幼儿园健康教育特色方案
幼儿园健康教育主题活动方案7篇
幼儿园健康教育主题活动方案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园开展健康教育的方案(通用12篇)
幼儿园开展健康教育的方案(通用12篇)幼儿园开展健康教育的方案篇1活动目标：1、了解骨骼是人体的支架，对身体很重要。
2、知道均衡饮食及保持正确的坐姿、站姿势和锻炼可以使骨骼长得更健康。
3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备：1、幼儿用书、练习册。
2、各类食物小图片及画有餐盘的操作单、胶棒幼儿人手一份。
3、教师自制错误的做、站姿图片各1张。
活动过程：一、引导幼儿摸一摸自己的身体，激发幼儿学习兴趣。
师：我们一起来摸摸自己的手臂，摸到了什么?(硬硬的骨头)再摸摸其他的地方，你还在哪里摸到了骨头呢?教师小结：我们身体的每一个地方都骨头，骨头摸起来是硬硬的。
骨头还可以说是成是骨骼。
我们全身都有着大大小小的骨骼，骨骼像支架一样支撑着我们的身体。
二、通过让幼儿知道骨骼的重要性，引起孩子的重视。
接着引导幼儿讨论使骨骼健壮的办法。
1、教师通过实验，引导幼儿感知到骨骼的重要性。
师：我们来看看这个架子，架子上面有个小球，我们的这个架子就等于是我们的骨骼，而这个球等于是我们的皮肤和肌肉，如果把这个架子拿掉的活这个球会怎么样呢?可见骨骼对我们身体多么重要!没有了骨骼，我们的就不能站起来，不能做任何事情!所以我们要好好保护我们的骨骼，让我们的骨骼长的更棒。
三、讨论该如何让我们的骨骼这样的更棒。
师：你们知道怎样才会使骨骼长得更棒吗?(鼓励幼儿自由讨论)1、了解营养均衡，骨骼会长得更棒。
师：我们的身体好，我们必须要吃哪些食品?食品是对骨骼有好处的呢?教师小结：米饭、鸡蛋、牛奶、蔬菜、豆浆、肉、鱼、虾等这些食物对我们的骨骼有好处，可以使我们个子长得更高，骨骼更坚固。
所以每种食物我们都要吃，不能挑食，不然就长不高了。
2、了解保持正确的坐、站姿、骨骼会长得更棒。
师：书本里的小朋友的动作有什么不一样?我们要向哪个小朋友学习?教师小结：正确的坐、站姿可以使骨骼生长得更健康。
幼儿园开展健康教育活动策划方案五篇
幼儿园开展健康教育活动策划方案五篇方案一：主题为“健康饮食”一、背景分析：饮食习惯是儿童身体健康的基础，当前，在幼儿园中存在着许多孩子不爱吃蔬菜、爱吃零食的情况，这不仅降低了他们身体的免疫力，也对健康产生了威胁. 因此，开展“健康饮食”主题的健康教育活动，能够让孩子们积极参与到健康饮食的学习当中。
二、活动安排：1. 通过视觉展板、PPT等形式，向孩子们介绍什么是健康饮食，为什么要吃健康的食物，并分析不健康的饮食习惯的危害。
2. 用互动游戏的形式，让孩子们了解各种食物的营养成分，以及形状、颜色和口感对他们的健康有什么影响。
例如：“水果大集合”、“找出同类食物”、“拼出健康的三餐”等等。
3. 自带水果活动，每个孩子都带来自己最喜欢的水果，进行分享，并由老师带领孩子们品尝健康的水果。
4. 课间操“十分钟健康跑”，每天活动的中间提醒孩子们科学的饮食习惯对身体的好处，并且鼓励他们从小立志养成科学的生活习惯。
5. 计划安排每月一次访问农场活动，通过亲手种植、采摘菜切身体验，学习可持续性的生活方式。
三、实施意义：通过这次活动，孩子们在互动、游戏的环境下学会了健康并鼓励的饮食，提高了孩子们的健康意识，懂得了如何保持健康的身心状态；而且自我养成的这些健康习惯，将成为他们长期的营养和健康管理的基础。
方案二：主题为“手卫生”一、背景分析：手是繁殖病菌最多的器官之一，幼儿园是集体生活的地方，幼儿园里的手洗习惯的好坏，不仅关系到幼儿自身的健康，也影响到家庭以及幼儿园其他的孩子的健康。
因此，开展“手卫生”主题的健康教育活动，是非常有必要的。
二、活动安排：1. 通过视觉展板、PPT等形式向孩子们讲解什么是手卫生，介绍手卫生的重要性，以及为什么要注意手卫生。
2. 给孩子们演示正确的洗手方法，即洗手前、洗手中和洗手后的步骤以及需要注意的细节。
