施方案
中心小学“国学经典诵读”实施方案
**中心小学“国学经典诵读”实施方案一、指导思想中国传统文化源远流长、博大精深，经典诗文是古老文化的精华。
经典诵读，使孩子在最佳的年龄段接受祖国源头文化的熏陶和感染是学校义不容辞的责任，通过开展中华古诗文经典诵读活动，不仅弘扬了祖国优秀的传统文化，潜移默化地净化了学生的灵魂，还能逐渐完善学生的人格。
二、实施目标1.通过经典诵读，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。
2.通过经典诵读，为学校的管理和发展增添激情、注入活力、丰富内涵，从而形成浓厚的校园文化底蕴。
三、诵读内容1.日常背诵：以《国学经典》为突破口，在学校的统一组织下，通过全校师生集体诵读氛围的营造，从而引发学生吟诵古诗词的浓厚兴趣和良好习惯，形成一定的诵读规模。
2.规定背诵。
在做好《国学经典》诵读任务的同时，各年级要补充相应的其它任务，以扩大经典诵读的影响和成效。
一年级：《三字经》二年级：《弟子规》三年级：《笠翁对韵》四年级：《诗经》五年级：《论语》六年级：《道德经》《笠翁对韵》、《诗经》、《论语》、《道德经》可以选择部分章节内容进行诵读，目的是引发学生对传统经典内容的了解和关注。
学生六年级毕业发给相应的证书。
四、具体实施（一）诵读时间1.每天安排二十分钟的经典诵读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵，注重学生诵读的验收和评比。
2.利用每天上午大课间的时间，分年级展示诵读成果。
（二）诵读要求1．经典诵读应遵循以下原则：模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等的差异性。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。
鼓励性原则：评比鼓励，平时激励，引导学生热爱经典为根本。
2．各班诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。
国学经典诵读活动方案实施
国学经典诵读活动方案实施
一、活动目的:
1. 提高青少年对国学经典的认识和理解，增强爱国意识，增强文化自信；
2. 增强青少年朗读能力，提高口才表达能力和艺术情趣，培养文学素养和审美能力；
3. 将传统文化带入校园，促进传统文化的传承与发展。
二、活动形式：
国学经典诵读活动可以采取个人和团队赛两种形式。
个人赛形式：选手按规定内容背诵并朗读，时间内朗读速度和书写流畅度
作为评分的主要依据。
团队赛形式：分为小组赛和决赛。
小组赛采取抢答形式，选择题或填空题，比较团队协作能力和速度；决赛采取诵读形式，比拼团队总分和团队风格。
三、活动步骤：
1. 活动策划：明确主题、目的、形式等，确定活动时间和地点；
2. 参赛选手遴选：广泛选拔符合条件的学生参加活动，注重对文化素养和口才表达能力的综合评估；
3. 选定国学经典和参赛内容：根据学生年龄和语言能力等因素，确认选手朗读的具体内容；
4. 指导训练：参赛选手在教师和文化专家的指导下，逐步提高朗读能力并进行针对性训练；
5. 比赛评分：赛时评分根据朗诵标准进行，主要依据是：字音规范、语音流畅、词句准确、语调自然、声情并茂；
6. 颁奖并总结活动：颁奖给获胜选手和团队，并对活动进行总结与反思。
四、活动注意事项：
1. 选手朗诵内容应符合学生掌握的语言水平，在文化经典中选择优美有代表性的段落；
2. 建立健全的规章制度和组织管理，确保公平公正；
3. 活动要有足够的准备时间，保证选手在比赛中充分展示自己的才能；
4. 活动的收获不仅是比赛获奖的荣誉，更重要的是全体参与者对国学经典的深入理解，对传统文化的传承与发展的关注。
三年级国学经典诵读活动方案
三年级国学经典诵读活动方案一、指导思想国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神.在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观,价值观和世界观。
二、活动目标（一）总体目标：通过开展国学经典诗文诵读活动,确立“经典伴我快乐成长”为主题，形成浓烈的国学经典诗文诵读氛围。
引导学生读圣贤书，立君子品,做有德人，走成功路。
提升学生熟练驾驭语文学习的能力，开发学生智力。
(二）具体目标：1、传承文化：通过国学经典诗文诵读活动的开展,弘扬中华民族优秀文化，加深下一代人对祖国五千年文化的认识、了解和吸收。
2、陶冶情操:通过国学经典诗文诵读活动的开展，学生与圣贤为友,与经典同行，潜移默化地养成开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、提高素养:通过国学经典诵诗文读活动的开展，扩大阅读面，增加阅读量，增强语感，感受文言精华,奠定语文基础。
