八年级期末考试质量分析2014.2
单科成绩分析
英语成绩 120.0 100.0 80.0 60.0 40.0 20.0 0.0 毕俊杰 李永波 兰美丽 李帅 江美萍 刘纯明 系列1 110.2 103.5 102.4 96.9 93.1 90.5
单科成绩分析
物理成绩 110.0 105.0 100.0 95.0 90.0 85.0 韩顺利 丁鸿志 孙斌传 刘振江 106.3 103.7 100.0 94.2 系列1
单科成绩分析
数学成绩 120.0 100.0 80.0 60.0 40.0 20.0 0.0 周海燕 邢才正 毕翠竹 苗齐明 系列1 109.2 101.8 99.7 89.4
数学：个人成绩最高分是周海燕109.2，过100分的是周海燕和邢才正。最高分 班级7班和最低分班级5班相差28.11分。差距较为悬殊.不仅仅是优秀率的差距, 仅是平均分就相差8.92分。数学成绩较好的班级过100分的从高到低是7班、3 班、8班、1班。
单科成绩分析
信息技术成绩 120.0 100.0 80.0 60.0 40.0 20.0 0.0 隋邦佳 吕锡贵 70.4 系列1 109.9
新年祝福
单科成绩分析
思品成绩 140.0 120.0 100.0 80.0 60.0 40.0 20.0 0.0 王君瑜 陈孝勋 裴超 123.8 96.5 87.6 系列1
单科成绩分析
历史成绩 108.0 106.0 104.0 102.0 100.0 98.0 96.0 94.0 92.0 90.0 88.0 105.6
94.4
系列1 106.0 104.0 102.0 100.0 98.0 96.0 94.0 92.0 江兰兰 孙丕儒 江春美 98.3 96.5 系列1 104.0
单科成绩分析
生物成绩 104.0 102.0 100.0 98.0 96.0 94.0 92.0 吴美霞 史海鹰 高文华 99.8 96.2 系列1 102.7
语文：最高分是石岩109.8。过100分的是石岩和张美芹。对于5、6 班的语文成绩石岩确实下了很大功夫，上课比较认真，落下课一定得 补上，不放弃差生，下课辅导。导致6班的语文成绩很突出，比最低 班3班多了30.56分。语文的名次变化较大，石岩上升了2个名次，毛 延云上升了1个名次，孙慧婷上升了1个名次。过100分的班级由高到 低是6班、5班、1班。
龙山中学八年级期末考试质量分析会 2014.2
为了便于及时发现教学中的问题，让每个教师对期末考试做到心中有数,从而提高 新学期的教育教学质量，根据学校的安排，各级部进行期末考试质量分析。班级： 较好的有4班、6班、3班、1班。最高分4班103.3，最低分2班93.9，相差9.4分，差 距从期中考试的14分到9.4分，这就是进步。任课教师和班主任都想了办法，付出 了更多的劳动，缩小了差距。班级进步较大的是1班从第七名到第四名，3班从第五 名到第三名，6班从第四名到第二名。这些班级的较大进步让我扭转了这个观点， 成绩基本定型，要提升名次很难。除了4班的成绩稳居榜首外，班级的排名都发生 了较大的浮动。成绩发生较大变化偶然因素不是起决定作用，相应班主任及差距较 大学科的教师应该像1班的任课教师一样，多寻找原因，找出方法，尽快缩小差距， 提升成绩。
期末考试各班总评柱形图 106.0 104.0 102.0 100.0 98.0 96.0 94.0 92.0 90.0 88.0 103.3 102.8
102.2
101.9
101.5 99.0 95.5 93.9 系列1
毕俊杰 苗齐明 李加林 张美芹 周海燕 毛延云 邵金玲 邢才正
单科成绩分析
语文成绩 115.0 110.0 105.0 100.0 95.0 90.0 85.0 80.0 石岩 张美芹 毛延云 孙慧婷 王迎锋 97.4 95.6 91.8 系列1 109.8 106.5
初二班期末考试质量分析
初二班期末考试质量分析概述期末考试是学生学习的重要评估方式，通过对初二班期末考试的质量分析，能够帮助教师和学生了解他们在不同科目上的学习情况以及学校教学的效果。