3. 以互动游戏为方式，帮助孩子们掌握正确的手卫生方法。
例如:“模拟肥皂泡泡”的游戏，让孩子们知道哪些区域的手很容易沾染到细菌、最小的细菌是多少，让孩子们兴致勃勃地了解卫生的知识。
幼儿园健康领域活动方案健康教育活动5篇
幼儿园健康领域活动方案健康教育活动5篇教育环境是以观念、制度、行为准则等为内容的非物质因素，是幼儿园健康教育的宝贵资源，以下是小编精心收集整理的幼儿园健康领域活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园健康领域活动方案1活动目标：1、知道人的面部由哪些部位组成，了解其功能，懂得保护自己的五官。
2、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：五官的贴图五张、幼儿每人一面镜子、课件、水果若干、音乐磁带活动过程：一、找五官。
1、师：孩子们，你们看老师的脸上有什么?2、幼儿自由回答。
(如幼儿回答不全，或回答问题不完整时，教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整)3、照镜子。
让幼儿照镜子看看自己的五官，说出名称，指出在什么地方?二、了解五官的功能1、出示分别缺眼耳口鼻的幼儿头像，引导幼儿发现头像缺了什么?2、请幼儿贴上所缺的五官，并引导幼儿认识这些五官的功能，缺少它们会怎么样?教育幼儿保护好自己的五官。
三、学习保护五官的方法。
依次出示课件，幼儿观看课件中的小朋友做的对不对?并说一说保护五官的方法。
1、我们怎样保护我们的眼睛?(不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书)2、怎样保护我们的鼻子?(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦)3、怎样保护我们的耳朵?(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、)4、怎样保护我们的嘴巴?(不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫)5、怎样保护我们的眉毛?(不扯眉毛)教师小结：我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。
四、尝一尝出示水果，请幼儿用你的眼睛看一看，用你的鼻子闻一闻，用你的嘴巴尝一尝吃的是什么水果?(活动自由结束)幼儿园健康领域活动方案2活动目标：1、认识多种蔬菜的外部特征，了解蔬菜的不同食用部分。
幼儿园健康教育活动方案(13篇)
幼儿园健康教育活动方案 1一、活动目标1、了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。
二、活动重、难点重点：了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。
难点：幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。
三、活动准备1、有关传染病的资料与图片。
2、幼儿用书。
四、活动过程1、师幼谈话，由幼儿比较熟悉的手足口病谈到传染病。
(1)、讨论春秋季为什么是流行的多发季节?(春天和秋天气候乍暖还寒阴雨绵绵，潮湿多雾，气候多变。
)(2)、教师告诉幼儿春秋季会有哪些流行会浮现?(如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)(3)、重点介绍手足口病的临床表现。
(4)请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。
(如请医生诊治，要定时服药，多歇息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。
)2、教师讲述手足口病的传播途径。
(1)、幼儿运用自己的已有经验讨论讨论。
(2)、请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的经验。