4、开发潜能：在儿童记忆力发展最迅速的阶段，通过经典诗文诵读，提高儿童的注意力，开发儿童的记忆力和思维能力，养成良好的读书习惯，促进学习态度的端正、求知热情的激发。
5.推进素质教育:通过国学经典诗文诵读活动的开展，美化学生心灵，汲取知识营养，开发学生心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。
6、提升家庭文化品位:通过国学经典诗文诵读活动的开展，引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、活动对象本班全体学生四、国学经典诵读的内容《弟子规》、《三字经》、《唐诗三百首》、《论语》、语文课程标准中推荐的优秀古诗文等。
五、国学经典诵读活动的实施1、每天利用早读课和课外活动进行国学经典诵读。
采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式,可表演,可吟诵，可配经典音乐读,学生自主选择。
学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。
国学诵读活动方案8篇
国学诵读活动方案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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国学经典诵读活动实施方案
国学经典诵读活动实施方案国学经典诵读活动实施方案（通用5篇）国学经典诵读活动实施方案1一、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。
通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。
经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。
二、经典诵读内容小学一、二年级：诵读《三字经》《弟子规》，古诗10首。
小学三年级：诵读《笠翁对韵》《千字文》，古诗20首。
小学四年级：诵读《笠翁对韵》《论语》，古诗30首。
小学五年级：诵读《笠翁对韵》《诗经》，古诗30首。
三、措施与要求“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。
鉴于此，提出如下要求：(一)保证诵读时间。
每天固定上午第一节课前的预备时间以及每周一节诵读课为诵读时间，天天坚持。
与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。
开展课前一吟，熟读成诵的活动。
为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。
(二)各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。
在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。
学生在一周内反复诵读，并记忆。
看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。
班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。
(三)一——五年级利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查。
(四)布置家庭作业时，可以加入诵读内容。
(五)学校创设良好的诵读氛围和环境，各班要每月上交一定数量的展示作品。
可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。
(六)指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进；(七)各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。
国学诵读活动方案实施
国学诵读活动方案实施一、活动主题：国学诵读二、活动目标：1. 传承中华优秀传统文化，弘扬国学经典。
2. 提升学生的国学素养和传统文化修养。
3. 培养学生的文学艺术欣赏能力和口才表达能力。
4. 增强学生的爱国情怀和民族自豪感。
三、活动内容：1. 组织学生在课余时间进行国学诵读，重点推广经典国学著作，包括《论语》、《大学》、《中庸》等，并鼓励学生自愿选择其他优秀传统文化著作。
2. 设置国学诵读比赛，鼓励学生参与，提高他们的学习积极性和诵读技巧。
3. 组织学生参观国学馆、图书馆等相关场馆，培养他们对国学的兴趣和研究意识。
