研究生导师考核表
研究生导师制培养指导计划表
研究生导师制培养指导计划表1. 培养目标本导师制培养指导计划旨在帮助研究生在学术和职业发展方面获得全面的支持和指导。
通过此计划，研究生可以更好地理解并掌握所学专业知识，提升科研能力，培养领导力和团队合作精神，以及准备职业发展。
2. 学术指导在学术方面，导师将提供以下支持和指导：- 指导研究生选择合适的研究课题，并制定研究计划。
- 提供学术论文写作指导，包括文献综述、研究方法、数据收集和分析等方面。
- 定期组织学术讨论会和研究生研讨班，促进学术交流和合作。
- 鼓励研究生参与学术会议和研讨会，拓展学术视野和建立学术合作关系。
3. 职业发展指导在职业发展方面，导师将提供以下支持和指导：- 协助研究生制定个人职业发展计划，明确职业目标和发展路径。
- 提供职业规划建议，包括就业市场分析、求职技巧和职业素养培养等方面。
- 推荐研究生参加实项目和职业培训活动，增强实际工作能力。
- 组织校企合作交流活动，为研究生提供实践机会和职业发展平台。
4. 阶段性考核为了确保研究生在导师制培养过程中得到充分的指导和评估，将进行以下阶段性考核：- 第一年：导师将评估研究生在学术研究和学科基础知识方面的进展情况。
- 第二年：导师将评估研究生的科研成果和学术交流情况。
- 第三年：导师将评估研究生的职业规划和实践能力。
5. 资源支持为了更好地支持研究生的研究和研究工作，将提供以下资源支持：- 提供图书馆资源和电子数据库，方便研究生进行学术研究。
- 提供科研经费和项目申请指导，帮助研究生开展研究项目。
- 提供实验室设备和实验场地，支持研究生进行科学实验。
- 提供学术论文发表指导和科研成果宣传平台。
6. 其他事项- 研究生应按时参加导师组织的各项培训和活动。
- 研究生应及时向导师汇报学术研究进展和职业发展计划。
- 导师将保证研究生的学术独立性和知识产权。
以上为研究生导师制培养指导计划表，旨在为研究生的学术和职业发展提供有针对性的支持和指导。
(精选)导师考核意见表
报考学科
成绩（满分100）
考核内容1：基础理论、专业知识和知识结构
考核要点：通过对考生的毕业学校、学习经历、学习课程和学习成绩等进行评价
考核记录：
考核内容2：科学研究能力和创新能力
考核要点：通过对考生参加工作的经历、从事科学研究的经历、开展硕士学位论文工作、参加的科技竞赛活动以及取得的工作业绩和科学研究成果（发表的文章、撰写的研究报告、申请的专利等）等进行评价，特别注重考核考生在以上工作中具体负责的事项和解决的问题
哈和推荐意见表
导师考核及推荐意见表（一 联）
考生姓名
报考导师
报考院系
报考学科
考核时间
月 日时—— 月 日 时
考核地点
考核导师签字
本人对考生提供的材料进行了认真核实，对考核过程进行了认真记录，对考核结果负责
考核人签字：
年 月 日
导师考核及推荐意见表（二 联）
考生姓名
考核记录：
考核内容3：外语应用能力
考核要点：通过考生已经取得的外语水平考试成绩（托福、雅思、四六级、考研成绩等），阅读外文文献的情况、撰写过的外文文章、以及与考生进行面对面的外语的交流等进行评价
考核记录：
考核内容4：综合素质和培养潜力
考核要点：通过考生在学习、工作和生活中的一些情况，以及考生的特长爱好、参加的社会实践活动等，考核了解考生做事的专注度、积极性、刻苦努力程度、团结协作能力、独立思考能力以及对新知识的学习能力等，同时应特别了解考生对本学科的兴趣、攻读博士学位的动机以及攻读博士期间的设想等
考核记录：
注：（1）本考核记录和考核结果将作为考生申请考核资格的重要依据，并存档备案，请认真填写；（2）本考核以面试为主，对重要的评分依据，如：科研报告、对博士论文的设想等，可作为附页附在本表格之后；（3）记录内容如超出本表格范围，可另加附页；（4）本表一联、二联均需填写