(3)、老师小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水，，毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌，都有可能会传染手足口病的。
(4)、不少传染病的传播途径和手足口病是一样的。
3、幼儿讨论：如何预防手足口病。
(1)、提问：我们应该怎样预防传染病?(2)、幼儿自由回答。
(3)、老师小结：多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打预防针，不接触生传染病的人群。
幼儿园健康教育活动方案 2活动目标1、萌发爱护水资源的情感。
2、知道水被污染了，生物就不能生存。
3、练习钻过 70 厘米高的障碍物。
活动准备1、经验准备：掌握初浅的环保知识。
2、物质准备：拱形们 4 个，鸭子胸饰若干(与幼儿人数等同)、两条长松紧带、各色废旧彩色印刷纸小鱼若干(数量为幼儿人数的 2—3 倍)、小盆 4 只、录音机、磁带。
幼儿园健康教育活动方案（精选18篇）
幼儿园健康教育活动方案（精选18篇）幼儿园健康教育篇1活动目标：1、通过游戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。
2、在活动中，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。
3、发展幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。
活动准备：《猴子和鹿》，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。
活动过程：一、游戏：运球师：请小朋友动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里?你们可以互相商量商量，看有什么好办法?出示球，按照你想的方法咱们试一试。
(幼儿探索尝试)你们谁成功了?说说你用了什么方法?二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。
师：今天真高兴，老师为小朋友带来了两个小客人，你们想不想见?放课件，提问：(1)小朋友，你们猜谁能成功?为什么?(2)他们成功了吗?为什么没成功?遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想?怎样才能摘到桃子呢?开动你那聪明的小脑筋，帮他们想个好办法吧。
我们大家可以互相商量商量，这样办法就更多了。
(3)结果怎样?他们成功了吗?为什么一开始没能摘到桃子，而最后他们却成功的摘到了桃子?现在你想对他们说什么?小结：老熊说的很对，其实我们都有自己的优点和长处，但只有互相合作，团结起来，我们才能成功，你们说对吗?看来，合作的力量真大，那么我们平时的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的?三、看录象，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。
师：(1)他们在干什么?一个人能做到吗?(2)他们为什么吵起来了?吵架能解决问题吗?你认为该怎么解决?如果是你，接下来你会怎么说?怎么做?(3)两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作?小结：两个人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致。
活动延伸：游戏：二人三足二人三足的游戏可真好玩，我们也来试试，好吗?首先，找到你的好朋友，互相商量商量，应该怎样合作?(商量)商量好了吗，来和你的好朋友，手拉手，咱们一起到外面去试一试!幼儿园健康教育活动方案篇2一、指导目标：1、本学期继续对全园幼儿开展心理健康教育及心理辅导活动，使幼儿不断正确认识自我，增强自我控制、承受挫折、适应环境的能力;学会相互关怀、团结合作;能够勇往直前、分享快乐;培养幼儿健全的人格和良好的个性心理品质。