4. 邀请专家学者对学生进行国学讲座，讲解经典著作的背景故事、思想内涵等，加深学生对国学的理解。
5. 组织学生进行国学经典诵读演出，展示学生的诵读成果，同时培养学生的演讲口才和舞台表演能力。
四、活动安排：1. 活动前期准备：a. 向学生普及国学知识，激发他们的兴趣。
b. 宣传活动内容和目标，鼓励学生参与。
c. 邀请专家学者进行培训，提高学生的诵读水平。
d. 确定活动时间和地点。
2. 活动实施：a. 组织诵读班级筹备会议，明确活动目标和任务分工。
b. 学生自行选择诵读的著作，并自愿报名参与诵读比赛。
c. 设立评委团队，对参赛学生的诵读进行评分。
d. 组织学生参观国学馆、图书馆等相关场馆。
e. 邀请专家学者进行讲座，与学生进行互动交流。
f. 组织诵读演出，与学校其他活动相结合，举办庆祝活动。
3. 活动后期总结：a. 组织学生填写活动反馈表，了解学生对活动的评价和建议。
b. 对活动进行总结，制定下一步的发展计划。
五、活动资源：1. 学校图书馆、国学馆等相关场馆。
2. 国学专家学者。
3. 诵读比赛的评委团队。
4. 学校音响、灯光等设备。
六、活动评估：1. 通过学生的参与度、反馈和诵读比赛表现等来评估活动的效果。
2. 通过问卷调查和访谈等方式，了解学生对国学诵读活动的学习成果和成就感。
3. 通过观察学生的口才表达能力和舞台表演表现，评估活动对学生的综合素养提升效果。
国学经典诵读活动方案计划
一、活动背景国学作为中华民族优秀传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史、文化和哲学思想。
为了弘扬国学精神，提高国民文化素养，培养青少年爱国情怀，特制定本活动方案。
二、活动目的1. 增强青少年对国学经典的了解和兴趣，传承和弘扬中华优秀传统文化。
2. 提高青少年的文化素养，培养良好的道德品质和审美情趣。
3. 增进学校、家庭、社会对国学教育的关注，营造良好的国学氛围。
三、活动主题诵读国学经典，传承中华文明四、活动时间2023年10月至2024年6月五、活动对象全市中小学生、教师、家长六、活动内容1. 经典诵读活动（1）组织学生参加国学经典诵读比赛，选拔优秀选手参加市级比赛。
（2）开展“每日一诵”活动，鼓励学生利用课余时间诵读国学经典。
（3）举办国学经典诵读讲座，邀请专家学者解读经典，提高学生理解能力。
2. 经典研讨活动（1）组织学生开展国学经典研讨，分享学习心得，提高国学素养。
（2）举办国学经典知识竞赛，检验学生对经典的理解和掌握程度。
3. 经典实践活动（1）开展“国学进校园”活动，邀请专家学者走进校园，为学生传授国学知识。
（2）组织学生参观博物馆、历史遗址等，了解国学文化背景。
4. 经典传承活动（1）鼓励学生在家中传承国学经典，与家长共同学习。
（2）开展“国学小讲师”活动，让学生成为国学知识的传播者。
七、活动安排1. 第一阶段（2023年10月-2023年12月）：开展国学经典诵读比赛，组织学生参加市级比赛。
2. 第二阶段（2024年1月-2024年3月）：举办“每日一诵”活动，开展国学经典研讨。
3. 第三阶段（2024年4月-2024年5月）：开展国学经典知识竞赛，组织参观博物馆、历史遗址等活动。
4. 第四阶段（2024年6月）：总结活动成果，评选优秀个人和集体，举办颁奖典礼。
八、活动保障1. 组织保障：成立活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 经费保障：积极争取政府和社会各界支持，确保活动经费充足。
2023年经典诵读活动方案
国学经典诵读活动方案篇1读书使人明智，读书使人聪明，读书使人高尚，读书使人文明。
充分利用现有条件，让同学居家欢乐读书，让每一个同学都亲近书本，宠爱读书，养成‘喜爱’书籍，博览群书的好习惯。
并在读书实践活动中，与经典为友，与博览同行，开阔宽阔的视野。
一活动目标1通过活动，使同学养成‘喜爱’读书，博览群书的好习惯。
2通过活动，使同学从书本中得到心灵的安慰，查找生活的模范，净化自己的.心灵。
3通过活动使同学学问更新，思维活跃，提高综合实践力量。
4通过活动，促使同学与经典为友，营造良好的读书气氛，为营造书香校内奠定基础。
二活动主题我读书，我欢乐！三活动过程1创设读书环境，使同学情愿读书开展“书香校内”创建活动，为同学创新可随时取阅的便捷读书环境。
学校制定读书活动方案，建立“班级图书角#，为好读书的同学供应可以随时读书的机会。
对家长主动宣扬孩子课外阅读的重要性，提示家长不要一味地只给孩子买书，最主要的是督促孩子去看书。
平常常常带孩子逛逛书店，感受书店里浓郁的书香气息和读书气氛。
2 供应沟通平台，让同学愿意读书“爱好是最好的老师”，所以对于同学来说，首先要每个同学宠爱读书，为每个孩子供应公正合理的展现机会，让同学在沟通中感受到读书的乐趣，在展现中增添自信。