本文将通过对初二班期末考试的整体分析，对考试的难易程度、学生的表现以及可能存在的问题进行详细探讨。
一、考试难易程度分析首先，我们需要对初二班期末考试的难易程度进行评估。
通过对各科目试卷的分析，我们可以得出以下结论：1. 英语：英语试卷难度适中，在听力、阅读和写作等方面对学生综合能力的考察较为全面。
学生整体表现良好，大多数学生能够完成试卷中的大部分题目。
2. 数学：数学试卷整体难度适中偏难，重点考察了学生对于基础知识和解题能力的掌握程度。
然而，也有部分学生在解题时存在一定的困难，需要在今后的学习中加强练习。
3. 语文：语文试卷整体难度适中，在阅读理解和写作方面考查较多。
学生在课文理解和写作表达方面表现出色，但古文和短篇阅读方面还有待提高。
4. 物理：物理试卷整体难度适中偏难，主要考察了学生对基础知识和实验操作的理解和应用能力。
部分学生在理论和计算题目上存在一些困难。
5. 化学：化学试卷整体难度适中偏难，试卷内容主要涉及了化学结构、元素周期表和化学反应方程等内容，学生整体掌握较好。
二、学生表现分析除了考试难易程度以外，对学生的表现进行分析也是很重要的。
通过对学生成绩的统计和对试卷答题情况的分析，我们可以得出以下结论：1. 学生整体成绩较为稳定。
有一小部分学生表现出色，取得了较高的分数，但也有一部分学生成绩偏低。
2. 需要加强学生的自主学习能力。
在试卷答题情况的分析中，我们发现许多学生对于一些基础知识的掌握还不够扎实，需要加强自主学习和巩固知识的能力。
3. 学生对于解题思路理解程度不够。
有些学生在解题时缺乏一定的思路，需要在今后的学习中加强对于解题思路的理解和训练。
三、存在的问题及解决方案通过对初二班期末考试的质量分析，我们发现了一些存在的问题，并提出了相应的解决方案：1. 学生学习时间不合理分配。
2014八年级英语期末质量分析
2013-2014年度八年级下学期英语期末考质量分析一、试卷分析这次期末考八年级英语试卷，试题信息量适中，题型难易度把握得好，注重基础知识的考查，相对而言答题不是很难。
这次试卷侧重于知识与技能的考查，基本能围绕教材内容、教学目标展开测试。
试卷试题比较简单，大部分学生都能动笔而且还能完成的很好。
只是可惜是的这次我校八年级英语没有一个满分，优分的有12人。
平均分只有62.39分。
有利于考查学生是否达到本阶段英语课标所规定的基本要求，同时也有利于调动师生教与学的积极性，提高学生对应于学科的兴趣。
二、答题情况分析 1、学生成绩分析2、试题分析 题号 分值 得分率 考查主要内容 失分原因Ⅰ-Ⅲ 20 44% 听力技巧和情景对话缺乏在一定的语境中运用语音知识、语法知识、词汇知识、语用知识的能力 Ⅳ 15 56% 基础知识 基础知识掌握不牢固 Ⅴ 10 45% 完型填空单词搭配、习惯用法、语言结构的掌握情况Ⅵ 15 35% 阅读理解，文章的理解，综合能力 应答技巧较差Ⅶ642%拼写单词 词汇 缺乏阅读能力、综合分析能力和运用语言知识的能力Ⅷ 10 64% 改写句子，句型转换 词汇积累少Ⅸ 14 53% 补全对话 听讲不认真 Ⅺ 10 43% 写作能力 训练少，读题不仔细三、存在问题：1、知识方面：学生对基本知识掌握不牢。
如：字母书写不规范，字迹潦草；不会正确使用标点；不理解句子的概念，句子中第一个单词首字母不大写，主谓顺序颠倒。
语音知识掌握得也不到位。
2、能力方面：审题不清，不理解题目要求，语言运用能力不强。
句子翻译，书面表达得分都不高。
特别是阅读理解，很多同学不理解句子的含义，以至于无法进行作答，纯粹是瞎蒙。
班级 人平 优分 优分率及格 及格率得分率较高的题 失分率较高的题 801 66.24 5 20% 9 36% ⅠⅣⅤⅨ ⅦⅥⅧⅩⅪ 802 56.14 3 11.1% 7 25.9% ⅠⅣⅤⅨ ⅦⅥⅧⅩⅪ 80365.07414.8%933.3%ⅠⅣⅤⅨⅦⅥⅧⅩⅪ四、教学建议1、做好衔接，打好基础。
2014---2015初二数学期末质量分析
2012—2013学期八年级数学期末考试试卷质量分析一、试题分析这次期末考试全面提高数学教育质量，有利于初中数学课程改革和教学改革，培养学生的创新精神和实践能力；有利于减轻学生过重的负担，促进学生主动、活泼、生动地学习．这次考试主要考察了初一数学5—10章的内容。