全日制硕士专业学位研究生实践学习考核表
实践学习方式： 说明实践学习 的形式、方法 以及具体操作
流程
实践学习目标：培养学生解决实际问题的能力，提高综合素质 实践学习内容：专业相关的实践项目、实验、实地考察等 实践学习方式：学生自主选择或学校安排，可采用多种形式进行实践学习 实践学习考核：根据学生的实践成果、报告、答辩等进行综合评价
实践学习目标：明确实践学习的目的和预期成果 实践学习内容：详细描述实践学习的内容、任务和要求 实践学习过程：记录实践学习的过程、方法和步骤 实践学习成果：展示实践学习的成果、收获和感悟
实践学习成果： 完成实践学习报 告，并提交给导 师进行审核。
实践学习考核： 根据实践学习过 程和成果进行考 核，确保达到学 校要求的标准。
实践学习成果能够解决实际问题，具备实际应用价值。 实践学习成果具有创新性和独特性，能够为相关领域带来新的突破和进展。 实践学习成果能够产生经济效益或社会效益，具有一定的市场前景或社会影响力。
实践学习考核方式：采用多种考核方式，包括实践报告、现场操作、答 辩等，全面评估研究生的实践能力。
实践学习考核标准：制定具体的考核标准，对研究生的实践能力进行量 化评价，确保评价结果的客观性和公正性。
实践学习考核目的：检验全日制硕士专业学位研究生的学习成果
实践学习考核内容：专业理论知识、实践操作能力、团队协作能力等
实践学习总结的深刻性是评估学生实践学习效果的重要指标之一，有助于提高学生的综合素质和 实践能力。
学生对自己的实践学习过程进行全面反思和总结 学生根据实践学习成果进行自我评价，明确自身优势和不足 学生针对不足之处制定改进计划，提高自身能力 学生对实践学习过程中的团队协作、沟通交流等方面进行评价，提升自身综合素质
实践学习成果能够为后续学习和研究提供有益的参考和借鉴，具有一定的学术价值。
研 究 生 指 导 教 师 考 核 表
系统性解决本学科的一个较成熟的问题。
简单模仿他人的研究内容。
19-20分
16-18分
12-15分
12分以下
研究方案
(占20%)
研究方案切实可行，能够满足研究内容的要求，实验方法恰当、先进，实
施计划详尽，操作性大。
研究方案可行，能够满足研究内容的要求，实验方法较先进，实施计划较详尽
思路清晰，文献复习充分，立论充分，研究思路或研究方法有创新性。
思路清晰，文献复习充分，立论充分，研究思路合理。
思路不清晰，或文献复习不充分，或立论不充分，或研究思路不合理。
9-10分
7-8分
6分
6分以下
课题进展
研究内容
(占20%)
研究内容符合本学科发展的趋势，或系统性解决对该学科的发展具有重要意义的问题，达到国际先进水平，或在应用领域填补国家空白。
医学部博士研究生中期考核评分表（学术型）
姓名：学号：学科：导师：
项目
优秀
良好
合格
不合格
评分
课程学习
（占10%）
各科成绩平均在90分以上
各科成绩平均在80分以上
各科成绩平均在70分以上
单科成绩不及格
9-10分
7-8分
6分
6分以下
开题报告
（占10%）
思路清晰，文献复习充分，立论充分，研究内容达到国际先进水平。
研究方案可行，能够满足研究内容的要求，方法一般，实施计划不详，但可操作。
研究方案及研究方法一般，可操作性不大。
19-20分
16-18分
12-15分
12分以下
专业学位研究生企业导师考核表
专业学位研究生企业导师考核表
姓名出生年月合作学院（部）
类别/工程领域任职资格备案时间
近
序号项目名称项目来源及起止时间负责的经费数额三
年
承
担
的
主
要
科
研
任
务
序号学生姓名学号所承担的指导工作获学位时间校内合作导师
完
成
的
指
导
任
务
健康状况