幼儿园健康教育工作计划【三篇】
第一篇：幼儿园健康教育工作计划概述在幼儿园中，健康教育是非常重要的一项工作。
近年来，随着城市化进程的加快和家庭结构的变化，越来越多的幼儿缺乏必要的健康意识和行为能力，这给幼儿园的健康教育工作带来了很大的挑战。
为了提高幼儿园健康教育的水平和效果，我们根据幼儿的年龄特点和身体发育状况，制定了一份全面的幼儿园健康教育工作计划。
该计划包括以下几个方面：一、身体健康方面的教育：我们将加强对幼儿的日常卫生和保健知识的培养，对常见的疾病、疫情等进行宣传和防护指导，以提高幼儿的自我保护意识和自我管理能力。
二、心理健康方面的教育：我们将引导幼儿学习自我情绪管理、自我认识、社交技巧等方面的知识，以增强幼儿自信心和人际交往能力，帮助幼儿健康成长。
三、生活习惯方面的培养：我们将鼓励幼儿养成良好的生活习惯，如健康饮食、科学作息、适度运动等，帮助幼儿养成健康的生活方式。
四、安全教育方面的宣传：我们将对幼儿进行各类安全知识的宣传和普及，如交通安全、防拐骗、火灾、水淹等，以提高幼儿的自我保护意识和自救能力。
以上是我们的幼儿园健康教育工作计划的主要内容，我们将根据实际情况进行优化和调整，并注重与家庭、社区、医疗机构等相关单位的联动和合作，共同为幼儿的健康成长保驾护航。
第二篇：幼儿园健康教育实施方案为了贯彻幼儿园健康教育工作计划，我们结合幼儿的学习特点和心理发展，制定了具体的实施方案，以帮助幼儿全面地接受健康教育。
一、建立健康档案：对每位幼儿建立专属的健康档案，记录幼儿的生长发育、疾病史、过敏史等情况。
每年进行一次身体健康检查，对发现的问题进行跟踪并向家长反馈。
二、课程教学：每周开展一到两次健康教育课程，包括身体健康、心理健康、生活习惯、安全知识等方面的内容。
课程形式注重生动有趣，通过绘本、游戏、动画等形式引导幼儿学习。
三、环境打造：我们将打造一个健康环保的园所环境，优化室内空气质量，定期清洗卫生设施，为幼儿提供健康的生活和学习环境。
幼儿园医学健康教育方案 幼儿园健康教育
幼儿园医学健康教育方案随着社会的不断发展和进步，人们对健康的重视程度也日益增加。
儿童时期是一个人健康的起点，也是养成良好健康习惯的关键时期。
幼儿园的健康教育显得尤为重要。
本文旨在探讨如何制定一套科学、系统的幼儿园医学健康教育方案，以提升幼儿的身心健康水平。
一、制定健康教育目标1.1 健康意识在幼儿的成长过程中，培养他们正确的健康意识是至关重要的。
通过游戏、亲子互动等形式，让幼儿了解身体各部位的名称和功能，学习如何保护自己的健康，养成良好的卫生习惯。
1.2 营养健康设计丰富多彩、形象生动的营养教育课程，引导幼儿了解各种食物的营养成分和作用，学习合理饮食，养成良好的饮食习惯。
1.3 安全教育培养幼儿的安全意识，教会他们如何在不同环境下保护自己的安全，学会避免意外伤害。
1.4 心理健康通过游戏、情景剧等方式，引导幼儿理解情绪、情感，并学会正确表达和应对。
引导他们学会自我管理和情绪调适，促进身心健康发展。
二、开展健康教育活动2.1 课堂教育通过结合多媒体教学、形象化的讲解，向幼儿灌输健康知识，增强他们的健康意识和卫生习惯，使他们在轻松愉快的氛围中掌握相关知识。
2.2 校园活动组织校园健康周、营养日等活动，开展各类健康教育活动。
通过游戏、手工制作等形式，让孩子们亲身参与，在玩中学，使健康知识更易于被幼儿接受。
2.3 家校合作开展家长健康教育讲座，邀请医生、营养师等专家到校进行健康知识的普及和培训。
引导家长在家中营造健康的生活环境，与学校共同呵护孩子的健康成长。
三、建立完善健康档案建立每个幼儿的个人健康档案，包括生长发育、疾病接种、饮食偏好、疾病史等全面的健康信息，为幼儿健康管理提供依据。
并通过定期体检、健康检测，及时发现和干预潜在健康问题。
四、评估健康教育效果建立科学的健康教育评估体系，定期对幼儿的健康教育效果进行评估和分析，了解教育目标的实现情况，及时调整教育方案，保证健康教育的有效开展。