主要内容有平行线与相交线，平面直角坐标系，实数，解不等式组和二元一次方程组及利用不等式组和二元一次方程组解决实际问题，利用统计图描述数据等知识。
试卷的总体难度适宜，能坚持“以纲为纲，以本为本的原则”，在加强基础知识的考查的同时，还加强了对学生的能力的考查的比例设置考题，命题能向课程改革靠拢．注重基础，加大知识点的覆盖面，控制题目的烦琐程度，题目力求简洁明快，不在运算的复杂上做文章；整体布局力求合理有序，提高应用题的考查力度，适当设置创新考题，注重知识的拓展与应用，适应课程改革的形势．二．试卷分析（一）考试结果简析：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平。
七（108）班平均分72.4 七（109）平均分72.6（二）各题得失分原因分析得分率较高的题目有：一、1—6，10；二、11—17；三、19，20四、21,22这些题目都是基本知识的应用，说明多数学生对基础知识掌握较好。
得分率较低的题目有：一、7，8，9；二、18；三、3，4，6；五、24。
下面就得分率较低的题目简单分析如下：一、8、此题主要考察二元一次方程有无数组解而部分学生把二元一次方程的解和二元一次方程组的解混要不清，还有部分同学看不清题意，这个题是要找二元一次方程的正整数解造成失分的主要原因，说明部分同学对这些知识理解的不太透。
18、此题考查对平移知识的灵活运用和对面积知识的考查，学生失分的主要原因就是不能对平移知识的灵活运用；19,20主要考查实数的混合运算，解不等式组主要因为计算马虎而丢分，建议同学要注意计算的基本功；23、此题主要考查学生的作图能力和灵活计算能力，学生失分的主要原因是：会而不对，对而不全，作图严重不规范，针对这一点建议：在平时的训练中加强作图的规范性。
八年级期末考试质量分析PPT课件
单科成绩分析 英语成绩
120.0 100.0
80.0 60.0 40.0 20.0
0.0
110.2 103.5 102.4 96.9 93.1 90.5 毕俊杰 李永波 兰美丽 李帅 江美萍 刘纯明
系列1
6
110.0 105.0 100.0
95.0 90.0 85.0
单科成绩分析
106.3
物理成绩
1
龙山中学八年级期末考试质量分析会 2014.2
2
为了便于及时发现教学中的问题，让每个教师对期末考试做到心中有数,从而提高 新学期的教育教学质量，根据学校的安排，各级部进行期末考试质量分析。班级： 较好的有4班、6班、3班、1班。最高分4班103.3，最低分2班93.9，相差9.4分， 差距从期中考试的14分到9.4分，这就是进步。任课教师和班主任都想了办法，付 出了更多的劳动，缩小了差距。班级进步较大的是1班从第七名到第四名，3班从第 五名到第三名，6班从第四名到第二名。这些班级的较大进步让我扭转了这个观点， 成绩基本定型，要提升名次很难。除了4班的成绩稳居榜首外，班级的排名都发生 了较大的浮动。成绩发生较大变化偶然因素不是起决定作用，相应班主任及差距较 大学科的教师应该像1班的任课教师一样，多寻找原因，找出方法，尽快缩小差距， 提升成绩。
95.0 90.0 85.0 80.0
单科成绩分析
语文成绩
109.8
106.5
97.4
95.6
91.8
石岩
张美芹 毛延云 孙慧婷 王迎锋
系列1
语文：最高分是石岩109.8。过100分的是石岩和张美芹。对于5、6 班的语文成绩石岩确实下了很大功夫，上课比较认真，落下课一定得 补上，不放弃差生，下课辅导。导致6班的语文成绩很突出，比最低 班3班多了30.56分。语文的名次变化较大，石岩上升了2个名次，毛 延云上升了1个名次，孙慧婷上升了1个名次。过100分的班级由高到 低是6班、5班、1班。
2013-2014学年八年级思品期末考试分析
2013—2014学年第二学期期末质量分析一、均率统计二、试题分析本次测试满分为100分，共包括四大题19小题，其中书写10分。