本人受聘专业学位硕士研究生企业导师岗位，能够履行企业导师职责，遵守研究生培
养的相关制度，并保证本表所填信息真实、准确。
申请人：年月日
学院（部）审核意见：
主管院长：年月日研究生院意见：
主管院长：年月日附：完成指导任务的学生学位论文封面的复印件。
研究生中期考核表导师评语
研究生中期考核表导师评语研究生中期考核表导师评语该生在硕士研究生就读期间，在思想政治上积极要求上进，，主动学习党中央的路线、方针、政策，时刻关注国际、国内形势，在思想上力求与党组织保持高度的一致，注重自身思想理论素养的提高。
在专业课学习方面，系统地学习了计算机专业的基础和核心课程，并能根据就读专业方向的要求，针对性地认真研读了大量的国内外学术文献，掌握了本门学科坚实的基础理论知识和系统的专业知识。
学习态度上努力、勤奋、踏实。
在硕士毕业论文的撰写期间，具有积极探索的精神，埋头苦干，努力钻研，阅读了大量的文献资料，并能按照导师要求积极进行论文创作。
在校期间积极参与学校的各项集体活动，锻炼了自身的实践操作能力，也提升了自身综合素质。
该生乐观开朗，乐于助人，尊敬师长，和同学关系融洽。
希望在以后的工作和学习中，继续保持并发扬优良品质，兢兢业业，争取更好的成绩。
该生在实习期间严格遵守实习单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，工作认真，勤奋好学，踏实肯干。
在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的'前辈请教，善于独立思考，能够举一反三。
该生具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，有自己的工作思路和设想。
能够做到服从指挥，认真敬业,工作责任心强，工作效率高。
在时间紧迫的情况下，能够加时加班、保质保量完成工作任务。
希望今后能够再接再厉，在工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，努力成为一名优秀的人才。
硕士研究生开题报告和中期考核评语2016-12-07 9:59 | #2楼开题报告评语：该生在前期通过查阅文献，对研究内容所涉及的研究领域进行了较为全面的调研，对课题《拱桥平面内自由振动模型及特性研究》有了较全面的认识，论文的研究方法基本已经掌握。
工作安排合理，态度认真，目前论文写作的前期准备工作已经基本完成，开题报告符合规范格式，准予开题。
中期考核导师意见该生为人处世和善热情，乐观开朗，乐于助人，意志坚强。
研究生实践计划及考核登记表
学号：8134262南京林业大学全日制硕士专业学位研究生专业实践计划及考核登记表学院：艺术设计学院学位类别：专业硕士研究生姓名：马晓宇校内导师：丁山校外兼职导师：王宜军填表日期：2016年3月15日填表说明1.专业实践是全日制专业学位研究生培养过程中重要的教学和科研训练环节，充分的、高质量的专业实践是专业学位教育质量的重要保证。
全日制专业学位研究生的培养过程采取学位论文与专业实践相结合的原则。
2.专业实践环节的考核采用学分制。
该环节累计工作量不得少于320学时（每周20学时，按16周计算），计算总学分为6学分。
在专业实践结束后，本人需填写本表中的“专业实践总结报告”。
3.专业实践总结报告字数一般不少于3000字。
4.研究生所在学院应组织由校内外专家、现场实践单位负责人参加的专业实践专题报告会，由学生本人汇报本人的专业实践工作，指导教师根据研究生的现场实践工作量、综合表现及现场实践单位的反馈意见等，按“优秀、良好、及格或不及格”四个等级综合评定成绩。
研究生必须在申请学位答辩前二个月交学院，由学院统一交研究生院备案。