五、加强师资队伍建设为幼儿园的教师提供定期的健康教育培训，增强他们健康知识的专业化和系统化，提高健康教育的水平和质量。
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幼儿园健康教育特色方案
办学特色是指学校在总的教育方针指导下的教育目标和管理目标具有与众不同的“个性”。
在二期课改深入推进的今天，幼儿园创建办园特色，能使幼儿发展有目标，幼儿园发展有方向，教育教学有主题，教师成长有平台，我园将根据本园办园实际，继续创建健康教育的办园特色。
一、指导思想
认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻落实党的十七大精神，以《幼儿园教育指导纲要》、《上海市学前教育课程指南》为指导，积极开展健康教育实践，调动幼儿对运动的兴趣，激发幼儿愉快的情感体验，培养幼儿良好的性格和自主精神，在促进幼儿身心健康发展的同时，实现教师专业发展，创建办学品牌，提升办学品位。
二、背景分析
（一）、优势
1、积累了一定的研究经验。
我园本着以幼儿发展为本的原则，在大健康教育理念的引领下，积极投身于课程教材改革，深入开展教育教学研究。
2000年起全园进行了市级课题《培养幼儿健康体魄的实践研究》，历时三年，在提高幼儿健康认识，改善幼儿健康态度，培养幼儿健康行为，促进幼儿身心健康和谐发展，取得了丰硕的成果。
2、健康教育理念得到教师的认同。
多年来，全体教师认真学习健康教育理论，并积极投入健康教育研究，开展了对幼儿健身操编制与运用、开放性体育区角活动的实践与探索、幼儿园富有野趣的体育运动等内容的研究，提高了健康教育对幼儿发展价值的认识。
3、形成了健康教育的园本方案。
通过多年的实践，幼儿园形成了一定的健康教育园本方案，如适合大中小班幼儿年龄特点的运动课方案，开放性大区域体育活动的经验等。
特别是大区域体育活动的成果得到市县有关专家的肯定，其经验在本县范围内得到推广。
4、健康教育的办园条件得到进一步改善。
幼儿园积极筹措资金，创设健康教育的办园条件，建立了感觉统合训练室，购置了感觉统合训练器材，添置了各
种适合幼儿运动的器械，如跳箱、踩踏车等，自制了爬杆、高跳下等富有野趣的运动器械，为开展健康教育奠定了基础。
（二）、不足
1、健康教育的内涵不够丰富。
以前，我园健康教育的研究比较侧重于幼儿健康体魄的培养，对于健康的理解一直停留在“健康等于无疾病”的水平，将健康教育模式定位于生物医学模式。
因此，有关心理健康的内容鲜少提及，对幼儿自我保护能力的培养也少有想法。
2、健康教育的途径比较单一。
健康教育仅仅停留在学校层面，活动以幼儿园组织为主，没有向家庭、社区进行拓展。
幼儿园资源、家庭资源及社区资源没有很好的得到整合，家园、社区之间存在教育上的不协调。
家长在合作中是被动的接受者，家长的积极性、创造性和主体作用没有得到充分的发挥。
3、健康教育行为有待提高。
教师对健康教育的理念比较认同，但在行为上跟进不够，特别是近几年新进的教师更要加强健康教育理念和行为的培训，使他们实施健康教育的能力得到提高。
4、健康教育课程不够系统。
在开展健康教育的过程中积累的园本化课程只是零星的，缺乏系统性和科学性。
5、园舍设施还有不足。
由于雪灾危害，幼儿园感觉统合训练室已经坍塌，急需重建。
另外幼儿运动器械需不断更新和添置。
三、健康教育特色的理论依据及对幼儿发展的价值
（一）、理论依据：《幼儿园教育指导纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。
首先“健康第一”的思想由来已久，儿童教育家陈鹤琴先生明确提出幼儿园应把健康放在首位。
认为“健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础”。
其次，“保护幼儿的生命”是幼儿身心发展的特点所决定的。
幼儿的生长发育十分迅速但还未完善，幼儿的活动欲望强烈但自我保护意识薄弱，为此保护幼儿的生命理所当然成为幼儿园的首要任务。
再次“促进幼儿的健康”是由幼儿健康的特有价值所决定的，健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提。