通过多种题型考察公民的基本权利与义务、权利和义务的一致性及公民基本权利和义务等方面的知识，涵盖了教材前八课全部重点知识，但是对教材后两课公平与正义知识涉及较少，总体上看该试题较为简单。
三、答题情况分析及存在问题（一）单选题这次考试单选题问题主要集中在第5、14共2道题，部分学生第8题也有错误。
其中第14题难度本不大，学生都是由于粗心，没有认真审题而导致的失分，该题共有18人做错。
第5题中错在还是未能掌握公民合法财产所有权中具体的四项权利的区分，共有10人做错。
第8题从多角度分析造成消费者生命健康权受侵的原因，很多同学没有看清楚问题而导致失分，共有7人做错。
（二）简答题15题是填空题，考察学生对基础知识的掌握程度，共5空，每空2分，学生只要仔细一般都能做对，有极少数学生此题失分。
16题是这次考试中最为简单的一道题，考察学生对公民权利与义务的了解以及这二者之间的关系，有22人得了满分。
17题创设了1个情景，考察消费者权益的有关知识，2问都比较简单，学生只要认真读题就能做对，该题有18人拿满分。
（三）分析说明题18题主要考察生命健康权的知识，有的学生从维护社会正义的角度回答也能得分但是因为不能全面分析而得不了高分。
按照分析说明题的一般步骤，学生要以生命健康权为核心，围绕是什么，为什么，怎么办，联系材料阐述才能拿高分，按照这种思路回答的学生得分都在8分以上。
（四）实践探究题本题以辩论题的形式考查隐私权的相关知识。
其中第1问些正反方观点，极为简单；第2问要求学生先选择立场再写理由，其实就是考查要不要保护学生学习成绩这一隐私，学生根据教材相关知识阐述即可；第3问提建议满分4分，所有人都拿了2分。
四、改进建议及努力的方向。
1、加强学生答题技巧和方法的强化训练，让学生多角度、多层次思维，培养学生分析、解决实际问题和综合应用能力。
2013--2014学年第二学期8年级组期末成绩分析
2013--2014学年度初二组第二学期期末成绩分析一、工作指导思想初二年级是初中学习阶段一个重要的转折点，是学生思想品格成型的关键期，也是学生学习两极分化的一个关键期。
为确保年级工作在稳定的前提下健康发展，需要我们深入贯彻学校整体工作计划的精神，狠抓常规管理，求真务实，努力探求工作新方法。
在管理中，不放弃任何一个学生，抓紧抓严抓实，对学生的声誉负责，对学生的前途负责，对社会和家长负责，齐心合力铸造汇侨中学新的辉煌。
二、年级现状分析1、教师现状分析经过半个学期的工作实践证明，初二级组教师队伍是一个和谐、团结、奋进、互帮互助的集体。
每一位教师都想做教书育人的有心人，积极的在自己的岗位上摸索新的教学方法、新的管理方法。
不可回避的是，这个集体大多数教师都是刚刚步入教坛不久。
经验是相当的匮乏。
但他们能够虚心的向年老、资长的同事们探讨、学习。
不可否认的是每一位教师都存在个体上差异，老师们的管理水平及教学能力和教学效果也出现了发展的不均衡。
2、学生现状分析我级现有学生276人其中男生125人，女生151人。
男生活泼好动，接受能力较快，但是不够扎实；女生安静沉稳，虽然节奏较慢，但却成绩稳定。
初一时，班级由于控辍力度不一，优秀学生转学，班级成绩不平衡。
大多数的学生具有良好的学习习惯，但自主学习方面还有一定的欠缺，有待进一步的提高，各班人数多，男生后进面太大，对老师教学有很大影响。
老师务实敬业，业务能力很强，但是存在跨学科，跨年级教学，压力过大。
另外，本学期是学生学习成绩两极分化加剧的一个重要关键期，对优生的褒奖以及对学困生的帮扶是我们工作的重中之重。
我们老师们能努力做的让更多的学生跟上班，更好的学习。
3、成绩分析期末考试的成绩是南北4个班，四中8个班，我校的5个班参与对比，总体成绩不是很好。
各班分数对比三、改进措施（一）教师队伍管理方面：1、加强教师队伍师德建设组织全组老师学习《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德》等相关政策法规，在从严治教的基础上，不要超越法规和职业道德的底限，在教育好学生的同时，也要学会保护自己。
2014年初二八年级下册语文期末考试卷面质量分析