5.本表格自行在研究生院网站下载填写，A4纸打印。
（2）了解有关景观园林设计的法规、规范、标准。
结合实习工作，在赵敏赵工和范海君范工的指导和具体安排下，配合主案设计师完成园林景观设计方案的绘制，并初次接触了施工图的绘制；3.实习成果（1）参与完成了南京大学金陵学院景观设计、江西桐庐度假酒店景观设计、郑州龙湖金融中心景观设计及深化设计、秦淮源博物馆景观设计及施工图绘制等相关工作，增加了自己的实际项目操作经验；（2）参与项目类型多样，个人对不同种类的设计项目有了一定的认识，有利于今后与实际工作的过渡衔接；（3）掌握了较为科学的景观设计工作流程；（4）阅读了广泛的设计资料，积累了一定量的设计素材；（5）个人工作态度和工作性格在这次5个月的实习工作中得到了磨炼和养成。
（四）实习工作体会这次在建筑事务所工作，我作为助理景观设计第一次踏上工作岗位，第一次把学到的理论知识运用到实践中，结束了每天三点一线的课堂生活，踏入了上班族的行列。
教师专业技术人员考核表主要业绩
一、教学业绩1. 研究生导师情况：指导研究生的数量和质量，包括指导研究生发表的论文数量、质量，并对学生的学术指导成果进行评价。
2. 本科生教学情况：包括本科生课程教学情况、指导本科生科研情况、对学生创新能力培养和实践能力培养的贡献等。
3. 课程建设情况：包括主讲课程名称、课程特色、教学内容的更新情况等。
4. 教学成果奖情况：指教师在教学工作中所取得的奖项及相关情况，包括所获奖项的级别、数量和质量等。
二、科研业绩1. 科研项目情况：包括主持或参与的国家级科研项目、省部级科研项目、校级科研项目等，以及项目的批准情况、研究方向、科研经费使用情况等。
2. 学术论文情况：包括发表的学术论文数量、质量、发表刊物的级别、论文被引用情况等。
3. 科研成果转化情况：指科研成果的转化成果，包括专利申请情况、科技成果转化情况、学术论文结果的转化情况等。
三、教育教学改革情况1. 教育教学改革项目情况：包括主持或参与的教育教学改革项目、改革项目的效果评价等。
2. 教学成果奖情况：指教师在教育教学改革工作中所取得的奖项及相关情况，包括所获奖项的级别、数量和质量等。
3. 教学成果转化情况：指教育教学改革成果的转化情况，包括改革成果的推广和应用情况等。
四、社会服务情况1. 社会职务情况：包括教师所担任的学术团体职务、行业协会职务等。
2. 社会服务项目情况：包括主持或参与的社会服务项目、服务项目的效果评价、所获奖项的情况等。
3. 社会服务成果转化情况：指社会服务成果的推广和应用情况，包括服务成果的社会影响等。
五、综合评价在对以上主要业绩进行综合考核的基础上，对教师的专业技术水平进行评价，包括教学水平、科研水平、教育教学改革水平和社会服务水平等，最终形成对教师专业技术人员的综合评价结果。
在对教师专业技术人员的主要业绩进行综合评价时，需要考虑多方面因素，比如教学业绩、科研业绩、教育教学改革情况、社会服务情况等。
综合评价结果将直接影响教师的职称评定、获得奖励和荣誉以及未来的职业发展。
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附件3：
研究生导师考核表
导师姓名：
所在单位：
填报时间：年月日
广西艺术学院研究生处2012年制表
姓名性别出生年月
一、教学与人才培养
二、指导研究生获得科研成果（限填2009年6月至今的科研成果）
三、指导研究生考博及学位论文双盲评审情况（限填2009年6月至今的情况）
四、指导研究生获奖（不含科研获奖）情况（限填09年6月至今的获奖情况）
五、导师本人承担科研项目情况（限填2009年6月至今的科研项目情况）
六、导师本人获得科研成果（限填2009年6月至今的科研成果）
七、审定。