幼儿时代的健康不仅能提高幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。
（二）、对幼儿发展的价值：生命在于运动，健康更离不开运动，学龄前儿
童的发展与其它年龄段的人的发展最大的区别在于：他们对于周围事物的了解往往是借助于活动来获得的，而运动又是幼儿活动的很大部分。
运动除了有健身作用外，还能培养幼儿克服困难、坚韧不拔的意志，提高幼儿认识周围环境、与人交往沟通协调、分析问题解决问题等各方面的能力，促进幼儿良好个性的形成和发展，塑造孩子健康、活泼、大方、自信的个性品质，更对幼儿的后继学习和终身发展起着重要的作用。
（三）、健康教育特色的基本内涵
培养幼儿初步的健康意识和对运动的兴趣，体验运动的快乐。
了解基本的自我保护和自我锻炼意识，提高身体运动的协调性，获得身体运动的经验。
激发幼儿热爱生活、热爱生命的情感，初步养成健康文明生活的良好习惯。
形成“活泼开朗，大胆自信”的个性品质。
充分挖掘家庭社区资源，有效利用校内资源，为幼儿营造健康教育的环境和氛围，让健康教育成为幼儿全面和谐发展的重要因素。
四、特色创建的目标
建立健康教育的办学理念和相匹配的办学行为，创建具有健康教育特色的物质环境和人文环境，形成在理论指导下的具有较强实践意义的课程操作方案，建设具有健康教育特色的积极进取的师资队伍，促进保教质量和办学水平的持续发展。
幼儿养成良好的学习习惯和主动的探索精神，“我运动、我快乐、我健康、我自信”成为我园幼儿有别于其他儿童的重要标志。
五、特色创建的基本内容与措施
（一）对幼儿进行健康教育的基本内容
1、深化运动课程研究。
开展《幼儿园与家庭、社区和谐互动提高幼儿运动兴趣和能力的行动研究》。
探索以运动为载体的幼儿园、家庭、社区互动开展儿童体育活动的目标、内容、类型、方法、策略及实施措施。
建立三方共育的实践机制，逐渐形成整合的、开放的、多元的儿童体育操作模式，切实提高幼儿对体育运动的兴趣和能力。
（1）、研究以幼儿运动为载体的幼儿园与家庭、社区和谐互动的理想目标。
（2）、研究开发适合幼儿园与家庭、社区和谐互动开展体育运动的内容。
（3）、研究三位一体互动开展幼儿体育运动的类型和方法。
（4）、研究三位一体互动开展体育运动的实施措施。
（5）、研究三位一体互动开展体育运动的基本策略。
（6）对幼儿园与家庭、社区联合开展体育活动有效性的评价研究。
2、开展心理健康教育。
让幼儿了解活泼、开朗、勇敢、进取、不怕困难、战胜挫折、善于交往与合作、遵守规则等健康心理素质的重要意义。
（1）、乐意上幼儿园。
对幼儿园、老师产生亲近感，会表达自己的愿望，逐步适应集体生活。
（2）、感受老师喜欢我。
愿意亲近老师，参加各类集体活动。
（3）、能和大家一起玩。
在共同生活中，体验与老师、同伴相处的愉悦感，学会初步的交往方法，愿意和同伴分享。
（4）、经常保持好心情。
使幼儿掌握那些情绪有益于健康，逐渐养成积极乐观的生活态度。
（5）、学会交朋友。
学习一些赢得朋友的方法，体验好朋友在一起的快乐。
（6）、主动关爱周边的人。
体验共同生活中的家庭情、师生情、同伴情，愿意表达自己的情感，并富有爱心。
3、培养自我保护能力。
教师有责任保护幼儿的生命安全，避免让幼儿接触不安全的环境，更应该对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育，来逐步提高幼儿预见危险、排除危险，保护自己的能力。
（1）、帮助幼儿了解水、火、电、煤气、刀具、常用药物的使用常识和注意事项。
（2）、培养幼儿具备初步的自救能力。
（3）、帮助幼儿获得应付意外事故的常识，懂得要及时避开危险场所。
（4）、认识自我，了解生命，知道自我保护的重要意义让幼儿认识人体器官的作用，认识人的生命只有一次，是自我保护教育的前提。
（二）、园所环境和文化氛围的创设
1、园舍环境
（1）、积极筹措资金努力改善办园条件，并根据特色教育需求，及时添置、更换各种运动器材和设备，如增设富有野趣的运动器械。
对已有乒乓桌进行修理，创建乒乓专用活动室。