2014年初二八年级下册语文期末考试卷面质量分析一、试卷的总体评价八年级语文下册期末考试卷以语文课程标准为指导，努力体现新课程的教学理念，力求指导教学，提高语文教学质量。
试卷总分：120分，考试时间：120分钟。
试卷结构由知识积累与运用（25分）口语交际（10分）阅读理解及分析（35分）、作文（50分）四大版快组成。
从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的运用能力为主。
本试卷引导学生不断提高语文素养，更多关注生活、关注社会，试卷的导向性较好。
但与以往比有点难。
二、学生成绩分析参考学生66人，及格人数还可以，优秀人数不会太多三、答题情况分析（一）知识积累运用1、基础知识不扎实。
第2小题的主要考查学生识字、读音的能力，但部分学生对这一知识点落实不够。
2、第四小题名著考察有点难，估计答上的同学不多，还有课外古诗，没有复习，几乎全军覆灭，很是遗憾。
（二）口语交际1、第一题是走近百家姓学生不会。
2、介绍名人也没练过，答不好（三）阅读理解及分析本套卷对古文的考查力度较大，共10分，10小题考查了学生对名篇的背诵默写情况，很乐观；14小题考查学生对文章重点句子的理解，及对作者情感的把握，失分不会多。
4、此题选取了四个语段，课内的《端午的鸭蛋》及文学性较强的现代散文。
按照新课标精神，设题选点较合理，全面考查了学生的一般阅读理解能力，概括能力，筛选能力和揣摩语言、等方面的掌握情况。
第18——25题为课外现代文阅读，总体看，17分的题，一般在5分左右，更有一部分学生得3分，原因是学生没有读懂作者所要表达的思想情感，不了解作者写作意图，以致于无法把握作者的观点。
（四）、作文失分的主要原因是学生写作基本功不够扎实。
或字迹潦草，或错别字较多，或语句不通顺，语言不流畅。
不能给阅卷老师带来愉悦的心理体验。
同时，部分学生审题不准，选材范围狭窄，缺乏创新性，且有跑偏现象。
2014年八年级期末英语质量分析
2014年八年级英语期末质量分析负责人:邓朝永一、从这次期末考试基本情况分析：在这次期末考试中，八年级参加英语考试的班级成绩如下：八年级参考人数220人，总分6590，平均分：29.95 八（1）班39人平均分：60.30 八（2）班56人平均分：17.57 八（3）班60人平均分：19.60 八（4）班64人平均分：23.94。
本次期末考试由松桃县教育局教研室命题。
试卷满分100分，考试时间为120分钟。
试卷题型设计齐全：题型有听力、单项选择题、情景交际、完形填空、阅读理解、根据句意及汉语提示填空、根据句意及首字母提示填空、用所给词的适当形式填空、写作。
题目难度适中，考查全面，既注重学生的基础知识考查，也兼顾了学生英语综合能力的考查。
对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，英语不仅要教给学生语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、从学生答题情况分析：从学生的答题情况可总结出一下几个问题:第一部分听力（第1-20题，20分）考查学生的听力水平和听对话，对话后，用单词填表格信息。
1、好的方面：学生第1-10听力比较简单，听力比以前有进步，基本能回答。
2、存在的问题：（1）对于听对地点、时间、职业等仍然存在误差，比如像1、6、8、14、15 题错的人比较多。
（2）听对话完成表格信息，对于学生来说较难，错的多的有如16、18题，错的较多。
3、建议：加强听说读写的练习，并教会学生听问题的技巧。
第二部分英语知识运用（55分）1、单选题（1—15题）考察学生对语法知识、冠词、形容词、将来时态、情态动词、反身代词、感叹句、固定短语等的掌握。
（1）好的方面：学生时态把握较好。
（2）存在的问题：对于情态动词和形容词把握较薄弱如：第2、5、12题，错的较多。
（3）建议：多做语法方面的练习题。
2、情景交际（16—25题）考查学生对课本的掌握，及日常口语交际的掌握这题大部分学生都能做基本对，对课本熟悉。
初二年级期末考试质量分析