3营造班级读书成果展台，稳固同学的读书成果。
〔1〕充分利用各班教室后墙板报，准时将同学的读书笔记展现出来，表扬先进，激励后进。
〔2〕每月利用阅读课时间举办一次读书沟通活动，以“读书博览会” “我最宠爱的一首诗” “好书推举”等小板块，向同学们介绍看过的，沟通自己在活动中的，在班级中形成良好的读书气氛。
四展现方式1美文诵读赛语文书和课外读物中有大量的美丽文章，激励同学可以有感情地朗读背诵，进行美文诵读赛，使同学充分感受到‘祖国’语言文字的美妙，逐步提高语言鉴赏力量。
每周的语文课上，可以定时进行美文诵读赛，同学可以从读过的好书中，选择美丽的句段进行朗诵，而听者也可以接受美的熏陶。
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小学国学经典诵读活动实施方案
蒋瓦小学国学经典诵读活动实施方案（——）
观堂镇蒋瓦民族小学
2月28日
蒋瓦小学国学经典诵读活动实施方案
（——）
为弘扬民族优良传统，传承国学经典文化，濡养具有深厚文化内涵的一代新人，树立正确的世界观、人生观、道德观，根据谯城区教育局文件精神和观堂镇中心校会议精神经校领导研究，决定我校在上学期国学经典开展的基础上继续开展好国学经典诵读系列活动。
一、指导思想
为贯彻党的十八大会议精神，以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，使学生汲取中华传统文化精华，培育民族精神和爱国情怀，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础。
二、活动目标
1、传承国学经典文化。
经过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，不断增强民族自豪感和文化自信心。
2、弘扬中华人文精神。
在诵读中，与经典同行，和圣贤为友，提升境界、丰富内涵、开阔胸襟、陶冶性情、启迪智慧，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进她们的身心和谐发展。
3、夯实学生文化底蕴。
国学经典内容丰富，文字精炼，体现了中国语言文字的高度凝炼性和表示应用技巧。
经过诵读国学经典，拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表示能力和思维能力。
4、深入推进素质教育。
经过诵读活动开展，营造儒雅高洁的校园文化，建设具有区域特色的校本课程体系，使学生道德、文化、情操、智能等方面的素质得到全面提高。
三、活动主题
读国学经典，育道德人才。
四、活动内容
1、全校学生经典诵读共背篇目：《念奴娇•赤壁怀古》、《水调歌头》、《满江红》。
2、各年级重点诵读内容：
一年级：《小学生必背古诗70首》前10首，《国学经典读本》部分会背二年级：《小学生必背古诗70首》前25首，《国学经典读本》部分会背
三年级：《小学生必背古诗70首》前40首，《国学经典读本》会背、部分理解
四年级：《小学生必背古诗70首》前55首，《国学经典读本》会背、部分理解
五年级：《小学生必背古诗70首》共70首，《国学经典读本》会背、理解
六年级：《小学生必背古诗70首》共70首，《国学经典读本》会背、理解
五、活动的时间及形式
1、每天利用上下午早读、自习的时间进行5—10分种的国学经典诵读。
（采用教师带读、学生齐读、学习委员领读、学生自由诵背等多种形式，可
表演，可吟诵，学生自主选择。
学生坚持天天吟诵，根据年级诵读内容并结合自己实际情况制定恰当的背诵量目标。
）
2、语文课前2-3分钟诵读或背诵古诗词；
3、双休日各班语文教师可安排学生背诵国学经典内容；
4、每周四得下午第三节课外活动时间，由各班语文老师具体指导本班学生的国学经典诵读。
5、班级文化建设要努力体现国学经典教育特色。
6、创新诵读形式，不断开展诵读比赛。
（1）诵读：以读经典、背经典为主要形式，让学生日有所诵，大量积累。
（2）表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化的魅力。
（3）讲故事：了解与诗文创作以及作者相关的故事，经过再创作改编成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。
（4）写作：在讲故事的基础上，仿照文包诗的形式进行写作，根据自己对诗文的理解进行改写、扩写。
（5）诗文绘画：根据诗文的内容和意境，进行创作性的诗配画。
六、活动具体措施
1、各班语文教师制定详细的活动计划，并动员全班学生，全面启动国学经典诵读活动；
2、学校定期深入班级检查指导活动开展情况，搞好研讨交流，及时总结推广先进经验，培养学生兴趣、激发学生热情，确保此次活动扎实高效开展。