初二年级期末考试质量分析初二年级期末考试质量分析在近期结束的初二年级期末考试中，我们对学生们的成绩进行了全面的分析和评估。
本次考试旨在考察学生在整个学期的学习成果，通过测试学生对各学科知识的掌握情况，为接下来的学习提供指导和参考。
首先，我们关注的是各科成绩的总体情况。
总体来说，大部分学生的成绩分布合理，优秀率达到了预期的目标。
然而，仍有部分学生存在不及格的现象，这需要我们在后续的教学中加强对这些学生的辅导和关注。
在各科成绩中，语文、数学和英语这三门主课的成绩相对稳定。
其中，数学成绩表现突出，优秀率和平均分均高于其他两门主课。
这表明学生们在数学学科上的努力和投入得到了回报。
然而，英语成绩的优秀率相对较低，这可能与学生对于英语学习的兴趣以及语言环境有关。
在后续的教学中，我们需要加强对英语学科的辅导，提高学生们的英语应用能力。
此外，我们也对各科成绩进行了详细的分析。
在语文科目中，大部分学生的阅读理解和写作能力表现较好，但在基础知识和文言文阅读方面存在一定的短板。
在数学科目中，学生们在代数、几何和概率统计等领域的表现均较为均衡。
而在英语科目中，学生的阅读理解和写作能力相对较好，但在听力和词汇运用方面存在一定的困难。
针对以上分析结果，我们提出以下建议和措施：1、对于语文科目，我们需要加强基础知识和文言文阅读的辅导，提高学生的阅读理解和写作能力。
2、对于数学科目，我们需要继续保持代数、几何和概率统计等领域的辅导，同时关注学生在实际应用题方面的表现。
3、对于英语科目，我们需要加强听力和词汇运用的训练，提高学生的英语应用能力。
总之，本次期末考试质量分析为我们提供了宝贵的数据支持，为后续的教学和学习提供了参考和指导。
我们要根据分析结果，制定针对性的教学计划和措施，以更好地促进学生的全面发展。
我们也希望学生们能够认识到自己的优势和不足，明确今后的学习目标和方向，以积极的态度投入到学习中去。
(完整word版)初中期末考试质量分析
八年级期末考试质量分析一、组织考试与阅卷情况本次期末考试，我校于1月22、23、24三天进行，应考人数为1328人，实考人数为1292人。
考试期间组织严密，教务处统一安排了考务，共设40个考场，七、八年级在同一考场交叉，前后不同级、左右不同班。
为保证考试成绩的真实有效，教务处强调了考试纪律及监考教师的职责，频繁巡考，统一集中订卷等方式加大对考试纪律的检查，在考试期间发生的违纪现象记大过一次，试卷以0分记，坚决杜绝学生违纪行为的发生。
阅卷采取的是分年级分科流水作业，确保教师对同一题的评分标准一致，各科统一安排了、固定地点，保证了批卷过程严谨、认真。
二、试卷来源及评价本次考试，试卷除了地理、生物由市教育局命题，其一科目都由县教育局命题，试题难度总体中等偏易，部分偏难。
试题质量较往年大为提高，基础知识与综合能力兼顾，部分学科极少量试题出现了考点不明现象，影响了考试成绩，但影响不是很大。
三、考试成绩分析：从学校提供的数据和县教育局成绩统计表的数据反映出来的问题看，主要体现在以下两个方面：（1）校内各班学科成绩之间的不平衡，有的班级优分人数偏少。
就全校最高分和最低分来看：政治最高96分，最低32分；语文最高113分，最低15分；英语最高109分，最低17分；数学最高120分，最低1分；物理最高94分，最低2分；历史最高94分，最低8分；地理最高95分，最低12分；生物最高99分，最低16分；总体来说最高分与最低分差距还是比较大的，数学科尤为突出。
就全校平均分来看：政治最高75.73分；最低69.29分，校平均是72.71分：语文最高92.76分，最低81.25分，校平均是86.85分；英语最高63.38分，最低47.81分，校平均是56.24分；数学最高60.60分，最低36.36分，校平均是47.33分；物理最高51.33分，最低33.90分，校平均是41.97分；历史最高55.88分，最低40.26分，校平均是44.55分；地理最高63.94分，最低49.73分，校平均是54.79分；生物最高68.39分，最低56.11分，校平均是63.62分；全校总平均最高513.92分，最低430.07分。